Planificacin anual de Filosofa

1 ao Polimodal

Profesor: Csar Carrillo

Escuela de Gestin Social N 1

Hroes latinoamericanos

2013

Diagnostico
Los alumnos de filosofa de esta escuela de gestin social son adolescentes que presentan
siguientes caractersticas: son personas que no han desarrollado altas competencias en
lectura, ni procesos de asimilacin, ni acomodacin que les permitan acercarse fcilmente a
los planteamientos centrales de cada una de las escuelas, corrientes y/o pensadores.
Se notan interpretaciones muy literales y una gran dificultad para identificar los
planteamientos. En esta dinmica ven las problemticas y los conocimientos como algo
fragmentado, cosa que les dificulta el establecer relaciones y ejemplos en la vida cotidiana,
As mismo, encontramos ciertos condicionamientos a nivel cultural, segn los cuales la
filosofa y la Psicologa son para locos, curas o personas que son poco prcticas en la vida.
Las anteriores consideraciones, unidas a las problemticas sociales de estos adolescentes
son elementos condicionantes para el trabajo en y con filosofa.

Fundamentacin
El aporte del conocimiento filosfico es de suma importancia en la escuela debido a su
capacidad de despertar la criticidad del estudiante, la reflexin metdica acerca de los
problemas filosficos produce sujetos crticos y concientes de su realidad.
El sentido de esta materia se basa en desarrollar la historia de la filosofa, desde ese lugar
abordaremos problemas de la filosofa antigua, medieval, moderna, contempornea, la
posmodernidad y filosofa latinoamericana. El desarrollo de estos temas permitir hacer un
abordaje conceptual a los problemas antropolgicos, metafsicos y epistemolgicos de la
filosofa que se desarrollaran en el siguiente ao, con una base, con el andamio necesario
para que se produzca el aprendizaje.
Por otra parte, los contenidos a desarrollarse, brindan al alumno recursos e instrumentos
que lo ayudarn a reflexionar a partir de vivencias y situaciones de la vida cotidiana, para
lograr el esclarecimiento de los procesos vivenciados, a los cuales el adolescente no puede
dar respuestas. Las temticas seleccionadas posibilitarn la comprensin de los fenmenos
sociales.
Esta propuesta pretende recuperar el carcter crtico, instalando la argumentacin como

instrumento

de

la

Filosofa

en

mbito

terico

como

el

prctico.

La Filosofa no slo est comprometida con preguntas muy generales a cerca de la

estructura del mundo y con la forma de adquirir mejor ese conocimiento, sino tambin con
nuestra manera de actuar en el mundo, decidiendo, eligiendo, aunque a veces no somos
concientes de lo que queremos y solo seguimos los gustos de la mayoras o las modas.
La experiencia social tambin influye en las distintas formas de pensamiento de
representaciones de la realidad en maneras particulares de sentir y actuar propias de los
distintos contextos de pertenencia, especialmente en los grupos de adolescentes que buscan
ser aceptados por sus pares, buscan esa identidad, la que los marcara para siempre.

Objetivos Generales
- lograr una percepcin de uno mismo que mejore la toma de decisiones en la vida diaria
- Desarrollar las capacidades especficas para la investigacin mediante la lectura y anlisis
de textos filosficos.
- Identificar a la Filosofa dentro de la historia humana a travs de las prcticas sociales
cotidianas.
- Reflexionar a cerca de la necesidad actual del ser humano de luchar por los valores que
hacen a su integridad y dignidad.
- Fomentar el juicio crtico.
Objetivos Especficos
Fundamentos epistemolgicos
Criterios de Evaluacin y las condiciones especiales