Universidad Autnoma de Chiapas

Facultad de Humanidades
Campus VI
Licenciatura en Filosofa

EJE DE FORMACIN
REA DE FORMACIN
SEMESTRE
UNIDAD ACADMICA
HORAS-SEMANA-MES
CRDITOS
RESPONSABLE DEL CURSO
CICLO LECTIVO

BSICA
BSICA
CUARTO
HISTORIA DE LA FILOSOFA
CONTEMPORNEA
4
10
MTRO. FRANCISCO GABRIEL RUIZ SOSA
ENERO-JUNIO DE 2016
Elabor:_____________________________
Mtro. Luis Alberto Canela Morales

PRESENTACIN
Ubicar histricamente el surgimiento de la filosofa contempornea, as como su
articulacin interna, an es cuestin de debate y su problematicidad es difcil de prescindir.
Mucho se ha dicho acerca de que la filosofa contempornea es una respuesta a la crisis de
la modernidad, pero tambin se le ha visto como una especie de divergencia de sta misma.
Con todo, es posible dar cuenta de al menos tres lneas principales que definen o
conforman las principales tradiciones del pensamiento contemporneo: 1) las principales
escuelas de la filosofa contempornea surgen en una situacin crtica a partir de la segunda
mitad del siglo XIX; 2) la creciente independencia de las ciencias sociales hacia la segunda
mitad del siglo XIX y 3) la funcin crtica de la filosofa, su tensin entre la pluralidad de
sus tradiciones filosficas y su bsqueda de unidad.
Tomando en cuenta lo anterior, en el caso de la presente asignatura, y de acuerdo a los
contenidos que se abordaron en la asignatura Historia de la Filosofa Moderna, en el
presente programa se entiende por Filosofa Contempornea solamente el siglo XX. En
este sentido, es comprensible que las escuelas y las corrientes que se estudian en el presente
curso tengan que ser, entre otras: la fenomenologa, la hermenutica, el existencialismo, la
filosofa analtica.
Vo. Bo.

Vo. Bo.

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Mtra. Diana Lizbeth Ruiz Rincn
Coordinadora de la Licenciatura

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Dr. Ral Trejo Villalobos
Presidente de Academia

Las relaciones de Historia de la Filosofa Contempornea estn, por un lado, con

Historia de la Filosofa Antigua, Historia de la Filosofa Medieval, Historia de la
Filosofa Moderna e Historia de la Filosofa en Mxico. Y, por otro lado, con la
experiencia educativa de Materialismo Dialctico, Fenomenologa y Hermenutica.
PROPSITO GENERAL
Que el alumno se familiarice con las corrientes filosficas del siglo XX tales como la
fenomenologa, la hermenutica, el existencialismo, la nueva ontologa, entre otras ms.
Asimismo, que conozca y comprenda las caractersticas de cada una de stas y el lugar que
ocupan en la historia de la filosofa.
UNIDADES DIDCTICAS
UNIDAD I: DE LA FENOMENOLOGA A LA FILOSOFA EXISTENCIAL
Propsito especfico:
Que el estudiante se introduzca en los conceptos fundamentales de la filosofa
fenomenolgica, su relacin con la hermenutica heideggeriana, as como las escuelas
derivadas de estos movimientos filosficos.
I.- El nacimiento de las grandes tradiciones
contemporneo: Fenomenologa y Hermenutica.

del

pensamiento

filosfico

1.1.-Edmund Husserl: El surgimiento de la fenomenologa

1.2.-Martn Heidegger: De la fenomenologa a la Hermenutica de la facticidad.
II.- Filosofa existencial, dialgica y material: sus principales desarrollos en los pases
centro-europeos
1.3.-Jean-Paul Sartre: Trascendencia y libertad
1.4.-M. Merleau-Ponty y Michel Henry: Del cuerpo a la carne.
UNIDAD II: EL GIRO A LA FILOSOFA ANALTICA
Propsito especfico:
Que el estudiante conozca a los principales representantes de la tradicin analtica, as
como el acercamiento a los planteamientos lgico-matemticos.
Vo. Bo.

Vo. Bo.

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Mtra. Diana Lizbeth Ruiz Rincn
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2.1 Frege y los Fundamentos de la aritmtica: los fundamentos del logicismo.

