SILABO SECUNDARIA

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1. DREP
: Puno
2. UGEL
: San Romn
3. I.E. S.
: Privado MARIA JESUS"
4. rea
: Matemtica/Algebra
5. Nivel
: Secundario
6. Grado y Seccin : Primero
7. Profesor
: Lic. Herber Augusto FIGUEROA LOAYZA
8. Director Acadmico
: Prof. Delber Silva Beltrn
9. Director
: Prof. Evelina Chipana Torres

II.

FUNDAMENTACIN:
En el rea de Matemtica en el primer ao de educacin secundaria
propicia en el estudiante un inters permanente por el desarrollo de sus
capacidades vinculados al pensamiento lgico matemtico que sea de
utilidad para su vida actual y futura, ensear a usar la matemtica,
desarrollando en el alumno sus capacidades y capacidades del rea,
ensear al alumno nociones o conceptos matemticos que debe ser
equivalente a pensar en la solucin de algunas situaciones problemticas
en su entorno donde vive.

III.

CAPACIDADES DE REA:
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION: Permite comprender la matemtica
mediante el razonamiento, buscando que se convierta en un hbito mental,
desarrollndose mediante un uso coherente en muchos contextos
COMUNICACIN MATEMTICA: Permite expresar, compartir y aclarar
ideas, las que llegan a ser objeto de reflexin perfeccionamiento, discusin,
anlisis y reajuste. Proporciona los elementos para la formulacin de
argumentos, reflexin y aclaracin de sus ideas sobre conceptos con
contenido matemtico
RESOLUCIN DE PROBLEMAS: Permite resolver problemas posibilitando
el desarrollo de capacidades complejas y procesos cognitivos, que permiten
una diversidad de transferencias y aplicaciones a otras situaciones,
proporcionando grandes beneficios en la vida diaria

IV.

TEMAS TRANSVERSALES:

V.

Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin

para la convivencia, la paz y ciudadana

en y para los derechos humanos
en valores o formacin tica
para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental
para la equidad de gnero

COMPETENCIAS:
Organizadores del rea

NMERO,
FUNCIONES

RELACIONES

GEOMETRIA Y MEDIDA.

Competencias por ciclos

Resuelve problemas con nmeros reales y
polinomios; argumenta y comunica los procesos de
solucin
y
resultados
utilizando
lenguaje
matemtico.
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y
slidos geomtricos; argumenta y comunica los
procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje
matemtico.

ESTADISTICA Y PROBABILIDADES

VI.

Resuelve problemas que requieren de las conexiones

de datos estadsticos y probabilsticas; argumenta y
comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico.

PROGRAMACION:

PROGRAMACIN ANUAL
REA
PROFESOR
TIEMPO

MATEMATICA/ALGEBRA
Herber Augusto Figueroa Loayza
114 horas

CONTENIDOS (3)
PRIMER TRIMESTRE
Expresiones algebraicas
Teora de exponentes
Polinomios
Productos notables
Divisin algebraica
SEGUNDO TRIMESTRE
Factorizacin I
Factorizacin II
Teora de ecuaciones
MCM y MCD
Fracciones algebraicas
TERCER TRIMESTRE
Radicacin
Trasformacin de radicales dobles a
simples
Racionalizacin
Sistema de ecuaciones
Inecuaciones

MEDIO
S

NIVEL
Secundario
GRADO
Primero
SECCI
UNICA
N
METODOS DE APRENDIZAJE (4)

Mtodo Inductivo (anlisis)

