UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

SILABO DE TEORIA DE SEMIGRUPOS

I. IDENTIFICACIN
1.1. Experiencia Curricular: TEORIA DE SEMIGRUPOS
1.2. Facultad: FACULTAD DE CIENCIAS FISICAS Y MATEMATICAS
1.3. Para estudiantes de la carrera: MATEMATICAS
1.3.1. Sede: Trujillo
1.4. Calendario Acadmico: 2016-I
1.5. Ao/Ciclo Acadmico: 9
1.6. Cdigo de curso: 3527
1.7. Seccin: A
1.8. Creditos: 5
1.9. Nmero de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el ao/ciclo acadmico: 1
1.10. Duracin por vez de rotacin (Nro. de Semanas/Días): 16
1.11. Extensin horaria:
1.11.1. Total de horas semanales: 6
- Horas Teora: 4
- Horas Prctica: 2
1.11.2. Total de Horas Ao/Semestre: 102
1.12. Organizacin del tiempo Anual/Semestral:
Tipo
Total
Unidad Semana/Día
Actividades
Hs
I
II
III
Aplazado
- Sesiones Tericas
64
20
20
24
--- Sesiones Prcticas
26
8
8
10
--- Sesiones de Evaluacin
12
2
2
2
6
Total Horas
102
--------1.13. Prerrequisitos:
- Cursos: No necesarios
- Creditos: No necesarios
1.14. Docente(s):
1.14.1. Coordinador(es):
Descripcin
Nombre
Profesin
Email
Coordinador General
Dr. ZAVALETA CALDERON, Licenciado en
aulicesz@gmail.com
ANTONIO ULICES
Matemticas
II. FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN
El curso de Teora de semigrupos es una asignatura optativa en el currculo de pregrado de la Escuela
Acadmico-Profesional de Matemticas tiene por objetivo proporcionar al alumno una de las herramientas
modernas del Anlisis Funcional, que tiene aplicacin en los diversos campos de la matemticas, fsica e
ingeniera para el tratamiento de problemas de evolucin. Adems, los alumnos adquirirn la capacidad de
entender libros y artculos relacionados con los tpicos de la asignatura.
Sumilla: Operadores no acotados. Espacios de funciones. Clculo funcional. Semigrupos uniformemente
continuos. Semigrupos fuertemente continuos. Semigrupos de contraccin. Perturbacin de semigrupos.
Aplicaciones a las ecuaciones diferenciales parciales.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Identificar algunas herramientas bsicas del Anlisis Funcional que son tiles en las aplicaciones a
diversas reas de la ciencia, como fsica, biologa e ingeniera.
2. Aplicar los mtodos bsicos de la teora de semigrupos sobre espacios de Banach en la solucin de
problemas tericos y prcticos.
3. Utilizar con criterio analtico las tcnicas y mtodos de semigrupos en el planteamiento y solucin de
problemas de matemtica, fsica e ingeniera.
IV. PROGRAMACIN
4.1. UNIDAD 1
4.1.1. Denominacin: Aspectos bsicos de anlisis funcional
4.1.2. Inicio: 2016-04-01
Termino: 2016-05-06
Nmero de Semanas/Das: 5
4.1.3. Objetivos de Aprendizaje
2.1. Familiarizarse con las nociones fundamentales del anlisis funcional.
2.2. Conocer diferentes espacios de funciones
2.3. Identificar algunos tipos especiales de operadores no acotados y determinar sus propiedades
espectrales.

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2.4. Manejar con facilidad las propiedades del clculo funcional de operadores
4.1.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D Introduccin. Teoremas fundamentales del anlisis funcional.
a1
Inicio:
2016-04-01
Termino:
2016-04-01
Semana/D Funciones vector valuadas. Integral de Bochner
a2
Inicio:
2016-04-08
Termino:
2016-04-08
Semana/D Espacios de funciones. Espacios de Sobolev
a3
Inicio:
2016-04-15
Termino:
2016-04-15
Semana/D Operadores no acotados
a4
Inicio:
2016-04-22
Termino:
2016-04-22
Semana/D Clculo funcional para operadores acotados y no acotados
a5
Inicio:
2016-04-29
Termino:
2016-04-29
4.1.5. Evaluacin del Aprendizaje:
Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D Tcnica de la pregunta / Evaluacin oral
a1
Inicio:
2016-04-01
Termino:
2016-04-01
Semana/D Tcnica de la pregunta / Evaluacin oral
a2
Inicio:
2016-04-08
Termino:
2016-04-08
Semana/D Tcnica de la pregunta / Evaluacin oral
a3
Inicio:
2016-04-15
Termino:
2016-04-15
Semana/D Tcnica de la pregunta / Evaluacin oral
a4
Inicio:
2016-04-22
Termino:
2016-04-22
Semana/D Tcnica de la pregunta / Evaluacin oral