2.2 Bertrand Russell: lgica y lenguaje.
UNIDAD III: EL MARXISMO DESPUS DE MARX: LA ESCUELA DE
FRANKFURT
Propsito especfico:
Que el estudiante ample y profundice sus conocimientos sobre la filosofa marxista y
establezca las semejanzas y diferencias con la escuela de Frankfurt.
3.1.- Adorno y Horkheimer: introduccin a Dialctica de la ilustracin
UNIDAD IV: CIENCIAS HUMANAS, HERMENUTICA Y NUEVA ONTOLOGA
Propsito especfico:
Que el estudiante conozca y reflexione sobre la relacin de la filosofa con las ciencias
humanas, el nuevo realismo y el estructuralismo.
III.- Estructuralismo e institucin, deconstruccin y nueva ontologa.
4.1.-Derrida: Deconstruccin y texto.
4.2.- Michel Foucault y el estructuralismo en la historia
4.3.- G. Deleuze y A. Badiou: De lo uno a lo mltiple
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
1.- Lectura (a vuelo de pjaro, con notas sobre palabras y autores-, esquemas mentales).
2.- Redaccin (expresin de impresiones o pensamientos, resmenes y ensayos).
3.- Exposiciones y debates (presentacin de las ideas de los autores ledos y comentarios
sobre esas ideas).
4.- Investigacin (repertorios bibliogrficos, fichas bibliogrficas, tcnicas de citado,
bsqueda en bibliotecas y libreras de la localidad, bsqueda de informacin y materiales de
filosofa en internet).
EVALUACIN
1.- Para tener derecho a evaluacin es condicin necesaria la asistencia en un mnimo del
85%

Vo. Bo.

Vo. Bo.

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2.- Hay dos tipos de evaluacin: las parciales y la final. La primera se concentra en cada
una de las experiencias de aprendizaje, mediante el producto esperado, y se evaluar de 0 a
100%. La segunda es el promedio final de las cuatro evaluaciones parciales.
3.- Al final del semestre, si el alumno as lo decide, podr incrementar su evaluacin final
mediante una exposicin, un debate o la organizacin de algunos de estos.
Parciales
Primer

Experiencia de
aprendizaje
Lectura

Segundo

Productos
esperados
Notas, apuntes,
esquemas y
listas
bibliogrficas
Resmenes

Porcentaje
0-100%

EVALUACIN
FINAL DEL
SEMESTRE

Lectura y
0-100%
redaccin
Tercero
Lectura,
Informes y
0-100%
redaccin,
relatoras de los
exposicin y
debates
debates
Cuarto
Investigacin
Ensayo o
0-100%
y/o elaboracin trabajo final
de una
produccin
acadmica
PROMEDIO FINAL.. 0-100%
MS POSIBILIDAD DE RECUPERACIN, EN CASO DE QUE SEA
NECESARIO
RESULTADO FINAL Y DEFINITIVO
BIBLIOGRAFA
Adorno, Theodor & Horkheimer, Max (1994). Dialctica de la ilustracin. Madrid: Trotta.
Badiou, Alain (2002). Breve tratado de ontologa transitoria. Barcelona: Gedisa.
Derrida, Jacques (1978). De la gramatologa. Buenos Aires/Mxico: Siglo XXI.
Foucault, Michel (1992). El orden del discurso. Argentina: Tusquets Editores.
Frege, Gottlob (1998). Funcin y concepto en Ensayos de semntica y filosofa de la
lgica. Madrid. Tecnos.
Guattari, Flix & Deleuze, Gilles (1993). Qu es filosofa? Argentina: Anagrama.
Vo. Bo.
Vo. Bo.
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Heidegger, Martn (2003). Ser y tiempo. Madrid. Trotta.

Henry, Michel (2001). Encarnacin. Madrid. Sgueme.
Husserl, Edmund (1988). Las conferencias de Pars. Mxico: IIF-UNAM
Merleau-Ponty, Maurice (1993). Fenomenologa de la percepcin. Barcelona: Pennsula.
Russell, Bertrand (2000). Descripciones en L. Valds Villanueva (comp.) La bsqueda
del significado. Madrid: Tecnos.
Sartre, Jean-Paul (1984). El ser y la nada. Buenos Aires: Losada.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Copleston, Frederick (1987). Historia de la Filosofa (9 Tomos). Ariel: Barcelona.

Vo. Bo.

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