Programacin dosificada

Matemtica

Programacin dosificada
A continuacin se presenta la distribucin de los contenidos programticos del Meduca en el libro Matemtica 6, proyecto
Casa del Saber.

rea 1: Aritmtica
Objetivos de aprendizaje:
Opera nmeros enteros, valorando su utilidad y aplicndolos correctamente en situaciones de la vida real,
para representar cantidades y resolver ejercicios y problemas.

Ordena progresiva y regresivamente de forma correcta nmeros enteros para comparar y organizar posiciones.
Resuelve las operaciones bsicas utilizando la recta numrica y la ley de los signos para solucionar ejercicios y
situaciones del entorno.

Primer trimestre
Contenidos
Unidad

Temas
Conceptuales

Nmeros enteros
Pginas 10 a 21
Conjunto de los nmeros enteros
Nmeros enteros en la recta numrica
Opuesto de un nmero entero
Valor absoluto de un nmero entero
Relacin de orden

El conjunto de nmeros enteros

Concepto
Recta numrica
Opuesto de un
nmero entero
Valor absoluto
Relacin de orden (<, >, =)

Procedimentales
Deduccin del origen
de los nmeros enteros.
Utilizacin de los
nmeros enteros.
Lecto escritura de
nmeros enteros.
Descripcin y diseo
de la recta numrica.
Definicin del opuesto
de un nmero entero.
Definicin del
valor absoluto de
nmeros enteros.
Comparacin de nmeros
enteros con los signos de
relacin de orden.
Aplicacin del orden
progresivo y regresivo de
nmeros enteros.

Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n. 15/1994.

Actitudinales
Curiosidad al deducir el origen
de los nmeros enteros
partiendo de los naturales.
Inters al utilizar los
nmeros enteros.
Disposicin a compartir
la lectura y escritura de
nmeros enteros.
Exactitud al describir y
disear la recta numrica.
Disposicin a compartir la
definicin del opuesto de un
nmero entero.
Confianza al definir el
valor absoluto de los
nmeros enteros.
Iniciativa al comparar
nmeros enteros.
Seguridad al ordenar
nmeros enteros utilizando
la recta numrica.
Seguridad al ordenar nmeros
enteros de forma progresiva
y regresiva.

Indicadores
de logro
Explica la importancia de extender el
conjunto de los naturales a los enteros.
Expresa enunciados verbales en
forma simblica y viceversa con
nmeros enteros.
Lee con claridad nmeros enteros.
Escribe en forma verbal la expresin
simblica de un nmero entero.
Describe la recta numrica en
forma horizontal y vertical.
Disea la recta numrica de
forma horizontal y vertical
utilizando diferentes unidades de
medidas
de longitud.

Actividades sugeridas
de evaluacin
Realiza una investigacin del
surgimiento de los nmeros enteros
y explica la importancia de extender
los naturales.
Elabora un organizador grfico sobre
el conjunto de los nmeros enteros y
su estructura.
Ilustra con una imagen los
nmeros enteros expresando la
situacin en forma verbal y
simblica.
Presenta una lmina con una
expresin simblica de nmeros
enteros para realizar su lectura.

Localiza de forma correcta los

nmeros enteros en la recta numrica.

Juega con el acuario y escoge tarjetas

con expresiones simblicas de
nmeros enteros para escribir su
expresin verbal.

Define con seguridad el opuesto de un

nmero entero.

Dada la recta numrica, describe en su

cuaderno las caractersticas.

Define el valor absoluto de un

entero como la distancia del cero
al nmero dado.

Dibuja con instrumentos de

unidades de medidas de longitud
rectas numricas.

Determina el valor absoluto de un

nmero entero segn su definicin.

Dibuja la recta numrica en papel

manila tamao grande con sus
respectivas medidas equidistantes que
le permitan ubicar su posicin.

Compara nmeros enteros colocando

el signo (>,< o =).
Ordena con seguridad nmeros
enteros de forma progresiva
y regresiva.

Representa en la recta numrica

vertical, temperatura y niveles del mar
y en la recta numrica horizontal,
posiciones a derecha y a izquierda.

