Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
DATOS GENERALES.
Unidad de Gestin Educativa
Institucin Educativa Pblica
rea
Grados y Secciones
Tiempo
Nivel y Modalidad
Profesora Responsable
Director:
Ao Lectivo
:Abancay
:Edgar Valer Pinto
: Matemtica
: 3
: 06 horas semanales.
: Secundaria de Menores
:Lourdes Flores V.
Guido Trujillo Gmez
:2014
Tema Transversal N 2
Tema Transversal N 3
Nmeros
operaciones.
Cambios
relaciones
COMPETENCIAS
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican la
y construccin del significado y el
uso de los nmeros y sus
operaciones,
empleando
diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
y Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican la
construccin del significado y el
uso de los patrones, igualdades,
desigualdades,
relaciones
y
funciones,
utilizando diversas
estrategias
de
solucin
y
justificando sus procedimientos y
resultados.
CAPACIDADES
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican el uso de
propiedades
y
relaciones
geomtricas, su construccin y
movimiento en el plano y el
espacio,
utilizando
diversas
estrategias
de
solucin
y
justificando sus procedimientos y
resultados.
Resuelve
situaciones
Geometra
Estadstica
probabilidad
especializado.
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
propias ideas.
Insiste a pesar de sus errores y
Perseverancia
limitaciones
hasta
conseguir
lo
deseado.
V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.
Unidad
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta
el
turno
de
sus
compaeros.
Es perseverante en sus metas
fijadas.
Tipo de
Unidad
Titulo de la Unidad
1
2
3
4
5
6
7
UA
UA
UA
UA
UA
UA
UA
Cronograma
Hora
1
X
X
Bimestre
II
III
X
X
X
X
UA
DURACIN
I
II
DAS
47
54
TOTAL DE
HORAS
329
378
N SEMANAS
VACACIONES DEL
III
IV
10
11
02
43
49
193
301
343
1351
09
10
42
CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
-
Representacin,
orden,
operaciones
con nmeros reales.
Radicacin con nmeros reales.
Intervalos. Representacin y operaciones.
Valor absoluto.
Grado de expresiones algebraicas.
Mtodos clsicos y Ruffini para la divisin de
polinomios. Teorema del residuo
CONTENIDO DIVERSIFICADO
rea de regiones poligonales y relacin entre el rea y el- Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas.
permetro de figuras planas.
Relaciones de las medidas de lados y ngulos en los- Interpreta el significado de las razones trigonomtricas
en un tringulo rectngulo.
tringulos issceles y equiltero.
Resuelve
problemas que involucran la congruencia y
Congruencia y semejanza de tringulos.
semejanza de tringulos.
- Formula ejemplos de variables discretas y variables
Variables discretas y variables continuas.
continuas
Marca de clase
- Resuelve problemas que involucran el clculo de marca
de clase.
TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: FUNCIONES Y VARIABLES
CAPACIDADES GENERALES
CONTENIDO DIVERSIFICADO
frecuencia de un suceso.
Aplica eficientemente productos y cocientes notables para
Ecuaciones
cuadrticos.
simple.
Representa funciones cuadrticas, grficas o mediante
cuadrticas.
Modelos
CONTENIDO DIVERSIFICADO
central.
Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas
de
dispersin:
CONTENIDO DIVERSIFICADO
varianza,
funciones.
Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz
Espacio muestral
Modelacin de fenmenos del mundo real
con funciones.
Anlisis de
funciones
cuadrticas
completando cuadrados.
Dominio y rango de las funciones, valor
absoluto y raz cuadrada.
Grfica de las funciones, valor absoluto,
cuadrtica y razn cuadrada. Enunciado y
proposicin
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Identifica
triangulo
rectngulo.
Sucesos. Frecuencia de un suceso.
razones
trigonomtricas
en
un
con sucesos
CONTENIDO DIVERSIFICADO
funciones.
Establece,
analiza
comunica
relaciones
CONTENIDO DIVERSIFICADO
y depresin.
