Mtodo artstico

Modo especfico, histricamente condicionado, del reflejo del ser, de la realidad, y

de la expresin de las relaciones estticas del hombre con el mundo; modo de
concebir y reelaborar la realidad en imgenes mediante el hacer creador del artista. El
mtodo artstico constituye un procedimiento para plasmar y afirmar un determinado
ideal esttico. Todo mtodo artstico est relacionado con la seleccin, la
generalizacin y la valoracin de los hechos y fenmenos de la vida. El carcter y la
orientacin de un mtodo, la medida de su capacidad y posibilidad de captar en las
imgenes artsticas la vida de los hombres, la relacin entre el individuo y la sociedad,
&c., dependen de las condiciones poltico-sociales y espirituales del desarrollo de la
humanidad en cada momento histrico dado, del papel objetivo de una u otra clase en
la vida de la sociedad, de la relacin entre la sociedad y el arte. Todo mtodo artstico
se encuentra ntimamente vinculado a una concepcin del mundo, la cual, segn sea
progresiva o negativa, ejerce una accin positiva o negativa sobre la creacin
artstica. Ahora bien, sta es una relacin compleja, dialcticamente contradictoria, de
modo que (como mostr Engels en el ejemplo de Balzac) el artista, gracias a la fuerza
de su mtodo realista, puede superar algunas limitaciones de sus concepciones
subjetivas. Tenemos un mtodo artstico cualitativamente nuevo, engendrado por la
poca de la lucha por el socialismo y el comunismo, en el realismo socialista, que se
diferencia de los mtodos que le han precedido en el arte (clasicismo, romanticismo,
realismo crtico, &c.) por el hecho de que representa la vida a la luz de la lucha por la
victoria del ideal del comunismo.

Mtodo artstico
Modo especfico histricamente determinado del reflejo del ser, de la realidad y
expresin de las relaciones estticas del hombre con el mundo, modo de asimilacin y
transformacin de la realidad en imgenes del arte. El mtodo artstico sirve para
plasmar y afianzar un ideal esttico determinado. El carcter y la orientacin de uno u
otro mtodo artstico y la capacidad y posibilidad de reflejar con su ayuda la vida de
los hombres en las imgenes artsticas, las relaciones entre el individuo y la sociedad,
&c., dependen de las condiciones sociopolticas y espirituales de desarrollo de la
humanidad en cada momento histrico dado y del papel objetivo que desempea una
u otra clase en la vida de la sociedad. Todo mtodo artstico est estrechamente
vinculado con la concepcin del mundo, que ejerce un influjo positivo o negativo sobre
la creacin artstica. Pero esta ligazn es una relacin compleja y dialcticamente
contradictoria que permite al artista superar en cierta medida, gracias a la fuerza del
mtodo realista, la estrechez de su visin. El realismo socialista es un mtodo artstico
cualitativamente nuevo.

METODO ARTISTICO:
La obra de arte es racionalizable pero no surge de la razn. No se puede sistematizar, aunque
haya sistemas y tcnicas que la hacen ms posible. Si el artista no es capaz de enumerar la
secuencia de pasos que le ha conducido hasta el resultado final, posiblemente sea porque
esta secuencia no existe, porque el proceso creativo no ha sido lineal sino transversal,
entretejido y con bucles en el tiempo.
Cuando los paleontlogos intentan dilucidar sobre lo que se considera humano y lo que no, las
expresiones artsticas se admiten como una de las evidencias ms claras de la presencia y de
la accin de los humanos de otro tiempo. Las pinturas rupestres, las figuras talladas, la
disposicin de abalorios y utensilios en una tumba son creaciones intencionadas que no
pueden vincularse directamente con la supervivencia. Cierto es que las manifestaciones
artsticas, lo mismo que las manifestaciones religiosas, pueden explicarse en trminos de
cohesin de grupo, de biologa social, de ventaja evolutiva adquirida mediante el empleo de
smbolos; pero esta explicacin no parece suficiente para justificar la capacidad que tienen
estas obras de conmover, de despertar las emociones miles de aos despus. Ignorar esto es
empearse en elaborar una visin simplista, por muy complicada que esta sea, del hecho
humano.
Lamentablemente, esta es la visin sobre la que se construyen los sistemas educativos
actuales; todos ellos fundamentados en el uso de la razn y tratando de encontrar una forma
cientfica de educar; es decir, buscando un mtodo racional que garantice el aprendizaje.
Aunque, como ya apuntan las neurociencias, no hay aprendizaje sin emocin y el Arte est
ms cercano a ella que la razn. No basta con el manejo racional de las emociones, eso que
se conoce como inteligencia emocional, que solo palia pero no resuelve la gran ineficacia de
nuestra forma de educar. El Arte y la Ciencia son dos formas diferentes de buscar, de obtener
conocimientos. Una se apoya en la emocin y la otra en la razn. Pero hay razonamiento en lo
artstico y emocin en lo cientfico. El gran problema de nuestras escuelas es ignorar que esta
interrelacin existe, actuar como si no existiera.
Lo que llamamos pensar consiste en la traduccin de nuestras sensaciones y emociones en
palabras y en el uso de estas palabras siguiendo las reglas del lenguaje con el que hayamos
aprendido a hablar y de la lgica en la que se nos haya educado. Convertimos nuestras
vivencias en un relato para darles forma, para adquirir la falsa ilusin de que podemos
manejarlas. Interpretamos el mundo hablando y creemos que as lo podemos controlar.
El Arte interpreta y traduce la realidad de otra manera. Es una forma de comprender y hacer
ms manejable aquello para lo que no son suficientes las palabras; y por eso emplea el trazo,
los colores, las formas, los sonidos, el movimiento y el ritmo, entre los mltiples recursos
expresivos que tenemos a nuestro alcance. Desde este punto de vista, el proceder artstico es

ms globalizador y, posiblemente, impacta ms en nuestra biologa y produce aprendizajes

ms duraderos.
En las escasas ocasiones que se habla de incorporar el Arte en la escuela, inmediatamente se
piensa en incluir ms dibujo, msica o danza, por ejemplo, en lo que all se hace; se piensa en
la creacin y los resultados y se da por supuesto el proceso. Pero la esencia del hecho
artstico no son sus obras sino la forma en que se llega a ellas. Y eso es lo que debera
ensearse: la actitud, el proceder y los requisitos necesarios para colocarse en disposicin de
que las musas lleguen.