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NDICE

Introduccin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pg. 2

Supernotas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pg. 3

Mapas Conceptuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pg. 4

Mapas Mentales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pg. 5

Redes Conceptuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .pg. 6

Mapas Semnticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .pg. 7

Conclusin.pag.8

Introduccin
En
el presente trabajo hablaremos sobre distintas Tcnicas,
estrategias de formas de aprender esperando que sean de su
agrado.
Cada tcnica es diferente y se pueden utilizar en cualquier mbito
desde en un saln de clases hasta en una conferencia, no
importando el lugar si no la manera que se haga ms fcil el
aprendizaje.
El uso y conociendo de unas buenas tcnicas de estudio facilita y
mejora el rendimiento por medio de actividades tales como la
planificacin de las tareas, el subrayado, el resumen, la
esquematizacin de contenidos, la jerarqua etc,

Supernotas
Tcnica que surgi como una taquigrafa mental para perder la menor
cantidad posible de informacin y captar los puntos claves, de una
manera natural en que el cerebro procesa la informacin.
Creada por Hunt 1997.
Utilizacin:
El cerebro registra la informacin en unidades simples y al mismo
tiempo registra imgenes, sonidos, olores, sabores, sentimientos. Se
trata entonces de organizar paquetes informativos en el que exista el
componente verbal y tambin el componente simblico o de imagen.
Para as poderlas aplicar sin ningn problema en un aula de clases,
hasta en una conferencia y nunca perder ningn dato de los que se
estn hablando.
Consiste:
En grficos, vietas secuenciales; representacin de palabras,
smbolos, imgenes en colores, esquemas, figuras geomtricas,
deformaciones de palabras, etc.
Caractersticas:
1. Secuencialidad de ideas esenciales.
2. Representacin de palabras y smbolos o imgenes con colores.
3. Esquema previo a la integracin con otra estructura superior.
Ventajas:
Permite hacer secuencias en la construccin del conocimiento.
Genera mayor motivacin y entretenimiento ya que permite
disfrutar ms el trabajo de aprender hacindolo a tu manera.
Facilita la memorizacin comprensiva y la integracin del
conocimiento.
Desarrolla la capacidad creativa y apertura mental ante las
nuevas situaciones.
3

Aprovecha el funcionamiento del cerebro global, lo cual favorece


una actitud positiva.

Mapas Conceptuales
Es la representacin grfica y esquemtica de un conjunto
de
relaciones significativas entre conceptos, jerarquizadas segn el mayor
o menor nivel de abstraccin que presenta.
Creada por Joseph D. Novak
Utilizacin
Desarrollar ideas y conceptos, organizar el pensamiento y organizar el
material de estudio. Este tipo de aprendizaje es muy dado del Docente
a el alumno debi a su poco contenido de palabras solo conectan ideas
simples con conceptos. Tambin puede ser utilizada en negocios como
plan estratgico por jerarquas.
Consiste:
1. Proposicin; dos o ms trminos conceptuales.
2. Conceptos; Regularidad en los acontecimientos que se distinguen
en un trmino.
3. Palabras-enlace;
Sirven para unir los conceptos y sealar el
tipo de relacin.
Caractersticas:
Jerarquizacin: dispuestos por orden de importancia o de
inclusividad.
Seleccin: sntesis o resumen que contiene lo ms importante.
Impacto visual: que contenga colores, etc.
Ventajas
4

Tcnica Memorstica
Dimensin cognitiva; comprende el campo de aprendizaje
comprensivo y significativo, estrategia para el desarrollo de la
capacidad de pensar, sintetizar, estructurar y relacionar
Se utiliza como una forma de estudio
Medir la comprensin de conceptos.

Mapas Mentales
Es una estructura grafica en el que se reflejan los puntos o ideas
centrales de un tema, estableciendo relaciones entre ellas y utiliza la
combinacin de formas, colores y dibujos. Trata de crear un modelo en
el que se trabaje de manera semejante al cerebro en el procesamiento
de informacin.
Creado por Tony Buzn
Utilizacin
Facilitan el aprendizaje, puesto que permiten a los alumnos representar
sus ideas utilizando de manera armnica las funciones cognitivas de
los hemisferios cerebrales. Podramos afirmar que es ms fcil
entender un concepto cuando lo visualizamos por medio de la
imaginacin.
Consiste
En dibujos orientados en el tema del que se est hablando , todo es
producto de imaginacin ,utilizando colores , formas y figuras
,Debemos destacar los elementos que faciliten la memorizacin con
ms dibujos .
Caractersticas:

