ORGANIZACION DE LA ESCUELA

DOMINICAL
Conociendo la Escuela Biblica Dominical
Por: jesus trujillo | Publicado: 03/08/2012 08:22 |

HISTORIA DE LA ESCUELA DOMINICAL

Tuvo sus comienzos en loa Tiempos de los Patriarcas; Dios los instrua a ellos y ellos a
su vez a los padres de familia, los cuales instruan a los nios.
Luego Cristo se encarg de comunicarla ya l es el Maestro por excelencia Mateo 4:23.
Pero la Escuela Domical como tal fue fundada en 1780 1781 por Roberto Raikes,
editor de Gloucenter Inglaterra, Aristcrata Cristiana de nios pobres y gamines a los
cuales enseaba a leer y escribir en su propia casa. Mucha gente no acept su obra y
lo despreciaron y se burlaron de l, pero Dios lo respald.
A su muerte dej aproximadamente 400 000 nios pobres asistentes en Inglaterra; en
su testamento declar que a cada nio debera drsele una moneda o un pedazo de
papel.
La obra de Raikes fue continuada por Juan Wesley, quien en slo cuatro aos
estableci 2 500 Escuelas Dominicales.
RESEA HISTORICA DE LA ESCUELA DOMINICAL DE LA IGLESIA DE DIOS DE
LA PROFECIA
La Escuela Dominical fue discutida durante la primera Asamblea que la Iglesia de Dios
llev a cabo en el condado de Cheroqu, Carolina del Norte el 26 y 27 de enero de
1906. El extracto que sigue a continuacin fue tomado de las Minutas de esa
Asamblea.
Favorecemos grandemente este importante servicio como un medio para

ensearle a nuestra gente a reverenciar la Palabra de Dios y la casa separada

para la alabanza y tambin para elevar la moral de la comunidad. Por lo tanto,
esta Asamblea recomienda y urge que cada iglesia local tenga una Escuela
Dominical cada domingo durante el ao. Le pedimos a los obreros que hagan todo
lo que est a su alcance para propagar los intereses de la Escuela Dominical y
buscar lugares donde no haya ninguna para organizarla de ser posible. Nosotros
creemos que en ocasiones, una Escuela Dominical puede ser organizada y que
perdure exitosamente all donde no se puede establecer una iglesia en esos
momentos, abriendo y preparando de esa forma el camino para un trabajo ms
permanente en el futuro. Tambin se recomienda que las Escuelas Dominicales se
lleven a cabo en la maana siempre y cuando sea posible hacerlo en ese
momento.
Puede notarse que desde la primera Asamblea General la iglesia ha buscado, a travs
de la enseanza, extender el alcance y la influencia de Cristo en nuestras
comunidades. Es con el propsito de impulsar esto que se han preparado estas
directivas.
____________________
EL PROPSITO DE LA ESCUELA DOMINICAL
La Escuela Dominical es un departamento de la iglesia. Como tal, lleva a cabo sus
actividades como una parte total del programa de la iglesia, nunca aparte del mismo.
La Escuela Dominical es uno de los brazos vitales de enseanza de la iglesia. Es
primero que nada una agencia de enseanza. La estructura organizacional es tal que
tiene como meta la enseanza efectiva de la Palabra de Dios.
Envueltos en este propsito de enseanza estn estas reas de responsabilidad:
1) Evangelismo
2) Edificacin
3) Discipulado
4) Interpretacin exacta de la Biblia
Ensear con el propsito de ganar quiere decir ensear para ganar personas que se
convierten
para ser individuos viniendo a Cristo para el perdn de sus pecados. Es aqu segn
se ensea la Palabra que vemos las almas estudiando y luego aplicando la Palabra de
Dios a sus vidas de tal forma que aceptan el reclamo de Cristo en sus vidas.
Enseando para desarrollar implica dirigir a los creyentes a una vida espiritual ms
llena y ms rica a travs del ministerio de la enseanza de la Palabra de Dios. La

Escuela Dominical, a travs de la enseanza, es estratgica en cuanto al potencial que

tiene para equipar a los hombres y a las mujeres espiritualmente para llevar el mensaje
del amor de Dios y demostrarlo en sus experiencias diarias.
La Escuela Dominical se proyecta como un ente formador de carcter Cristiano que
ensea, corrige, instruye y siembra la preciosa semilla de la Palabra de Dios en los
corazones de los nios, nias y adolescentes, para fortalecer las familias Peruanas
mejorando su calidad de vida y as formar una sociedad impactada por el poder de
Dios.
Siendo la Escuela Bblica Dominical, el corazn de la iglesia, le ha placido a Dios
instruir Maestros Bblicamente capacitados con el propsito de apoyar la visin de la
Iglesia de Dios de la Profeca, para la formacin de nios-as y adolescentes con
principios y valores cristianos.
ORGANIZACIN BSICA
Todo trabajo en el que est envuelto un nmero considerable de gente debe tener
alguna forma de organizacin para poder obtener los resultados deseados. Las
muchas manos confunden el trabajo a menos que las manos estn unidas y
correctamente dirigidas; es entonces que las muchas manos hacen que el trabajo sea
efectivo. La organizacin es un sistema; la falta de organizacin trae confusin. Una
diferencia entre una muchedumbre y un ejrcito entrenado lo es la organizacin. La
organizacin asegura resultados de forma rpida y efectiva, evitando que se pierda
tiempo y energa.
Aunque cualquier iglesia sufrira al carecer de una Escuela Dominical, no es necesario
esperar la organizacin de una iglesia para comenzar una Escuela Dominical. De
hecho, una Escuela Dominical puede ser organizada en una comunidad donde no
tengamos una iglesia organizada. En muchas ocasiones sta ser un brazo o una
extensin de una iglesia ya organizada y que consta con una Escuela Dominical fuerte.
Al principio ser necesario seleccionar los oficiales necesarios para operar
efectivamente la Escuela Dominical. Cada escuela necesitar un superintendente y un
superintendente asistente nombrados por el pastor de la iglesia, o en un campo nuevo,
por el lder que haya sido designado para el campo nuevo. El superintendente
nombrar entonces a todos los otros miembros del personal de la Escuela Dominical.
stos generalmente incluyen al secretario-tesorero, a los maestros, directores de
msica y supervisores de todos los otros departamentos (ejemplo: del departamento de
extensin o de la matrcula infantil) los cuales son directamente responsables ante el
superintendente de la Escuela Dominical. El nombramiento del personal de la Escuela
Dominical debe ser hecho en consulta con el pastor, o con el lder que haya sido
nombrado para el nuevo campo.

