FUNDAMENTOS SOCIALES DEL

COMPORTAMIENTO HUMANO
Semestre sep 07-ene 08

Mdulo 1 y 2

Gua de estudio GES1

TEORA SOCIOLGICA Y VNCULOS PSICOSOCIALES; EL ENFOQUE SOCIOLGICO

Presentacin
Esta gua de estudio tiene como finalidad principal resaltar las directrices bsicas que
recorren los mdulos 1 y 2 de la asignatura. Se trata, en consecuencia, no tanto de hacer
un resumen de los contenidos all planteados cuanto de poner de manifiesto aquellos
elementos sobre los cuales se va construyendo un enfoque sociolgico especfico.
Asimismo, se plantearn una serie de cuestiones susceptibles de ser pensadas desde el
escenario terico al que nos conduce la lectura de los dos primeros mdulos.
Conocimientos previos
Debido al modo en que est estructurado la exposicin de los contenidos de esta
asignatura no se hace necesario poseer unos conocimientos previos en materia
sociolgica. El carcter introductorio de los mdulos facilita una paulatina inmersin en un
escenario sociolgico que aparece desarrollado, en mayor medida, en el segundo mdulo.
En cualquier caso, son dos mdulos fuertemente interrelacionados y en los que veris
cmo los elementos centrales de la argumentacin, as como los autores ms relevantes,
aparecen citados de forma reiterada.
Objetivos
Entender la psicologa social como aquella disciplina que incorpora los conocimientos
de la psicologa y de la sociologa. Tiene por objeto analizar la vida social
Comprender los diferentes niveles de anlisis des de los cuales poder tratar el estudio
del comportamiento humano
Ver estos niveles de anlisis en alguna de las teoras expuestas
Comprender que las teoras son elementos de construccin social de la realidad social
que el investigador en ciencias sociales tiene a disposicin.
Entender las principales particularidades del enfoque sociolgico de la realidad humana,
tanto de sus herramientas de anlisis como de sus aportaciones tericas
Entender cmo surgen determinadas teoras sociolgicas a partir de su propio contexto
social, histrico e ideolgico

Contenidos
Mdulo 1: TEORA SOCIOLGICA Y VNCULOS PSICOSOCIALES

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Gua de estudio 1

Es obvio que no cabe un nico modo de concebir el anlisis de lo social y que, por ello,
ms que aludir a una mirada sociolgica habra que aludir a las diferentes miradas
sociolgicas que se han ido construyendo, as como a las relaciones que se establecen
entre ellas. En este sentido, es conveniente que tengis presente el cuadro que aparece en
el primer apartado relativo a los diferentes niveles de conocimiento. Cada nivel constituye
una mirada, una forma de definir qu es lo social: cada mirada ve una realidad diferente. La
comprensin de este cuadro os permitir ubicar las diferentes propuestas tericas.
Como habris podido apreciar en la lectura del mdulo introductorio la historia de la
sociologa es, en gran parte, la historia de una tensin que la recorre; una tensin que lleva
a poner el nfasis bien en un nivel macrosocial definido por grandes estructuras
(econmicas, polticas y sociales), bien en un nivel microsocial definido por individuos y por
las relaciones entre ellos. En el primer nivel tenemos una sociedad sin individuos, en el
segundo individuos sin sociedad. El mdulo repasa esa tensin, esa contraposicin de
niveles. Es importante entender los elementos tericos que definen esta tensin, porque
gran parte de los debates sociolgicos se desarrollan en funcin de cmo se posicionan los
distintos autores o escuelas frente a esta tensin fundante de la razn sociolgica.
Por esta razn, es necesario dominar los trminos en que se produce esta contraposicin
en los orgenes de la sociologa y que aparece representado de forma paradigmtica en el
debate (no explcito) entre Weber y Durkheim. El tercer apartado destaca los elementos
ms sobresalientes de esta confrontacin epistemolgica; por ello, la lectura detenida y en
profundidad de este apartado resultar sumamente beneficiosa.
En el resto del mdulo nos encontramos con aportaciones tericas que reproducen dicha
confrontacin articulando diferentes niveles de anlisis. Entre esas aportaciones se
menciona el funcionalismo de Parsons (criticado de forma ritual por su escasa atencin
hacia los procesos dinmicos de lo social, pero que constituy, sin embargo, un referente
terico de primer orden durante un largo perodo de tiempo); las aportaciones
psicosociolgicas en la teora del intercambio (en especial Homans y Blau); y las diferentes
derivas provenientes del interaccionismo simblico, la fenomenologa y la etnometodologa.
Podemos otorgar a los apartados 6 y 7 un mayor protagonismo que a los dos mdulos
precedentes debido a que en ellos se exponen autores (Goffman y Schutz) que han jugado
y juegan un papel determinante en la produccin de la teora sociolgica. Asimismo, en
ellos tambin se alude a autores centrales en el mbito de la psicologa social como Blumer
y, en especial, Mead. Como elemento de apoyo que ya conocis podis revisar las ideas
fundamentales del mdulo La identidad expuestas en la asignatura Introduccin a la
psicologa social.
Mencin especial requiere el construccionismo social de Berger y Luckman cuyo libro La
construccin social de la realidad se ha convertido en un clsico. En l se exponen las
lneas centrales de un pensamiento que promueve superar la tensin fundante de la razn
sociolgica, para inaugurar un escenario "intermedio" compuesto por relaciones sociales
que no se pueden analizar en trminos de grandes estructuras o de individuos
descontextualizados. El conocimiento (y lectura) del libro citado constituir una valiosa
ayuda de cara a profundizar en la temtica que nos ocupa.
Por ltimo, es importante la lectura del apartado 10, toda vez que en l se hacen ms
explcitos los vnculos actuales entre la sociologa y la psicologa social; ello nos llevar a
presentar autores (fundamentalmente Giddens, Bourdieu y Elias) decisivos en el mbito
terico que han tratado de superar, desde diferentes perspectivas, la dicotoma entre
Semestre sep 08 ene 09.