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a5
Inicio:
2016-04-29
Termino:
2016-04-29
4.2. UNIDAD 2
4.2.1. Denominacin: Semigrupos de operadores lineales
4.2.2. Inicio: 2016-05-09
Termino: 2016-06-10
Nmero de Semanas/Das: 5
4.2.3. Objetivos de Aprendizaje
2.1. Conocer la importancia de la teora de semigrupos de operadores lineales en el estudio de
ecuaciones de evolucin.
2.2. Hallar el generador de un semigrupos de operadores fuertemente continuo.
2.3. Determinar las condiciones bajo las cuales un operador no acotado es generador de un
semigrupo fuertemente continuo.
2.4. Hallar la solucin del problema de Cauchy abstracto usando semigrupos.
2.5. Determinar condiciones bajo las cuales operadores no acotados sobre espacios de Hilbert
generan semigrupos de contraccin.
2.6 Determinar operadores diferenciales que generan semigrupos fuertemente continuos.
4.2.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D Introduccin. Semigrupos uniformemente continuos.
a6
Inicio:
2016-05-09
Termino:
2016-05-13
Semana/D Semigrupos fuertemente continuos.
a7
Inicio:
2016-05-16
Termino:
2016-05-20
Semana/D Generadores de semigrupos fuertemente continuos
a8
Inicio:
2016-05-23
Termino:
2016-05-27
Semana/D Semigrupos de contraccin.
a9
Inicio:
2016-05-30
Termino:
2016-06-03
Semana/D Teorema de Hille-Yosida: aplicaciones
a 10
Inicio:
2016-06-06
Termino:
2016-06-10
4.2.5. Evaluacin del Aprendizaje:
Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D Tcnica de la pregunta - Resolucin de
a6
problemas / Prueba escrita
Inicio:
2016-05-09
Termino:
2016-05-13

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Semana/D
a7
Inicio:
2016-05-16
Termino:
2016-05-20
Semana/D
a8
Inicio:
2016-05-23
Termino:
2016-05-27
Semana/D
a9
Inicio:
2016-05-30
Termino:
2016-06-03
Semana/D
a 10
Inicio:
2016-06-06
Termino:
2016-06-10

Tcnica de la pregunta / Evaluacin oral

Tcnica de la pregunta / Evaluacin oral

Tcnica de la pregunta / Evaluacin oral

Tcnica de la pregunta / Evaluacin oral

4.3. UNIDAD 3
4.3.1. Denominacin: Perturbacin y aproximacin de semigrupos
4.3.2. Inicio: 2016-03-19
Termino: 2016-03-19
Nmero de Semanas/Das: 6
4.3.3. Objetivos de Aprendizaje
2.1. Determinar condiciones bajo las cuales la perturbacin del generador de un semigrupo es
generador de algn semigrupo. .
2.2. Conocer los diferentes resultados de aproximacin de semigrupos.
2.3. Aplicar la teora de semigrupos a las ecuaciones diferenciales parciales.
4.3.4. Desarrollo de la Enseanza-Aprendizaje:
Semana/D
Actividades y Contenidos
a
Semana/D Introduccin. Perturbaciones acotadas
a 11
Inicio:
2016-03-19
Termino:
2016-03-19
Semana/D Perturbacin de semigrupos de contraccin
a 12
Inicio:
2016-03-19
Termino:
2016-03-19
Semana/D Teoremas de Aproximacin
a 13
Inicio:
2016-03-19
Termino:
2016-03-19
Semana/D Algunas aplicaciones de los semigrupos a las ecuaciones diferenciales parciales
a 14
Inicio:
2016-03-19
Termino:
2016-03-19
Semana/D Presentacin y sustentacin de trabajo individual
a 15
Inicio:

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2016-03-19
Termino:
2016-03-19
Semana/D Examen Parcial
a 16
Inicio:
2016-03-19
Termino:
2016-03-19
4.3.5. Evaluacin del Aprendizaje:
Semana/D
Tcnica/Instrumento
a
Semana/D Tcnica de la pregunta - Resolucin de problemas / Prueba escrita
a 11
Inicio:
2016-03-19
Termino:
2016-03-19
Semana/D Tcnica de la pregunta / Evaluacin oral
a 12
Inicio:
2016-03-19
Termino:
2016-03-19
Semana/D Tcnica de la pregunta / Evaluacin oral
a 13
Inicio:
2016-03-19
Termino:
2016-03-19
Semana/D Tcnica de la pregunta / Evaluacin oral
a 14
Inicio:
2016-03-19
Termino:
2016-03-19
Semana/D Tcnica de la pregunta / Evaluacin oral
a 15
Inicio:
2016-03-19
Termino:
2016-03-19
Semana/D Tcnica de la pregunta - Resolucin de problemas / Prueba escrita
a 16
Inicio:
2016-03-19
Termino:
2016-03-19
4.4. APLAZADO
Semana/Da
Semana/Da 17

Tcnica/Instrumento
Examen de Aplazado, evaluaciones pertimentes
del curso.