Primer trimestre
Contenidos
Unidad

Temas
Conceptuales

Procedimentales

Adicin y sustraccin
Pginas 24 a 33
Adicin de nmeros enteros de
signos iguales
Adicin de nmeros enteros de
signos diferentes
Sustraccin de nmeros enteros
Combinaciones de adiciones
y sustracciones

Operaciones bsicas en
nmeros enteros
La adicin
- En la recta numrica
- Ley de los signos distintos
La sustraccin
- Regla

Adicin con
nmeros enteros en
la recta numrica.
Deduccin de la ley de los
signos para la adicin con
nmeros enteros.
Resolucin de ejercicios de
adicin con dos sumandos.
Utilizacin de la regla
de la sustraccin.
Sustraccin de
nmeros enteros.

Actitudinales

Indicadores
de logro

Actividades sugeridas
de evaluacin
Observa lminas con diferentes
nmeros enteros y relaciona sus
caractersticas para definir el
opuesto.
En pares redacta el opuesto del
enunciado propuesto.
Escribe la distancia que hay del
cero a las imgenes propuestas
en la recta numrica para
definir un nmero opuesto.
Halla el valor absoluto de nmeros
enteros indicados, dada una lista de
estos tomando en cuenta que se
refiere a una distancia.
Coloca los signos >,< o = entre pares
de nmeros enteros que se identifican
en ilustraciones de personajes que
tienen ms y menos dinero.
Une los puntos siguiendo el
orden progresivo de los nmeros
enteros hasta completar el dibujo.
Ordena en un gusano o soga
regresivamente nmeros enteros con
ayuda de la recta numrica.

Participacin entusiasta en el
uso de la recta numrica
para adicionar nmeros
enteros.

Disea con exactitud la recta numrica.

Inters al inferir la ley de

los signos para la
adicin
de
nmeros
enteros.

Enuncia la regla de los signos de la

adicin de nmeros enteros utilizando
la recta numrica.

Seguridad al adicionar
nmeros enteros con
dos sumandos.
Colaboracin respetuosa en
la resolucin de situaciones
con dos sumandos de
nmeros enteros.
Confianza al cambiar signo del
sustraendo en la resta de
nmeros enteros.

Adiciona nmeros enteros utilizando

con seguridad la recta numrica.

Utiliza la recta numrica y la regla de

los signos para adicionar nmeros
enteros.
Resuelve participativamente situaciones
que involucran adiciones con nmeros
enteros con dos sumandos.
Determina correctamente el opuesto
del sustraendo, en ejercicios sencillos.
Aplica con seguridad la sustraccin
entre dos nmeros enteros en la
recta numrica para obtener la
diferencia.

Dibuja la recta numrica y ubica

las posiciones solicitadas.
Proponga situaciones en la recta
numrica para que analicen y
encuentren la solucin.
Realiza adiciones utilizando la
recta numrica.
En cada ejercicio resuelto, escriba la
ley de los signos aplicada para
hallar la suma.
Resuelve situaciones de adiciones
representando en la recta numrica
los desplazamientos con flechas para
encontrar el total.
Completa tabla realizando adiciones de
nmeros enteros aplicando la ley de
los signos.
Resuelve situaciones que involucren
adiciones aplicando la ley de los signos.

Primer trimestre
Contenidos
Unidad

Temas
Conceptuales

Procedimentales

Multiplicacin y divisin
Pginas 34 a 37
Multiplicacin
Divisin

La multiplicacin
La divisin

Deduccin de la ley
de signos.
Multiplicacin de
dos factores.
Explicacin de la ley
de los signos.
Divisin de dos
nmeros enteros.

Operaciones con fracciones

Pginas 50 a 55
Adicin y sustraccin de fracciones
Multiplicacin de fracciones
Divisin de fracciones

La unidad y sus fracciones

Operaciones con fracciones

Resolucin de situaciones
aplicando las operaciones
de fracciones.