Su Escuela Dominical deber estar dividida en clases y a cada clase deber suplrsele
un maestro calificado. Estos maestros sern nombrados por el superintendente.
Se debern proveer fondos para la literatura y otros gastos. (El editor de la Escuela
Dominical ofrece un currculo completo.)
La reorganizacin peridica es beneficiosa en que provee la oportunidad para una
mayor evaluacin del programa total de la Escuela Dominical. Se recomienda que esto
sea hecho por lo menos una vez al ao en la misma forma en que se lleva a cabo la
reorganizacin pastoral del liderazgo de la iglesia. (Recuerde, cuando est buscando el
mejor plan de reorganizacin, los objetivos totales de su Escuela Dominical debern
ser el nico criterio para la toma de decisin.)
ORGANIZACIN DEL PERSONAL
PERSONAS IMPORTANTES DEBERES IMPORTANTES
SUPERINTENDENTE
El superintendente debe ser, primero que nada, un cristiano consagrado y dedicado.
Esta importante responsabilidad de liderazgo requiere una persona espiritual. En
adicin a ser capaz de manejar las tareas administrativas, el superintendente deber,
debido a una experiencia diaria con Cristo, manejar todas las situaciones
interpersonales que se presenten.
El superintendente deber asegurarse de que cada da contenga algn tiempo para el
enriquecimiento personal. Recuerde, muchos ojos lo estn mirando a l y la imagen
que proyecta influenciar a muchas personas. Estas personas no slo merecen recibir
un buen ejemplo de vida cristiana, sino que tambin necesitan sus oraciones
intercesoras. Preprese en la Palabra. Procura con diligencia presentarte a Dios
aprobado, como obrero que no tiene de qu avergonzarse, (2 Timoteo 2:15). Esto es
tan vital para el superintendente como para cada maestro.
La tarea del superintendente es edificar una Escuela Dominical que provea un
programa de instruccin de la Palabra que prepare a los discpulos para el servicio y
que los ayude a convertirse, a travs de Cristo, en lo que Dios quiere que sean.
El ministerio del superintendente es uno de supervisin y por necesidad requiere una
persona con una gran visin. Si el superintendente espera desarrollar a los obreros,
l/ella deber hacer un verdadero estudio de la Escuela Dominical en su totalidad,
buscando tener una buena evaluacin de crecimiento y planificacin por adelantado.
l/ella deber siempre estar alerta en lo que respecta a reas que necesiten mejora,
para poder alcanzar las metas que han sido colocadas. l/ella deber concentrarse en
prestarle atencin a las reas ms significativas de la Escuela Dominical. Esto
significar delegarles la responsabilidad de tareas a otros.

El superintendente tratar de conseguir un personal de enseanza efectivo cuyo deseo

sea acercar a los estudiantes a Dios y ayudarlos a conocer y a hacer Su voluntad. La
efectividad de nuestros maestros determinar, a un grado, la fortaleza o debilidad de
nuestras escuelas. El pastor y el superintendente debern tratar de tener un curso de
entrenamiento para los maestros a ser conducido en su escuela por lo menos una vez
al ao durante el transcurso del ao. En adicin a esto, cada conferencia de obreros
deber ser planeada con la idea de proveer entrenamiento adicional.
Para que una escuela funcione bien requerir que se tengan responsabilidades bien
definidas para los miembros del personal. Cada miembro del personal deber conocer
las tareas que le han sido asignadas, y para evitar la superposicin, todas las
descripciones de trabajo debern ser redefinidas peridicamente. El prestarle atencin
personal a cada miembro del personal y a cada departamento es una excelente forma
de reconocer las necesidades en las descripciones de trabajo. Las necesidades son
vistas segn aparecen y de esa forma se puede llegar ms rpidamente a las
soluciones, lo cual ayuda en el cumplimiento del propsito de la Escuela Dominical.
El superintendente tambin deber prestarle atencin a las facilidades en las que la
escuela ha de ser llevada a cabo. En muchas ocasiones los salones feos o
desorganizados pueden ser cambiados en unos atractivos y organizados con un poco
de trabajo. Los alrededores bonitos y alegres crean una atmsfera conducente al
aprendizaje. Tambin se deber prestar atencin al equipo y a los materiales
disponibles. Sin embargo, el dejarle saber simplemente a los maestros que usted est
ah, siempre listo para ayudar a proveer salones atractivos y equipo adicional, los
animar a que consideren seriamente la situacin de sus salones. Si el maestro puede
ser motivado a retar a la clase a hacer algo en lo que respecta a su saln y equipo, esto
le ahorrar dinero a la escuela y ser un grande estmulo tanto para el maestro como
para la clase.
La tarea del superintendente es una grande. Su responsabilidad se extiende a cada
departamento de la Escuela Dominical. Su misin es llevar a cabo el propsito que le
ha sido asignado a la Escuela Dominical ayudar a sus miembros a conocer y a hacer
la voluntad de Dios. Quin podra pedir un llamado o un reto mayor que la tarea de
guiar una Escuela Dominical?
SUPERINTENDENTE ASISTENTE
La persona que sirve en esta capacidad deber ayudar al superintendente y trabajar en
armona con l/ella en todo momento. Esta persona est en una posicin de gran
importancia en la escuela. Deber ser su prctica diaria buscar a Dios en pro de cada
uno de los maestros y de todos los otros obreros de la Escuela Dominical. Esta

posicin puede ser tambin un buen terreno de entrenamiento para futuros

superintendentes.
Algunos parecen pensar que la nica tarea del asistente es presidir durante la ausencia
del superintendente. Eso no es cierto. El/la Superintendente Asistente es muy
necesario durante cada momento de cada sesin de la escuela y ayudar al
superintendente en la planificacin de todas las actividades. Existen casos especiales
causados por la ausencia de otros obreros para los cuales se tendrn que efectuar
provisiones y en algunos casos problemas y emergencias que necesitarn atencin. En
muchas ocasiones hay ms alumnos nuevos a ser dirigidos a las clases correctas que
ujieres para dirigirlos. El superintendente asistente puede especializarse en
responsabilidades importantes como el alcance, el entrenamiento de maestros y el
desarrollo del currculo. Estas son reas que requerirn la supervisin del
superintendente asistente.
SECRETARIO(A) Y TESORERO(A)
Debido a que estas dos posiciones generalmente son llenadas por la misma persona,
vamos a considerarlas juntas. La persona que llena esta posicin, debe ser diligente en
los negocios y debe poder llevar registros exactos. Este obrero deber estar presente
antes de que la escuela comience para ayudar en cualquier forma que sea necesario y
para ser un ejemplo de puntualidad ante los dems oficiales de la escuela. Cuando la
escuela comience, el secretario-tesorero recibir un registro de la asistencia y de las
ofrendas por clase. Esta informacin deber ser compilada y hecha disponible al
superintendente. Si esta informacin le es hecha disponible a toda la escuela de forma
visual, el secretario-tesorero tambin ser responsable de hacer esto.
El secretario-tesorero est a cargo de todo el dinero de la Escuela Dominical (esto no
incluye el dinero de actividades de la clase) y lo desembolsa en la forma en que es
instruido por la(s) persona(s) responsable(s). Un registro cuidadoso deber ser
mantenido, en el cual se muestren todos los recibos y desembolsos. Toda la
informacin necesaria para el reporte del superintendente a la conferencia deber ser
preparada y entregada al superintendente antes de la conferencia. Si el
superintendente desea recibir informacin de los secretarios de los varios
departamentos o clases de la Escuela Dominical, esto le puede ser entregado al
secretario(a) de la Escuela Dominical para ser compilado.
UJIERES
Errneamente, esta posicin ha sido considerada por algunos como una no muy
importante. Sin embargo el ujier es la primera persona que un extrao ve al entrar a la
iglesia. El ujier debe ser amistoso, y tener un inters genuino en la gente. Esta persona
deber estar en la iglesia por lo menos veinte minutos antes del comienzo de la

