La educacin de la afectividad y la sexualidad

CARTILLA PARA LA FAMI LIA

Julia Marfn R.

Programa Aprender es Dulce

Cide
Centro de Investigacin y
Desarrollo de la Educacin.

La educacin de la afectividad y la sexualidad

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CARTILLA PARA LA FAMI LIA

Julia Marfn R.

Programa Aprender es Dulce

Cide
Centro de Investigacin y
Desarrollo de la Educacin.

. PRESENTACIN >
Este material est pensado para ofrecer a padres, madres y profesores una
informacin bsica sobre el desarrollo de su afectividad y sexualidad de nias y
nios. Ha sido adaptado del libro' 'Conversemos de sexualidad.Un programa para
padres, profesores y estudiantes"1 publicadorecientemente por el CIDE.
La realidad de los nios y nias y, por ende, de las familias es muy diversa.
Es importante reconocer y respetar esta diversidad, en el sentido de que cada
familia debe reflexionar acerca de cules son los valores sobre los cuales quieren
fundar la educacin de la sexualidad de sus hijas e hijos.
Por lo tanto proponemos este texto slo como una base que cada adulto
adaptar con sus propias palabras y experiencia, a la realidad de sus hijos segn
las diferentes edades.
Desde temprana edad nias y nios tienen muchas inquietudes y preguntas
sobre la sexualidad. Estamos convencidos de que stas son buenas oportunidades
para iniciar una conversacin sobre este tema. Cuando estn pequeos expresan
su curiosidad e inters, espontneamente, en distintos momentos de la vida diaria.
Justamente esos son los mejores momentos para ensearles de manera sana y
natural.
Sin embargo, a los adultos nos cuesta comunicarnos en forma cmoda sobre
el sexo, y es natural que esto nos pase. Veamos algunas razones:
En primer lugar, la sexualidad toca nuestra intimidad humana. Por eso
las preguntas directas a veces las sentimos como una intromisin a
nuestra privacidad. Es importante tratar el tema, primero, con mucho
respeto y segundo, entendiendo que la sexualidad es una realidad en
que se integran lo biolgico, lo sicolgico, lo moral y lo espiritual.
Reconocemos tambin que el medio ambiente en que nuestra generacin
fue formada era radicalmente distinto al de nuestros hijos. En nuestro
tiempo, muchas veces la sexualidad fue tratada como algo tab o algo
malo. Actualmente, el problema es ms bien el de la vulgarizacin y
comercializacin del sexo; no se lo toma en forma responsable.

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 Porque a todos nos cuesta este tema, necesitamos compartir con

otros padres y madres nuestras experiencias y dificultades para
hacerlo bien con nuestros hijos. En encuentros de padres, con
mucho dilogo y respeto, reconocer nuestras dificultades y
aprender unos de otros, sin enjuiciarnos. As, la prxima vez
que los nios nos hagan "una de esas preguntas" estaremos ms
preparados para enfrentarlas.
Quienes tienen una formacin cristiana, reconocen que en la
visin bblica y cristiana, la sexualidad no es un mal ni un
pecado, sino que el pecado tiene su origen en la falta de
responsabilidad en nuestras relaciones humanas. El libro del
Gnesis, por ejemplo, ensea que la sexualidad es un don
bendecido por Dios.

'Morin, J; Marfn, J: Icaza, B. ' 'Conversemos de sexualidad. Un programa para padres,

profesores y estudiantes". Ediciones CIDE, Santiago, Noviembre de 1995.