Mtodo Deductivo (sntesis)
Dilogo
Lluvia de ideas
Resolucin de problemas y ejercicios
Estudio dirigido
Dinmica grupal
Confeccin e interpretacin de grficos
Mtodo de descubrimiento
Mtodo cooperativo
APRENDIZAJE ESPERADO
Reconoce las leyes de exponentes
Conceptual la ecuacin exponencial
Identifica los trminos algebraicos
Aplica el valor numrico de un polinomio
Identifica los productos notables en su
forma abreviada y forma desarrollada
Discrimina los teoremas de teoras de
exponentes
Reconoce los trminos de una expresin
algebraica
Reconoce los diferentes grados de un
polinomio
Clasifica los productos notables
Aplica teoremas de exponentes en la
solucin de problemas
Realiza reduccin de trminos semejantes
Calcula el valor de un polinomio
Resuelve problemas empleando productos
notables
concepta la divisin de polinomios
Reconoce el cociente y el residuo de una
divisin entre polinomios
Elabora los cocientes notables y reconoce
cada uno de sus trminos
Concepta el MCD y el MCM de fracciones
algebraicas
Aplica los productos notables en
expresiones algebraicas
Planifica el empleo de los criterios de
factorizacin
Simplifica fracciones algebraicas
empleando el MD y el MCM
Resuelve problemas empleando el mtodo

de Horner y Ruffini
Reconoce los elementos de la radicacin y
homogenizacin de radicales
Aplica las propiedades las propiedades de
reduccin de radicales
Resuelve problemas empleando sistema de
ecuaciones
Elabora una lista sealando los pasos para
resolver un sistema de ecuaciones

*CAPACIDADES DESTREZAS (1)

FINES
VALORES ACTITUDES (2)
CAPACIDAD : Razonamiento y
RESPONSABILIDAD.
Demostracin
Participa en forma permanente y autnoma
Identificar
Contribuye con la conservacin de orden e
Interpretar
higiene en el aula
Formular
Asume con disposicin positiva las
CAPACIDAD : Comunicacin Matemtica
responsabilidades en el aula
Comparar
Mantiene el orden y disciplina en el aula
Interpretar
Planifica sus tareas para la consecucin de
los aprendizajes esperados
Inferir
RESPETO
CAPACIDAD : Resolucin de Problemas
Respeta la propiedad ajena
Interpretar
Saluda a las personas que ingresan al aula
Resolver
Emplea vocabulario adecuado para
Formular
comunicarse
Escucha atentamente las intervenciones del
profesor y compaeros
SOLIDARIDAD
Comparte con sus compaeros sus
conocimientos, experiencias y materiales
Muestra disposicin cooperativa y
democrtica
IDENTIDAD
Asume como sujeto, su sentido de
perteneca a su realidad
Lidera y organiza equipos para la ejecucin
de las actividades del rea

VII.

VIII.

ORGANIZACIN DEL TIEMPO Y CALENDARIZACION:

TRIMESTRE

INICIO

TRMINO

N DE
SEMANAS

TOTAL DE
HORAS

I
II
III

04-03-13
11-06-13
01-10-13
TOTAL

10-06-13
30-09-13
18-12-13

14
12
12
38

42
36
36
114

ESTRAGIAS METODOLOGICAS

METODOS
Deductivo.
Inductivo.
Intuitivo.
Activo.
Analtico.

TECNICAS
Dinmica grupal.
Los juegos de
palabras.

La lluvia de
ideas.

Sinttico.
Resolucin de
problemas.

Mtodo de
proyectos.

Mtodo de Mdulos

IX.

IX.

El dilogo.
La exposicin.
El intercambio de

informacin.
Los mapas conceptuales

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso y/o formativa
para ser COMPETENTE MATEMTICAMENTE.
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los
estilos de aprendizaje de los estudiantes; teniendo en cuenta los siguientes
PROCEDMIENTOS:
o Observacin
o Situaciones Orales de Evaluacin
o Trabajos Prcticos
o Actividades
o Practicas Calificadas
o Evaluacin de Salida
o En cada unidad didctica se evaluar las tres CAPACIDADES DE REA y
la ACTITUD ANTE EL REA.
BIBLIOGRAFIA:
Para el alumno:
- MANUEL COVEAS NAQUICHE
- ALFONZO ROJAS POEMAPE
Para el docente:
- COLECCIN RAGSO ALGEBRA
- JUAN GOY GALARZA ALGEBRA
- CESAR VALLEJO ALGEBRA EDITORIAL LUMBRERAS
- EDICIONES RUBIOS "ALGEBRA"

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Lic. Herber A. FIGUEROA LOAYZA
Coordinador
Formador

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Director