Resuelve problemas geomtricos que involucran el
ngulos
de
elevacin
y
depresin.
Identidades trigonomtricas elementales.
Resuelve problemas que involucran el clculo
de volmenes de poliedros: prisma, cilindro,
cubo y pirmide.
Permutaciones con repeticin.
Distribuciones.
Permutaciones circulares.
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
TCNICAS COGNITIV AS
Dilogo.
Mapas conceptuales.
Dinmica grupal.
Mapas semnticos.
Mtodo cooperativo.
Organizaciones visuales.
Mtodo de descubrimiento.
Redes conceptuales.
Observacin.
Torbellino
ideas.
Phillips 66.
Rompecabezas
.
de
IX. BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
MATEMTICA 3
Editorial Santillana.
Para el docente:
MATEMTICA 3
Editorial Santillana.
MED.
FECHA:
_____________________________
PROFESOR DEL REA
________________________________
DIRECTOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
TITULO DE LA UNIDAD: REPRESENTACIN, ORDEN, OPERACIONES CON NUMEROS REALES
1. DATOS GENERALES.
a)
b)
c)
d)
Institucin Educativa
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
e) Profesora del rea
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
La matemtica siempre ha desempeado un rol fundamental en el desarrollo de los conocimientos cientficos y
tecnolgicos. En ese sentido, reconocemos su funcin instrumental y social que nos ha permitido interpretar, comprender y
dar soluciones a los problemas de nuestro entorno. Todos los seres humanos, desde que hacemos hasta que morimos,
usamos algn tipo de aprendizaje matemtico. Nacemos sin saber matemticas, pero el mundo est lleno de experiencias
que pueden convertirse en aprendizajes matemticos utilizables en diversas circunstancias.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Geometra. Resuelven situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus compaeros.
Es perseverante en sus metas fijadas.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Nmeros y
operaciones
Justifica mediante
diversas demostraciones que el
sistema de los
nmeros racionales
y reales es denso.
Nmeros y
operaciones
Reconoce y utiliza
Radicacin con
diferentes formas de nmeros reales.
representacin de
los nmeros
reales.
Cambios y relaciones
Intervalos. Representacin y
operaciones. Valor
absoluto.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas,
buscar
conjeturas
y
plantear problemas
Estadstica y
probabilidad
Identifica el grado
de expresiones algebraicas.
Determina y distingue
las diversas formas
de matrices.
Cambios y relaciones
Ddivide polinomios
mediante
la
aplicacin
del
mtodo clsico y el
de Ruffini. Utiliza
el teorema del
residuo
Mtodos clsicos
y Ruffini para la
divisin de
polinomios.
Teorema
del
residuo.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo
Acta con honestidad en la evaluacin
de
sus
aprendizajes y en el
uso
de
datos
estadsticos.
Representacin,
orden, operaciones con nmeros reales.
Tiempo
Muestra rigurosidad
para
representar
relaciones, plantear
argumentos y comunicar resultados
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Nmeros y
operaciones
Cambios
relaciones.
1
2
INDICADORES
PESO %
TEM
PTJE
40
60
12
TOTAL
- Elabora y representa grficamente funciones
definidas por intervalos.
- Explica y aplica los mtodos de divisin de
Ruffini para la divisin de polinomios.
TOTAL
100
40
4
2
20
8
60
12
100
20
100
20
100
20
Geometra
Estadstica
y
probabilidad
TOTAL
- Determina y distingue las diversas formas de
matrices
TOTAL
INSTRUMENTOS
Anlisis
de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyect
o
Textos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
TITULO DE LA UNIDAD: FIGURAS GEOMETRICAS PLANAS
1. DATOS GENERALES.
f)
g)
h)
i)
j)
Institucin Educativa
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesora del rea
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
La enseanza de la matemtica es una tarea que requiere esfuerzos de los maestros, estimulando a pensar a nuestros
estudiantes, de autoridades educativas comprometidas con el mejoramiento continuo de la educacin matemtica, de
instituciones educativas que provean ambientes, recursos y materiales de alta calidad para estimular el aprendizaje de la
matemtica. Tambin de una sociedad educadora comprometida, que nos rete a ser personas ms propositivas y activas,
no dependientes ni pasivas, que demande usar el propio razonamiento para resolver desde problemas cotidianos hasta
problemas de gran trascendencia.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Geometra. Resuelven situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus compaeros.
