Texto colectivo sobre proyecto, proyecto educativo y proyecto educativo desde la

psicologa
Por: Mnica Viviana Sotelo Narvez
Debido a la innumerable informacin con la que hoy en da se cuenta, es preciso especificar
definiciones de palabras que se usan cotidianamente, puesto que es comn pronunciarlas, pero
pocas veces teniendo la conciencia precisa de la definicin que atae ese trmino. Este es el
caso de la palabra <<proyecto>>, que de acuerdo a una reflexin de Otero, Barrios y Artiles
(2004) tiene ms de diez definiciones diferentes, de las cuales se puede concluir que un
proyecto es un proceso nico que se desarrolla en un tiempo especfico con metas u objetivos
bien definidos, donde se presuponen y emplean recursos que permitan alcanzarlos, ejecutando
una planeacin secuencial y sistematizada de acciones o tareas que pueden ser medidas o
cuantificadas al final, con el fin de reconocer los cambios realizados.
Teniendo en cuenta lo anterior, la definicin de proyecto educativo se hace un poco ms
axiomtica; es el caso de la tesis dada por el Ministerio de Educacin Nacional [MEN] donde se
define como: un conjunto coordinado de acciones, parte a su vez del plan de estudio, que
desarrolla competencias en los estudiantes para el abordaje de circunstancias cotidianas
relacionadas con la vivencia diaria ([MEN], 2007) encaminada a una meta educativa y con
objetivos de aprendizaje, comprometiendo a la comunidad educativa involucrada para las
acciones que se llevarn a cabo y evalundolas continuamente para medir su impacto. De este
modo se puede observar que este tipo de proyecto est encaminado al mejoramiento de la
calidad acadmica y de bienestar de toda la comunidad educativa, teniendo como estrategia el
reconocimiento de problemticas especficas y brindando una solucin de una forma conjunta.
En el caso de los proyectos educativos desarrollados por los psiclogos educativos, se
encuentra que, segn Garaigordobil (2009) estn divididos en 5 grandes grupos a nivel
mundial: programas preventivos (evitan aparicin de problemas como bullying por ejemplo), de
desarrollo (fomentan entrenamiento de habilidades intelectuales y psicomotrices), teraputicos
(encaminados a dar atencin de primer nivel a problemticas dentro de la escuela), de
orientacin academica y profesional (con la finalidad de reconocer habilidades para la vida) y
de formacin para padres (conferencias sobre temas de inters para padres).

REFERENCIAS

Otero, O; Barrios, I. & Artiiles, L. (2004). Reflexiones en torno a la definicin de Proyecto. Educ
Med Super [online]. vol.18, n.2 recueprado de: <http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0864-21412004000200005&lng=es&nrm=iso>. ISSN 0864-2141.
Ministerio de Educacin Nacional. (2007) Modulo 3: Ruta para desarrollar Proyectos
Pedaggicos de Educacin para la Sexualidad y Construccin de Ciudadana. Recuperado
de: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles-176712_archivo.pdf
Garaigordobil, M. (2009). Papel del psiclogo en los centros educativos. Infocop [online].
Recuperado de: http://www.infocop.es/view_article.asp?id=2556#inicio