Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza
Armada Nacional
U.N.E.F.A. Ncleo San Tome _Edo Anzotegui.

Seccin

D01

Educacin Integral

Bachilleres :
Selene Betania Martnez
Arteaga. C.I 25.487.920
Adriana Claret Maximilian
Urbaneja. C.I 24.846.035
Prof. Ofelia Medina

La evolucin del pensamiento lingstico en el siglo XX

El comienzo de la Lingstica suele fijarse en 1916 con la aparicin del Curso de Saussure. Dado
que sus principales teoras son planteadas como reaccin contra la situacin de los estudios de
aquellos tiempos, echaremos una ojeada a la poca anterior.
Hasta el siglo XIX se haban mantenido los planteamientos heredados de la tradicin grecolatina
con ms o menos variantes.
El siglo XIX se caracterizar, en cambio, por la explicacin de los hechos del lenguaje, siguiendo
los hechos evolutivos, es decir, un estado determinado de lengua se explicar como un desarrollo
ulterior de otros estados anteriores.
El movimiento romntico difundido fuera de Alemania (siglo XVIII) trajo consigo un gran inters por
las antiguas civilizaciones, adems la idea defendida por los romnticos de que la lengua y el
carcter regional estaban estrechamente ligados despert la curiosidad por el estudio de la
bsqueda de las etapas primitivas a partir de las que surgan sus propias lenguas.
Estos hechos se vieron reforzados por el descubrimiento del snscrito (finales del siglo XVIII) y por
la divulgacin de sus semejanzas con las lenguas clsicas y con la constatacin de que las
semejanzas entre las diferentes lenguas no eran casuales (lingstica histrica comparativa).
Por primera vez se plantea una forma rigurosa de observacin de las lenguas. La Lingstica
cientfica comienza en esta poca. El mtodo comparativo sorprendi por su rigurosidad y tambin
por los logros que tuvo en el conocimiento de los parentescos entre las lenguas indoeuropeas. En
realidad es un mtodo emprico, pues se atiene exclusivamente a los datos de los que extrae por
induccin una serie de leyes (correspondencia entre las distintas palabras de las distintas lenguas
que se comparan o entre las distintas etapas de una misma lengua).
En este siglo XIX es preciso destacar a W. Humboldt. Este seor pas desapercibido entre sus
contemporneos y, en cambio, fue muy estudiado en el siglo XX ya que sus ideas se consideran
precursoras de la lingstica del siglo XX.

Humboldt elabora su concepcin de la lengua y destaca el aspecto creador del lenguaje y distingue
en ste dos planos:

La forma del lenguaje, que representa los caracteres constantes, uniformes, comprendidos en su
totalidad y representados sistemticamente del modo ms completo posible.

El carcter del lenguaje es la facultad creadora que se desprende de su uso.

l distingue entre lo que es forma y actividad. Resalta adems que la estructuracin que los
hombres hacen del mundo viene determinada por la propia estructura de la lengua, con lo que se
pone de manifiesto que cada lengua presenta su propia estructuracin gramatical y tambin
establece sus propios campos semnticos.

Relaciones entre la teora lingstica y los niveles del estudio del

lenguaje
Es la unin que acarrea una con la otra por la del papel del lenguaje en el origen de nuestros actos,
es decir, de cmo construimos nuestra combinacin de lo que es real partiendo del lenguaje es la
una representacin de descripcin, es creativo dado a su naturaleza. Por eso es que los conceptos
son estructurados por el lenguaje; la realidad se convierte en aquello que podemos decir dado que
el conocimiento se hace y se construye a travs del lenguaje. Superando las trampas del lenguaje
podemos superarnos nosotros mismos para as llegar a crear un lenguaje que cambie al hombre
actual, teniendo en cuenta que hay muchas lenguas particulares; se puede decir que el lenguajes
comprende varios juegos lingsticos diferentes entre s para diferentes usos que sern sometidos
a sus propias reglas.
Por otro lado el lenguaje si puede usas como herramienta y como instrumento ya que el significado
de los juegos lingsticos no son objetos designados por ellos, tampoco se pueden crear modelos
iguales o lgicos para nombrar lo que sucede en la realidad, sino que en la vida cotidiana es donde
hay que buscar los significados que toman las palabras en la forma que un grupo particular le d
uso a cada palabra.
Es decir la situaciones cotidianas el lenguaje es la capacidad de los seres humanos para
comunicarse por medio de signos. Y la lingstica es el estudio cientfico del lenguaje. Esta trata de
una forma u otra explicar cmo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo para
extrapolarla ya da explicacin al funcionamiento general de la misma. El hombres transmite su
impulsos, su sensaciones, con las palabras, crea imgenes retoricas del mundo para decir lo que
siente. Es importante el conocimiento que posee cada ser humano para el desarrollo del lenguaje
no podemos conocer aquello para lo que no tenemos lenguaje, hoy en da el lenguaje es tomado
como una herramienta de comunicacin donde le damos nombre a las cosas, y a la cotidianidad es
el sinnimo de las expresiones lingsticas

