PLANIFICACION CLASE A CLASE

Sector de aprendizaje:

LENGUAJE Y COMUNICACIN

Profesor: ANA CIFUENTES CALDERON

Nivel: QUINTO AO

Unidad 0
Clase
N

1
Viernes
04-03
2 hrs.

2
Martes
08-03
2 hrs.

4
Mirc.
09-03

Objetivo de Aprendizaje.
OA 3 Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginacin
y reconocer su valor social y
cultural. Por ejemplo: cuentos
folclricos y de autor.
OA 24 Comprender textos orales
(explicaciones, instrucciones,
noticias, documentales, entrevistas,
testimonios, relatos, etc.) para
obtener informacin y desarrollar
su curiosidad por el mundo.

OA 3 Leer y familiarizarse con un

amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginacin
y reconocer su valor social y
cultural. Por ejemplo: cuentos
folclricos y de autor.
OA 4 Analizar aspectos relevantes de
narraciones ledas para profundizar su
comprensin:
expresando opiniones sobre las actitudes

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
(Inicio, Desarrollo y Cierre)
Objetivo: Leer comprensivamente un texto literario narrativo.
Inicio: Saludo de bienvenida. Cada estudiante se presenta dando a
conocer su nombre, edad y su residencia. Se da a conocer el
objetivo de la clase.
Desarrollo: Los estudiantes leen un texto narrativo en voz alta y
alternadamente, respondiendo interrogantes antes, durante y
despus de la lectura. Describen oralmente al personaje principal,
as como tambin el ambiente donde ocurre el relato.
Cierre: Comentan los aspectos relevantes de la actividad realizada.

MATERIALES

EVALUACION

Cuaderno
Lpices
Pizarrn
Plumones
Cuento

Formativa, observacin
directa, se corrigen
errores.

Objetivo: Leer comprensivamente texto literario.

Inicio: Conocen el objetivo de la clase. Se presenta el texto que
leern a continuacin, se les pregunta si conocen el cuento, predicen
a partir del ttulo El sol rojo
Desarrollo: Leen en voz alta y de manera alternada texto El sol
rojo, responden preguntas antes, durante y despus de la lectura.
Ordenan hechos del relato, describen personajes, unen palabras que
tengan significado contrario (antnimos). Revisan.
Cierre: Se comenta la actividad y se les insta a comprometerse con
su propio aprendizaje.
Objetivo: Identificar elementos de los textos narrativos.
Inicio: Leen y anotan el objetivo de la clase.
Desarrollo: Antes de iniciar la lectura se indica a los estudiantes

Cuaderno
Lpices
Gua de aprendizaje

Observacin directa.

Cuaderno
Lpices
Gua de aprendizaje.

Observacin directa
corrigiendo errores, en el
desempeo oral.

1 hrs.

y acciones de los personajes y

fundamentndolas con ejemplos del texto.
determinando las consecuencias de
hechos o acciones.
describiendo el ambiente y las costumbres
representadas en el texto.
explicando las caractersticas fsicas y
sicolgicas de los personajes que son
relevantes para el desarrollo de la historia.

que debern estar atentos pues al finalizar tendrn que contestar

preguntas de comprensin lectora. La profesora modela la lectura
inicindola para luego alternar la lectura con los estudiantes.
En gua de aprendizaje desarrollan actividad para identificar los
elementos de los textos narrativos.
Cierre: Comentario final, metacognicin Qu aprend hoy?