REGLAS GENERALES DE ACENTUACIN

Acento prosdico es aquel que se aplica en la pronunciacin, mientras que

el acento ortogrfico se plasma a travs de la tilde.
Los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuacin son:
Agudas, Graves, Esdrjulas y Sobresdrjulas.
Las palabras agudas tienen acento en la ltima slaba .
las palabras
Las palabras graves tienen acento en la penltima slaba
ortogrfico

//

//

No todas

llevan acento

esdrjulas tienen tilde en la antepenltima slaba

Las palabras sobresdrjulas son las que llevan la intensidad de la

Todas llevan tilde
voz en la slaba anterior a la antepenltima slaba.

Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:

Per - sof - caf - rub - men - marroqu - beb
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:
tambin - algn - jams - segn - silln - adems - organizacin - capitn alemn - ans
Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal, N o S.
Esto es por la ruptura del diptongo:
Ral, bal, raz, maz
Ejemplos de palabras agudas CON tilde:
Per - accin - sof - caf - organizacin - vud - capitn - rub - francs silln - camarn - pas
Ejemplos de palabras agudas SIN tilde:
amor - cantidad - papel - reloj - capaz - pared - estoy - avestruz - virtud fatal - contador
Las palabras agudas tambin se llaman oxtonas.

Ejemplos de palabras graves CON tilde:

rbol - crcel - ngel - difcil - tnel - azcar - lpiz - csped - fcil - til carcter - dbil
Ejemplos de palabras graves SIN tilde:

problema - adulto - martes - zapatos - volumen - pesca - amazonas - tasa piso - corazones*
* Corazn (con tilde) - Corazones (sin tilde)
La palabra corazn lleva acento cuando es singular porque la intensidad de la
voz est en la ltima slaba y termina en N. Pero cuando se convierte en plural,
la intensidad de la voz pasa a la penltima slaba y como termina en S, ya no
lleva tilde.
Algunos otros ejemplos de palabras con el mismo cambio:
organizacin - organizaciones
nacin - naciones
objecin - objeciones
declaracin - declaraciones
explicacin - explicaciones
guin - guiones
Palabras graves y el diptongo IA
Hay palabras graves que se acentan a pesar de terminar en vocal, rompiendo
de esta forma el diptongo (ia).
Mara - antropologa - biologa - oftalmologa.
Las palabras graves (o palabras llanas) tambin se llaman paroxtonas.

Ejemplos de palabras esdrjulas:

Amrica - Blgica - Sudfrica - msica - mircoles - slaba - mquina gramtica - econmico - pjaro - sptimo - cudate - brjula - gtico hgado - ejrcito - caractersticas - cllate - dmelo - fsforo - cscara cermica - oxgeno - didctico - vlido
Las palabras esdrjulas tambin se llaman proparoxtonas.
generalmente son verbos que van unidos a los complementos indirecto y directo
o son adverbios.
Ejemplos de palabras sobresdrjulas:
cuntamelo - devulveselo - ticamente - fcilmente - explcaselo rpidamente - jugatela - ltimamente - vndemelo - repteselo frvolamente - gilmente - bremelo - dgaselo - clidamente - difcilmente
- dibjamelo - dcilmente - gnatela
Adverbios que terminan en MENTE, solo se tildan cuando el adjetivo
original lleva tilde (ej.: evidentemente, gilmente)

Acento diacrtico
Se representa por medio de la tilde, se usa para diferenciar los significados de
los monoslabos (hay excepciones, estn abajo)
D

Verbo dar.

De

preposicin.

Ejemplo:

Dile a tu hermano que te d un libro.

El coche de tu hermano es muy rpido.

l
personal.
El
Ms
cantidad.
Mas (Pero)
Conjuncin.
M
personal.
Mi
posesivo.

Pronombre

Ejemplo:

Cuando venga l, dile que pase.

All est el monumento del que

Artculo.

te habl.

Adverbio de

Ejemplo:

Pronombre

Ejemplo:

Dmelo a m.
se es mi coche.

Ejemplo:

Yo lo s todo.
S bueno
Ella se siente mal.

Dame ms dinero.
Dile lo que quieras, mas no le
digas que yo te lo cont

Adjetivo

S
saber.