Es perseverante en sus metas fijadas.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Tiempo
Geometra
Geometra
Relaciones de
Reconoce las prolas medidas de
piedades de ngulos y
lados y ngulos en lados de tringulos
los tringulos
issceles y
equiltero
Muestra rigurosidad
para
representar
relaciones, plantear
argumentos y comunicar resultados.
Geometra
Congruencia y
semejanza de
tringulos
Reconoce segmentos
proporcionales
e
identifica casos de
semejanza de tringulos
en
diversas
situaciones.
Muestra seguridad y
perseverancia
al
resolver problemas
y comunicar resultados matemticos.
Cambios y relaciones
Formula ejemplos
de variables discretas y variables
continuas.
Muestra seguridad y
perseverancia
al
resolver problemas
y comunicar resultados matemticos.
Nmeros y
operaciones
Resuelve problemas
aplicados a la realidad
que
involucran
clculos estadsticos y
probabilidades
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas
Marca de clase
COMPETENCIAS
Nmeros y
operaciones
Cambios
relaciones.
Geometra
CAPACIDADES
1
2
3
INDICADORES
Estadstica
y probabilidad
TOTAL
PESO
%
TEM
PTJE
100
20
100
100
2
2
20
20
100
40
30
2
2
2
30
100
INSTRUMENT
Anlis
is de
casos
.
20
8
6
Debat
e.
Dilo
go
20
Proye
cto
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
TITULO DE LA UNIDAD: PRODUCTOS Y COCIENTES NOTABLES
1. DATOS GENERALES.
k)
l)
m)
n)
o)
Institucin Educativa
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesora del rea
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
En la escuela, la promocin de la competencia matemtica se da en torno a las capacidades de matematizar, elaborar y
seleccionar estrategias, a representar matemticamente situaciones reales, a usar expresiones simblicas, a comunicar y
argumentar, a explorar, probar y experimentar. Si los estudiantes adquieren estas capacidades y las usan en su vida,
adquirirn mayor seguridad y darn mayor y mejor sentido a su aprendizaje matemtico.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Geometra. Resuelven situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus compaeros.
Es perseverante en sus metas fijadas.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Tiempo
Nmeros y
operaciones
Resuelve probleHistograma de
mas que involufrecuencias abcran el clculo de la solutas
frecuencia de un
suceso
Resuelve
problemas reales
que implican
aplicacin de diversos
criterios.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas, buscar
conjeturas y
plantear problemas.
Nmeros y
operaciones
Formula y resuelve
problemas que involucran productos y
cocientes
notables
con polinomios
Muestra rigurosidad
para
representar
relaciones, plantear
argumentos
y
comunicar
resultados.
Cambios y relaciones
Cambios y relaciones
Factorizacin por
el mtodo del
aspa simple.
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar resultados
matemticos
Estadstica y
probabilidad
Dominio y rango
de funciones
cuadrticas.
Grfica de funciones cuadrticas
Deduce el tipo de
solucin de una ecuacin cuadrtica conociendo el discriminante
Acta
con
honestidad
en
la
evaluacin de sus
aprendizajes y en el
uso
de
datos
estadsticos
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Nmeros y
operaciones
Cambios
relaciones.
1
2
INDICADORES
PESO
%
TEM
PTJE
40
60
12
100
40
4
2
20
8
60
12
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis
de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyect
o
Geometra
Estadstica
y
probabilidad
TOTAL
- Deduce el tipo de solucin de una ecuacin
cuadrtica conociendo el discriminante.
100
20
TOTAL
100
20
Textos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
TITULO DE LA UNIDAD: ANGULOS Y BISECTRICES
1. DATOS GENERALES.
p)
q)
r)
s)
t)
Institucin Educativa
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesora del rea
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
La matemtica cobra mayor significado y se aprende mejor cuando se aplica directamente a situaciones de la vida real.