-I

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LA CONCEPCIN

espermatozoide
ncleo del vulo
vulo

Para que se forme un nuevo ser se necesita dos personas: un hombre y una
mujer que decidan entregarse el uno al otro. Entre ellos existir una relacin fsica,
afectiva y de responsabilidad. En la pareja puede haber sentimientos de atraccin,
placer, ternura, amor, respeto mutuo y compromiso para asumir la nueva vida que
ellos pueden concebir. Sin embargo, cuando se da esta relacin ntima sin que
exista una madurez personal y compromiso mutuo y estable en el tiempo, se
dificulta el desarrollo de la pareja y su capacidad para formar una familia que acoja
plenamente un recin nacido.
Concretamente, cuando el hombre y la mujer realizan su unin sexual ntima,
hay un encuentro profundo que incluye sus cuerpos, sentimientos y emociones. Es
como si a travs de la relacin sexual se entregarn todo lo que son: su historia, su
presente y su futuro. Se abrazan y acarician, entonces el pene del hombre se pone
erecto y en la vagina de la mujer se producen cambios que permiten recibir al pene.
Durante esta unin, que es de gran gozo para la pareja, en un momento ocurre
lo siguiente: del pene salen millones de espennatozoides que se mueven hacia el
vulo. Si es el tiempo frtil de la mujer, ella produce un lquido vaginal que ayuda
a que los espennatozoides se acerquen al vulo. Slo uno de ellos lograr entrar
en el vulo y fecundarlo, siempre que llegue en el tiempo de su ciclo en que el vulo
est maduro. Esta unin de dos clulas, el vulo aportado por la mujer, y el
espermatozoide, aportado por el hombre, da origen a una nueva vida.

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EL EMBARAZO

Una vez que el vulo es fecundado, la mam "est esperando", es decir, est
embarazada. Comienza un proceso que dura 280 dias (9 meses ms o menos) en
que se va desarrollando un nuevo ser al interior de su tero.
Ya en las primeras semanas la mam nota cambios: no le llega la regla o
"menstruacin"; cambia su nimo y a lo mejor est muy sensible. Sentir sus
pechos ms llenos y duros porque se estn desarrollando sus glndulas que
producirn la leche. En el tercer mes llevar en su tero un feto que ya se nota si
es hombre o mujer.
En el cuarto mes aparece la barriga y aumenta el apetito. A partir del quinto
mes ella puede sentir los movimientos de laguagua. Si el papy los otros hermanos
y hennanas se acercan mucho y ponen atencin, pueden tambin sentirlos. En el
sptimo mes la guagua ya est en condiciones de sobrevivir fuera del tero.
En el octavo mes la mam sentir movimientos musculares que van preparando la salida futura de la guagua. En el noveno mes la nia o nio est
desarrollado y preparado para nacer. Se va poniendo en posicin para el paito. La
mam siente el peso en la parte inferior del vientre y siente las piernas pesadas.
En el perodo del embarazo la guagua est directamente afectada por lo que
coma o tome la madre y por los sentimientos de ella, porque el feto se alimenta a
travs de un cordn que une su cuerpo al de su madre. As, por ejemplo, tomar
mucho alcohol, fumar o no comer adecuadamente, pueden hacer dao a la guagua.
Tambin sta siente las tensiones, penas o alegras de la mam. La relacin de la
guagua con el pap y los otros hermanos se comienza a formar desde el principio
del embarazo.
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EL NACIMIENTO

A los nueve meses el feto est en condiciones de nacer. Cuando la

mam siente dolores frecuentes y empieza a perder lquido por la vagina,
ella sabe que el momento del parto ha llegado. El parto puede durar entre
3 y 12 horas ms o menos y, segn la posicin, del feto puede ocurrir en
dos formas. Una es por el canal del parto, o sea, por la vagina. La otra es
por cesrea, es decir, el mdico debe hacer una incisin en el abdomen de
la madre, debidamente anestesiada, para sacar la guagua.
Los dolores del parto estn producidos por "contracciones", que
son movimientos musculares de la mam que presionan a la guagua para
salir del tero a la vagina y, despus, de la vagina hacia afuera. Una mujer
que no entiende por qu se producen los dolores, puede sentirse asustada
y tensa. Para evitar esto, muchas mamas se preparan durante el embarazo.
Entienden lo que les va a ir ocurriendo y aprenden ejercicios de respiracin para relajarse. Estando ms tranquila durante el parto, ste puede
durar menos. Adems se ensea lo mismo al padre, para que l pueda
acompaar mejor y apoyar a su pareja.
Hoy en da, en los hospitales de nuestro pas, existe la posibilidad de
que los padres estn presentes en el momento del parto, para compartir con
su pareja la emocin de ver nacer a esa guagua que han concebido juntos.