Verbo
Verbo ser.

Se
Pronombre personal.

S
Sustantivo con
significado de
afirmacin.
Pronombre personal.

Ejemplo:
voy.

Vienes conmigo? S,
Se ofendi a s

mismo.
Si

Conjuncin.
Sustantivo (Nota

Si tuviera dinero, ira

al cine.

musical)

El si de la guitarra
desafin.

T
Te
personal.

Infusin.
Pronombre

Pronombre

Ejemplo:
de t.

Yo tomara una taza

Te lo regalo.

Ejemplo:

No s si t puedes

personal.
Tu
posesivo.

venir.
Adjetivo

Tu perro me ha
mordido.

Tambin llevan acento diacrtico en las oraciones interrogativas o

exclamativas
Ya vers qu bien lo pasamos.
Cules eran sus razones.
No s quin va a venir.
No te imaginas cmo ha cambiado todo.
La nota indica cundo tienen que volver.
Voy a preguntar por dnde se va al castillo.
Quieren ir de vacaciones, pero no saben an dnde.
Que me expliquen bien el cmo y el cundo, el lugar y el tiempo en que todo
esto sucede.
En este trabajo lo importante no es el qu, sino el cunto.
Ahora queda decidir el cmo y el cundo de la intervencin.
Acentuacin de formas verbales ms pronombres
Lo que ocurre es que con el verbo y el pronombre se formar una sola palabra:
en lugar de se dice, dcese.
Adverbios terminados en mente
En los adverbios terminados en mente no se toma en cuenta la terminacin
mente para la acentuacin, si no que se respeta el acento de la palabra inicial.
Por ejemplo: ltimo / ltimamente; Feroz / Ferozmente.
Acentuacin de maysculas
Esta norma dice que las maysculas s llevan tilde. Cuando una palabra debe
llevar acento grfico en su primera letra, y ocurre que esta letra es mayscula
por estar encabezando un prrafo, por tratarse de un nombre propio, o por
cualquier otra razn, debe tildarse siempre. Por ejemplo: lvaro

PUNTUACIN
El punto (.)
Su funcin es sealar el final de una oracin.
Los puntos pueden ser de dos tipos:
-El punto y seguido seala el final de un enunciado dentro de un mismo prrafo
y expresa en la nueva oracin una relacin muy estrecha con lo que se viene
expresando.
-El punto y aparte separa las oraciones de prrafos diferentes.
Mediante el uso de este signo ortogrfico, las oraciones pueden ser ledas en
forma ordenada.
Ejemplo punto y aparte: Cualquier materia puede clasificarse en homognea y
heterognea, de acuerdo a ciertas pautas.
La materia homognea es aquella que tiene la misma composicin y aspecto
en cualquiera de sus partes.
Ejemplo punto y seguido: El mar estaba tranquilo ese da. Se vean barcos en
el horizonte. Disfrutamos tanto como pudimos de la vista y del agua.

La coma (,)
Es un signo de puntuacin que sirve para sealar una breve pausa dentro del
enunciado.
Puede llegar a separar distintas palabras u oraciones, pero siempre deben
referirse a un mismo tema.
Ejemplo: Yo, si me lo proponen, lo acepto.
El punto y coma (;)
Este signo se utiliza para indicar en la oracin una pausa ms larga que la
sealada por la coma, pero no tanto como la expresada por el punto seguido.
Ejemplo: El cura no dud; le pareca muy natural la pretensin.
Los dos puntos (:)
La funcin es indicar una pausa en el enunciado para llamar la atencin del
lector y poner nfasis en lo que sigue a dicho signo.

Ejemplo: Mis sobrinos son: Carla, Francisco, Jimena y Juan Jos.

Los puntos suspensivos (...)
Los puntos suspensivos dan la sensacin de que la oracin quiere inducir a un
final impreciso o incompleto.
Ejemplo: Es un hermoso da, soleado, radiante, perfecto...
Signos de interrogacin (?)
Son signos de puntuacin que sirven para indicar que la oracin que precede,
es una pregunta.
Ejemplo: Cuntos aos tienes?
Signos exclamativos (!)
Los signos exclamativos otorgan una entonacin exclamativa con la intencin
de enfatizarla y llamar la atencin del lector.
Ejemplo: Qu hermoso da!