Escuela Dominical, listo para darle una cordial bienvenida a todo el mundo con una
sonrisa. Es importante que los visitantes reciban una afectuosa bienvenida. La primera
impresin es a menudo una permanente. Es el privilegio de esta persona aliviar la
tensin del recin llegado que pueda sentirse un poco fuera de lugar y hacerlo sentir
verdaderamente bienvenido en la Escuela Dominical. Esta persona deber estar alerta
y dirigir a los recin llegados a sus salones de clases. Esto requerir conocer la
localizacin de cada saln de clases segn las edades, la divisin de grado escolar y
cualquiera otra divisin. La palabra que describe a cada ujier de la Escuela Dominical
es alerta.
IDEAS ACERCA DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
DIVISIONES DE CLASE
La siguiente divisin de clases es slo uno de los muchos acercamientos que puede
ser considerado para su escuela. Segn la escuela crece ms, se hace necesario la
provisin de clases adicionales.
Recuerde que estas son solamente divisiones sugeridas. Cada Escuela Dominical
deber estudiar su situacin particular y lidiar con las divisiones de clases
respectivamente. En muchas ocasiones sera bueno dividir a los nios segn el grado
escolar en el que estn. Sin embargo, recuerde siempre que debemos ser flexibles
para poder alcanzar a la gente de forma efectiva.
ALCANCE DE LA ESCUELA DOMINICAL
.
DEPARTAMENTO DE EXTENSIN
El Departamento de Extensin es en su totalidad un eslabn importante entre la
Escuela Dominical y todos aqullos que no les es posible asistir regularmente a las
sesiones de la Escuela Dominical. La encomienda de Cristo para nosotros es, ir y
alcanzar a la gente, no esperar que ellos vengan a nosotros. Las Escuelas Dominicales
actuales deben ser una fuerza que abarque a toda la comunidad, sin dejar a nadie sin
alcanzar. El Departamento de Extensin presenta propiamente el espritu misionero de
la iglesia local al tratar de alcanzar campos que estn blancos y listos para la siega.
Los criterios para el currculo son los mismos que los observados en las sesiones
regulares de la Escuela Dominical.
Un Departamento de Extensin organizado y operando propiamente experimentar
muchos buenos logros a medida que Jess es presentado a los que son matriculados.
Este departamento hace evidente la responsabilidad total que la Gran Comisin nos
ha dado. Crea buenas relaciones pblicas en la comunidad, proveyendo, por lo tanto,
un clima apropiado para regar la semilla de la Palabra de Dios.

ORGANIZACIN. El primer obrero necesitado en el Departamento de Extensin lo es

el supervisor del departamento, quien es nombrado por el superintendente y quien
carga con la responsabilidad de trabajar, en cooperacin con el superintendente de la
Escuela Dominical. Sus responsabilidades incluirn el organizar el departamento, y la
seleccin y entrenamiento de otros obreros segn sean necesitados. Ser su deber
desarrollar un programa sistemtico para entrar en contacto con todas aquellas
personas que no estn asistiendo regularmente o que estn matriculados en el
departamento y no asisten a las clases regulares de la Escuela Dominical, y
matricularlos en el Departamento de Extensin. En una Escuela Dominical pequea o
en un departamento recientemente organizado, el superintendente puede llevar toda la
carga. No obstante, debemos hacer planes para experimentar tal crecimiento en el
departamento que se haga necesario aadir otros obreros a la facultad del
departamento inmediatamente.
Cuando la matrcula del departamento crezca a tal grado que se necesite ayuda
adicional para mantener los registros necesarios de las actividades y de los contactos
hechos, se deber aadir un secretario/a. Los deberes del mismo debern ser
delineados por el supervisor del departamento. Estos debern incluir el mantener los
registros al da de las visitas hechas por los miembros del departamento, enviar todas
las tarjetas de cumpleaos y cualquier otra correspondencia del departamento.
Adems, estar pendiente de que el superintendente de la Escuela Dominical sea
provisto con la informacin necesaria para su informe trimestral. Ser necesario el que
todos los obreros en el Departamento de Extensin sean suministrados con los
materiales necesarios constantemente.
El crecimiento de este departamento requerir la adicin de obreros quienes sern
responsables de comunicarse regularmente con aquellas personas matriculadas en el
departamento que les sean asignadas. Estos obreros pueden trabajar como maestros
del Departamento de Extensin. En adicin a los folletos trimestrales de las lecciones,
los maestros de extensin debern suplirles otro tipo de material inspiracional
disponible a sus miembros. Los maestros sern responsables de informar toda visita y
ofrenda colectada al secretario del departamento regularmente. Los obreros de
extensin debern tener claro en sus mentes constantemente que el camino de Dios
hacia el corazn es a travs de otro corazn.
EL ALCANCE DE ESTE MINISTERIO
La tarea del Departamento de Extensin es el ministrar a todos aqullos que no asisten
a las sesiones regulares de la Escuela Dominical, proveyndonos esto una tarea
gigante. Este grupo incluir a todos aqullos que estn, bien sea, confinados en una

institucin u hogar o los que no. Es a este vasto grupo de personas en nuestra
comunidad que el Departamento de Extensin ir.
Los confinados. En cada comunidad hay aqullos quienes por varias razones fsicas
estn privados de la asistencia a las sesiones regulares de la Escuela Dominical.
Encontramos los ancianos y los hombres y mujeres enfermizos, quienes probablemente
seran fieles en la asistencia de tener una buena salud. Tambin hay padres y madres
que tienen nios que les impiden asistir regularmente a la Escuela Dominical. En la
mayora de las ciudades hay instituciones para el cuidado de los enfermos. Algunos
estn confinados slo por un perodo corto de tiempo en tales instituciones. stas
respondern positivamente al ministerio del Departamento de Expansin.
Se debe tener claro que si queremos disfrutar de la aprobacin de Cristo, debemos
darles cuidadosa atencin a aquellos hombres y mujeres que se encuentran en estas
instituciones penales. Es nuestra responsabilidad el compartir a Cristo con estas
personas en estos lugares de confinamiento. Jess dijo: estuve en la crcel, y vinisteis
a m, (Mateo 25:36).
Los no confinados. Este nmero constituye, por un amplio margen, un nmero mayor
que los que estn confinados. Es lamentable decir que stos usualmente a menudo
son ms descuidados por la Escuela Dominical que aqullos que apelan de forma
natural a nuestros sentimientos. Muchos de stos son miembros de la iglesia. Ellos
tienen el deseo de asistir a la Escuela Dominical, pero estn impedidos en muchas
circunstancias por razones de su empleo. Es nuestra tarea considerar a estas
personas, algunos de los cuales hacen un gran sacrificio para servir a los que estn en
la Escuela Dominical. Entre stos hay: policas, bomberos, enfermeras, doctores,
dueos de restaurantes, vendedores de gasolina, etc. Debemos estar seguros que
ninguno es olvidado o pasado por alto. Los obreros en el Departamento de Extensin
deben tratar de establecer tiempos regulares de visitacin que estn de acuerdo con
los itinerarios de las personas a quienes se les va a ensear la leccin bblica. Puede
que sea posible el reunir algunas de estas personas para tener un estudio de grupo.
Esto no slo proveer para ensear la Palabra, sino que adems suplir esa tan
necesitada confraternidad.
ACTIVIDADES ESPECIALES PARA EL DEPARTAMENTO DE EXTENSIN

Conducir anualmente una Operacin Encuentro. Este ser un esfuerzo general

de toda la iglesia local para promover el Departamento de Extensin y para buscar
ayuda para encontrar nuevos miembros en el Departamento.