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INFANCIA: alimentacin y cario

( 0-1 anos)

En los primeros meses de vida, la guagua investiga y descubre su

mundo a travs de su boca, es decir, "oralmente". Al principio ser para
comer y despus se chupar los dedos y cualquier cosa que llegue a sus
manos.
Su primer contacto con el mundo es cuando la colocan al pecho de la
mam o le dan el primer patito de agua o leche. Desde ese momento cada
mamada significar mucho para la guagua: cario, seguridad, aceptacin
y -por supuesto- alimento. El mamar es entonces un placer: el placer de
comer y el de estar al lado de la mam (pecho) y o del pap (mamadera).
Si el nio o nia percibe una mam clida y un pap tierno, se sentir bien
y seguro de s mismo. Tendr la base para sentir confianza.
Tambin en estos primeros meses la guagua tiene sus primeras
relaciones sociales y ellas son con su familia. Estas relaciones influyen
despus a lo largo de toda su vida. As, segn como sea la familia, la nia
y el nio desarrollarn confianza o desconfianza, en s mismos y en
quienes le rodean. Tambin, cuando uno de los padres o ambos no estn,
es importante que las personas que los sustituyen quieran a los nios y
sepan cuidarlos.

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NIEZ: Explorando el Mundo y Aprendiendo el Control

2 aoe)

Entre un ao y ao y medio, nios y nias empiezan a aprender a hacer

cosas por s mismos. Aprenden a caminar, a hablar y a avisar cuando
quieren hacer pich y caca. Entonces se sienten ms independientes de los
padres, y quieren explorar el mundo y probar todo. Por eso tambin se
arriesgan mucho en sus aventuras, y es necesario ponerles lmites, decirles
que no y ensearles hbitos de control. A su vez, al escuchar tanto "los no"
de los adultos, aprenden a decir que NO, y comienzan una etapa de primera
rebelda y negativismo.
A esta edad se fijan en sus "rganos excretores" y se interesan
mucho por los momentos cuando van al bao. A veces juegan con sus
excrementos, meten las manos en la cantora o en el escusado. Algunos
nios al hacer pich mueven su pene dirigiendo la orina en diversas
direcciones.

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La forma en que se ensea a nias y nios a controlarse puede influir

en cmo se sienten sobre su cuerpo y cmo aprenden. Si los padres les
ensean con paciencia y respetando su madurez, ellos aprenden en forma
natural y crecern sintiendo que cierta disciplina es necesaria en sus vidas.
En cambio si los nios son presionados a controlarse y se los fuerza a
aprender antes de tiempo con amenazas y castigos, aprendern slo por
temor. Se volvern sumisos o rebeldes frente a las normas. Adems cuando
escuchan que los actos de eliminacin son "sucios" o "malos", crecen
sentiendo duda y vergenza sobre su cuerpo y sexualidad.