GUA DE ORTOGRAFA Y REDACCIN

Objetivo: identificar los elementos claves de la ortografa mediante la lectura

del texto
Ilusiones Liana Castello
_Qu_ pasa con los sueos y las ilusiones de las personas adultas_, por ___ nos
cuesta tanto darnos cuenta que los sueos pueden estar m_s cerca de lo que
nosotros mismos los colocamos? Por ___ no pensar en c_mo vivir la maravilla
de ilusionarnos como nios? El resultado, ser sorprendente, sin duda.
Cuando uno es nio, todo nos ilusiona, un paseo_ un regalo_ un juego con
amigos_ un postre_ una golosina, en fin, todo o casi todo pareciera ser motivo

de ilusin y est_ bien que as_ sea. Tambi_n es cierto que a medida que pasa el
tiempo, no nos ilusionamos tan fcil ni con tantas cosas.
El tiempo transcurre y con _l llegan, no slo las cosas lindas, sino tambi_n las
dificultades. Pareciera como que la capacidad de soar, de hacerse ilusiones va
menguando. Qu_ nos pasa con las ilusiones, con los sueos?. Me
pregunto por ___ parecen tan difciles de alcanzar. Imagino que cuando nos
hacemos grandes, sin darnos cuenta, es como s_ colocramos las ilusiones y
los sueos en estanteras muy altas, a las cu_les no se accede f_cilmente,
como si fueran productos muy frgiles, y por eso no los podemos dejar a la
mano de cualquiera, ni siquiera de nosotros mismos.
S_ pudi_ramos entender lo bien que nos hara tener pequeas ilusiones a lo
largo del da, cosas que, a primera vista, no parecen grandes y sin embargo lo
son. Encontrarnos con un amigo, jugar con los nios, hacer algo por alguien,
tantas cosas que podemos proponernos cuando el da comienza y que, a
medida que las vayamos logrando, nos harn sentir bien_
De corazn creo que el secreto es saber que no est mal ilusionarse con
cosas grandes (c_mo una mudanza, un auto nuevo, cosas de la adultez ,
m_s mejor sera hacerlo tambi_n y m_s seguido con las pequeas y cotidianas,
disfrutarlas, acariciarlas, hacerlas realidad. Pues, si la capacidad de soar e
ilusionarnos la reducimos nicamente a cosas materiales y de valor
considerable, al ser difciles de alcanzar, vendr la decepcin.
Qu_ bueno sera que pudisemos bajar de esa estantera alta, al menos una
ilusin por da, un sueo, por pequeo que sea, algo que nos deje ese sabor
dulce en el alma. Si logrsemos hacer eso, veramos que aquella estantera con
ilusiones y sueos de difcil acceso, se va vaciando.
Y llegar el da en que nos daremos cuenta que esos mismos sueos est_n all_
bien al ladito, tocndonos el hombro. Por eso creo que sera muy bueno
aprender del nio que fuimos. Les digo algo? En mi opinin, ese niito
jams nos abandon. Crame, est_ escondido en algn rincn de nuestro
corazn y si lo rescatamos, aprenderemos a bajar las ilusiones y los sueos a
un plano m_s accesible y real. Y la vida, ser algo ms digno de vivir.

