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AsesorasUniversitarias

yPre-Universitarias

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egagrupo@
hotm
ail.com
:
:
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:

SANGRE
Aire
Metal
Agua
Gaseosa
Combustible

02. HURACN
A) Fro
B) Marea
C) Diluvio
D) Carretera
E) Banco

:
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:
:

VIENTO
Tempestad
Playa
Lluvia
Camino
Moneda

03.

FRONTERA
A) Marco
B) Permetro
C) Lindero
D) Ocano
E) Hito

:
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:
:

PAS
Cuadro
Cuadrado
Terreno
Continente
Territorio

DEMENCIA
A) Tempestad
B) Tartamudez
C) Parlisis
D) Trfico
E) Continencia

:
:
:
:
:
:

RAZONAMIENTO
Navegacin
Comunicacin
Desplazamiento
Circulacin
Lujuria

A) Lpiz
B) Buril
C) Pala
D) Pincel
E) Cincel

:
:
:
:
:

Papel
Metal
Tierra
Lienzo
Escultura

06.

FALANGE
A) Ladrillo
B) Hueso
C) Vrtebra
D) Tallo
:
E) Ua

:
DEDO
:
Pared
:
Costilla
:
Columna
Planta
:
Pie

07.

FAMOSO

04.

05.

Tlfs.:9727-9116/ 9962-8289
425-2909

APTITUD VERBAL

ANALOGAS
01.

A
v
.Benavides5405-301Surco

Ingeniera
Medicina
Arquitectura

HEMATE
A) Oxgeno
B) Carbono
C) Hidrgeno
D) Anhdrido
E) Petrleo

B) Homero
C) Penlope
D) Edipo
E) Sfocles

:
:
:
:

Astuto

09.

CABEZA
A) Cabello
B) Cerebro
C) Tronco
D) Sangre
E) Vena

:
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:

CEREBRO
Raz
Pensar
Corazn
Vena
Arteria

10.

ZANJAR
A) Limitar
B) Frenar
C) Proveer
D) Vengar
E) Pesar

:
:
:
:
:
:

DIRIMIR
Herir
Acelerar
Rellenar
Vindicar
Medir

11.

CINE
A) Mesa
B) Teatro
C) Estadio
D) Aula
E) Zoolgico

:
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:

ECRN
Plato
Palco
Butaca
Carpeta
Animal

12.

LID
A)Debate
B)Pelea
C)Coloquio
D)Campeonato
E)Proyecto

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:
:
:

HEGEMONA
Polmica
Dinero
Tertulia
Ttulo
Plan

13.

SOBERANO
A) Alcalde
B) Torero
C) Sacerdote
D) Neonato
E) Congresista

:
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:
:
:

TRONO
Municipio
Ruedo
Plpito
Pesebre
Curul

14.

BREVETE
A) Ttulo
B) Sello
C) Pasaporte
D) Firma
E) Carn

:
:
:
:
:
:

CONDUCIR
Estudiar
Solicitar
Viajar
Depositar
Pagar

15.

DIAMANTE
A) Acero
B) Oro
C) Gasolina
D) Vehculo
E) Ley

:
:
:
:
:
:

JOYA
Alpaca
Metal
Petrleo
Automvil
Norma

16.

BISTUR
A) Serrucho

:
:

TEJIDO
Cedro

07/08/10

GUBIA
:
MADERA

:
PERNCLITO
A) Colina
B) Hondonada
C) Lago
D) Cima
E) Templado
08.

Parricida
Edipo

:
:
:
:
:

Montaa
Abismo
Laguna
Cumbre
Polar

Troya

HRCULES
:
DEBILIDAD
A) Eneas

Infidelidad

lgebra Geometra Fsica- Qumica - Raz.Mat. Apt.Verbal - Biologa


B) Podadora
C) Cuchilla
D) Tijera
E) Cincel

:
:
:
:

Jardn
Fruta
Tela
Piedra

17.