Relacin entre fracciones y decimales

Pginas 58 a 63
Expresin de una fraccin en decimal
Representacin de un nmero decimal
finito como una fraccin
Representacin de decimales infinitos
peridicos y semiperidicos en
forma fraccionaria

Nmeros decimales
La conversin
- Fracciones a decimales
- Decimales finitos o
peridicos a fracciones

Conversin de fracciones
a decimales.
Conversin de decimales
a fracciones.

Actitudinales

Indicadores
de logro

Actividades sugeridas
de evaluacin
Realiza ejercicios grupales e
individuales cambiando la operacin
a adicin y el sustraendo por su
nmero opuesto.

Seguridad al realizar
sustracciones de
nmeros enteros.

Resuelve sustracciones con dos

nmeros enteros cambiando a adicin,
el sustraendo a su opuesto y aplicando
la regla de los signos.

Iniciativa al deducir la ley

de signos.

Infiere de forma concisa la ley de

los signos de la multiplicacin.

Observa ejercicios resueltos y escribe

la ley de los signos.

Seguridad al realizar
multiplicaciones de factores.

Halla el producto de nmeros

enteros aplicando la ley de los signos
de la multiplicacin.

Completa la tabla al hallar el

producto con dos factores.

Iniciativa al expresar la ley

de signos.
Confianza al realizar divisiones
de nmeros enteros.

Iniciativa al solucionar
situaciones aplicando las
operaciones de fracciones.

Expresa de forma concisa la ley de

los signos de la divisin.
Halla el cociente de dos nmeros
enteros aplicando la ley de los signos.

Realiza divisiones de nmeros enteros

aplicando el algoritmo de la divisin y
la ley de los signos.

Identifica los datos en problemas de

fracciones de acuerdo a los elementos
proporcionados y los que faltan.

Seala los datos conocidos y

desconocidos de los problemas
de fracciones.

Distingue la operacin en problemas

de fracciones analizando la pregunta.

Presenta diferentes situaciones del

contexto y reconoce la operacin a
realizar analizando la pregunta.

Emplea correctamente las operaciones

bsicas con fracciones.

Seguridad al convertir
fracciones a decimales
y viceversa.

Escribe la ley de los signos de la

divisin observando el proceso de los
ejercicios resueltos.

Transforma correctamente fracciones

a decimales.
Transforma decimales finitos o
peridicos a fracciones aplicando
las reglas.

Elabora su propia gua de

resolucin de situaciones y extrae
los datos, identifica y desarrolla la
operacin.
Realiza en su cuaderno
transformaciones de fracciones a
decimales en equipo de trabajo.
Realiza taller de transformaciones
de decimales finitos o peridicos
a fracciones.

Primer trimestre
Contenidos
Unidad

Temas
Conceptuales

Operaciones con nmeros decimales

Pginas 64 a 69
Adicin y sustraccin
Multiplicacin
Divisin

Operaciones con decimales

Regla del redondeo

Procedimentales
Resolucin de problemas
aplicando las operaciones
bsicas de fracciones.
Explicacin de la regla
del redondeo.
Aplicacin de la regla
del redondeo.

Proporcionalidad
Pginas 82 a 89
Proporcionalidad directa
Proporcionalidad inversa

Regla de tres directa e

inversa
Concepto
Importancia

Definicin del concepto

de regla de tres y
su importancia.

Porcentajes
Pginas 92 a 103
Clculos que involucran porcentajes
Inters simple
Impuesto y descuento
Comisin

Uso de concepto del comercio

Tanto por ciento
Comisin, impuesto,
inters, descuento

Deduccin de
conceptos comerciales.

Manejo adecuado de
herramientas tecnolgicas
Calculadora
Computadora
Programas educativos

Resolucin de problemas
usando regla de tres
directa e inversa.

Identificacin de conceptos
del comercio.
Aplicacin de la regla de
tres en el comercio.
Utilizacin de las
herramientas tecnolgicas
en operaciones bsicas.

Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n. 15/1994.

Actitudinales
Creatividad al solucionar
situaciones aplicando
las operaciones
con decimales.
Inters por explicar las reglas
de redondeo.

