FUNDACIN UNIVERSITARIA DE SAN GIL

FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS Y POLTICAS

PROGRAMA DE DERECHO
PROYECTO DE INVESTIGACION
PROTOCOLOS DE ACTUACION Y MEDIDAS DE PREVENCION FRENTE AL
BULLYING EN EL COLEGIO SAN JOSE DE GUANENTA SAN GIL

PROTOCOLOS DE ACTUACIN Y MEDIDAS DE PREVENCIN FRENTE AL

BULLYING EN EL COLEGIO SAN JOS DE GUANENTA SAN GIL
II.

INTRODUCCIN:

El bullying es una forma de maltrato verbal, fsico y/o psicolgico producido entre dos o ms
personas dndose esto en un periodo de tiempo determinado y de forma constante. Esta es
una problemtica comn que se presenta a nivel general en la sociedad y en el mbito escolar,
en este aspecto perjudica el rendimiento acadmico de los estudiantes que son vctimas de
acoso, su vida personal es tambin afectada por este flagelo y se ven implicadas no solo su
vida social sino tambin su integridad psicolgica, y en casos extremos su integridad fsica.
Es importante resaltar, que se debe diferenciar el Bullying de los casos espordicos de
violencia escolar que puedan presentarse en el plantel educativo. La caracterstica de este tipo
de acoso escolar es la actitud prolongada con burlas, aislamiento, amenazas, agresiones
verbales y/o fsicas para el acosado de manera constante.
Este proyecto se basa en la investigacin de los protocolos de actuacin para los casos de
Bullying que manejan los directivos y los docentes del colegio SAN JOS DE GUANENT de
San Gil, su actuacin al reconocer que se encuentran ante un caso de acoso escolar en su
plantel y las soluciones que tienen
para evitar que se convierta en una actividad repetitiva y constante entre sus alumnos.
III.
FORMULACIN DEL PROBLEMA:
Tienen conocimiento los directivos, docentes y estudiantes del COLEGIO SAN JOSE
DE GUANENTA sobre los efectos a nivel personal y educativo que produce la prctica
del bullying? Estn capacitados para enfrentar un caso de acoso escolar que se
presente en el plantel educativo?
IV.
JUSTIFICACIN
El bullying es un problema social que afecta a gran parte de la comunidad estudiantil, sobre
todo entre los grados 10 a 11 de la educacin media secundaria. Se presenta con mayor
frecuencia en las aulas de clase o a las afueras de la institucin, trasladndose este a la vida
social del estudiante afectando fuera del mbito escolar. El acoso escolar se presenta por
diversas razones, personalidad retrada, bajo rendimiento a nivel educativo, orientacin sexual,
etc. Presentndose en Colombia un alto ndice de acoso escolar entre los estudiantes de este
nivel educativo, y siendo uno de los pases con mayor cifras de matoneo. Qu hacen los
docentes cuando se encuentran con un caso de matoneo en sus aulas? Tienen los
estudiantes afectados a donde dirigirse en las instituciones para presentar su problema?
Existe ayuda real por parte de los directivos de los planteles educativos?
Estas son preguntas que nos realizamos al observar casos como el de Sergio Urrego un
estudiante de 16 aos del Liceo Gimnasio Castillo Campestre de la ciudad de Bogot quien por
declararse homosexual sufri el acoso y la discriminacin por parte de sus compaeros y se

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presume tambin de los directivos del plantel, acoso que lo llevo a tomar la drstica decisin de
suicidarse.
Con este proyecto proponemos investigar qu nivel de capacitacin tienen los directivos,
docentes y estudiantes del COLEGIO SAN JOS DE GUANENTA del municipio de San Gil
respecto al Bullying o acoso escolar y que mtodos o soluciones tienen para evitar que sus
alumnos se vean envueltos en esta problemtica.
V.
OBJETIVO GENERAL:
Investigar los protocolos de prevencin y ayuda que tienen los directivos y docentes del colegio
SAN JOS DE GUANENTA.