Trate la promocin de Lloviendo con Sol. Cada familia es motivada a enviar

tarjetas, poemas, u otras piezas de material inspiracional a un miembro
preasignado del Departamento de Extensin durante cierta semana del trimestre.

Trate el uso de las audio grabadoras y las video grabadoras para grabar los
mensajes, msica especial, y/o servicios enteros los cuales pueden ser parte de la
visita con el miembro del departamento. (Esto es muy efectivo si la persona es uno
de los miembros de la iglesia local.)

Use un tabln de anuncios especial para el Departamento de Extensin para

mantener informados ms efectivamente a los miembros de la congregacin con el
trabajo del departamento. Tome fotografas cuando le sea posible.

Conduzca una actividad social anual para los miembros del Departamento de
Extensin que puedan asistir. sta ser disfrutada y recordada por todos los que
asistan. sta requerir la ayuda de todos para proveer la transportacin necesaria.
Siendo que todos los miembros del departamento no podrn asistir aun cuando se
les supla ayuda, asegrese de tomar fotografas y de grabar las actividades, con la
idea de que ellos tambin puedan disfrutarlas.

Asegrese de planificar junto al pastor y al superintendente de la Escuela

Dominical, un programa especial para un Domingo del Departamento de Extensin.
Verifique su Calendario y Libro de Planes de la Escuela Dominical para la fecha
sugerida para este tiempo de nfasis.
PLANIFICANDO PARA EL CRECIMIENTO

Hay algo mal con las Escuelas Dominicales que no experimentan crecimiento, sino que
continan teniendo el mismo nmero de miembros por aos. Cuando una Escuela
Dominical ensea la Palabra de Dios con poder del Espritu, experimenta crecimiento
como resultado.
La Expansin es Importante. La Escuela Dominical es la estacin de fuerza de la
iglesia local. Invariablemente ha pasado a ser la fuerza ms poderosa para reclutar y
enlistar a las personas. El crecimiento experimentado en la Escuela Dominical
aumentar la membresa de la iglesia local. Con esto no queremos decir que cada
estudiante nuevo en la Escuela Dominical pasa a ser miembro de la iglesia
automticamente, pero esto har que el nmero de contactos aumente, los cuales a su
vez compartirn el mensaje con otras personas. El crecimiento de la Escuela Dominical
tambin servir para que otras personas crezcan espiritualmente a medida que

comienzan a trabajar para el Seor. Este crecimiento impartir vida a la iglesia local,
proveer otros candidatos para reemplazar a los estudiantes que se dan de baja y
tambin suplir a muchas personas que llenarn los altares de nuestras iglesias locales
para buscar de Dios. Se ha hecho la declaracin de que un 85% de la gente que se
salva en nuestros altares vienen a travs de nuestras Escuelas Dominicales. Por lo
tanto, el crecimiento en la Escuela Dominical es importante para la iglesia en su
totalidad.
La Expansin es Adems una Necesidad. Debemos recordar que todo esfuerzo que
hagamos para experimentar crecimiento en nuestras Escuelas Dominicales es en
respuesta directa al mandato de Jess en Mateo 28:19, 20. l nos dio las rdenes para
que marchemos. l dio el primer adelante y nos prometi estar con nosotros a medida
que furamos por los caminos y vallados de nuestras comunidades alcanzando las
almas a travs de las actividades de expansin. Si deseamos tener la aprobacin de
Dios, deberemos hacer del crecimiento de la Escuela Dominical un asunto de prioridad.
La necesidad de evangelizar nuestra comunidad nos compele a experimentar
crecimiento en la Escuela Dominical. S, el crecimiento en la Escuela Dominical es una
necesidad absoluta.
La Expansin de la Escuela Dominical es Posible. Es tan cierto que no podemos
lograr crecimiento en nuestras Escuelas Dominicales con el slo desearlo y esperarlo.
Debe haber una causa detrs de nuestro crecimiento. Slo un programa positivo y
definido de expansin puede cumplir con el reto que tenemos ante nosotros. Un pastor
con una Escuela Dominical en crecimiento dijo: En estos tiempos de crisis e
incertidumbre, tendremos que ir a los lugares ms oscuros y traer la gente a Cristo. La
Escuela Dominical que est propiamente dirigida hacia el crecimiento ser encontrada
extendindose. Se puede decir con toda seguridad que a travs del esfuerzo, el
crecimiento de la Escuela Dominical es posible.
Tenemos ante nosotros el reto para la Expansin, pero hay que recordar que es
POSIBLE, es una NECESIDAD y es IMPORTANTE. La pregunta es CMO? La
contestacin a esta pregunta es encontrada en tres simples palabras: planificacin
trabajooracin. Cada una de stas debe estar presente en cada actividad de
expansin si se desea que sea efectiva.
PLANIFICACIN que tenga significado para la gente. Analice las necesidades
presentes. Construya un programa, pero slo hasta que haya dado una mirada a
su gente y haya analizado las necesidades. No deber contar el costo en trminos
de dlares y centavos. Luego puede comenzar a planificar al fijar las metas para la