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EDAD DEL JUEGO: Identificacin y Curiosidad

(3-5 aos)

Entre los 3 y 5 aos, existe una relacin muy estrecha entre la hija y
el pap, y el hijo con la mam. Se dice que sta es la ' 'primera relacin de
amor" de toda nia y todo nio. Pueden llegar a fantasear que se casan con
el pap o la mam, y la nia se pone muy posesiva con el pap, y el nio
con la mam.
Al mismo tiempo sienten celos del padre del mismo sexo. Esto ocurre
porque la nia, que hasta ahora se crea la preferida de su padre, se da
cuenta que l comparte su afecto con la mam. Por su parte el nio, que
consideraba a su mam como propiedad exclusiva, tiene que compartirla.
Esta etapa se ir superando, cuando la nia vea a la mam como un modelo
a imitar y el nio vea al pap como su modelo.
Nias y nios se van dando cuenta de su propia identidad sexual, es
decir, de que son mujeres u hombres. La nia imita a la mam y el nio al
pap. Tambin se ponen muy curiosos tratando de descubrir las diferencias entre nios y nias. Juegan "'al doctor" y al "pap y la mam" para
explorarse.

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fe-v-

Este es el momento tambin para hablar de normas de respeto por el

cuerpo propio y ajeno. Los adultos deben estar atentos a cmo ocurren y
con quin ocurren estos juegos. Por ejemplo, es importante observar si hay
mucha diferencia de edad entre los que juegan, o si existe presin u
obligacin a participar en los juegos. Normalmente nios y nias no tienen
inhibiciones sexuales a esta edad, sino curiosidad y asombro; en el hogar,
el desvestirse y baarse son ocasiones naturales para conocer el cuerpo
desnudo de los hermanos y sus padres.
El despertar de su curiosidad sexual se expresa tambin por preguntas, relacionadas con el cuerpo humano, sus funciones, las diferencias
entre hombre y mujer y cmo se hacen las guaguas. La buena comunicacin
entre padres e hijos y la actitud abierta de stos para aceptar su propio
cuerpo, ayudarn a nios y nias a aceptarse a s mismos y a entender que
todo su cuerpo es respetable, bueno y necesario. Esto tambin les ayudar
a aprender a respetar al sexo opuesto.
A veces las nias preguntan por qu ellas no tienen pene. Es importante explicarles que a ellas no les falta nada, sino que tienen "vagina",
y que sus genitales estn desarrollados hacia adentro. Que su cuerpo es
distinto al del nio, pero complementario al de l, lo que les permitir
algn da ser mam y pap. Al mismo tiempo, durante esta etapa, nios y
nias fijan su inters en sus rganos genitales (pene y vagina) y pueden
descubrir que al tocarlos experimentan sensaciones placenteras.
Algunos descubren la masturbacin infantil que no es lo mismo que
la masturbacin adolescente. Si los adultos no hacen de esto un problema,
distrayendo y dando el afecto y atencin que necesita la nia o el nio, esta
actividad probablemente desaparecer en forma natural, igual como apareci. Pero si la desaprueban y castigan, el nio o a la nia crecern
sintiendo que hay algo malo en sus cuerpos y la ansiedad que esto les causa
puede llevarlos a masturbarse compulsivamente.

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1 O

ESCOLAR BSICO
(5-10 aos)

Este perodo transcurre entre los cinco y los diez aos y medio aproximadamente. Al inicio de la etapa experimentan el primer estirn, que modifica las
formas redondas del nio pequeo alargando la figura, y los vuelve frgil de salud.
Pasado el perodo crtico de crecimiento, las formas fsicas se afirman y armonizan, conservndose hasta los 10 aos ms o menos.
Durante esta etapa de la vida, nias y nios debern aprender a relacionarse
con personas fuera de su familia, como son los profesores y compaeros; stos
pasan a tener tanta importancia como su familia. Sus padres dejan de ser la nica
autoridad vlida. Yano son tampoco el nico modelodehombreymujerpara guiar
el comportamiento y actitudes de sus hijos e hijas.
Se entusiasman por aprender a leer, a escribir, a resolver problemas, por lo
cual la escuela tiene un papel central en esta etapa. Es una etapa industriosa, de
gran actividad y deseos de aprender cosas, que tiene su contrapartida en sentimientos de inferioridad que acompaan el inicio de la vida escolar. El gran
desafio es llegar a sentirse capaces y la descalificacin de sus esfuerzos puede
daar su autoestima y sentido de competencia.

