Semana 1

Unidad 1. Fundamentos terico-metodolgicos

Aprendizajes Esperados
Relacionar los elementos terico-metodolgicos del diseo curricular con las corrientes
pedaggicas contemporneas, para fundamentar la metodologa bsica.

Actividades de aprendizaje
a) El asesor realiza un encuadre del curso informando el contenido, la metodologa y forma de
evaluar los aprendizajes obtenidos.
b) El asesor contina con una tcnica de integracin con el fin de romper el hielo y conocer a
los participantes.
c) El asesor lleva a cabo una presentacin sobre la importancia que tiene el diseo y desarrollo
del currculo en la actualidad y su impacto que tiene en el aprendizaje de los alumnos.
d) Se realiza un foro de discusin en el grupo dirigido por el asesor, analizando y
argumentando de acuerdo a la experiencia de cada participante sobre los tipos de currculo
con los que diariamente trabaja en el aula o ha experimentado como estudiante.
e) El asesor divide al grupo en parejas y con base en las lecturas de la Unidad I elaboran un
cuadro comparativo sobre algunas concepciones del diseo curricular, en el cual analizan:
- Definicin
- Autor
- Palabras clave
f) Al final del cuadro cada participante debe crear una definicin que contenga aquellos
elementos del currculum que llamaron ms tu atencin. (Mximo 5 lneas).
g) El asesor y el grupo podrn retroalimentar a cada equipo tratando de buscar los puntos de
coincidencia con el trabajo docente actual.
h) El asesor explica el desarrollo de la metodologa bsica en el diseo curricular para la
educacin superior.
i) El asesor cierra la sesin extrayendo las principales conclusiones y solicita a los participantes
que expongan qu aprendizaje significativo se obtuvo con la elaboracin del reporte de
anlisis.
j) El asesor explica el contenido de la siguiente semana y las actividades a entregar en
plataforma la cual consiste en la entrega del cuadro comparativo.
k) Consulta la rbrica 1 para elaborar la actividad.

Criterios y procedimientos de evaluacin

a) El cuadro comparativo
debe contener:
- Elementos y las
caractersticas a comparar
- Semejanzas y diferencias
entre los elementos
comparados.
- Representacin
esquemtica de la
informacin
b) Formato de presentacin:
la informacin debe estar
organizada de manera
coherente y con buena
sintaxis, con subttulos y sin
faltas de ortografa. Debe
mostrar el ttulo y el autor
de la lectura.

c) Presentacin y formato
para la entrega de tu
actividad:
Texto elaborado con un
procesador con palabras
compatible con Windows
(Microsoft Word, Open office)
o en formato PDF.
Letra Arial
Tamao de fuente para
ttulos y subttulos 12
Tamao de fuente para
texto 11
Titulo y subttulos en
negritas
Interlineado 1.5

d) Forma de entrega: Debe

contener los datos del alumno
en la parte superior derecha
en el siguiente orden SIN HOJA
DE PRESENTACIN:
Nombre del alumno
Materia cursada
Nombre del asesor de la
materia
Nombre de la actividad

TOTAL:

25 puntos

e) Enva tu cuadro en Word a

travs de la Plataforma.

Periodo de entrega: Del lunes 2 al lunes 9 de febrero, 2014.

Importante
No se recibirn actividades de aprendizaje:
a) Fuera del tiempo establecido en la rbrica, esto, para fines de calificacin, siendo la
plataforma educativa el nico medio autorizado para el envo de las actividades.

b) Que no cumplan con el formato requerido (APA).

c) Que sean plagios, ya que ser turnado a una nueva revisin con la posibilidad de reprobar la
actividad (sin permitir reenvos).
NOTA: Puedes consultar pginas de Internet aparte de tus lecturas clave, pero recuerda que
deben ser sitios cuya informacin est respaldada por instituciones cientficas o educativas
reconocidas y que slo debe ser consultada, o parafraseada, pero no copiada literalmente. En
caso de tomar contenidos de pginas web sin hacer la referencia correcta o dar el crdito a su
autor, tu actividad obtendr automticamente calificacin de cero.