ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 AO

1.
2.
3.
4.

Titulo
: Descubriendo los ritmos
Capacidad Fundamental : Pensamiento Creativo, solucin de problemas
Aprendizaje esperado
: Identifica compases simples
Secuencia de Actividades:
ACTIVIDADES

TIEMP.

Iniciamos haciendo diferentes sonidos de percusin con

las carpetas y otros objetos como la palmas de las manos
Se les hace escribir dichos sonidos utilizando las figuras
musicales
Esta escritura se ordena en forma conjunta de dos, tres y
de cuatro
Se les pregunta a las alumnas que observaron, que se hizo
al ordenar y cual es la finalidad de este orden
De acuerdo a sus respuestas se saca diferentes definiciones
del COMPAS.
Se les entrega una ficha de aprendizaje sobre el tema del
comps simple y los tipos
Las alumnas lo sistematizan en sus cuadernos
El grupo que debe exponer se prepara y coordina
El grupo expone y propicia un debate sobre cual es la
parte importante de la msica
Las alumnas hacen una evaluacin en el saln sobre el
tema
El profesor refuerza el tema y explica como se realiza un
comps binario
Como se puede crear diferentes ritmos con percusin
Las alumnas deben crear un ritmo e interpretarlo

RECURSOS

10
10

Ficha de
aprendizaje
Papelotes

15
Pizarra
10
25

Papel bond
Papelotes

20

90

5. Evaluacin:
CAPACIDAD DE
AREA

Apreciacin artstica

Expresin artstica

INDICADORES

Identifican los diferentes tipos

de comps simple
Crean e Interpretan en un
instrumento de percusin
diferentes ritmos
Asume responsabilidad en la
representacin de sus trabajos

INSTRUMENTOS

Ficha de Observacin
Prueba Oral

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 AO
8. Titulo
9. Capacidad Fundamental
10. Aprendizaje esperado

: Conociendo lo nuestro
: Pensamiento Creativo, solucin de problemas
: Explora las diferentes manifestaciones del

folklore

11. Secuencia de Actividades:

ACTIVIDADES

TIEMP.

Escuchan un CD de Jos Carlos Mariategui donde se pude

or canciones andinas y nos habla sobre el folklore
Las alumnas toman apunte sobre el tema pala luego hacer
un debate
Se les entrega una ficha de aprendizaje sobre el tema del
folklore
Las alumnas lo sistematizan en sus cuadernos
El grupo que debe exponer se prepara y coordina
El grupo expone y propicia un debate sobre el tema
considerando los conceptos del folklore de mariategui
Las alumnas hacen una evaluacin en el saln sobre el
tema
El profesor refuerza sobre el tema haciendo un
comparacin del folklore andino con lo urbano
Se les deja un trabajo de investigacin sobre la valoracin
del folklore

RECURSOS

20
25

Ficha de
aprendizaje
Papelotes

25
Pizarra
10
10

Papel bond
Papelotes

5. Evaluacin:
CAPACIDAD DE
AREA

Apreciacin artstica

Expresin artstica

INDICADORES

Analizan sobre el folklore en el

Cusco
Investigan sobre el folklore de
nuestra localidad
Asume responsabilidad en la
representacin de sus trabajos

INSTRUMENTOS

Ficha de Observacin
Prueba Oral