Indicadores
de logro
Resuelva las operaciones con
decimales aplicando las reglas.
Expresa correctamente las reglas
de redondeo.
Redondea nmeros a diferentes cifras
aplicando las reglas.

Actividades sugeridas
de evaluacin
Presenta y resuelve situaciones
que involucren las operaciones
con decimales.
Elabora un cartel con la reglas
de redondeo y las explica a
los compaeros.

Confianza al aplicar las reglas

de redondeo.

Completa tablas con redondeo de

nmeros con diferentes cifras

Reflexin al definir el concepto Expresa el concepto de la regla de tres

y la importancia de su aplicacin.
de regla de tres y la
importancia de su aplicacin.
Utiliza la regla de tres simple directa o
inversa para encontrar el valor
Orden al aplicar la regla de
desconocido en el problema, aplicando
tres simple directa, inversa
las proporcionalidades.
en la solucin de problemas.

Realiza un mapa conceptual sobre

la regla de tres, importancia, uso
y aplicaciones.
En trabajo colaborativo, analiza
problemas de aplicacin y menciona si
son proporciones directas o inversas.
Detalla datos conocidos y
desconocidos e identifica el caso de
proporcionalidad a travs del anlisis
de problemas en trabajos grupales.
Resuelve problemas identificando
la proporcionalidad y realizando
el procedimiento de la regla de
tres correspondiente.
Crea y desarrolla en grupo ejemplos de
situaciones en las que se utilicen las
reglas de tres directa e inversa.

Inters al deducir conceptos

comerciales.

Define con seguridad

conceptos comerciales.

Inters por identificar

conceptos del comercio.

Identifica correctamente los conceptos

del comercio.

Seguridad al aplicar
la regla de tres en
el comercio.

Resuelve situaciones de aplicacin de

comisiones e impuestos, haciendo uso
de la regla de tres.

Valorizacin y cuidado de las

herramientas tecnolgicas
utilizadas para el desarrollo de
operaciones matemticas.

Plantea situaciones de conceptos del

comercio utilizando la regla de tres
para su resolucin.
Explica la importancia del uso
adecuado de las TIC en la
matemtica.
Emplea la calculadora como
herramienta en la comprobacin de
operaciones matemticas.

Investiga e ilustra la definicin de los

conceptos comisin, impuestos, inters
y descuento.
A travs de documentos comerciales,
revistas, peridicos u otros, en equipos
de trabajo completa la tabla donde
identifique comisin, impuestos, inters,
descuentos y el tanto por ciento.
Encuentra el valor desconocido de la
situacin que le corresponda en equipo
de trabajo a travs de una dinmica.
Realiza dramatizaciones donde halla
la solucin por medio de la regla de
tres directa a problemas referentes
a descuentos, impuestos, intereses
y comisiones.

Primer trimestre
Contenidos
Unidad

Temas
Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Indicadores
de logro
Maneja con seguridad el programa
Excel en la computadora para la
solucin de problemas matemticos.

Actividades sugeridas
de evaluacin
Colaborativamente plantea situaciones
de conceptos del comercio y utiliza la
regla al resolverla.
Elabora un trptico con la
importancia del uso adecuado de las
TIC en
la matemtica.
Utiliza la calculadora para
verificar operaciones en problemas
de aplicacin.
Presenta proyectos en donde pueda
utilizar la computadora para organizar
datos en el programa de Excel en la
solucin de problemas matemticos.

rea 2: lgebra
Objetivos de aprendizaje:
Emplea el lenguaje algebraico y los signos de agrupacin como herramienta fundamental para interpretar y
resolver diferentes situaciones matemticas de la vida diaria.

Segundo trimestre
Contenidos
Unidad

Temas
Conceptuales

Expresiones algebraicas
Pginas 114 a 119
Introduccin a las expresiones algebraicas
Generalizacin de relaciones entre
nmeros naturales
Valor numrico

Introduccin al lgebra.
Expresiones aritmticas con
signos de agrupacin
- Circular
- Corchete o cuadrado
- Llave
Expresiones aritmticas
y algebraicas

Procedimentales
Explicacin del lgebra
como una rama de
la Matemtica.
Identificacin de signos
de agrupacin en
expresiones aritmticas.
Eliminacin de signos
de agrupacin en
expresiones aritmticas.
Resolucin de ejercicios
que involucren los signos
de agrupacin.
Comparacin entre una
expresin aritmtica y
una algebraica.