Configuracin sintctica y textual

Desde hace unos aos, la indagacin en textos antiguos del castellano a la bsqueda de posibles
rasgos con que reconstruir lo hablado ha sido muy atendida dentro de la lingstica histrica
espaola. Particularmente, se ha trabajado a partir de textos que, por ser debidos a productores
textuales poco peritos en los convencionalismos de ciertas tradiciones discursivas, reflejaban en el
decurso escrito fenmenos tenidos como propios de lo hablado. As, actas de la Inquisicin y
narraciones o producciones epistolares de semicultos han sido empleadas como bancos de datos
en lo que a rasgos de la inmediatez comunicativa se refiere. Juntamente con estas muestras, ha
habido tambin un acercamiento a aquellos textos conservados por la tradicin literaria en los que,
por un deseo del autor de caracterizar a determinados personajes, parece darse acceso a rasgos
restringidos variacin , marcados por ser su estndares o coloquiales. Son conocidos los varios

trabajos que al respecto de esta cuestin se han publicado, y la obra que aqu se resea, dedicada
a analizar la lengua de los dilogos de un corpus de obras medievales, debe adscribirse a dicha
lnea de investigacin. Estamos ante el resultado, convenientemente adaptado y revisado, de la
tesis doctoral defendida en 2005 por Elena Leal Abad en la Universidad de Sevilla y dirigida por
Rafael Cano Aguilar: La sintaxis del dilogo en la Edad Media castellana.

El estudio del significado

La semntica estudia el significado de las palabras, frases y oraciones y cmo se usan stas en el
discurso para una comunicacin exitosa. En este captulo, consideraremos los siguientes temas:
El significado de significado en el estudio de la semntica. Puedo referirme a mi hermano
Francisco como mi hermano, Francisco, Paco o Paquito, pero podemos decir que estas
expresiones tienen el mismo significado?

Las principales relaciones semnticas entre palabras, como la sinonimia y la antonimia, entre
otras. Podramos decir que habitacin y cuarto son sinnimos y que alto y bajo son antnimos,
pero cul es la relacin entre gato y perro, o entre animal y gato? Es importante distinguir entre
palabras con dos significados distintos (como banco institucin financiera y banco asiento), y
palabras con significados relacionados (como simple en una cama simple y un procedimiento
simple)? Y cul es la relacin entre la pata de un mueble y la de un animal?

Cmo se entienden las oraciones por medio del rol semntico de los participantes en el evento.
Aqu estudiaremos cmo es posible que oraciones sintcticamente tan distintas como Juan abri la
puerta con la llave, la llave abri la puerta y la puerta fue abierta puedan expresar un concepto tan
parecido (la apertura de la puerta).

Los factores que tienen que tomarse en cuenta para el estudio de las palabras decticas,
como yo, aqu y ahora, que sealan la ubicacin espacial o temporal de entidades y personas
segn el contexto de habla. Suponga que usted encuentra un papel tirado en la calle que dice te
espero aqu en una hora. Aunque se entiende perfectamente el significado de las palabras, no se
entiende el mensaje que comunican. Quin va a esperar a quin, dnde y cundo?

Lxico

Sonido Sintaxis Significado

Este esquema implica que el significado de una oracin resulta, en parte, de la
aportacin semntica individual de cada una de las palabras que participan en ella y,
en parte, de las relaciones sintcticas que mantienen entre s. Algo semejante ocurre
en el dominio del sonido, pues la pronunciacin de una oracin no se basa tan slo en
las instrucciones fonolgicas suministradas por cada una de las palabras. Tambin aqu
ocurre que el modo de relacionarse entre stas determina efectos sonoros del tipo
prosdico o segmntale.