V. NORMAS DE EVALUACIN
La evaluacin del curso se har de acuerdo al Reglamento de Normas Generales del Sistema de Evaluacin
del Aprendizaje de los estudiantes de la Universidad Nacional de Trujillo.
1. La evaluacin del aprendizaje se realizar a travs de tres exmenes Parciales, tres Prcticas calificadas e
intervenciones orales (discusin de ejercicios y problemas).
2. Los Exmenes Parciales sern calificados en forma annima.
3. En cada unidad se considerar la evaluacin oral (EO) con peso 2, una Prctica Calificada (PC) con peso
1 y un examen parcial (EP) con peso 3. La nota de unidad (NU) se obtendr con la frmula:
NU = (2xEO + PC + 3xEP)/ 6

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4. Las notas promocionales aprobatorias son de 10.50 a 20.00.
5. El estudiante que por causas debidamente justificadas hubiera rezagado un examen parcial, deber
rendirlo antes del tercer examen. Si en esta oportunidad tampoco se presentase, el profesor le asignar la
nota CERO.
6. Los estudiantes que registren ms del 30 % de inasistencias, sern considerados como inhabilitados en el
curso.
7. Los alumnos con nota promocional menor de 10.5 tendrn derecho a un examen de aplazados, el cual
comprender todo el curso.
8. Para rendir el examen de aplazados el estudiante debe haber participado por lo menos en los 2/3 del
nmero total de evaluaciones programadas.
9. La nota promocional se obtendr como el promedio simple de las notas obtenidas en cada unidad de
aprendizaje.
10. La nota de aplazado es independiente, no se promedia con la nota final desaprobatoria.
Normas especficas en la Experiencia Curricular:
Para la evaluacin del aprendizaje se tendr en cuenta:
Evaluacin formativa: Se realizar durante el desarrollo de las clases de prctica (como intervenciones
orales) para determinar el avance en el logro de los objetivos e identificar algunas dificultades para
superarlas.
Evaluacin sumativa: Se llevar a cabo mediante exmenes escritos y orales para evaluar los objetivos
terminales.
La evaluacin Oral consiste en la absolucin de preguntas relacionadas con los temas planteados en clase
i/o sustentacin de ejercicios y problemas planteados para las clases de Prctica i/o trabajos asignados, las
Prcticas calificadas y el Examen Parcial consisten en pruebas escritas que abarcarn todos los temas
tratados hasta la fecha en que se aplique el instrumento de evaluacin.
Cada semana se entregar una lista de ejercicios para que durante las clases de prctica y bajo el
asesoramiento del profesor los alumnos reunidos en grupos planteen, resuelvan y expongan la solucin de
los problemas o temas planteados.
VI. CONSEJERA/ORIENTACIN
1. Propsitos:
1.1. Absolver las interrogantes que formulen los alumnos a partir de los temas planteados en clase.
1.2. Aclarar dudas de los alumnos generadas durante las horas de prctica.
1.3. Asesorar a los alumnos, dndoles pautas, a fin de que puedan resolver en forma individual y
correctamente los ejercicios propuestos por el profesor.
2. Da: Martes
3. Lugar: Of. 25 - Pabelln de Matemticas
4. Horario: 18-19 hs.
VII. BIBLIOGRAFA
A) Bsica
1. Engel, K-J. and Nagel, R. Et al. A short course on operator semigroups, Springer Science, USA, 2005.
2. Pazy, A. Semigroups of linear Operators and Applications to Partial Differential Equations.,
Springer-Verlag, Berlin, 1980.
B) Complementaria
1. Brezis, H., Anlisis functional: Teora y aplicaciones, Masson, Paris, 1983.
2. Butzer, P. L and Berens, H., Semi-Groups of Operators and Approximations, Springer Verlag, New
York, 1967.
3. Dunford, N. and Schwartz, J.T., Linear Operators, Part. I, Interscience, New York, 1958
4. Engel, K-J. and Nagel, R. Et al. One parameter semigroups for linear evolutions, equations, Graduate
Text in Mathematica, 194, Springer, 2000.
5. Hille, E. and Phillips, R. Functional Analysis and Semigroups, American Mathematical Society Collected
Publication, Vol 31, American Mathematical Society, Providence, 1957.
6. Kato, T., Perturbations Theory of Linear Operators, Springer- Verlag, 1966.
7. Rudin, W., Anlisis Funcional, Revert, Barcelona, 1979.

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El presente Silabo de la Experiencia Curricular "TEORIA DE SEMIGRUPOS", ha sido Visado por el
Director de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MATEMATICAS, quien da conformidad al
silabo registrado por el docente ZAVALETA CALDERON, ANTONIO ULICES que fue designado por el jefe
del DEPARTAMENTO ACADEMICO DE MATEMATICAS.

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