GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA SECRETARIA DA EDUCAO

COLGIO ESTADUAL DE ARAAS CEA

COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA ANO: 1 ANO DO ENSINO MDIO
PROFESSOR(A): _____________________________________________________________________
ALUNO(A): ________________________________________________ TURMA/TURNO: ___________

O QUE FILOSOFIA?
Querida Sofia,
1. Os homens tm passa tempos diferentes. Alguns colecionam moedas ou selos antigos, outros
se ocupam de trabalhos manuais, outros, ainda, aproveitam a maior parte do seu tempo livre
para praticar um determinado esporte.
2. Muitos tambm gostam de ler. Mas existem grandes diferenas nessas leituras. Alguns leem
somente jornais ou revistas em quadrinhos, outros gostam de ler romances, enquanto outros
preferem livros sobre assuntos diversos, como astronomia, vida selvagem ou descobertas
tecnolgicas.
3. Se me interesso por cavalos ou pedras preciosas, no posso pretender que os outros tenham
os mesmos interesses. Se acompanho com entusiasmo as transmisses esportivas pela TV,
devo contar com o fato de que outras pessoas podem achar isso entediante.
4. Mas no existe algo que interessa a todo mundo? No existe alguma coisa que afeta a todos
independente de quem sejam ou onde vivam? Sim, querida Sofia, existem algumas
perguntas comuns a todos os homens. E dessas perguntas que trata este curso.
5. O que a coisa mais importante da vida? Se perguntamos a algum que est passando fome,
a resposta a comida. E, se fazemos a mesma pergunta a algum que est passando frio, a
resposta o calor. E, se perguntamos a algum que est se sentindo s ou abandonado, a
resposta deve ser a companhia de outras pessoas.
6. Mas e se todas essas necessidades estiverem satisfeitas? Ainda existe algo de que todo
mundo precisa? Os filsofos acham que sim. Eles acham que as pessoas no podem viver s
de po. Claro que todos necessitamos de comida. Todos necessitamos de amor e de cuidado
tambm. Mas existe mais uma coisa de que todos necessitamos. Precisamos descobrir quem
somos e por que vivemos.
7. Interessar-se pelo porqu da vida no um interesse casual, como colecionar selos. Quem
se interessa por perguntas assim est se ocupando de algo que as pessoas vm discutindo
desde quando comeamos a habitar este planeta. Como surgiram o universo, o planeta e a
vida so questes maiores do que quem ganhou mais medalhas de ouro nas Olimpadas
passadas.
8. A melhor maneira de se aproximar da filosofia elaborar algumas questes filosficas:
9. Como o mundo foi criado? Existe algum propsito ou significado nos acontecimentos? Existe
vida aps a morte? Como conseguiremos achar respostas para essas perguntas? E
principalmente: como devemos viver?