Compromiso personal: toma de decisiones sobre la informacin


relevante.
Aprendizaje multicanal: mayor nmero de sentidos posible.
Organizacin: secuencia y relacin de una idea con otra.
Asociacin: asociando y agrupando ideas.
Palabras-clave: nombres o verbos.
Imgenes visuales: estimula la retencin y la evocacin de lo
aprendido.
Trabaja el cerebro global o total.
Ventajas
1. Para sintetizar libros, artculos conferencias, reuniones..
2. Para planificar y organizar el trabajo corto, medio y largo plazo,
tanto a nivel personal como en la escuela empresas etc.
3. Son tiles como ayuda para hacer presentaciones.
4. Sirven para localizar con rapidez y precisin las lagunas o
carencias existentes en un tema concreto.

Redes Conceptuales
Es un instrumento o recurso que facilita la estructuracin de los
conceptos e ideas principales de un tema y, tambin, como medio para
establecer el consenso y compartir significados, sirve para facilitar la
informacin mltiple como temas de un mismo texto e incluso materias
diferentes.
Creado por L. R. Galagovsky 1993
Utilizacin
Facilitar informacin de temas variantes, lo podemos aplicar en una
Escuela primaria hasta en un nivel Profesional, esta mtodo de
aprendizaje debe de ser bien explicado ya que puede haber confusin ,
el docente debe explicar primeramente que es un oracin nuclear y a
partir de ah ir realizando la red conceptual.
Consiste
6

Nodos los cuales son conceptos bsicos de un tema.


Oracin nuclear es la relacin de dos nodos, constituye la unidad
base, debemos de tener en cuenta la caracterstica de la
precisin del significado.
Representacin Grfica, es un entramado de oraciones nucleares,
los nodos se colocan con flechas para indicar el concepto de
relacin ,no adoptan una forma de jerarqua vertical o de arribaabajo.
Caractersticas:
Precisin: utilizacin correcta y precisa de los conceptos
relevantes de un tema.
Jerarquizacin: el concepto ms importante es el que establece
mayor nmero de conexiones.
Las oraciones nucleares se leen en el sentido sealado por las
flechas
No se permite la repeticin de conceptos (nodos)
Para leer la red se puede hacer desde cualquier nodo
Ventajas
Facilita la homogeneidad del significado
Sirve como tcnica de aprendizaje autnomo y cooperativo
Se puede utilizar como tcnica de evaluacin

Mapas semnticos
Es una estrategia
que expresa en forma grfica la estructura
categrica de una informacin o contenido a travs de la relacin de
ideas, conceptos o palabras fundamentales que integran un concepto
mayor y que lo definen y explican.
-Creado por Heimlich y Pittelman
Utilizacin
Ayudan a organizar e integrar los conocimientos y a aplicarlos a
diversas situaciones.
7

Permiten su aplicacin a alumnos con problemas de aprendizaje,


tanto individual como grupal.
Facilitan la comprensin del texto.
Consiste
En la elaboracin por un brainstorming o torbellino de ideas ,
organizamos los conceptos generados ya al principio y elegimos la
palabra-concepto.
Caractersticas:
Estrategia, relacin de conceptos , organizacin de informacin.
Relacin con la comprensin, aumenta vocabulario y conocimientos
previos.
Ventajas
Trabaja el cerebro global porque organizamos grficamente la
informacin.
Concretar conocimientos
Activa el pensamiento
Utilizada como tcnica de estudio.

CONCLUSIN
Las supernotas , mapas conceptales , mentales, redes
conceptuales y mapas semnticos ya explicadas nos sirven
como tcnicas de estudio porque hace ms fcil el
entendimiento de algn tema , podemos elegir el que ms
nos convenga o al que ms le entendemos ,todos las
8

personas somos diferentes as que puede haber diferentes


opiniones acerca de cul tcnica de estudio vamos a elegir
,siempre y cuando le entendamos no hay ningn problema
en su eleccin.
Podemos decir que cada Tcnica es nica y diferente ya que
mientras unas son de ms creatividad otras son de relacionar
todas tienen un toque diferente y nos pueden ayudar a
realizar cualquier tarea.
Todas ellas son instrumentos valiosos para el potenciar el
cerebro global que permiten hacer frente a esta nueva era de
informacin, ya que facilitan y estimulan mejor las
capacidades mentales.

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