Nuestros estudiantes sentirn mayor satisfaccin cuando puedan relacionar cualquier aprendizaje matemtico nuevo con
algo que saben y con la realidad cotidiana. Eso es una matemtica para la vida, donde el aprendizaje se genera en el
contexto de la vida y sus logros van hacia ella.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Geometra. Resuelven situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus compaeros.
Es perseverante en sus metas fijadas.
Competencia
Capacidades
Generales
Escenarios y
Actividades
Contenidos
Indicadores
Relacin entre
los ngulos formados por dos
rectas paralelas y
una tercera que
las corta.
Bisectrices de un
tringulo
Resuelven problemas
que
pueden
ser
modelados por -reas
y
permetros
de
polgonos.
Tiempo
Geometra
Aplica estrategias
de conversin de la
medida de ngulos
en los sistemas
radial y sexagesimal.
Estadstica y
probabilidad
Formula ejemplos
de medicin de
ngulos en los
sistemas radial y
sexagesimal
Estadstica y
probabilidad
Explica mediante
ejemplos, el concepto de convexidad.
Convexidad y
dilataciones de
figuras geomtricas
Nmeros y
operaciones
Cambios y relaciones
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas.
COMPETENCIAS
Nmeros y
operaciones
Cambios
relaciones.
Geometra
Estadstica
probabilidad
CAPACIDADES
1
2
PESO
%
TEM
PTJE
100
20
TOTAL
- Resuelve problemas reales que implican
medidas de dispersin.
TOTAL
- Resuelven problemas que pueden ser
modelados por reas y permetros de
polgonos.
TOTAL
- Calcula probabilidades.
- Interpreta y usa las nociones de probabilidad
para modelar situaciones de la realidad.
TOTAL
100
100
2
2
20
20
100
100
2
2
20
20
INDICADORES
100
50
50
2
2
2
20
10
10
100
20
INSTRUMENTOS
Anli
sis
de
caso
s.
Deba
te.
Dilo
go
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5
TITULO DE LA UNIDAD: ANALISIS DE FUNCIONES CUADRATICAS
1. DATOS GENERALES.
u)
v)
w)
x)
y)
Institucin Educativa
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesora del rea
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
Desarrollar habilidades de independencia y control sobre el proceso de aprendizaje exige que los estudiantes reflexionen
sobre su propio aprendizaje, sean conscientes sobre cmo aprenden, practiquen el auto cuestionamiento y usen de forma
abierta y flexible diversas estrategias para aplicar selectivamente en la ejecucin de determinadas tareas y actividades
matemticas. Por ello, es importante el rol del docente como agente mediador, orientador y provocador de formas de
pensar y reflexionar durante las actividades matemticas.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Geometra. Resuelven situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus compaeros.
Es perseverante en sus metas fijadas.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Estadstica y
probabilidad
Espacio
Cambios y relaciones
Elabora modelos
de fenmenos del
mundo real con
funciones
Modelacin de
fenmenos del
mundo real con
funciones
Identifica, determina
y representa grficamente funciones
reales de variables
reales.
Muestra rigurosidad
para
representar
relaciones, plantear
argumentos y comunicar resultados
Nmeros y
operaciones
Deduce el tipo de
solucin de una
ecuacin cuadrtica
conociendo el discriminante
Muestra rigurosidad
para
representar
relaciones, plantear
argumentos y comunicar resultados
Cambios y relaciones
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas,
buscar
conjeturas
y
plantear problemas.
Nmeros y
operaciones
Compara y ordena
nmeros naturales
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar resultados matemticos
Grfica de las
funciones, valor
absoluto, cuadrtica y razn
cuadrada.
Enunciado
y
proposicin.
Tiempo
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo
COMPETENCIAS
Nmeros y
operaciones
CAPACIDADES
1
2
Cambios
relaciones.