Escuela Dominical y tratar de envolver a cada persona en sus programas de

expansin.
TRABAJE al utilizar cada oportunidad posible para poner su plan en operacin.
Est activamente envuelto en cada campaa de expansin. Asegrese que
cada a especial sea puesto en operacin al delegar el TRABAJO en otras personas.
Asegrese que cada maestro est directamente envuelto en LA VISITACIN E LOS
AUSENTES!
Asegrese que el Departamento de la Escuela Dominical tenga tiempos especiales de
expansin. El Da del Nio llega slo una vez al ao; por lo tanto, por qu no
tratar de sobrepasar los promedios de asistencia anteriores? Mantenga en mente
que no es slo por el hecho de aumentar las marcas de asistencia, sino por el bien
de las almas. Por qu no tratar el tema: Venga y Vaya Conmigo!? Recuerde,
stas y un sinnmero de otras oportunidades para expansin pueden ser suyas
durante todos los aos de la Escuela Dominical. Frecuentemente el TRABAJO es lo
encontrarlas.
ORE para que cada plan trabaje. Al tratar de alcanzar las almas debemos de ser
encontrados tambin tratando de buscar a Dios. l proveer la inspiracin,
iniciativa y visin necesarias para hacer que nuestro trabajo sea fructfero. La
oracin es la llave para todas las promesas y provisiones. Hagamos sonar las
campanas de la oracin y gocmonos de las bendiciones de Dios.
El reto de EXPANDIRNOS est ante nosotros. PLANIFIQUEMOS, TRABAJEMOS y
OREMOS para que las almas puedan ser alcanzadas a travs de la Escuela Dominical.
El Departamento de la Escuela Dominical prepara materiales anualmente para una
Campaa de Expansin de la Escuela Dominical a nivel de toda la iglesia y un Da de
Impulso Mundial. Los siguientes materiales esperamos le ayuden a medida que
planifica una promocin que dirija la Escuela Dominical y la iglesia local a experimentar
crecimiento.
CONSIDERANDO LAS ACTIVIDADES DE EXPANSIN
Los esfuerzos de expansin le proveern a su iglesia un tiempo especial para enfatizar
la expansin hacia la comunidad de toda la Escuela Dominical. Cualquier perodo de
promocin especial puede ser efectivo si el liderato de la iglesia provee una
planificacin organizacional adecuada con anticipacin a la campaa de expansin
programada.
Con la ayuda del Seor, podemos hacer de cada campaa o da especial un tiempo
significativo en todo sentido. Recordemos nuestro reto Alcanzando gente para
ensearles a ganar a otros. S, nuestro ministerio es un ministerio con y de la gente.

Las actividades de expansin son valuables debido al esfuerzo concentrado envuelto

en un perodo de tiempo limitado para penetrar a una comunidad. La iglesia que est
experimentando crecimiento en su membresa es aquella que est envuelta
activamente en proyectos regulares de expansin en la Escuela Dominical.
OBJETIVOS
1. Oedecer el mandato de Jesucristo, nuestro Comandante en Jefe, de
COMPARTIR LAS BUENAS NUEVAS. Jess dijo: Ve por los caminos y por los
vallados, y furzalos a entrar, para que se llene mi casa.
2. Para revitalizar el inters en el ministerio de expansin de la Escuela Dominical.
3. Para enlistar ms gente en el servicio activo cristiano.
4. Para estimular la asistencia fiel a la Escuela Dominical de todos los miembros de
la iglesia.
5. Para entrar en contacto con ms gente para su Escuela Dominical.
6. Para aumentar permanentemente la asistencia a su Escuela Dominical, para
proveer obreros cristianos dedicados quienes estn motivados para continuar el
trabajo de la iglesia.
ESFUERZOS ESENCIALES DE EXPANSIN
ORACIN
El xito de muchas de las actividades de expansin depende en gran manera en si la
iglesia est o no preparada en oracin. La oracin es absolutamente esencial debido a
que nuestro servicio cristiano es dbil si no estamos preparados en oracin. La oracin
es la energa ms poderosa que un cristiano puede generar; por lo tanto, porqu no
generar el poder adecuado para cada actividad de expansin de la Escuela Dominical a
travs de un plan de oracin a nivel de toda la iglesia.
En sus planes de pre-campaa, asegrese de incluir a todos los niveles de edades en
la preparacin de los grupos de oracin.
Los nios pueden y de seguro oran oraciones poderosas. No tenga en poco su inters
para alcanzar a los perdidos.
Los jvenes de la Escuela Dominical pueden poner en marcha una maquinaria de
oracin la cual pruebe ser una gran bendicin. Haga arreglos para que la participacin
tenga significado para el nivel de edad en que ellos se encuentran.
Reloj de Oracin Sugerido: Prepare un carteln con un reloj para el auditorio o el
tabln de anuncios. (Vea la ilustracin que sigue.) Los que quieran ser voluntarios
anotarn sus nombres en la zona de tiempo que ellos seleccionen para orar. El nmero
de firmas determinar el nmero de minutos requeridos para cada uno.
Departamento de la Matricula Infantil

El Departamento de la Matricula Infantil les tiende la mano a las familias con bebs
nuevos. Al atender a estas familias durante este tiempo especial en sus vidas; muchas
han sido alcanzadas con el mensaje del evangelio y han llegado a ser asistentes
regulares de la Escuela Dominical. Esta es una oportunidad maravillosa para ministrar
a las familias nuevas.
El objetivo de la Matricula Infantil es "Cada beb de padres en la Matricula Infantil, y
cada padre de beb en la Escuela Dominical". Una carta de bienvenida, firmada no slo
por el superintendente de la Matricula Infantil pero por el superintendente de la Escuela
Dominical, debe enviarse a cada familia nueva cuyo beb est registrado en la escuela.
Tambin sera apropiado regalar una canastilla de obsequios de parte de la Escuela
Dominical a la familia nueva. Todos los parientes del beb que no son miembros de la
Escuela Dominical tambin son prospectos quienes pueden ser ganados a la Escuela
Dominical.
Ningn nio es muy pequeo que no pueda llegar a ser miembro de la Matricula
Infantil. Desde su nacimiento, l/ella es elegible. Muchos nios se han matriculado
antes de salir del hospital. Cuando alcancen la edad de dos aos, ellos son elegibles
para hacerse asistentes regulares de la Escuela Dominical y entrar a lo que
comnmente se conoce como la Clase de Nios.
Escuela Bblica de Vacaciones
La Escuela Bblica de Vacaciones otorga una oportunidad excelente a la Escuela
Dominical local para tenderles la mano a los nios que estn en la comunidad. Un
currculo para la EBV est disponible a travs de la librera interdigital. Estos paquetes
de lecciones incluyen Paquetes de Director, Libro para Alumnos Jvenes, Libro para
Alumnos Intermedios, Libro para Alumno Primarios, y Libro para Alumno Preescolares.
Iglesia de Nios
La Iglesia de Nios es un servicio de adoracin que fue diseado teniendo a nuestros
hijos en mente. Este les permite participar en un servicio de adoracin que est
diseado para su edad especfica. A ellos se les presentan verdades bblicas que
pueden entender y por lo tanto tienen la oportunidad de tener un tiempo de adoracin
valioso.
Los educadores psicolgicos han determinado que existen entre los nios muchas
semejanzas individuales que vienen dadas por el crecimiento del organismo, y que
desarrollan algunas capacidades fsicas e intelectuales a ciertas edades. El reto es
planear las oportunidades educacionales de forma que se puedan ajustar a cada
capacidad personal.

Edad

Aspecto Fsico

Aspecto Social

Aspecto Espiritual

3 aos

Aumentan
Les gusta jugar al lado La palabra debe ser
progresivamente el
de otros nios pero no corta en conceptos
con ellos: es
simples y concretos.
control de la
egocntrico.
motricidad
En esta etapa
aprenden a travs de
dinmica en general Aumento paulatino
del control de la
los sentidos (escuchar,
(aun son inestables
atencin
y
del
palpar,
fsicamente). Por lo
tanto, tienen dificultad lenguaje.
gustar, mirar) es lo
para manejar la
En general, son
que
motricidad fina.
temerosos de lo nuevo llamamos inteligencia
o desconocido. Es
practica.
importante brindar un Proveerlos de
sentido de seguridad. oportunidades
para que incorporen la
Palabra en las
caractersticas
mencionadas.