10. Perguntas como essas sempre foram feitas por pessoas de todas as pocas. No conhecemos
nenhuma cultura que no tivesse se preocupado em saber quem so as pessoas e de onde
vem o mundo.
11. No fundo, no h tantas questes filosficas para fazermos. Ns j fizemos algumas das mais
importantes. Mas a histria nos mostra muitas respostas diferentes para cada uma das
perguntas que fazemos.
12. Portanto, mais fcil chegar s questes filosficas do que respond-las.
13. Da mesma forma, hoje em dia cada um deve encontrar suas prprias respostas para as
mesmas perguntas. No possvel encontrar numa enciclopdia se Deus existe ou se h vida
aps a morte. As enciclopdias tambm no nos dizem como devemos viver. Ler como
pensam outras pessoas, no entanto, pode nos ajudar quando precisamos elaborar nosso
prprio juzo sobre a vida.
14. A busca dos filsofos pela verdade pode talvez ser comparada com uma histria policial.
Algum acha que Andersen o assassino, outros acham que Nielsen ou Jepsen. Na
realidade, a polcia pode solucionar um mistrio criminal rapidamente, aps um dia de
investigaes. Pode-se imaginar, tambm, que um mistrio assim jamais ser solucionado.
Mas mistrios sempre tm uma soluo.
15. Embora possa ser difcil responder a uma pergunta, pode-se tambm argumentar que essa
pergunta tem uma e apenas uma resposta certa. Ou h algum correspondente da vida
aps a morte ou no h. Muitos enigmas ancestrais tm sido solucionados pela cincia.
16. Antigamente um grande enigma era saber como seria o lado escuro da Lua. No se chegava a
uma resposta atravs da discusso, mas atravs da imaginao de cada um. Porm, hoje
sabemos precisamente como o lado escuro da Lua. No mais possvel acreditar que h
pessoas morando l ou que a Lua um grande queijo esburacado.
17. Um dos antigos filsofos gregos, que viveu h mais de dois mil anos, dizia que a filosofia
consistia na capacidade de admirao do homem. Para ele, os homens achariam a vida algo
to nico que as tais perguntas ocorreriam naturalmente.
18. como quando presenciamos um truque de mgica: no conseguimos dizer como aquilo que
vimos aconteceu. Ento perguntamos: como pde o mgico transformar um par de lenos de
seda brancos num coelhinho vivo?
19. Para muitas pessoas, o mundo to incompreensvel quanto o truque do mgico que tirou um
coelhinho de uma cartola que estaria vazia.
20. No caso do coelhinho, sabemos que o mgico apenas nos iludiu. E justamente porque ele
conseguiu nos iludir que queremos descobrir como fez seu truque. Mas, quando nos referimos
ao mundo, um pouco diferente. Sabemos que o mundo no um truque nem uma iluso,
pois vivemos aqui e fazemos parte dele. No fundo, ns que somos como o coelhinho que foi
tirado da cartola. A diferena entre ns e o coelhinho branco que ele no sabe que est
participando de um nmero de mgica. Conosco outra histria. Temos conscincia de que
somos parte de algo misterioso e ansiamos por descobrir como tudo pode ser explicado.
21. PS. Quanto ao coelhinho branco, talvez seja melhor compar-lo ao universo inteiro. Ns que
moramos aqui somos os bichinhos minsculos que habitam a base da pelagem do coelho. Mas

os filsofos tentam subir a partir dali at a ponta dos pelos mais finos, a fim de poder encarar o
mgico bem dentro dos olhos.
22. Voc est acompanhando, Sofia? Vamos continuar.
23. Sofia estava totalmente embevecida. Se ela estava acompanhando? Ela no conseguia nem
lembrar se havia prendido o flego durante a leitura.
24. Quem teria trazido a carta? Quem? Quem?
25. No poderia ser a mesma pessoa que enviara o carto de aniversrio para Hilde Mller Knag,
pois o carto tinha selo e carimbo. O envelope amarelo foi deixado diretamente na caixa de
correio, do mesmo jeito que os dois envelopes brancos.
26. Sofia olhou o relgio. J eram quinze para as trs. Sua me voltaria do trabalho dali a duas
horas.
27. Ela se esgueirou para fora do esconderijo e correu at a caixa de correio. Algum teria deixado
algo mais l dentro?
28. Sofia encontrou outro envelope amarelo com seu nome escrito. Olhou ao redor, mas no viu
ningum. Correu at o limite do jardim e espiou a trilha que penetrava na floresta. Ali tambm,
nenhuma alma.
29. Em seguida pareceu ouvir galhos estalando floresta adentro. No tinha certeza do que era,
nem fazia sentido, se houvesse mesmo algum tentando fugir dela, ficar perseguindo apenas
rudos.
30. Sofia se trancou dentro de casa, deixou cair no cho a mochila e a correspondncia para a
me. Correu para o seu quarto, pegou uma lata de biscoitos que estava cheia de pedras
ornamentais, esvaziou-a no cho e colocou os dois envelopes l dentro. Em seguida correu
para fora de casa carregando a lata. Antes, porm, deu um pouco de rao para Sherekan.
31. Rom, rom, rom!
32. Quando finalmente voltou para o esconderijo, abriu os envelopes e retirou mais algumas folhas
datilografadas. E comeou a ler.
GAARDER, Jostein. O Mundo de Sofia Romance da Histria da Filosofia. Cia. das Letras.

VAMOS REFLETIR SOBRE ESSE TRECHO DE LIVRO MUNDO DE SOFIA?

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COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA ANO: 1 ANO DO ENSINO MDIO
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ALUNO(A): ________________________________________________ TURMA/TURNO: ___________

ATIVIDADE O QUE FILOSOFIA?

1. Utilizando um dicionrio, faa um glossrio com o significado de cada palavra que
voc no conhecia. Faa isso no teu caderno.
2. Quais so algumas das perguntas bsicas da filosofia de acordo com o autor das
cartas misteriosas?

3.