Colegio Gimnasio

Campestre San Sebastin

GUIA DE TRABAJO 2-1
NOMBRE:_______________________________________________
GRADO:SEXTO
PERIODO: SEGUNDO
AREA: FSICA
FECHA: _____________
DOCENTE: OSCAR EDUARDO REY
TRIANA

EXPLO
REMO
S
CONC
EPTUA
LIZACI
ON

Las leyes de Newton son aplicables en nuestro diario vivir, en el mundo

macroscpico en el que nos movemos se pueden aplicar estas leyes, este estudio
es denominado la mecnica clsica, abordaremos este campo con ejemplos y
profundizaremos en los principios bsicos que contemplas.

La primera ley de Newton o ley de la inercia contempla que todo cuerpo tiende a
mantener su estado de movimiento o reposo, es as tal que cuando vas en el bus
escolar y este frena, tu continuas movindote un poco hacia adelante hasta que
luego te detienes, es as como tu cuerpo tiende a continuar el movimiento que
tena al principio, la inercia es una resistencia al cambio. Otro ejemplo, es aquel
cuando se quiere mover un automvil una piedra grande, en ese caso al
principio es necesario aplicar mucha fuerza para romper la inercia pero luego del
primer movimiento es mucho ms fcil desplazarlos.
La segunda ley de Newton es la ley de la fuerza y se resume en la siguiente
ecuacin.
F=m a
La sumatoria de las fuerzas que actan sobre un cuerpo es igual a la masa por la
aceleracin del cuerpo. Se puede apreciar que para un cuerpo de masa m dado, la
aceleracin y la fuerza son directamente proporcionales, es decir, para que un
cuerpo se acelere es necesario agregar una fuerza. Las fuerzas son las causantes
del movimiento de los cuerpos.
Existen diferentes tipos de fuerzas, se conocen las fuerzas de tensin de una
cuerda, se conoce la fuerza aplicada por un cuerpo sobre otro, se conoce la fuerza
gravitacional o peso, ejercida sobre un cuerpo y la fuerza de friccin. Esta ltima
fuerza es importante su estudio, es una fuerza que siempre se opone al
movimiento, es decir, su direccin es opuesta a la direccin del desplazamiento,
su frmula es:
f = s k N
Esta fuerza es igual al coeficiente de rozamiento, que puede ser esttico (s) si el
cuerpo est quieto o dinmico (k) si el cuerpo est en movimiento, multiplicado por
la normal:

En el grfico se aprecia el diagrama de cuerpo libre de un cuerpo al que se le

aplica una fuerza horizontal F, se aprecia a la fuerza de friccin actuando en
sentido contrario a la fuerza F. La fuerza normal siempre es perpendicular a la
superficie donde se encuentra depositado el cuerpo.
Tambin se encuentra dibujado el peso, el peso es una fuerza, y no debe
confundirse con la masa, la masa, de acuerdo al sistema internacional se debe
expresar en kg, mientras que el peso se expresa en unidades de fuerza, es decir
el N.
La frmula del peso es:
w=mg

El peso w es igual a la masa del cuerpo por constante gravitacional g, g vale 9,8
m/s2, pero para propsitos de la clase se puede manejar como 10 m/s 2.
A continuacin se presentan algunos datos de los coeficientes de rozamiento.

ACTIVI
DAD
INDIVI
DUAL

1. A una caja de madera se le aplica una fuerza horizontal de 100 N, si la masa de la

caja es de 20 kg y el coeficiente esttico de rozamiento vale s= 0,9, se mover la
caja?
2. Una caja de metal se desplaza sobre una mesa de metal, Cunto debe valer la
fuerza para se mueva, si su masa es de 200 kg?
3. Cuanta fuerza se requiere para acelerar un cuerpo de masa 50 kg con una
aceleracin de 30 km/h , desprecie la friccin.

ACTIVI
DAD
GRUPA
L
ACTIVI
DAD
EN
CASA

1. Con tus compaeros determina el peso de diferentes sustancias como por

ejemplo, madera, metal, caucho y encuentra el por qu de sta diferencia.
2. Imagina de qu forma podra calcularse el coeficiente de friccin de un cuerpo,
qu montaje usaras?

1. Investiga los coeficientes de friccin de otras sustancias.

2. Cul es la razn por la cual los cuerpos nos mantenemos unidos al suelo terrestre,
que ecuacin gobierna este hecho?

AUTOEVALUACION
ASPECTO A EVALUAR
No se me presento ninguna dificultad en el desarrollo de la gua.
Desarrolle las actividades en orden y con dedicacin.
Me sent a gusto en el desarrollo de las actividades colectivas.
Reforc y adquir nuevos conocimientos con las actividades
planeadas en la gua.

SI

NO

Colegio Gimnasio
Campestre San Sebastin
GUIA DE TRABAJO 2-2
NOMBRE:_______________________________________________
GRADO:SEXTO
PERIODO: SEGUNDO
AREA: FSICA
FECHA: _____________
DOCENTE: OSCAR EDUARDO REY
TRIANA

EXPLO
REMO
S

El movimiento de cada libre es fundamental entenderlo para as poder interpretar

movimientos ms complejos, la cada libre como su nombre lo indica es el
movimiento en l cual se deja caer un objeto desde una distancia dada para
posteriormente verificar la velocidad que alcanza.

CONC
EPTUA
LIZACI
ON

Las ecuaciones que rigen este movimiento son:

y= y 0 +

g t2
2

v =

v 2=2 gy

El movimiento de cada libre se basa en simplemente dejar caer un objeto, este

objeto se acelera a medida que cae debido a la fuerza gravitacional o peso.

El movimiento de cada no libre es el movimiento en el cual el cuerpo sale con una

velocidad inicial, es decir, no parte del reposo como en el caso de la cada libre
convencional, sino que tiene una velocidad inicial. Las ecuaciones de este
movimiento son:
y= y 0 + v 0 t +

gt2
2

v =v 0 +
El movimiento de cada libre pertenece a la clase de movimientos uniformemente
acelerados, ya que la aceleracin para cada movimiento es constante, es decir, a
lo largo de toda la trayectoria la aceleracin se mantiene igual.

ACTIVI
DAD
INDIVI
DUAL

1. Se deja caer una piedra desde un edificio de 24 metros de altura, cunto

vale la velocidad al llegar al suelo?
2. Se impulsa una piedra hacia abajo con una velocidad de 5 m/s, con qu
velocidad llegar al suelo.
3. Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba con una velocidad de 20
m/s. a qu distancia se detendr? Con qu velocidad llegara al suelo
nuevamente?

ACTIVI
DAD
GRUPA
ACTIVI
L
DAD
EN
CASA

Con tus compaeros realiza una prctica de cada libre en el laboratorio guiados
por las instrucciones del profesor.

Investiga cuales son las formas de calcular la constante gravitacional y qu

aplicaciones tiene en la industria.

AUTOEVALUACION

ASPECTO A EVALUAR
No se me presento ninguna dificultad en el desarrollo de la gua.
Desarrolle las actividades en orden y con dedicacin.
Me sent a gusto en el desarrollo de las actividades colectivas.
Reforc y adquir nuevos conocimientos con las actividades
planeadas en la gua.

SI

NO