Ecuaciones
Pginas 122 a 131
Ecuaciones de primer grado
Planteamiento de ecuaciones
Situaciones problema
Estudio de las soluciones

Expresiones algebraicas sencillas

Conversin del
lenguaje comn al
lenguaje algebraico.
Planteamiento de
ecuaciones
aritmticas donde se
desconozca un trmino.
Clculo del valor de
frmulas matemticas.

12

Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n. 15/1994.

Actitudinales

Indicadores
de logro

Valora el uso del lgebra para

resolver situaciones y
problemas de la vida diaria.

Nombra con seguridad las utilidades

del lgebra en situaciones de su
entorno y explica su concepto.

Inters al identificar los

signos de agrupacin en
expresiones aritmticas.

Identifica correctamente los signos

de agrupaciones.

Seguridad al eliminar los

signos de agrupacin con
expresiones aritmticas.
Seguridad al aplicar los
signos de agrupacin en la
resolucin de ejercicios.

Explica la regla de eliminacin

de signos de agrupacin en
expresiones aritmticas.
Resuelve ejercicios que involucren
signos de agrupacin teniendo en
cuenta el orden jerrquico de
las operaciones.

Actividades sugeridas
de evaluacin
Investiga y realiza un mapa mental
sobre el concepto de lgebra y la
importancia de su utilidad en
situaciones del contexto.
En un cartel presenta el signo de
agrupacin para colocar su nombre.
Observa ejercicios resueltos y explica
la regla de eliminacin de signos
de agrupacin.
Realiza un taller en grupo para
resolver ejercicios que involucren
signos de agrupacin.

Seguridad en la distincin
de expresiones aritmticas
y algebraicas.

Distingue una expresin aritmtica con

una algebraica segn su definicin.

Realiza un cuadro comparativo con la

definicin, ejemplos de las expresiones
y sus elementos.

Confianza al escribir
situaciones sencillas al
lenguaje algebraico.

Escribe en expresin algebraica

situaciones sencillas expresadas en
lenguaje comn y viceversa.

Presenta expresiones verbales para

escribirlas en lenguaje algebraico y
viceversa en trabajo colaborativo.

Iniciativa al
desarrollar ecuaciones
algebraicas sencillas.

Desarrolla ecuaciones
algebraicas sencillas aplicando
las operaciones bsicas.

Encuentra en ejercicios prcticos el

valor que falta en la expresin dada
utilizando las operaciones bsicas.

Iniciativa al encontrar el valor

de una frmula
matemtica conocida.

Valoriza expresiones algebraicas

utilizando frmulas conocidas de
permetro, rea y otras.

Realiza ejercicios prcticos donde

pueda hallar el valor numrico de las
expresiones algebraicas de acuerdo a
los valores asignados.

Matemtica 6

Emplea las unidades de medidas de superficie, los mltiplos y submltiplos del Sistema Internacional de unidades
(SI), relacionando equivalencias y conversiones del mismo sistema y del sistema ingls para resolver problemas de la
vida cotidiana.

Segundo trimestre
Contenidos
Unidad

Temas
Conceptuales

Unidades de rea
Pginas 144 a 157
Concepto de rea
Metro cuadrado, mltiplos y submltiplos
Medidas de rea del sistema ingls
Conversiones de medidas de rea de
2 sistemas

Procedimentales

Medidas de superficie
Concepto de superficie

Explicacin del concepto

de superficie.

Sistema Internacional
de medidas
El metro cuadrado
- Mltiplos y submltiplos

Identificacin y
determinacin de
mltiplos y
submltiplos del metro
cuadrado.