Geometra
Estadstica
y
probabilidad
2
1
INDICADORES
PESO
%
TEM
PTJE
12
20
4
2
20
12
100
20
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis
de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
Textos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 6
TITULO DE LA UNIDAD: VOLUMEN Y RAZONES
1. DATOS GENERALES.
z)
aa)
ab)
ac)
ad)
Institucin Educativa
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesora del rea
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
Mejorar la calidad de la enseanza y del aprendizaje de la matemtica es una tarea que compromete a todos. Por ello, es
fundamental introducir una nueva prctica pedaggica donde la matemtica sea concebida como parte de la realidad y de
la vida misma que permita el logro de aprendizajes fundamentales. Esta perspectiva de aprendizaje, obliga a repensar y
resignificar la manera como miramos la educacin matemtica de tal forma que concuerde con las caractersticas del
ciudadano que queremos y necesitamos formar, el nfasis no estar en memorizar el conocimiento o reproducirlo, sino en
desarrollar saberes significativos y con sentido para que el estudiante aprenda a usar la matemtica en distintos mbitos de
su vida y a aprender durante toda la vida.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Geometra. Resuelven situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus compaeros.
Es perseverante en sus metas fijadas.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Tiempo
Geometra
Formula ejemplos
de medicin de
ngulos en los
sistemas radial y
sexagesimal
Sistemas radial y
sexagesimal de
medida de
ngulos
Reconoce y determina
el
desarrollo
de
medidas de ngulos
en sistemas radial y
sexagesimal.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas.
Geometra
Resuelve problemas
Volumen
de
poliedros: prisma, relacionados con el
volumen de poliedros
cilindro, cubo y
pirmide.
Valora aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de
su
proceso
formativo
Geometra
Identifica razones
trigonomtricas en
un tringulo
rectngulo
Razones
trigonomtricas
en un
tringulo
rectngulo
Reconoce segmentos
proporcionales
e
identifica casos de
tringulos en situaciones diversas.
Estadstica y
probabilidad
Sucesos. Frecuencia de un
suceso
Cambios y relaciones
Resuelve problemas
empleando sistemas
de operaciones con
sucesos
Muestra seguridad
y perseverancia al
resolver problemas
y comunicar resultados matemticos
CAPACIDADES
INDICADORES
PESO
%
TEM
PTJE
Nmeros y
operaciones
Cambios
relaciones.
Geometra
2
3
Estadstica
probabilidad
TOTAL
Resuelve problemas empleando sistemas de
operaciones con sucesos.
TOTAL
Reconoce y determina el desarrollo de
medidas de ngulos en sistemas radial y
sexagesimal.
Resuelve problemas relacionados con el
volumen de poliedros.
Reconoce segmentos proporcionales e
identifica casos de tringulos en situaciones
diversas.
TOTAL
Simboliza
empleando
grficos
para
representar sucesos.
TOTAL
100
20
100
40
2
2
20
8
INSTRUMENTO!
Anlis
is de
casos
.
Debat
e.
30
30
Dilo
go
100
100
2
2
20
20
Proye
cto
100
20
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7
TITULO DE LA UNIDAD: CONECTIVOS LOGICOS Y TABLAS DE VERDAD
1. DATOS GENERALES.
ae)
af)
ag)
ah)
ai)
Institucin Educativa
Grado y Secciones
rea Curricular
Horas Semanales
Profesora del rea
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
El aprendizaje de la matemtica es interminable, por lo que muchos aseveran que mientras ms se aprende matemticas,
ms falta por aprender. El problema es cuando la matemtica que aprendemos resulta poco significativa, poco aplicable a la
vida, o simplemente aburrida, tanto que al dejar el colegio olvidamos lo que aprendimos y no seguimos aprendindola por
nuestra cuenta. Hay quienes aprenden la matemtica por si mismos, mientras que la mayora no lo hace. Necesitamos
algn tipo de acompaamiento para aprenderla y reflexionar sobre nuestro propio aprendizaje.
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Geometra. Resuelven situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus compaeros.
