Gua metodolgica para la planeacin del desarrollo

de una microunidad de competencia (MuC)

para la gua del docente (GD)
1. En el Formato para la planeacin del desarrollo de una microunidad de competencia
para la gua del docente, escribir el nombre de la EE de que se trate.
2. Seleccionar del listado de saberes del programa de la experiencia educativa (PEE),
aqul(los) que se pretende(n) desarrollar en un lapso corto de tiempo determinado.
3. Identificar los saberes que pueden trabajarse junto con aqul(los), asegurando que se
articulen entre ellos. Debe haber presencia de los tres tipos de saberes. Si en los listados de
saberes del PEE no estuvieran mencionados todos los implicados, enunciarlos en el
Formato.
4. Describir la MuC que se pretende desarrollar, a partir de la conjuncin de todos los
saberes planteados.
5. Del listado de estrategias metodolgicas de aprendizaje y enseanza del PEE,
seleccionar aqullas pertinentes para el desarrollo de la MuC, aplicando los criterios de
congruencia y pertinencia. Si en los listados de estrategias metodolgicas del PEE no
estuvieran mencionadas todas las necesarias para desarrollar la MuC, enunciarlos en el
Formato.
6. Del listado de apoyos educativos del PEE, seleccionar aquellos necesarios para el
abordaje didctico de los saberes de la MuC, aplicando los criterios de congruencia y
pertinencia. Si en los listados de apoyos educativos del PEE no estuvieran mencionados
todos las necesarias para desarrollar la MuC, enunciarlos en el Formato.
7. Del listado de evidencias y criterios considerados en la evaluacin del desempeo del
PEE, seleccionar aqullos que permitan constatar el dominio de la MuC, aplicando los
criterios de congruencia y pertinencia. Si no hubiere algunos tan especficos para evaluar la
MuC, identificarlos y enlistarlos. Cada evidencia de desempeo deber contar con sus
correspondientes criterios de evaluacin.
8. Del listado de fuentes de informacin del PEE, seleccionar las correspondientes a los
saberes implicados en la MuC, aplicando los criterios de congruencia y pertinencia.
9. A partir de los saberes correspondientes a la MuC enunciada, elaborar el desarrollo de
las fases necesarias para la apropiacin de los mismos. En cada fase especificar el tiempo
en que se realizan las actividades, los materiales que se utilizan y las recomendaciones a
tomar en cuenta. Adems, incluir un espacio para las observaciones.
Para llenar cada apartado, considerar lo siguiente:
a) Fase: Anotar los nombres de las secciones en orden progresivo.
b) Tiempo: Anotar los minutos o las horas que se utilizarn en el desempeo
de las actividades descritas en cada fase.

c) Actividades. Describir las acciones que el docente debe realizar en cada

fase, dependiendo de la naturaleza de la MuC.
d) Materiales: Enumerar todos los apoyos educativos que se van a utilizar para
llevar a cabo las actividades descritas en la fase.
e) Recomendaciones: Especificar todo aquello que el docente requiera tener
presente durante el desarrollo de las actividades de la fase.
f) Observaciones: Dejar en blanco este espacio, inicialmente. Sirve para
anotar las situaciones favorables o no que se presenten durante el desarrollo
de las actividades de la fase, por lo tanto, llenarlo una vez ejecutada cada
fase.