Patrones de medida

Conversin de unidades
mtricas cuadradas de
mltiplos a
submltiplos y
viceversa.

reas de figuras geomtricas

Pginas 160 a 167
rea de un cuadrado y de un rectngulo
rea de un tringulo
rea de un romboide
rea de un rombo

Importancia de las medidas de

superficie en el clculo de
rea
Medida de un lado del
cuadrado relacionado con
el rea
Frmulas de reas de tringulos
y cuadrilteros
Clculo de rea
Aplicaciones
Conversiones del SI al
sistema ingls

Relacin de la unidad
bsica metro cuadrado con
la figura de un cuadrado
de un metro de lado.
Construccin de las
frmulas y su uso para el
clculo de reas de
tringulos, cuadrilteros
(rectngulo, cuadrado,
paralelogramo).
Medicin de superficies
utilizando la aplicacin
de frmulas.
Aplicacin de las medidas
de superficie en la solucin
de actividades cotidianas.

Actitudinales

Indicadores
de logro

Creatividad al definir el
concepto de superficie.

Explica con seguridad el concepto de

superficie (rea).

Inters al identificar
mltiplos y
submltiplos del metro
cuadrado.

Identifica la unidad de superficie,

sus mltiplos y submltiplos
segn su definicin.

Confianza al identificar
determinar mltiplos y
submltiplos del metro.

Transforma correctamente unidades

mtricas cuadradas de mltiplos a
submltiplos y viceversa.

Actividades sugeridas
de evaluacin
Presenta una imagen rellena de
papelitos de colores para explicar
el concepto de superficie.
Dibuja una escalera y coloca en el
centro la unidad y fundamenta con
sus mltiplos y submltiplos.
Presenta ejemplos de la vida
cotidiana donde se utilicen los
mltiplos y submltiplos del metro
cuadrado.
Representa en la escalera las unidades
de medidas de superficie con su
respectiva conversin de forma
regresiva y progresiva segn el espacio.
Realiza conversiones de unidades de
medidas cuadradas grandes a
pequeas y viceversa.

Creatividad al explicar la
Explica la relacin de superficie con
relacin de la unidad bsica
el rea de un cuadrado de un metro
de superficie con un cuadrado
de lado.
de un metro de lado.
Deduce las frmulas de rea del
Destreza al inferir la frmula
tringulo y los cuadrilteros a partir
de rea de tringulos, de
de la frmula del rectngulo.
cuadrilteros y del crculo.
Mide superficies y calcula el
Precisin en la mediciones
rea utilizando las frmulas.
para el clculo del rea.
Resuelve problemas de aplicacin de
Apreciacin de las medidas de
las unidades de medidas cuadradas.
superficie en la solucin de
Identifica correctamente unidades de
problemas en su entorno.
medidas de superficie del Sistema
Internacional y del sistema ingls.

Dibuja un cuadrado que ejemplifique

un metro de lado y encuentra su
rea, concluye la relacin.
Realiza un taller para inferir a partir
del rectngulo la frmula de reas del
tringulo, cuadrado y paralelogramos.
Mide el largo y el ancho de una
baldosa, el saln y otros objetos
utilizando cinta mtrica, reglas, etc.,
e identifica la figura, calcula el
rea.
Dadas ciertas figuras, halla el rea
de cada uno y expresa las
unidades de superficie.

Matemtica 6

Segundo trimestre
Contenidos
Unidad

Temas
Conceptuales

Procedimentales
Conversin de unidades
del Sistema Internacional
al sistema ingls.

Actitudinales

Indicadores
de logro

Coteja las unidades del Sistema

Iniciativa al realizar
Internacional con las del sistema ingls.
conversiones del Sistema
Internacional al sistema ingls.
Transforma correctamente unidades
mtricas cuadradas del Sistema
Internacional al sistema ingls.

Actividades sugeridas
de evaluacin
Plantea situaciones de la vida cotidiana
donde aplique las unidades de
superficie.
Presenta ilustraciones que
ejemplifiquen unidades de medidas de
superficie en el Sistema Internacional y
del sistema ingls.
Elabora un cuadro donde se
presenten diferentes equivalencias en
los diferentes sistemas.
Realiza talleres de conversin de
medidas de superficie del sistema
ingls a mltiplos y submltiplos del
metro.

rea 4: Geometra
Objetivos de aprendizaje:
Interpreta y relaciona smbolos y frmulas matemticas de forma correcta, para hallar el rea del crculo y la longitud
de la circunferencia en la construccin de figuras relacionadas con los objetos que observa en su entorno.