4 aos

Mejora su aspecto
motriz, regula su
autocontrol, esto
implica seguridad no
solo fsica sino
emocional en el nio.
Se muestra activo y
debemos proveerlo de
recursos variados.

Son imaginativos,
espontneos y
originales. A veces
confunden la fantasa
con la realidad.
Son descubridores e
interrogadores.
Pueden comunicar sus
deseos y necesidades.
Se muestran ms
comunicativos
(si bien su base es
egocntrica) y
seguros ante pares y
adultos.

Comprende lo que es
alabar a Dios y
agradarle por medio
de sus acciones.
Cambia el rol de
observador por
el de interrogador:
necesita que
contestemos sus
preguntas
sencillamente.
Proveerlos de recursos
atractivos y
actividades variadas.

5 aos

Son giles en sus

Son ms realistas y su
movimientos, su andar atencin comienza a
es seguro y les gusta ser ms duradera.
realizar pruebas
La evolucin del
motrices ms
lenguaje es notable.
complejas.
Se destaca su
Su motricidad fina
sociabilidad; requiere
logra un
de sus pares para
afianzamiento
compartir juegos y
suficiente (pintar,
actividades.

Comprende lo que es
alabar a Dios y
agradarle por medio
de sus acciones y
discierne entre el bien
y el mal.
Presentarle desafos
grupales para poner
estos conceptos en
prctica. Adems, de

dibujar, abotonar, etc.)

8 aos

Tienen la
coordinacin
necesaria para
aprender danzas y
destrezas fsicas.
Crecen bastante en el
ao. Su lapso de
atencin aumenta,
pudiendo trabajar por
perodos ms largos.

Los varones aprenden

que es importante ser
valiente en cualquier
situacin. El nio
quiere aprender que
ya es mayor, sin
embargo, depende de
sus padres y maestros.
Tiene mucha
inclinacin a ser
dominante, formando
grupos de amigos del
mismo sexo,
estableciendo
diferencias para
comenzar a verse a s
mismo como persona.
Los varones se
interesan por los
chistes sucios y
palabras vulgares.

Su mundo se est
expandiendo y
comienza a haber
inters en las misiones
Tienen muchos
interrogantes en
cuanto a cosas que
antes aceptaba por f.
Ahora puede leer su
propia Biblia. Puede
aceptar el amor
perdonador en
las experiencias de la
clase. Tiene mucha
memoria.

Edad

Aspecto Fsico

Aspecto Social

Aspecto Espiritual

Los grupos y las

actividades son
importantes. Cada
club prefiere a los
de su propio sexo.
Ayudndose a formar
buenos patrones de
conducta. El
entusiasmo corre ms
rpido que
sus habilidades.
Quieren ser como los
de su grupo. Pueden
haber discusiones del
sexo con
los amigos.

Puede abarcar la
historia de la Biblia.
Le gustan los hroes y
pueden ser motivados
en gran manera hacia
un carcter y accin
cristiana, si tiene un
maestro que lo
conozca y aliente.
Ya comprenden el
servicio a los dems y
la idea de la iglesia
universal.

9 aos

10 aos

actividades grupales
aprovechando el
inters por el mismo.

El crecimiento va
disminuyendo en los
varones y
generalmente son las
nias las que crecen
de golpe. La
coordinacin ya es
buena. En algunas
nias comienzan a
aparecer los senos y
vellos.
Desde ahora es un
perodo de
preparacin para la
adolescencia.

Las nias pasan a los Los varones y las

varones en estatura. nias parecen no

A esta edad es
responsable y puede

11 aos

Los juegos en equipo

son importantes. Las
nias comienzan a
conocer
acerca de la
menstruacin.
Comienza a aparecer
el inters y curiosidad
en cuanto a las
diferencias.

gustarse durante el 5 discutir su fe cristiana

y 6 grado. Su humor Puede continuar
es slo gracioso para aprendiendo los
los de su grupo.
hechos de la Biblia y
Las nias tienen
aplicarlos a su propia
mejores amigas.
vida. Pueden
Comienzan con ms comprender el
fuerza las relaciones significado de la
intimas con los dems. mayordoma cristiana.

El espritu
competitivo es muy
fuerte. Los deporte en
equipo son muy
populares. Hay una
diferencia importante
en el desarrollo fsico
de las nias, logrando
el 90 por ciento de su
estatura total. Los
varones no muestran
todava madurez
sexual, aunque con
experiencias de
erecciones de
estmulos no erticos.

Se interesan en
El nio de 11, ya
actividades de
comienza a pensar en
bsqueda,
la ocupacin de su
exploracin. Todava vida, y se le puede
muy apegados a la
animar a
familia, aunque en sus relacionar su f con
conversaciones
sus
parezca menospreciar elecciones
a la misma.
vocacionales.
Sus amigos son del
Responde a las
mismo sexo y sus
actividades de grupo
relaciones con los
en la iglesia y le
dems,
agradan.
se tornan ms
Pueden crear
complicadas y
expresiones tangibles
sentimentales
de su fe y debe tener
Se informan en cuanto oportunidad para estas
a la reproduccin
actividades creativas

Desarrollo Intelectual
Los nios de 6 y 7 aos:
Presentan un pensamiento Pre-operatorio. Se maneja desde el plano intuitivo, siendo
capaz de fijar su atencin sobre una limitada cantidad de informacin, y siempre desde
un punto de vista egocntrico; donde el punto de vista solo es el suyo; creyendo que
todo el mundo ve lo mismo que l. No comprenden lo abstracto. Ellos pueden expresar
conceptos teolgicos sin comprender lo que estn diciendo. Comienzan a internalizar
normas, patrones de conducta y comunicacin. Manifiestan necesidad de apoyo,
dependencia.
Entre los 7 y los 11 aos:
El pensamiento es Operativo Concreto, los nios estn ligados todava a sus
experiencias concretas, necesitando manipular objetos para ayudar a su proceso de
entendimiento; se interesan en la clasificacin de objetos. Pueden resolver problemas,