VI.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Analizar la poblacin de los grados 10 a 11 de la jornada de la tarde del colegio SAN JOS
DE GUANENTA en busca de algn signo de bullying.
Identificar los mtodos de actuacin empleados por los directivos del plantel frente a un caso
de acoso escolar.
Medir la eficacia y puesta en prctica de estas medidas de prevencin y los protocolos de
actuacin en los casos presentados.
XII. MARCO TEORICO
La palabra `bullying es un anglicismo que actualmente no est aceptado por la RAE. No existe
una total certeza de cual sea su origen, sin embargo existen dos versiones de ello, la primera
afirma que la palabra bullying proviene del vocablo holands boel que significa acoso,
mientras que otras fuentes aseguran que se deriva de la palabra inglesa Bull: toro, como
verbo `To bully que significa `acosar.
Antes de Olweus se haban realizado investigaciones sobre conductas de acoso o ataques en
grupo llamados mobbing referentes a la etologa, Konrad Lorenz fue el primero en definir el
termino como un ataque colectivo por un grupo de animales contra un animal de otra especie,
que usualmente es ms grande y enemigo natural del grupo (Lorenz, 1963).
El psiquiatra sueco Peter Paul Heinemann durante los aos 60 utilizo el trmino mobbing para
hacer referencia al acoso en el trabajo por parte de una persona o grupo, sin embargo,
Heinemann noto tambin que este tipo de conductas tambin se presentaban en los nios en
edad escolar, siendo as el primero en acunar el trmino a las conductas hostiles de los nios
frente a sus compaeros.
Las estudios iniciales acerca de estas conductas se ven reflejadas en las investigaciones
realizadas por parte de varios pioneros en este tema, como el psiclogo Alemn Heinz
Leymann quien investigo las mismas conductas pero enfocndose en los trabajadores,
sugiriendo mantener el termino para referirse exclusivamente al acoso entre adultos en el
entorno laboral y el bullying para las conductas hostiles entre nios y adolescentes en las
escuelas; fue gracias a el que el trmino Mobbing fue reconocido a nivel internacional.

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El estudio sistemtico del bullyng inicio con el psiclogo sueco Dan Olweus en 1970 quien es
considerado el pionero de las investigaciones respecto a este tema. Lo consider una
modalidad del mobbing y lo denomino como el Maltrato entre iguales por abuso de poder.
Inicio el Programa Olweus para la Prevencion del Bullying1
El Dr. Dan Olweus defini el bullying como una conducta de persecucin fsica y/o psicolgica
que realiza un alumno o alumna contra otro, al que elige como vctima de repetidos ataques.
Esta accin, negativa e intencionada, sita a las vctimas en posiciones de las que difcilmente
pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las
vctimas efectos claramente negativos: descenso en su autoestima, estados de ansiedad e
incluso cuadros depresivos, lo que dificulta su integracin en el medio escolar y el desarrollo
normal de los aprendizajes
Como concepto podra decirse que el acoso escolar, es todo tipo de maltrato verbal, psicolgico
y/o fsico producido entre dos o ms personas dndose esto en un periodo de tiempo
determinado y de forma constante.
El bullying se presenta con diferentes tipos de maltrato, siendo estos (Scmill Herrera):

Fsico: Golpear, empujar, provocar tropezones, encerrar a alguien en un lugar oscuro o

aislado.

Verbal: Es cuando se recurre a las amenazas, burlas, apodos, criticas o creacin de

rumores que atenten contra la integridad emocional y psicolgica de la vctima.

Gesticular: hacer gestos obscenos o de burla con los que busquen intimidar o
incomodar a la vctima al ponerla en ridculo en su mbito social.

Actitudinal: este tipo de bullying se manifiesta por medio de la exclusin social a la

vctima, rechazo por parte de los bullies o matones, haciendo que el crculo social
donde se encuentran tambin lo rechace.

Ciber-bullying: Burlas ofensivas, comentarios racistas, homofbicos, de credo religioso,

por medio de redes sociales, con el fin de poner a la vctima en una situacin
vergonzosa en su crculo de conocidos, familiares y amigos por medio de fotografas,
suplantacin de identidad, esparcimiento de virus, es un tipo de acoso al cual la victima
est expuesta las 24 horas del da los 7 das de la semana.

Emocional: Rerse de alguien, imitarlo, hacer caras, hacer seas con dedos y manos,
comentarios de que la vctima es estpida y fea y que todos en la escuela le odian,
burlas ofensivas con comentarios racistas aprovecharse de alguna discapacidad fsica o
mental, crticas respecto al origen, el nivel socioeconmico de la vctima o de sus
familiares y amigos.

Sexual: tocar a alguien de manera inapropiada, sugerir una orientacin sexual diferente
a la de la vctima, comentarios y calificativos con tintes obscenos, invadir la privacidad
de alguien, fotografiar alguna parte del cuerpo de la vctima sin autorizacin de esta.
Ahora bien, existen una serie de criterios que caracterizan a los casos de Bullying:
1 http://www.stgilesschool.org/wp-content/uploads/2015/03/Olweus-ParentPamphlet-in-Spanish.pdf

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Debe haber una vctima, que normalmente es indefensa, la cual se encuentra atacada
por uno o ms matones.
Debe existir una situacin total de indefensin por parte de la vctima, es decir,
desequilibrio de fuerzas siendo la vctima ms dbil que su agresor.
Tiene que suceder en un tiempo determinado, de manera recurrente.