Ilusiones Liana Castello

Qu interrogacin pasa con los sueos y las ilusiones de las personas

adultas?, por qu interrogacin nos cuesta tanto darnos cuenta que los

sueos pueden estar ms cantidad cerca de lo que nosotros mismos los

colocamos? Por interrogacin no pensar en cmo interrogacon vivir la
maravilla de ilusionarnos como nios? El resultado, ser sorprendente, sin
duda.
Cuando uno es nio, todo nos ilusiona, un paseo , un regalo, un juego con
amigos, un postre, separar los miembros de una enumeracin una
golosina, en fin, todo o casi todo pareciera ser motivo de ilusin y est verbo
bien que as aguda terminada en vocal sea. Tambin aguda terminada en
n es cierto que a medida que pasa el tiempo, no nos ilusionamos tan fcil ni
con tantas cosas.
El tiempo transcurre y con l pronombre llegan, no slo las cosas lindas, sino
tambin aguda terminada en n las dificultades. Pareciera como que la
capacidad de soar, de hacerse ilusiones va menguando. Qu interrogante
nos pasa con las ilusiones, con los sueos?. Me pregunto por qu
interrogante parecen tan difciles de alcanzar. Imagino que cuando nos
hacemos grandes, sin darnos cuenta, es como s afirmacin colocramos las
ilusiones y los sueos en estanteras muy altas, a las cuales pronombre(no
excl. ni inte.) no se accede fcilmente se respeta el acento de la palabra
inicial, como si fueran productos muy frgiles, y por eso no los podemos dejar
a la mano de cualquiera, ni siquiera de nosotros mismos.
Si conjuncin (no afirmacin) pudiramos verb. Subjuntivo (hipottico)
pretrito imperfecto, 1persona plural entender lo bien que nos hara
tener pequeas ilusiones a lo largo del da, cosas que, a primera vista, no
parecen grandes y sin embargo lo son. Encontrarnos con un amigo, jugar con
los nios, hacer algo por alguien, tantas cosas que podemos proponernos
cuando el da comienza y que, a medida que las vayamos logrando, nos harn
sentir bien. Punto y aparte separa prrafos
De corazn creo que el secreto es saber que no est mal ilusionarse con
cosas grandes (como conjuncin (comparativa) una mudanza, un auto
nuevo, cosas de la adultez , mas conjuncin mejor sera hacerlo tambin
aguda terminada en n y ms cantidad seguido con las pequeas y
cotidianas, disfrutarlas, acariciarlas, hacerlas realidad. Pues, si la capacidad de
soar e ilusionarnos la reducimos nicamente a cosas materiales y de valor
considerable, al ser difciles de alcanzar, vendr la decepcin.
Qu exclamacin bueno sera que pudisemos bajar de esa estantera alta, al
menos una ilusin por da, un sueo, por pequeo que sea, algo que nos deje
ese sabor dulce en el alma. Punto y seguido sigue el mismo prrafo y la

info est relacionada Si logrsemos hacer eso, veramos que aquella

estantera con ilusiones y sueos de difcil acceso, se va vaciando.
Y llegar el da en que nos daremos cuenta que esos mismos sueos estn
aguda terminada n all adverbio de lugar bien al ladito, tocndonos el
hombro. Por eso creo que sera muy bueno aprender del nio que fuimos.
Les digo algo? En mi opinin, ese niito jams nos abandon. Crame, est
verbo escondido en algn rincn de nuestro corazn y si lo rescatamos,
aprenderemos a bajar las ilusiones y los sueos a un plano ms cantidad
accesible y real. Y la vida, ser algo ms digno de vivir.

Reflexin sobre ortografa y redaccin

LOS ERRORES DE ORTOGRAFA PUEDEN CAMBIAR EL SENTIDO Y EL
SIGNIFICADO DEL MENSAJE QUE SE DESEA TRANSMITIR
Beneficios personales de una buena redaccin.

Muestra nuestro orden mental

En la escritura se ve cmo estructuramos nuestros pensamientos y este

concepto puede aplicarse al resto de mbitos de la vida. Segn el tipo de
ortografa y sintaxis, dejaremos ver si tenemos claras las ideas, o si somos
dispersos y confusos.

Habilidades en las relaciones interpersonales

Al contar con un amplio repertorio de recursos para elaborar un texto escrito,

permite seleccionar y poner en accin recursos expresivos pertinentes para las
situaciones comunicativas en las que se participa, desarrollando la capacidad
para integrarse y comunicarse en distintos contextos.

Muestra el trato que le damos a los dems

Escribir sin faltas de ortografa indica que damos importancia a nuestro

interlocutor. Aunque sea un breve SMS, hay que procurar que el receptor
perciba el mensaje.

Brinda seguridad

Cuando no sabemos expresarnos bien con la escritura, sentimos ansiedad y

temor. Saber que cuentas con las herramientas necesarias para expresarte de
forma correcta te brindar seguridad.