LICEO MANUEL MARIN FRITIS

PUTAENDO

PLANIFICACION ANUAL DE
UNIDAD N 1..
_2016
NOMBRE DE UNIDAD: Una historia para contar
TIEMPO ESTIMADO : 32 horas
Comunicacin
OBJETIVOS TRANSVERSALES:
PROFESORA: Mara Alejandra Vergara Vargas
Objetivos de Aprendizaje
- Leer en voz alta de manera
fluida variados textos
apropiados a su edad:
pronunciando cada palabra
con precisin respetando
la coma, el punto y los
signos de exclamacin e
interrogacin leyendo con
velocidad adecuada para el
nivel.
- Comprender y disfrutar
versiones completas de
obras de la literatura,
narradas o ledas por un
adulto, tales como:
poemas
- Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin expresando
sus ideas u opiniones

Contenidos

CURSO:3 bsico
SUBSECTOR: Lenguaje y

Actividades
Observan lmina y comentan
sobre el poema

Lectura de poema en voz alta

Leen poema Mi calle comentan
responden preguntas
Desarrollan formalidades de
saludos

Caractersticas fsicas y
sicolgicas de personajes

Comentan sobre las convenciones

sociales tratarse bien saludar
despedirse etc.
Trabajan libro pgina 8, 9 , 10
Leen el cuento Justina
Comentan responden preguntas

Sustantivos propios y comunes

AO ESCOLAR

Trabajan gua sustantivos propios

y comunes

Indicadores de Logro
Leen en voz alta: diciendo
las palabras sin error
respetando los signos de
puntuacin(punto, coma,
signos de exclamacin y
de interrogacin)
manteniendo una
velocidad adecuada su
nivel lector
Mencionan emociones
experimentadas a partir
de un texto ledo
Relacionan el texto con
sus experiencias o
conocimientos previos
Aportan informacin que
se relaciona con el tema
sobre el cual se conversa.
Se cien al tema de la
conversacin.
Formulan preguntas para
aclarar dudas.
Expresan desacuerdo

Instrumento
Coeficiente
Fecha
Evaluacin inicial
Leen poema y cuentan
versos y estrofas

formulando preguntas para

aclarar dudas
demostrando inters ante lo
escuchado mostrando
empata frente a situaciones
expresadas por otros
respetando turnos.
- Interactuar de acuerdo con
las convenciones sociales
en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a
otros saludar preguntar
expresar opiniones,
sentimientos e ideas
situaciones que requieren el
uso de frmulas de cortesa
como por favor, gracias,
perdn, permiso

Buscan en la lectura Justina

sustantivos
Trabajan gua sobre el punto
En la lectura Justina buscan
distintos tipos de punto

Ampliacin de vocabulario

La descripcin
- Determinar el significado
de palabras desconocidas,
usando claves contextuales
o el conocimiento de races
(morfemas de base), prefijos
y sufijos.
- Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin.
Por ejemplo: cuentos
folclricos y de autor.
- Profundizar su
comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
emitiendo una opinin sobre
los personajes
describiendo a los

Trabajan vocabulario de Justina

pgina 11
Buscan significado y realizan
oraciones con su significado

Repasan palabras del vocabulario

y realizan oraciones con ellas
Describen como es la viuda y sus
hijas

El cuento y sus partes

En la lectura Justina identifican
inicio desarrollo y final de un
cuento

Uso del punto seguido aparte al

finalizar una oracin y un prrafo

Trabajan gua sobre el punto

Gua de adjetivos calificativos

frente a opiniones
emitidas por otros, sin
descalificar las ideas ni al
emisor.
Hacen comentarios que
demuestran empata por
lo que expresa un
compaero.
Esperan que el
interlocutor termine una
idea para complementar
lo dicho.
Se presentan a s mismos
o a la persona con la que
estn.
Adecuan su registro y
vocabulario a la situacin
comunicativa.
Usan informacin del
contexto para inferir o
aproximarse al significado
de una palabra.
Identifican la raz
(morfema base) de una
palabra.
Explican el significado de
palabras que tienen prefijo
o sufijo como des, anti, re;
oso, ito, ble, entre otros.
Usan el significado de la
raz o de los prefijos o
sufijos para inferir o
aproximarse al significado
de una palabra.
Relacionan situaciones de
la vida cotidiana con
personajes o acciones de
los textos ledos en clases
o independientemente.
Mencionan textos y
autores que han ledo.
Relacionan aspectos de
un texto ledo y

Evaluacin intermedia
Leen lectura responden
preguntas identifican
adjetivos y sustantivos

personajes.
- Comprender la funcin de
sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos
de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus
producciones.
- Escribir correctamente
para facilitar la comprensin
por parte del lector,
aplicando lo aprendido en
aos anteriores y usando de
manera apropiada:
maysculas al iniciar una
oracin y al escribir
sustantivos propios. punto
al finalizar una oracin y
punto aparte al finalizar un
prrafo. coma en
enumeracin.
- Leer independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografas)
para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin.

Adjetivos calificativos

Leen cuento las Hadas

Comentan y responden preguntas
Escritura ortogrfica

Describen como es la viuda y sus

hijas

Los conectores causales y

aditivos

Realizan gua describiendo objetos

del entorno

Escritura caligrfica

Trabajan gua de los conectores

De la lectura las hadas buscan
conectores causales y aditivos
Leen fbula Los Hijos del Labrador

Lectura comprensiva carta,

biografa

Sinnimos y antnimos

- Escribir con letra clara para

que pueda ser leda por
otros con facilidad.
- Planificar la escritura:
estableciendo un propsito y
destinatario
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:

En la lectura Justina identifican

adjetivos calificativos
Trabajan gua de la carta y
biografa
Leen a Marco Polo quien fue

Redaccin a partir de un texto

dado

comentado en clases con

otros textos ledos
previamente.
Releen textos que ya
conocen.
Recomiendan textos a
otros.
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas que
aluden a informacin
implcita del texto
Describen a un personaje,
mencionando
caractersticas fsicas
y sentimientos que
experimenta en algunas
situaciones, si es
relevante.
Explican, oralmente o
por escrito, los problemas
a los cuales se enfrentan
los personajes y cmo se
resuelven.
Usan, en sus
producciones orales y
escritas, sustantivos
precisos para nombrar
objetos, personas y
lugares.
Usan adjetivos para
especificar las
caractersticas de un
objeto, animal o persona
en una descripcin.
Escriben textos en los que
utilizan mayscula al
iniciar una oracin y al
escribir sustantivos
propios.
Escriben textos aadiendo
punto seguido y punto
aparte donde
corresponde.

Evaluacin final
trabajan libro pgina 30
y 31
Sumativa toda la
unidad

manteniendo el foco de la
conversacin expresando
sus ideas u opiniones

Agregan coma cuando

escriben enumeraciones
en sus textos.
Explican, oralmente o
por escrito, informacin
que han aprendido o
descubierto en los textos
que leen.
Cumplen exitosamente las
tareas descritas en
instrucciones ledas.
Escriben con letra ligada o
imprenta, sin mezclar
estilos.
Escriben con letra clara
que otros lectores
entienden fcilmente
Conversan sobre lo que
van a escribir.
Explican para quin y
para qu van a escribir.
Responden y analizan
preguntas acerca de un
tema propuesto
Producen un relato oral
acerca de lo comentado

Arch/UTP mc/ Formato de Planificacin

Firma Profesor:
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