GOBIERNO
A) Imperio
B) Cargo
C) Gerencia
D) Monopolio
E) Liderazgo

:
:
:
:
:
:

NACIN
Colonia
Trabajo
Empresa
Pueblo
Sociedad

03.

18.

MATERIALISMO
A) Ser
B) Abstracto
C) Filosofa
D) Heterodoxo
E) Creacin

:
:
:
:
:
:

IDEALISMO
Materia
Concreto
Ciencia
Dogmtico
Religin

19.

POEMA
A) Vida
B) Historia
C) Ftbol
D) Novela
E) Prosa

:
:
:
:
:
:

20.

NUTRICIN
A) Estudio
B) Lectura
C) Aseo
D) Vida
E) Medicina

21.

Grupo de Estudio 1

B) Ignorante
C) Novel
D) Nuevo
E) Atrevido

04.

GRRULO
A) Silente
B) Ingenuo
C) Ladino
D) Inmoral
E) Genuino

05. OPULENCIA
A) Copiosidad
B) Pltora
C) Enfermedad
D) Escasez
E) Exuberancia

06.

AFRENTA
A) Ultraje
B) Equidad
C) Homenaje
D) Huida
E) Agravio

ESTROFA
Desarrollo
Etapa
Tiempo
Captulo
Narracin

07. GLACIAL
A) Desabrido
B) Ardiente
C) Franqueza
D) Sinceridad
E) Templado

08.

EXACERBAR

:
:
:
:
:
:

SALUD
Investigacin
Cultura
Limpieza
Sorpresa
Organismo

09. RECNDITO
A) Profundo
B) Accesible
C) Inabordable
D) Potico
E) Misterioso

10. INMINENTE
A) Imperioso
B) Lejano
C) Apremiante
D) Cercano
E) Inmediato

MECNICO
A) Docente
B) Actor
C) Orate
D) Paciente
E) Cirujano

:
:
:
:
:
:

TALLER
Colegio
Teatro
Manicomio
Hospital
Quirfano

11.

12. RECALCITRANTE
A) Destinado
B) Rebelde
C) gil
D) Disciplinado
E) Respetuoso

22.

CLERO
A) Alcalda
B) Parnaso
C) Sindicato
D) Magisterio
E) Congresista

:
:
:
:
:
:

SACERDOTE
Alcalde
Artista
Persona
Docente
Parlamentario

13. VACILANTE
A) Voluble
B) Cambiante
C) Oscilante
D) Resuelto
E) Titubeante

14. SUSPENSIN
A) Tregua
B) Cesanta
C) Enganche
D) Parada
E) Prosecucin

23.

NEUMOLOGA
A) Psicologa
B) Histologa
C) Podologa
D) Nefrologa
E) Ateo

:
:
:
:
:
:

PULMONES
Conducta
Tejidos
Pies
Riones
Religiosidad

15. ENDEBLE
A) Enfermizo
B) Recio
C) Aniquilado
D) Maleable
E) Agotado

16. HORIZONTAL
A) Erguido
B) Plano
C) Nivelado
D) Marco
E) Tumbado

24.

ABEJA
A) Oveja
B) Vaca
C) rbol
D) Ro
E) Nutria

:
:
:
:
:
:

MIEL
Carne
Leche
Madera
Agua
Agua

17. EXACERBAR
A) Avivar
B) Elegir
C) Encomiar
D) Mitigar
E) Satisfacer

18. RESPLANDOR
A) Lobreguez
B) Destello
C) Desidia
D) Descaro
E) Recato

19. ENJUTO
A) rido
B) Seco
C) Obeso
D) Delgado
E) Reducido

20. MISNTROPO
A) Magnnimo
B) Atento
C) Leal
D) Honrado
E) Sincero

ANTNIMOS
1.

BAQUIANO
A) Malcriado

02.