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El inters y preocupacin por lo sexual cambia respecto al perodo

anterior. Disminuyen los juegos sexuales, predominando los juegos ms
tpicos de nias o de nios por separado.
Ahora el impulso sexual se canaliza ms en el afn de conocer acerca
del cuerpo, de los genitales y de la procreacin. La curiosidad sexual se
integra a su afn de saber y se manifiesta muchas veces, en los varones, en
el uso de un lenguaje vulgar y contar chistes picantes.
Este es un momento ideal para explicarles los procesos de la sexualidad humana, por su inters y capacidad de aprender, y por el hecho de que
su propia sexualidad no es tan conflictiva en esta etapa.
Alrededor de los 9-10 aos, es tambin un buen momento para
prepararlos sobre lo que les va a ocurrir en la pubertad, antes de que estn
emocionalmente involucrados en esos cambios. Durante la pubertad se
pondrn ms reservados y reservadas, lo que hace ms difcil tratar el tema.
Por otra parte, les importa distinguirse en tanto que "hombrecitos"
y " mujercitas", con lo cual comienzan a separase en sus juegos y
actividades. As continan en su proceso de identificarse como mujeres u
hombres en el mundo social ms all de la familia y la escuela.
En sus juegos imitan y ensayan los roles que les ayudan a construir
su identidad psicosexual en la sociedad. A medida que avanzan en edad los
modelos varan. En cuanto a la educacin de la sexualidad, es un momento
importante para guiar y estimular relaciones de respeto y equidad entre los
sexos.
Nias y nios reciben mensajes diferentes de parte de la familia y de
la escuela sobre su comportamiento emocional. Se tiende a controlar y
censurar ciertos comportamientos notorios, ms en las nias que en los
nios. Al mismo tiempo, se inhibe la expresin de sentimientos en el nio,
criticndolo cuando llora, exigindole que se muestre fuerte y valiente.
As segn el sexo, se va marcando el espacio social para las manifestaciones personales.
Nias y nios aprenden a imitar, incorporar, expresar conductas y
sentimientos dentro de un molde establecido para mujeres u hombres -ms
o menos rgido segn las normas sociales de la familia y la escuela- con el
cual se irn identificando.

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LA PUBERTAD
(10-14 aos)

Entre los 10 y los 14 aos se producen cambios biolgicos en el nio y la nia,

que indican que ha llegado su pubertad. En el caso de la nia, sus caderas se
redondean, aparecen vellos en axilas y pubis y sus pechos empiezan a desarrollarse.
En el caso del nio, comienza cambiar su voz, aparece vello en su pubis,
axilas y cara; la nuez de su garganta se agranda y sobresale ms. Crece su pene y
testculos y notar que su pene se le pone duro ms seguido que antes. Estos
cambios biolgicos estn acompaado de fuertes variaciones en sus estados de
nimo. Se ponen ms retrados porque se centran en ellos mismos, lo que hace ms
difcil la comunicacin con ellos.
En la nia esta etapa culmina con la aparicin de su primera menstruacin
(menarquia), en el caso del nio, ella culmina cuando aparecen las primeras
eyaculaciones nocturnas.
Cuando a la nia le llega la primera menstruacin o regla, significa que
ha comenzado a ovillar, lo que la hace una mujer frtil. La menstruacin ocurre
dentro de un ciclo menstrual, que dura aproximadamente 28 das, pudiendo variar
de 20 a 35 das. El ciclo incluye varios momentos, entre los cuales se destacan la
ovulacin y la menstruacin.