Es perseverante en sus metas fijadas.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Tiempo
Estadstica y
probabilidad
Resuelve probleProbabilidad en
mas que involudiagramas de
cran el clculo de la rbol.
probabilidad de un
suceso mediante
diagramas de rbol
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas
Cambios y relaciones
Conectivos
lgicos. Tablas de
verdad.
Evala el valor de la
tabla de verdad.
Toma la iniciativa
para formular
preguntas,
buscar conjeturas y
plantear problemas
Muestra rigurosidad
para representar
relaciones, plantear
argumentos y
comunicar
resultados.
Efecta operaciones
con funciones cuadrticas
Cambios y relaciones
Nmeros y
operaciones
Nmeros y
operaciones
fenmenos del
mundo real con
funciones.
COMPETENCIAS
Nmeros y
operaciones
CAPACIDADES
1
2
Cambios
relaciones.
1
2
INDICADORES
TEM
PTJE
40
60
12
100
40
60
4
2
2
100
PESO %
INSTRUMENTOS
Anlisis
de
casos.
20
8
12
Debate.
20
Dilogo
100
20
Proyect
o
100
20
Geometra
TOTAL
Estadstica
probabilidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8
TITULO DE LA UNIDAD: CALCULOS DE VOLUMENES DE POLIEDROS
1. DATOS GENERALES.
aj) Institucin Educativa
ak) Grado y Secciones
al) rea Curricular
am) Horas Semanales
an) Profesora del rea
2. DURACIN.
3. JUSTIFICACIN.
Aprender a resolver problemas no solo supone dominar una tcnica matemtica, sino tambin procedimientos estratgicos
y de control poderosos para desarrollar capacidades, como la matematizacin, representacin, comunicacin, elaboracin
de estrategias, utilizacin de expresiones simblicas, argumentacin, entre otras. La resolucin de situaciones
problemticas implica una accin que, para ser eficaz, moviliza una serie de recursos, diversos esquemas de actuacin que
integran al mismo tiempo conocimientos, procedimientos matemticos y actitudes
4. COMPETENCIAS MATEMTICAS.
Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Cambios y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando
diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
Geometra. Resuelven situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
5.2. Educacin para la vida saludable y de xito.
5.3. Educacin para la gestin de riesgo y cultura ambiental.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Actitudes
Valores
Responsabilidad
Respeto
Perseverancia
Ante el rea
Cumple oportunamente con sus tareas.
Convivencia
Es solidario con sus compaeros.
Practica la empata.
Respeta el turno de sus compaeros.
Es perseverante en sus metas fijadas.
Competencia
Capacidades
Generales
Contenidos
Escenarios y
Actividades
Indicadores
Tiempo
Geometra
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas, buscar
conjeturas
y
plantear problemas.
Geometra
Permutaciones
con repeticin
Muestra rigurosidad
para
representar
relaciones, plantear
argumentos y comunicar resultados
Cambios y relaciones
Distribuciones
Muestra seguridad y
perseverancia
al
resolver problemas
y comunicar resultados matemticos
Estadstica y
probabilidad
Permutaciones
circulares
Expresa verbal y
simblicamente el
desarrollo de las
permutaciones circulares.
Toma la iniciativa
para
formular
preguntas,
buscar
conjeturas
y
plantear problemas.
Nmeros y
operaciones
COMPETENCIAS
Nmeros y
operaciones
Cambios
relaciones.
Geometra
Estadstica
probabilidad
CAPACIDADES
PESO
%
TEM
PTJE
100
20
TOTAL 100
100
- Explica y aplica ejercicios con distribuciones.
2
2
20
20
TOTAL
- Representa diversos tipos de ngulos.
- Halla el volumen de poliedros y comparte sus
experiencias.
TOTAL
- Expresa verbal y simblicamente el desarrollo
de las permutaciones circulares.
TOTAL
100
40
60
2
2
2
100
100
100
1
2
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Anlisi
s de
casos.
20
8
12
Debate
.
1
2
20
20
Dilog
o
20
Proyec