ESCARNIO
A) Dolor

PUSILNIME
A) Osado
B) Dbil
C) Fornido
D) Hercleo
E) Magro

B) Accidente
C) Alabanza
D) Befa
E) Belfo

COSMOPOLITA
A) Urbano
B) Intelectual
C) Provinciano
D) Extranjero
E) Alienado

A) Ensear
B) Irritar
C) Enconar
D) Mitigar
E) Maniobrar

lgebra Geometra Fsica- Qumica - Raz.Mat. Apt.Verbal - Biologa


21. MIRFICO
A) nfimo
B) Escueto
C) Natural
D) Tedioso
E) Ordinario

22. PRECIPUO
A) Necio
B) Ignaro
C) Inmoral
D) Mediocre
E) Condenable

23. SEPTENTRIONAL
A) Polar
B) Estival
C) Austral
D) Tropical
E) Ecuatorial

24. REVOCAR
A) Publicar
B) Restituir
C) Validez
D) Acatar
E) Venerar

B)
C)
D)
E)

Grupo de Estudio 1

Las pirmides y la gloria


La gloria de unos y e pesar de otros.
La agricultura y las pirmides
No se establece ninguna relacin.

TEXTO N 3
Una perla le dice a un diamante: Yo soy ms valiosa que t, puesto que has
salido del carbn, que es negro y sucio. Yo he salido blanca y limpia, y
siempre ha sido es mi condicin.
El diamante contesta: Yo nac negro y oscuro, y ahora soy brillante y luminoso;
t naciste blanca y pura y permaneciste as siempre sin cambiar.
01. De acuerdo con el texto anterior:
A) El diamante tiene ms valor que la perla.
B) La perla se siente ms valiosa por ser blanca.
C) Para el diamante lo valioso es haber llegado a serlo que es.
D) Lo valioso depende de la transformacin.
E) La perla es ms valiosa que el diamante.

COMPRENSIN DE TEXTOS
TEXTO N 1

TEXTO N 4

Entre todas las actividades humanas, aprender ha sido una de las actividades
ms antiguas, y todo hombre est sometido a un largo proceso de aprendizaje
desde la cuna hasta el lecho de muerte. Desde nios, apenas recin nacidos,
hemos tenidos necesidad de aprender una infinidad de cosas aparentemente
sencillas: mamar, tomar el bibern, caminar, distinguir objetos diferentes,
reconocer a nuestros padres, llamar por su nombre a cada objeto, a cada
persona y a cada animal, construir frases y largas oraciones. Posteriormente,
hemos tenido que aprender a leer, describir, a efectuar sencillas operaciones
aritmticas, las reglas de la ortografa, etc. Poco a poco nuestro nivel de
conocimientos fue aumentando y, sin embargo, cada vez que hemos
alcanzado un nivel determinado, vemos hacia delante y hacia los lados, y
notamos que an nos falta muchsimo por aprender. Y siempre nos faltar. No
obstante lo amplio o limitado de nuestros horizontes de aprendizaje, ste
sigue siendo una de las actividades bsicas durante toda nuestra vida.
El futuro ser una era de conocimientos, el que no est preparado para
aprender fracasar... No lo olvides, no memorices, aprende a aprender!

La seleccin natural, que hace que en los seres vivos se desarrollen los
rganos especficos, o miembros que estn ordenados al fin especfico de
cada uno de ellos (por ejemplo, los cuernos y los colmillos para defenderse,
las pezuas para caminar, las hileras para tejer), en el hombre se centr en
los ojos (situados en la frente para que la percepcin sea ms profunda), en
las manos y el cerebro. Al evolucionar conjuntamente estos rganos, se
produjo, en la misma medida, una evolucin de carcter cultural en su especie
que culmin tal vez en el Homo sapiens. En lugar de cuernos y garras, el
hombre posee un cerebro y capacidad de abstraccin; el lenguaje y la
memoria, con los cuales dirige las manos y los ojos para que hagan
instrumentos y transforme la materia. La aparicin del hombre, la fabricacin
de instrumentos, el invento del fuego y de la palabra fueron los
acontecimientos principales de los tiempos geolgicos. El hombre, unos cinco
mil aos despus se reuni en grandes grupos centralizados las ciudades.
Esto permiti una rpida evolucin cultural que culmin con el invento de la
escritura, primero de los ensayos realizados para fabricar un cerebro artificial.

