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Grupo 551102-2
Tutor
Licenciatura en Matemáticas
pedagógico de esta ciencia para que sea significativo, de calidad y que supla las
El contenido central del texto integra a través de un informe, los desarrollos que
que sea posible que se modifiquen las metodologías, roles, estrategias, instrumentos,
didáctica, contenidos y fines para que esta disciplina del conocimiento adquiera la
estudiantes.
habilidades que esta ciencia requiere, pues se encuentran inmersas en las actividades
de la sociedad.
matemáticas han asumido algunas modificaciones en aras del progreso de esta ciencia,
aún persisten varias deficiencias que hacen de las matemáticas el talón de Aquiles para
del equipo colaborativo, modificaciones que desde el contexto y la visión del equipo, se
deben producir para que el quehacer pedagógico del docente y la formación del
garante de entrecruzar y entrelazar sus ejes temáticos con los de las demás áreas
del conocimiento.
que los avances se han quedado sólo en el papel y no son llevados a la realidad.
El docente ha de ser un gran observador y analista para crear tácticas que llamen la
atención de los estudiantes, debe ser capaz de hacer de sus clases un ambiente
innovador, acogedor, lúdico, dinámico y atractivo, para que desde la disposición del
Por parte del docente, se espera que valore las destrezas del educando desde las
Es evidente que el ser humano es social y los trabajos cooperativos son una
procesos, más que en la ejecución de ciertas rutinas que en nuestra situación actual,
comprender los problemas y los cambios que debe fomentar desde su quehacer
pedagógico.
Jorge Iván Arenas:
Es vital que el maestro deje de ser visto solamente como un instrumento del
aprendizaje y se convierta en un facilitador del aprendizaje, que desarrolla
actividades que promueven la participación activa de los alumnos, para aplicar las
matemáticas en situaciones reales, ya que a medida que relacionan las matemáticas
con experiencias cotidianas, se van dando cuenta de que son muy útiles para su
cotidianidad.
Es importante que un estudiante tenga claro los propósitos, los conocimientos y las
habilidades por alcanzar en la asignatura de matemáticas, permitiendo así que su
participación sea más activa en la clase.
Se debe empezar a buscar nuevas formas de enseñanza, una estrategia para ello es
la utilización de las TICs, las cuales brindan muchos beneficios a la hora de hacer
una clase y una gran ayuda fuera de ella.