pero nicamente con conocimientos que han adquirido. Se debe conducir al nio a que
piense, de lo contrario nuestras palabras sern slo palabras vacas de significado.
Anexo: Descripcin de la etapa Pre- Adolescencia
"Conocerlos nos permite saber que canales usar para llevarles el agua de vida que
calme su sed espiritual"
Pre- Adolescencia: periodo vital entre los 12 y 14 aos aproximadamente.
Muchos autores no estudian esta etapa de manera aislada sino como parte de la
misma adolescencia, sin embargo existen otros estudiosos que marcan un periodo de
transicin entre la latencia y la adolescencia que va desde los 11 a los 14 aos y la
denominan as.
Caractersticas fsicas
Comienza en esta etapa el cambio de su cuerpo infantil, el cual varia su inicio e
intensidad en cada chico y en cada chica. Con este cambio del esquema corporal
infantil nos referimos al de la voz, que se hace ms notorio en los varones, al cambio de
tamao de las caderas en las chicas y del tamao de las espaldas en los varones, el
grosor del cuerpo y la altura, se acenta el
acn y hay una revolucin en cuanto a los caracteres sexuales tanto de los genitales
como del vello hacindose evidente en las mujercitas con la primera menstruacin y en
los varones con la eyaculacin. En este tiempo comienza la tan renombrada revolucin
de hormonas que genera todo un desorden en los chicos y en las chicas que no saben
cmo dominar.
En cuanto a sus capacidades cognitivas en esta etapa los chicos pueden hacer anlisis
lgicos, tienen un pensamiento hipottico deductivo y pueden realizar operaciones
formales. Por lo cual es la etapa ms alta en el desarrollo cognitivo segn Piaget que
involucra todas las capacidades anteriores.
Caractersticas psicolgicas
Tanto chicas como chicos a esta edad comienzan a pasar cambios fundamentales que
dan lugar a lo que habitualmente llamamos "crecimiento". En estos cambios no solo
est el cambio de su cuerpo sino que tambin hay un gran cambio en su identidad y en
su relacin con sus padres.
El cambio relacionado con la identidad refiere a que el preadolescentes adolescente
comienza a dejar de lado su identidad de nio para recorrer el camino que lo convertir
en un adulto. As empieza una crisis de identidad en donde buscara modelos que
copiar.

En cuanto a sus papas stos dejan de ser los sper hroes para pasara a ser los
controladores, aquellos que no entienden nada y la relacin comienza a ser ms
distante y conflictiva.
Estos cambios se complementan con el nuevo rol que empiezan a ocupar los amigos,
es el tiempo de la pandilla en donde el chico sale de la familia y se empieza a
relacionar fuertemente con el afuera. Asimismo la sociedad surge como un ente
regulador que dicta sus reglas y sus prototipos y los chicos en medio de ese taladro
intentan adaptarse y configurar una identidad aceptada.
Dentro de este marco psicolgico de cambios surgen los fanatismos e idealizaciones
tanto de los famosos como de los adultos cercanos que no sean sus papas pero que
generen confianza con los chicos. Es en este tiempo que comienzan los peligros de las
adicciones, alcohol, cigarrillo, drogas, como resurgimiento de la etapa oral.
Tambin esta etapa presenta cambios permanentes de humor y de apego, por lo cual
puede ser que varen mucho en sus estados anmicos y sus gustos y preferencias tanto
en relacin a objetos como a personas.
Las chicas suelen dividirse en dos bandos estn quienes son las damitas por
excelencia o quienes son unas verdaderas marimachos. Tienen las pulsiones muy a flor
de piel e intentan acercarse a los varones de cualquier forma, aunque se sienten
superiores a ellos. En este tiempo suelen tener un tiempo de muchas diferencias con
las mamas por competencia o celos pero que mas adelante se va solucionando y se
complementan convirtindose en sper amigas.
Los chicos en este tiempo todava se mantienen al margen del sexo opuesto, sienten
un rechazo por las chicas, aunque no se extender por mucho tiempo y varia como
todo en cada chico y su estimulacin. Es caracterstico de los varones en este periodo
una fijacin en la etapa anal, en donde hay un valor agregado a los olores, a los ruidos
al lenguaje sucio, a no higienizarse, etc.
Necesidades de la edad
Al ser tan caracterstico de esta etapa la conformacin de la pandilla podemos decir
que necesitan de amigos y tambin de tiempos recreativos. Asimismo dada la lejana
que sienten de sus padres necesitan contencin adulta, necesita que se les dedique
tiempo y se les preste atencin. Al estar en la configuracin de su identidad necesitan
modelos para copiar. Necesitan sentir ms libertad que antes, por ejemplo salir sin los
papas, tener responsabilidades ms importantes que en su infancia porque necesitan
tambin que desde el afuera los vean y los hagan sentir que son ms grandes y que
son capaces de crecer. Necesitan sentir que son tiles que pueden ayudar y colaborar
en cosas importantes, por ejemplo las chicas que pueden no solo en ayudar en tareas
domesticas como lavar los platos sino que puede cuidar a su hermanita toda la tarde.

Oportunidades y ventajas que presenta la edad

- En este tiempo los chicos son sper activos y tienen ganas de hacer por lo cual se
pueden organizar muchas actividades recreativas mientras estas sean diversas para no
agotar todos los recursos y lograr que no aburran, porque suelen cansarse fcilmente.
Debido a que tienen ms capacidad cognitiva dentro del armado de las clases para
ellos se puede preparar temas con motivaciones o desarrollos ms elaboradas,
cuestionarios ms complejos, juego de preguntas y respuestas, motivaciones o
actividades con juegos de ingenio. Adems tienen muchas inquietudes y las clases
comienzan a ser un tiempo en el cual bblicamente e se les puede orientar en sus
dudas.
- Tienen como caracterstica idealizar a algunas personas adultas que generen su
confianza y eso es una ventaja para los lideres dado que pueden llegar a ser muy
determinantes en las vidas de los chicos si logran que ellos los admiren. Esto tambin
puede ser un arma de doble filo pero estamos hablando de potenciar sus
caractersticas para poder bendecirlos y guiarlos en el Seor y no para manipularlos
para provecho personal.
- Al estar en la etapa de la pandilla se mueven en bloque por lo cual sabemos que si
logramos que el lder de ese grupo asista o sea motivado el resto lo seguir
plcidamente.
Enseanzas apropiadas para la edad
En este perodo se puede aprovechar para dejar en claro los puntos bsicos de la vida
cristiana e intercalando con clases temticas propias de las necesidades o inquietudes
que los mismos chicos vallan expresando o el maestro - lder valla reconociendo
importante hablar.
Dentro de los posibles temas que se podran dictar, siendo pensados y preparados para
esta edad, estaran:
_ El bautismo
_ Escatologa
_ La oracin
_ La vida devocional
_ La Iglesia como familia de Dios
_ La cena del Seor
_ El espritu Santo
_ La conversin
_ La alabanza y la adoracin
_ La sexualidad ante la luz bblica