01. El texto no afirma que:


A) Aprender es una actividad humana.
B) Aprender es una antigua actividad.
C) Desde nios aprendemos muchas cosas.
D) Aprendemos a leer y escribir.
E) Ya sabemos todo.

01. No es un suceso importante en los tiempos geolgicos:


A) La fabricacin de instrumentos
B) El invento del fuego
C) La aparicin del hombre
D) El invento de la palabra
E) La transformacin del cerebro

02. Sobre el nivel de conocimiento, indica la verdad (V) o falsedad (F):


I. Aumenta poco a poco
( )
II. Alcanza un nivel determinado ( )
III. Es limitado.
( )

02. Se asevera que el desarrollo evolutivo de los rganos tiene relacin con:
A) El cambio de la materia
B) Los tiempos geolgicos
C) La evolucin cultural
D) Los entes naturales
E) Unos fines especficos

03. No aprendemos...
A) A caminar
B) A sumar
C) Reglas de ortografa
D) A llamar por su nombre a los objetos.
E) Nacer

03. La idea central del texto es:


A) El desarrollo y evolucin organizada
B) La evolucin de las especies animales
C) La evolucin del ser humano
D) La evolucin biolgica y cultural
E) El desarrollo de la abstraccin.

04. Indica si es verdad (V) o falso (F) que sobre el futuro se puede deducir
que:

I.
dificultades

II.

Los que no aprendan a aprender tendrn


( )

04. Segn el texto, la evolucin cultural nos condujo a:


A) La fabricacin de instrumentos
B) Un avance de la escritura redescubierta
C) La creacin de la escritura.
D) Reunirse para vivir en ciudades
E) Crear un sentimiento gregario

Ser una era de conocimiento


( )

III.
poder

Los que tengan los conocimientos tendrn el


( )

Las pirmides se construyeron para perpetuar la gloria de los faraones: los


esclavos que realizaban el trabajo no compartan la gloria y solamente
trabajaban por miedo al ltigo del capataz. De la misma manera, la agricultura
cuando ha estado a cargo de siervos o esclavos, tampoco ha aportado
satisfaccin directa a los que realizaban el trabajo.

05. Se colige del texto que la evolucin dota a un organismo de medios


para:
A) Su supervivencia
B) Fabricar objetos
C) La reproduccin
D) Poder desplazarse
E) Defenderse

01. En el texto se establece una relacin de semejanza entre:


A) Las pirmides y el faran

TEXTO N 5

TEXTO N 2

lgebra Geometra Fsica- Qumica - Raz.Mat. Apt.Verbal - Biologa


A) Slo I
D) II y III

En esta habitacin donde ahora escribo hay muy pocas cosas, pero entre
ellas dos grandes fotografas y un pequeo cuadro que en las horas de
forzado ocio, de enfermedad o fatiga atraen con preferencia mi atencin. Las
dos fotografas se hacen frente desde dos paredes opuestas. Una reproduce
la figura de La Gioconda que est en el Museo del Prado la otra, el Hombre
con la mano en el pecho, que pint el frentico griego de Toledo. Este
personaje desconocido es una fisonoma apasionada e incandescente que
modera con el peso de su mano una incurable exaltacin cordial y mira el
mundo con ojos febriles. La blanca gola emite una estelar fosforescencia; la
barba aguada parece estremecerse y sobre el negro traje, bajo el corazn, el
puo de oro del estoque de un perpetuo latido de fuego. Siempre he pensado
que esa figura era la ms cabal representacin de Don Juan, se entiende de
Don Juan segn mi manera de interpretarlo, que discrepa un poco de las usadas. A su vez, La Gioconda, con sus cejas depiladas y elstica carne de
molusco, con su sonrisa de doble filo, que es a la par de atraccin y esquivez,
simboliza para m la extrema feminidad. Como Don Juan es el hombre que
ante la mujer no es sino hombre -ni padre, ni marido, ni hermano, ni hijo, es
La Gioconda la mujer esencial que conserva invicta su encanto.