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Ovulacin: Al nacer la nia

tiene dos ovarios, al interior de
los cuales se encuentran unos
folculos que contienen vulos,
o sea, clulas sexuales femeninas. A partir de la pubertad, un
vulo madura cada mes, y es
expulsado hacia la trompa de
Falopio. Esta salida del vulo
se llama ovulacin, y ocurre 14
das antes de la siguiente
menstruacin. El vulo tiene un plazo de 12 a 24 horas para ser fecundado. Si no
es fecundado, se reabsorbe en el tejido uterino.
Menstruacin: Con el fin de prepararse para anidar y nutrir al vulo, la pared
interna del tero, se enriquece con una cantidad extra de sangre y tej idos. Cuando
el vulo no es fecundado ocurre la menstruacin, que es la eliminacin por la
vagina de la sangre y tejidos del tero que se han formado para acoger un posible
embarazo, que no se dio.
La menstruacin dura entre 3 y 5 das y es un tiempo normal en la vida de las
mujeres. Ocurre sin problemas para muchas, aunque hay otras que tienen dolor y
molestias. Cuando hay fecundacin, la menstruacin se suspende porque el tejido
blando cumple la funcin de anidar al vulo fecundado y, posteriormente, nutrir
al feto.
Durante la pubertad, el ciclo menstrual es irregular y la menstruacin puede
ser dolorosa. Cuando se alcanza el equilibrio honnonal, el ciclo se regulariza y los
dolores tienden a disminuir. Si pasados los dos primeros aos an persiste gran
dolor, es importante consultar un mdico. El ejercicio fsico, contrario a lo que se
crea, ayuda a disminuir el dolor y a mantener el desarrollo corporal en vista a tener
un perodo menstrual regular.
El funcionamiento hormonal de la nia incide no slo en la maduracin de
sus procesos biolgicos, sino tambin en lo psicolgico Es as que empiezan a
aparecer las fantasas romnticas y los sueos erticos, y algunas nias se inician
en la masturbacin.

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1 4

En el caso del nio, se

produce el crecimiento del
pene y descenso de los testculos. Durante este perodo, los
muchachos tienen erecciones
espontaneas las que se hacen
frecuentes y prolongadas.
Empiezan a ocurrir eyaculaciones involuntarias, conocidas como "sueos mojados". Es decir, les sale una
mucosidad blanquizca por el pene, que es una descarga natural de semen que se
ha acumulado.
La eyaculacin se produce del siguiente modo: los testculos fabrican
grandes cantidades de clulas llamadas espermatozoides, que son transportadas
por los conductos deferentes hacia las vesculas seminales donde se mezcla con
el lquido seminal. El semen es movilizado por contracciones musculares cuando
hay una ereccin. Aproximadamente despus de un ao de las primeras
eyaculaciones, los espermatozoides maduran llegando a ser frtiles.
La falta de informacin sobre este acontecimiento natural hace que
muchos pberes sientan ansiedad y preocupacin cuando esto les ocurre. Se
despiertan mojados, y ven mancharse las sbanas, lo que puede producirles temor,
vergenza, y disgusto. Sin embargo, al igual que la primera menstruacin, es un
signo de maduracin que indica que los rganos sexuales del muchacho son
normales, sanos y que han llegado a su punto de desarrollo.

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En cuanto a lo psicolgico, empiezan a tener fantasas y sueos

erticos, y algunos descubren que con manipulacin pueden provocar
erecciones y el placer que va junto a ellas, inicindose as en la masturbacin.
A semejanza de la menstruacin, las eyaculaciones constituyen el
signo de que muchachas y muchachos ya estn preparados, desde el punto
de vista biolgico, para participar del proceso de fecundacin. Este es un
aspecto del desarrollo que es de vital importancia conversar con los
pberes. Si bien su organismo est en condiciones de lograr una
fecundacin, ellos deben reflexionar acerca del hecho de que an no se
encuentran preparados para asumir responsablemnete la llegada de un
hijo. Falta an que maduren en otras dimensiones de su sexualidad como
son, la afectiva, la social y la valrica.
La actividad fsica ayuda al joven, estimulando y apoyando su desarrollo corporal, acelerado en esta etapa, ayudando tambin a mantener el
equilibrio emocional.