A lo largo del tiempo se han realizado distintos tipos de investigaciones referentes al tema del
acoso escolar, comenzando este a ser documentado por el psiclogo Sueco Dan Olweus Ake
quien desde el ao 1970 se ha dedicado a investigar y a especializarse respecto al tema de la
violencia escolar, debido esto a tres casos de suicidio presentados por parte de estudiantes en
Noruega en el ao 1982. Este fue quiz, el primer caso documentado sobre acoso escolar.
En una encuesta realizada por la Friends United Foundation 2 se evidencio el notorio aumento
de los casos de acoso escolar y matoneo registrados en Colombia, arrojando cifras como que
con un 30% la homofobia es la clase ms comn de matoneo, seguida por el racial con un
25%, los casos de ataques por barristas se presentan en un 20%, rechazo por una
discapacidad con un 10% y por algn tipo de condicin distinto a los mencionados un 5%.
A nivel nacional hemos observado innumerables casos de matoneo escolar, siendo uno de los
ms controversiales el caso de Sergio Urrego un joven de 16 aos quien fuera estudiante del
Liceo Gimnasio Castillo Campestre de la ciudad de Bogot quien al declararse homosexual
sufri el acoso y la discriminacin por parte de sus compaeros quienes servan adems como
agresores y espectadores y se presume tambin de los directivos del plantel, situacin que lo
condujo al extremo de suicidarse.
Queremos recordarte que eres una deformidad de la naturaleza y que esperamos que te
mueras y que tus vsceras se esparzan en la calle y nosotros celebraremos quemndolas. Por
favor suicdate frases como estas eran las que reciba casi a diario Mariana una nia de 14
aos que fue vctima de bullying por parte de sus compaeros de clase.
Por otra parte, el municipio de San Gil y sus instituciones educativas no son ajenas a este
fenmeno, se encuentran documentados casos como el de un estudiante de sptimo grado del
colegio Guanent quien fue vctima de bullying fsico presuntamente por pertenecer a una
comunidad tnica, otro caso tambin presentando dentro de las instalaciones del mismo
plantel, es el de una estudiante de 16 aos de grado noveno quien presuntamente era agresora
de una de sus compaeras fue citada junto con su madre a la institucin para tratar de
solucionar el problema junto con los directivos y personas encargadas, al momento de asistir a
la reunin la estudiante y su madre atacaron a golpes a la nia quien ya vena siendo vctima.
En conclusin, se debe ver el bullying como aquellos actos que se dan de manera prolongada e
intencionada, los cuales implican maltratos psicolgicos, verbales y/o fsicos, esto con el fin de
causar dao por parte del acosador hacia la vctima y de la mirada desinteresada de los
2 http://www.elespectador.com/noticias/nacional/tres-de-cada-cinco-victimas-debullyingen-colombia-pien-articulo-457937

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espectadores. Adicionalmente, es importante recalcar las medidas que se deben tomar al

evidenciar un caso de bullying en nuestro entorno, cuando se presentan casos de acoso
escolar, es comn que los directivos docentes de las instituciones, los familiares y los
profesionales pongan su atencin sobre la vctima, ya que son ellos quienes se han visto
realmente afectados en estos casos, pero es importante tambin que se le preste atencin y
ayuda a los agresores, puesto que es importante saber el porqu de sus conductas agresivas,
puede que se deba a situaciones de violencia en su hogar donde son ellos las vctimas.
Las consecuencias de no tratar a tiempo estos tipos de casos pueden llegar a ser nefastas,
debido a que las personas que la padecen pueden empezar por presentar cuadros de
depresin, baja autoestima, bajo rendimiento acadmico y conductas violentas hacia s
mismos, sus semejantes o seres de otras especies.

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GLOSARIO:

MOBBING: acoso laboral. Inicialmente es un trmino acuado a la etologa, que hace

referencia al estudio del comportamiento de los animales.
BULLYING: Acoso escolar, tambin llamado matoneo u hostigamiento escolar, es
cualquier forma de maltrato entre escolares de manera reiterada.
AGRESOR: es quien tiene como objetivo intimidar, someter, a alguien.
VICTIMA: en primer trmino. es todo ser viviente sacrificado o destinado al sacrificio.
Sin embargo, desde el punto de vista utilizado habitualmente, una vctima es la persona
que sufre un dao o perjuicio, que es provocado por una accin u omisin, ya sea por
culpa de otra persona, o por fuerza mayor.
TESTIGO: Persona que presencia o adquiere directo y verdadero conocimiento de algo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Lorenz, K. (1963). Sobre la agresin. Mxico: Siglo XXI.
Vanguardia liberal (2012). Colombia es uno de los pases con mayores cifras de
matoneo. Recuperado el 14 de marzo de 2016, de http://www.vanguardia.com
Profamilia.org.co
Palomero Pescador, Jose E (2012). El bullying y sus races. Recuperado el 14 de marzo de
2016, de http://aufop.blogspot.com.co

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Senado (2014). Informe especial/ violencia escolar, un fenmeno que prolonga el

debilitamiento del tejido social en el pas. Recuperado el 15 de marzo de 2016, de
http://www.senado.gov.co
http://www.gestiopolis.com/teoria-del-conflicto
http://dle.rae.es
http://www.fundaciontelevisa.org/mejorenfamilia/colaboradores/vidal-schmill-herrera
http://www.aldeasinfantiles.org.co