Grupo de Estudio 1
B) Slo II
E) I, II y III

C) slo I y II

02. Segn el texto:


A) Las diferencias entre las diversas etnias eran slo de orden
lingstico.
B) Los enfrentamientos entre algunos pueblos no eran recientes.
C) Antes de los Incas hubo diversas formas imperiales.
D) Los espaoles contribuyeron a la creacin de un nuevo imperio.
E) Los grupos tnicos andinos suprimieron sus diferencias con la
conquista.
TEXTO N 7
La subvaluacin de una moneda puede tener diferentes causas. Puede
producirse como consecuencia de una progresiva desvalorizacin de la
moneda gua sin que esta cambie su paridad con el oro (caso de la inflacin
externa). Puede tener su causa en un proceso de fuerte racionalizacin de
produccin con el objeto de reducir los cosos a niveles ms bajos en otros
pases. Puede suceder tambin que la autoridad monetaria resuelva
mantener inalterada la cotizacin de la moneda en circunstancias en que esta
halla sido devaluada. Finalmente, es posible que, despus de la devaluacin
de una moneda se fije el nuevo tipo de cambio de la moneda gua a un nivel
ms alto que realmente le correspondera. Esto sucedi con la moneda
uruguaya que, al fijarse su nueva paridad con el dlar en doscientos pesos,
fue, segn parece, intencionalmente subvaluada. Una moneda subvaluada
favorece las exportaciones. No es tan favorable la situacin para las
importaciones relativamente altas. Un pas con moneda subvaluacin es de
gran atraccin para turistas del exterior.

01. El autor ha expresado una reflexin sugerida por:


A) La observacin de dos reproducciones pictricas.
B) La observacin de dos pinturas.
C) La comparacin de dos pinturas.
D) Don Juan.
E) La Gioconda
02. El autor considera que el extraordinario atractivo de La Gioconda radica
esencialmente en que ante todo es:
A) La expresin de la amante.
B) La sonrisa de doble filo.
C) De sensualidad enigmtica.
D) Mujer.
E) De carne elstica y sensual.

01. El texto anterior trata fundamentalmente:


A) Devaluacin en pases exportadores
B) Consecuencias de la subvaluacin.
C) La moneda subvaluada.
D) Moneda extranjera y subvaluacin.
E) Inflacin monetaria, deflacin y subvaluacin.

03. Cul de las siguientes afirmaciones es ms compatible con el texto


ledo?
A) La literatura es capaz de seguir los dictados de la pintura.
B) El arte puede expresar un mismo arquetipo de diferentes maneras.
C) El arquetipo de lo femenino excluye el masculino.
D) La Gioconda es la expresin pictrica de un arquetipo literario.
E) La pintura es capaz de seguir los dictados de la literatura.

02. El hecho de que se fije un nuevo tipo de cambio de la moneda gua a un


nivel ms alto del que le correspondera es:
A) Favorable a las exportaciones.
B) Favorable para salir a hacer turismo al extranjero.
C) Favorable a las importaciones
D) Algo que no influye ni en importaciones y exportaciones.
E) Ahuyenta al turismo extranjero.

04. Del texto puede deducirse que la masculinidad es esencialmente:


A) La ms notable de las virtudes humanas.
B) Una propiedad que el hombre expresa cuando es esposo.
C) Una propiedad del hombre cabal frente a sus hijos.
D) Una propiedad que llena todos los aspectos de la vida del hombre.
E) Una propiedad que cobra sentido frente a la mujer.