Aplica conocimientos matemticos del Teorema de Pitgoras en la solucin de problemas mediante la utilizacin
de diversos procedimientos y metodologas para realizar diferentes actividades del quehacer diario.

Tercer trimestre
Contenidos
Unidad

Temas
Conceptuales

Circunferencia
Pginas 180 a 189
Relacin entre el dimetro, el radio y la
circunferencia
Longitud de una circunferencia
rea de un crculo
rea de un sector circular

Permetro o longitud de la
circunferencia
Concepto
Valor de
Frmula
rea del crculo
Concepto
Frmula

Procedimentales
Explicacin del permetro
de una circunferencia.
Definicin del nmero y
su valor.
Clculo de la longitud de
la circunferencia aplicando
la frmula.
Definicin del concepto
de crculo.
Comparacin entre la
circunferencia y el crculo.
Determinacin del rea
de crculos y de un
sector circular.

18

Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n. 15/1994.

Actitudinales

Indicadores
de logro

Actividades sugeridas
de evaluacin

Creatividad al explicar
el permetro de
una circunferencia.

Ilustra el permetro de una

circunferencia a travs de
su definicin.

Seala el permetro de una

circunferencia con un color y
explica su definicin.

Reflexiona sobre el concepto

del nmero y su valor.

Define correctamente el nmero y su

valor aproximado.

Seguridad en el clculo de
la
longitud
de
la
circunferencia aplicando la
frmula.

Aplica la frmula para calcular

la longitud de la circunferencia.

Dibuja una circunferencia, colorea su

longitud y su dimetro para explicar
el concepto del nmero y su
valor aproximado.

Inters en definir el concepto

de crculo.
Confianza al cotejar la
circunferencia y el crculo.
Constancia al determinar el
rea del crculo y un sector
circular aplicando la frmula.

Explica correctamente el concepto de

un crculo.
Distingue la circunferencia y crculo,
segn su definicin.
Calcula el rea del crculo y de un
sector circular aplicando la frmula.

Comprueba el valor de , dadas

diferentes circunferencias, el valor de
su longitud y su dimetro.
Mide el dimetro de la canasta de
baloncesto, la boca de un vaso o
taza para encontrar la longitud
aplicando
la frmula.
Dibuja un crculo, lo pinta y expresa
su concepto.
Explica la diferencia del crculo y la
circunferencia en un tapn de envases
de soda, vaso, copa, otro.

Calcula el rea de platos de

diferentes tamaos de su casa, mide
el dimetro y aplica la frmula.

Encuentra el rea de figuras que

representen un sector circular
aplicando la frmula.

Tercer trimestre
Contenidos
Unidad

Temas
Conceptuales

Teorema de Pitgoras
Pginas 192 a 195
Enunciado del teorema de Pitgoras
Medida de un cateto segn el teorema
de Pitgoras

Los Pitagricos y sus aportes

El teorema de Pitgoras
El tringulo rectngulo
- Concepto
- Elementos
Aplicaciones

Procedimentales
Explicacin del aporte de
los pitagricos.
Representacin del
tringulo rectngulo y
sus elementos.
Representacin geomtrica
del teorema de Pitgoras.
Aplicacin del teorema
de Pitgoras.

Actitudinales

Indicadores
de logro

Actividades sugeridas
de evaluacin

Inters en explicar el aporte

de los pitagricos.

Expresa de forma escrita los

aportes de los pitagricos.

Investiga a los pitagricos y sus

aportes, y los explica brevemente.

Iniciativa al definir el tringulo

rectngulo y sus elementos.

Define el concepto de tringulo

rectngulo y sus elementos.

Creatividad al representar
geomtricamente el teorema
de Pitgoras.

Representa el teorema de Pitgoras

en forma grfica.