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LA MUJER

Trompas de Ftilopio
Ovar to

i'aliculii
Ovanu

( uitrfiu
Lula u

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r.

A n

Vastculas
Seminales

Prstata

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LA ADOLESCENCIA
(14-13 aos)

Este es un perodo largo, que va desde los 14 a los 18 aos, que se caracteriza
por emociones en conflicto y lucha entre polos extremos. En l, muchachos y
muchachas, vivencian un fuerte despertar del impulso sexual, y sin embargo no
estn preparados an para establecer relacin de pareja estable y comprometida.
A su vez, viven el descubrimiento del amor y la compaa, junto a momentos
de soledad y aislamiento. Desarrollan ideales, al mismo tiempo que experimentan
sentimientos de desilusin y disgusto consigo mismos y con el mundo. Cada
adolescente vive y supera estos conflictos de manera diferente.
Hay mucha variacin en el desarrrollo entre un adolescente y otro de la misma
edad. Esto se debe a diferencias en ritmos biolgicos de crecimiento, que son muy
marcados durante esta edad, y a la influencia de factores ambientales, de alimentacin, etc. Adems, cuando revisamos nuestra propia adolescencia nos damos
cuenta que las caractersticas de los adolescentes son distintas entre una poca y
otra.

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En este perodo el o la adolescente se preocupa por definir quin es.

Por ello se distancian afectivamente de su familia, se hacen crticos de los
adultos, y se acercan ms al grupo de iguales. Esto trae cambios en las
relaciones familiares y la necesidad de revisar esas relaciones. Por otra
parte tienden a seguir modas en el vestir, expresiones artsticas, orientaciones polticas, religiosas o sociales que les permiten experimentar y
desarrollar su propia identidad. Dependiendo del adolescente, su contexto
familiar y la influencia de los pares, este proceso puede enriquecer su
personalidad o ser fuente de mucha confusin y conflictos, sobre todo
cuando se mezcla con el uso de alcohol y drogas o una actividad sexual
precoz.
En cuanto a su identidad
sexual necesitan sentirse como
mujeres u hombres y ser reconocidos como tales. Se enamoran, desarrollando su expresin afectiva y
buscan intimidad. A esta edad sexo
y amor suelen darse como vivencias separadas, que se irn integrando en la medida de su madurez. Su crecimiento y desarrollo
biolgico los habilita, para tener
relaciones sexuales. Sin embargo,
desde el punto de vista de su madurez emocional, insercin social y
capacidad moral para enfrentar sus
posibles consecuencias, no estn
an preparados para una relacin comprometida de pareja.
Hoy, un creciente porcentaje de adolescentes, se inician en una
actividad sexual precoz. Influyen en ello la maduracin biolgica temprana, un ambiente cultural ms erotizado, la postergacin del matrimonio
hasta terminar los estudios o encontrar un trabajo, y la relativizacin de los
valores relacionados a la vida sexual y el matrimonio.
O)

o
o

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2 O

As ha aumentando en forma alarmante el nmero de embarazos adolescentes, y como consecuencia de

ello, los casos de madres solteras,
nios no deseados y golpeados y
los abortos clandestinos. Pareciera
ser que aquellas y aquellos jvenes
que no tiene una imagen positiva de
s mismos, o que carecen de amistades apoyadoras, o de posibilidades
de estudio o trabajo, son los que
tienden a buscar satisfaccin ms
inmediata en relaciones coitales.
El desarrollo intelectual y moral
a esta edad, sin embargo, les favorece un pensamiento fundado en valores,
lo que permite que pasen de una forma ms egosta de relaciones con el
mundo y las personas, a una ms solidaria, dentro de la cual est como eje
central el diseo de su futuro. Es la etapa en que se van adquiriendo y
ensayando nuevas competencias en preparacin para ser adulto.

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