_ La amistad
Dentro de las enseanzas apropiadas en este tiempo se puede estimular la vida
devocional de los chicos con estudios en conjunto de libros bblicos, guiados por los
lderes. La preparacin de grillas de lectura diaria.
PERFIL DEL MAESTRO
I. CARACTERSTICAS DE UN MAESTRO DE ESCUELA DOMINICAL
1. - Debe ser llamado por Dios para ensear. Efesios 4:11
2. - Debe tener la capacidad para ensear.
3. - Debe ser diligente y disciplinado para la enseanza.
II. CMO SER UN MAESTRO EFECTIVO
1. - Debe tener un conocimiento de la Biblia. 2da Timoteo 2:15
2. - Debe tener conocimiento de la doctrina.
3. - Debe ser humilde. 1ra Pedro 5:6
III. CMO DEBE SER LA PRESENCIA DEL MAESTRO
Aspecto Externo
1. - Usar ropa adecuada (moderada no ostentosa).
2. - Respetar las normas establecidas en la iglesia.
Aspecto Interno
1. - Debemos ser educados y corteses.
2. - Debemos mantener un buen carcter.
3. - Debemos mostrar rectitud en todo.
IV. LA AUTORIDAD DEL MAESTRO
1. - La fuente de autoridad del maestro es la Palabra de Dios. Lucas 4:32
2. - Cmo obtener la autoridad. I Timoteo 4:11-13
V. EL ESPRITU SANTO EN LA VIDA DEL MAESTRO
1. - De nada sirven los talentos, cualidades y habilidades y no tener el poder del
Espritu Santo. I Corintios 2:1-5
2. - Si el maestro est lleno del Espritu Santo va a hablar con pasin de Jesucristo.
3.- Cuando estoy lleno del Espritu Santo no ser autosuficiente.
4. - Los nios sabrn que la enseanza viene de Dios.
5. - Tendr fruto que permanezca.
VI. EL TRABAJO DEL MAESTRO DE ESCUELA DOMINICAL Col. 3:23-24
1.- El maestro debe alimentar espiritualmente a los nios. 1 Pedro 5:2
* Ensear doctrina; el maestro debe ser un conocedor de todos los eventos de la Biblia.

* El maestro debe esmerarse por aprender ms de la Palabra de Dios.

* Debe invertir tiempo en memorizar la Palabra de Dios.
* Sus enseanzas deben ser sencillas usando ejemplos cotidianos.
2.- Desarrollar integridad en sus alumnos, ensear carcter, responsabilidad,
puntualidad, obediencia, respeto.
Ensear a ser serviciales, trabajadores, caballeros (nios), delicadeza y sumisin
(nias).
3. - Mantener el grupo. Juan 17:2-20
* Orar por ellos (tener una lista con sus nombres). Dedicarles tiempo (saber su fecha de
cumpleaos). Llamarlos o visitarlos.
4.- Para inspirar a sus alumnos a servir a Dios, hay que hacerles saber que Dios puede
hacer cosas grandes con ellos.
VII. PREPARACIN DE LA LECCIN DE LA ESCUELA DOMINICAL
1.- Debe ser preparada en 7 das (toda la semana).
2.- Leer el captulo por lo menos 3 veces a la semana.
* Se familiarizar con la verdad y con el tema.
* Escriba los pensamientos y principios que Dios le d y hgase las preguntas:
* Toca mi corazn? Cmo tocara el corazn de los nios?
* La enseanza debe salir ardiendo de mi corazn al corazn del nio.
3.- No lea ningn comentario antes de hacer su clase.
4.- Trate de enfocar SIEMPRE a Jess en las Escrituras.
5.- Mantenga a toda costa su preparacin mental y espiritual.
VIII. CMO PRESENTAR LA LECCIN
QU DEBO HACER PARA QUE LA CLASE SEA DE BENDICIN A LOS NIOS?
1.- Muestre la BIBLIA, que todos la vean. La Biblia debe ser exaltada, se le debe dar
honor a la Biblia
* La Biblia produce fe. Romanos 10:17
* La Biblia es como fuego. Jeremas 23:29
* La Biblia es como un espejo. Santiago 1:22-25
* La Biblia es como espada de dos filos. Hebreos 4:12
* La Biblia es como pan que alimenta. Mateo 4:4
2.- Dele importancia a la leccin.
3.- Dele vida a la leccin (viva lo que la leccin quiere ensear).
4.- Haga participar a los alumnos, preguntando sobre lo que est enseando.
5.- Pngase a nivel de ellos.

6.- Ensear es transmitir un mensaje, no impresionar con el mensaje.

7.- Acurdese que es la nica oportunidad en contra de las horas de mundanalidad
(T.V., malos amigos, msica incorrecta, etc.)
Sugerencias:
- Nunca lea su leccin; conozca el material suficientemente bien como para contar la
historia, sin necesidad de estar leyendo.
- Est a tiempo en la clase.
- Tmese un tiempo para preparar el saln de clases (ubicacin de las sillas, etc.)
- Prepare el material de apoyo que va a utilizar para ilustrar la enseanza.
IX. CMO PROMOCIONAR SU CLASE DE ESCUELA DOMINICAL
Promocionar: Es realizar organizadamente cualquier actividad o el uso de materiales u
objetos con el propsito de llamar la atencin, motivar, despertar el inters de trabajar
en nuestra gente, a mover personas adultas, jvenes y nios a congregarse a nuestra
iglesia con el objeto final de que oigan el mensaje del Evangelio, sean salvos,
bautizados y se integren a nuestra iglesia.
1. - Cuando un maestro hace promocin estar mostrando su inters por los alumnos.
Prov. 21:31
2. - Pregntese: Cul es la necesidad de su clase? Qu es lo que motivara su
clase?
* Traer todos la Biblia; la puntualidad; asistencia; rendimiento; la memorizacin de
versculos, Etc.
3. - Cmo promocionar su clase?
* Con evaluacin; Con seguimiento; Con un buen premio.
4. - Cmo organizar su promocin?
* Con propaganda. Con entusiasmo (el primer emocionado debe ser el maestro).Use
rtulos. Escritos con gramtica correcta. Tenga buena actitud.
5.- Ore mucho. Trabaje fuerte. Crea que Dios le va a dar los resultados. Hebreos 11:6
6. - Prepare su saln; decrelo bonito.
7.- Lleve nota del control de su promocin: Nombres, direcciones, etc.
8.- Gcese de las bendiciones. Prov. 14:23 / Heb. 6:10
9.- La gloria de TODO es para DIOS. Hgaselo saber a los nios y a los padres. Isaas
42:8
La Escuela Dominical:
Cumple la misin del Reino La Gran Comisin es la fuerza impulsora para el
crecimiento del Reino de Dios y la salud de Su iglesia. El objetivo es la transformacin

espiritual o conversin. La Escuela Dominical es una manera de guiar personas a

cumplir la misin del reino, no una misin institucional.
La Escuela Dominical encara asuntos de la vida que sobrepasan las limitaciones
culturales comunes en los individuos, iglesias, tribus y naciones sin considerar
identidad geogrfica, tnica o el idioma. El ministerio del reino realizado por la
estrategia de la Escuela Dominical es uno que merita la inversin de tiempo, energa y
recursos.
Jess, muy claramente, intent que su pueblo invirtiera la vida en otros de forma
tal que transformaran sus mentes, emociones y voluntad: cmo piensan, sienten y
actan (Ro 12.1-2).
El pueblo est buscando dichas oportunidades. Tal vez nunca se animen a preservar
el statu quo, ayudar al pastor o aparentar hacer la obra de la iglesia, pero
respondern al poderoso llamado de Dios para unirse a l y su pueblo en el ministerio
del reino