TEXTO N 8
Cuando las dudas invaden y nublan la fe en la inmortalidad del alma, cobra
bro y doloroso empuje el ansia de perpetuar el nombre y la fama. Y de aqu
esta tremenda lucha por singularizarse, por sobrevivir de algn modo en la
memoria de los otros y los venideros.
Cada cual quiere afirmarse siquiera en apariencia. Una vez satisfecha el
hambre, y esta se satisface pronto surge la vanidad, la necesidad - que lo es de imponerse y sobrevivir en otros. El hombre engriese, a falta de algo mejor,
hasta de sus flaquezas y miserias, y es como el nio, que con tal de hacerse
notar, se pavonea con el dedo vendado.
Acontcele al vanidoso lo que al avaro, que toma los medios por los fines, y
olvidadizo de stos, se apega a aquellos en los que se queda. Al parecer, algo
conducente a serlo acaba por formar nuestro objetivo. Necesitamos que los
dems nos crean superiores a ellos para creemos nosotros tales.
Agradecemos ms el que se nos encomie el talento con que defendemos una
causa que el que se reconozca la verdad o bondad de ella. Una furiosa mana
de originalidad sopla por el mundo moderno.

05. En el texto, el autor hace nfasis principalmente en:


A) Dos paradigmas del arte renacentista.
B) Los especiales adornos de su cuarto de trabajo.
C) Su personal y poca usual interpretacin de Don Juan.
D) Los contrastes entre la Gioconda y Don Juan.
E) Un modelo de feminidad y otro de masculinidad.

TEXTO N 6
A pesar del aislamiento, estos hombres no produjeron un mundo homogneo
y cohesin. A lo largo de su historia autnoma han predominado los reinos y
seoros regionales. Los imperios han sido fenmenos recientes. Para que
una organizacin estatal comprenda a toda el rea cultural, tuvo que
aguardarse a los Incas que, como es bastante conocido, realizaron desde el
Cuzco una expansin rpida pero frgil. A la llegada de los espaoles con el
derrumbe del estado incaico, reaparecen diversos grupos tnicos como los
Huancas, Chocorgos, Lupacas, Chancas con Lengua y costumbres
diferentes, muchas veces rivales entre s, resultado de una antigua historia de
enfrentamientos.
01. I. Hubo un predominio de reinos y seoros regionales sobre otras
formas de organizacin poltica.
II. La expansin incaica constituy un imperio cohesionado fuertemente
en poco tiempo.
III. Los enfrentamientos entre los diferentes grupos tnicos se produjeron
por motivos econmicos.
Segn el texto, Qu afirmaciones son correctas?

01.

La pasin por la originalidad evidencia;


A) El deseo de vivir
B) La bsqueda de la felicidad
C) El ansia por la trascendencia
D) La renuncia a la inmortalidad
E) El deseo de imitar espordicamente

02.

El objetivo para el vanidoso lo constituye:


A) El elogio de las virtudes humanas
B) Su singular aporte a la sociedad
C) La imposicin por la fuerza
D) Lo que el avaro realiza
E) El medio, mas no el fin

03. La fe en la inmortalidad del alma fue sustituida por:

lgebra Geometra Fsica- Qumica - Raz.Mat. Apt.Verbal - Biologa


A)
B)
C)
D)
E)
04.

El deseo de enmendar las flaquezas


El carcter efmero del espritu
El deseo de perpetuar la fama
La lucha incesante por la satisfaccin
El surgimiento de la necesidad vanidosa

La base de la vanidad est constituida por;


A) La esperanza en el desarrollo de los dems
B) La creencia en la superioridad de los dems
C) La necesidad de imponerse y sobrevivir en otros
D) El sentimiento de orgullo y desprecio a los dems
E) El engreimiento ante la superioridad de otro

Grupo de Estudio 1

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