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Gua de estudio 1

individuo y sociedad. Por esta misma razn, son autores que ponen de manifiesto un
objetivo comn a la sociologa y la psicologa social: la consecucin de una sntesis entre
los diferentes niveles de anlisis que presenta el estudio de la realidad social.
Rastrear la gnesis de esta dicotoma en la teora sociolgica clsica y los sucesivos
intentos por superarla (intentos que se reproducen lgicamente en el mbito de la
psicologa social) constituye, sin duda, la idea central que recorre y da forma al presente
mdulo.

Mdulo 2: EL ENFOQUE SOCIOLGICO

El segundo mdulo ahonda en cuestiones ya aludidas en el primero, pero aportando
elementos nuevos y reflexiones complementarias. En este sentido, y dado que en los
apartados 2 y 3 se profundiza en teoras ya analizadas en el mdulo anterior, creemos
conveniente subrayar la importancia del primer y ltimo apartado.
Es sumamente importante la lectura y comprensin del primer apartado (que incluso se
puede leer antes que el mdulo 1 toda vez que en l se aborda el contexto sociopoltico del
surgimiento de la sociologa, en tanto que actividad epistemolgica (un modo de conocer)
que nace junto a la revolucin industrial para analizar todas las transformaciones que se
derivan de sta. La sociologa irrumpe en un perodo de profundo cambio social, de
alteracin de las estructuras vigentes; la sociologa narra un cambio de vida radical y se
pregunta por las particularidades de un nuevo tipo de sociedad naciente, por los sujetos
que pueblan el nuevo contexto social.
Desde este trasfondo se vuelven a resear los principales paradigmas sociolgicos: Weber,
Durkheim, marxismo, funcionalismo y construccionismo social. Asimismo, se acentan
nuevamente los intentos (ejemplificados en la teora del la doble estructuracin formulada
por Giddens y el construccionismo de Berger y Luckman) por construir una sociologa "de
sntesis", en la que se recojan las principales aportaciones de los paradigmas clsicos sin
caer en los reduccionismos de miradas unidimensionales de lo social.
Es de gran importancia, dentro de este mdulo, la lectura y comprensin del ltimo
apartado. En l se apuntan algunos de los conceptos clave que han atravesado la reflexin
sociolgica; en este sentido, es necesario comprender las peculiaridades de este
entramado conceptual (estructura, clase social, rol, estatus, cultura, norma, valor, poder,
conflicto, consenso, control, anomia, socializacin, identidad) ya que constituyen el
vocabulario bsico del quehacer sociolgico. No pueden entenderse, en ningn caso, como
conceptos escindidos, sino que todos ellos se relacionan estrechamente.
Estos conceptos son los protagonistas de un relato que crea la sociologa; porque de esto
se trata en gran medida, de pensar y entender la estructura de un relato terico, conceptual
(pero relato al fin y al cabo) con el que preguntarnos por aquello que (nos) sucede,
inaugurando as un escenario que no es el del sentido comn. Se trata simplemente de
esto, de pensar sobre lo que (nos) sucede, lo cual nos remite a dos cuestiones: la primera,
conocer a los personajes de nuestro relato (los conceptos); la segunda, emplear dicho
relato para pensar nuestra cotidianidad con la esperanza de que all veamos cosas que
antes se nos escapaban.

Semestre sep 08 ene 09.

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Gua de estudio 1

La sociologa no busca slo analizar problemas, buscar causas de lo extra-ordinario; en lo

ordinario mismo hay materia suficiente para pensar, en lo dado por supuesto siempre hay
algo en lo que inquirir. All, donde todo est asumido, donde nada se pone en cuestin, el
socilogo siempre tiene trabajo, porque es en lo cotidiano, donde nada pasa, donde todo
es evidente, el mbito en el que (nos) pasa todo.
Las herramientas conceptuales lgicamente hay que comprenderlas en un plano terico,
pero dicha comprensin resultara balda si nicamente permaneciramos en ese plano. La
teora no puede constituir un mero ejercicio solipsista y autorreferente; a la comprensin le
sigue el uso de los conceptos tericos para reflexionar sobre lo que (nos) sucede; o mejor,
la reflexin terica adquiere su mayor potencia al pensarse junto a y desde las prcticas
sociales que se quieren analizar.
A esta tarea van encaminados los dos primeros mdulos: a pensar la sociologa y,
simultneamente, a pensar sociolgicamente lo social.
Conceptos ms importantes

Vnculos de la sociologa con la Ilustracin y la industrializacin.

Diferentes niveles de anlisis

Concepto de hecho social

Concepto de accin social

Funcionalismo

Enfoque dramatrgico

Fenomenologa

Etnometodologa

Perspectivas de sntesis:
- Construccionismo social (externalizacin, institucionalizacin, interiorizacin)
- Teora de la doble estructuracin
- Habitus

Conceptos bsicos:
- Estructura, identidad, cultura, orden, conflicto, anomia, socializacin.

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