Dibuja un tringulo rectngulo, explica

su definicin y sus elementos: catetos,
hipotenusa, ngulo recto.

Seguridad al aplicar el
teorema de Pitgoras.

Resuelve problemas de aplicacin

del teorema de Pitgoras aplicando
el procedimiento.

Demuestra el teorema de Pitgoras

de forma geomtrica.
Dibuja el tringulo que resulte de
medir en el aula de clases los catetos
en paredes, pisos, tableros, murales y
rampas de la escuela, entre otros, para
determinar la longitud de la
hipotenusa aplicando el teorema de
Pitgoras.

Matemtica 6

rea 5: Estadstica y probabilidad

Objetivos de aprendizaje:
Elabora grficos rectangulares y circulares analizando con inters datos recopilados de fuentes primarias o
secundarias para transmitir la informacin estadstica de una manera fcil de leer e interpretar por otras personas.

Calcula la probabilidad de ocurrencia de un evento utilizando la razn geomtrica entre los sucesos favorables y
los posibles, para tomar decisiones adecuadas en situaciones que involucren el azar.

Tercer trimestre
Contenidos
Unidad

Temas
Conceptuales

XXII

Tratamiento de la informacin
Pginas 206 a 209
Obtencin de la informacin estadstica
Conceptos bsicos

Procedimentales

Estadstica
Investigacin estadstica
Tcnicas de recoleccin
de datos:
- Entrevista
- Observacin
- Encuesta
Anlisis y organizacin
de datos

Explicacin del
concepto estadstica.

Grficas estadsticas
Pginas 212 a 225
Pictogramas
Histogramas
Grficas de barras dobles
Grficas de lneas
Grficas circulares

Grficas
Pictogramas
Lneas
Barras
Histograma
Circulares

Confeccin de grficas.

Probabilidad
Pginas 226 a 229
Clculo de la probabilidad

Probabilidad
Nocin de evento y
probabilidad de un evento
Aplicacin

Definicin de evento y
probabilidad de un evento.

Elaboracin de encuestas
o entrevista.
Recoleccin, registro
y clasificacin
de informacin.

Interpretacin de grficas.

Utilizacin de la
probabilidad como una
razn geomtrica entre los
sucesos posibles
y favorables.

Santillana S. A. Prohibida su fotocopia. Ley de Derechos de Autor n. 15/1994.

Actitudinales

Indicadores
de logro

Actividades sugeridas
de evaluacin

Valorizacin del concepto de

estadstica y la investigacin
estadstica en la vida diaria.

Expresa el concepto de
estadstica y la aplicacin y uso de la
investigacin estadstica.

Confecciona un mapa conceptual

sobre conceptos importantes
de estadstica.

Creatividad al confeccionar
una encuesta o entrevista.

Elabora con entusiasmo encuestas o

entrevista con preguntas sencillas.

Confianza al tabular la
informacin recogida.

Tabula los datos obtenidos y

los registra en una tabla.

Realiza una encuesta o entrevista en

grupo con preguntas sencillas para
investigar una situacin cotidiana.

Precisin al
elaborar grficas.

Confecciona diferentes grficas con

datos obtenidos.

Inters en interpretar la
informacin contenida
en grficas.

Interpreta con seguridad la informacin Analiza grficas y explica la

contenida en las grficas.
informacin que representa cada uno
de sus datos.

Confianza al explicar un
evento y la probabilidad de
un evento.

Explica los conceptos de eventos y

probabilidad de un evento a travs una
situacin de azar.

Inters en identificar la
probabilidad de un
suceso posible.

Encuentra la probabilidad por medio

de una razn entre sucesos favorables
y los posibles.

Organiza los datos recolectados en la

encuesta o entrevista en una tabla.

Dibuja grficas y las pinta de acuerdo

a los resultados obtenidos y tabulados.

Juega a cara o sello, lanzando una

moneda al aire para realizar un
diagrama de posibilidades entre dos
personas, y explica el concepto de
evento y probabilidad de un evento.
Realiza talleres grupales donde puedan
encontrar la probabilidad de un evento
a travs de ejemplos concretos.