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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHO-UEMA

NCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAO

TRANSCRIO DE VIDEOAULA
VIDEOAULA DE APRESENTAO
Curso
Disciplina

Especializao em Psicologia da Educao

Psicologia Histrico - Cultural e a Construo da Subjetividade

Argumento

Prof. Pollianna Galvo

TEMA DA
VIDEOAULA

SINOPSE

Titulao

Doutora

Apresentao
A videoaula apresenta o professor e a disciplina de Psicologia
histrico - cultural e a Construo da Subjetividade, do curso de
Especializao em Psicologia da Educao. A disciplina trata de uma teoria
da Cincia Psicolgica bastante utilizada nos cursos de formao e
aperfeioamento de profissionais que atuam na interface com a Educao

Cara aluna e caro aluno,

Chegamos em mais um perodo de aprendizagens e desafios do seu curso! Esta
disciplina, que se intitula Psicologia histrico - cultural e a Construo da Subjetividade,
trata de uma teoria da Cincia Psicolgica bastante utilizada nos cursos de formao e
aperfeioamento de profissionais que atuam na interface com a Educao.
Sou a professora Pollianna Galvo e serei a docente responsvel por esta
disciplina. Esse o momento de nos conhecermos virtualmente. Vou apresentar,
brevemente, a minha formao, titulao e experincia.
Sou maranhense, psicloga graduada na Universidade UNICEUMA em 2004. Em
2006, me especializei como psicloga escolar por meio de curso lato sensu oferecido pela
Universidade de Braslia, a UNB, situada na capital federal. Tambm fiz meu mestrado e
doutoramento em Psicologia pela UNB, com nfase em linhas de pesquisa que versam
sobre os processos educacionais.
Desde o final de minha graduao, desenvolvi trabalhos diversificados com foco
na Educao, especialmente na formao de professores - educadores e no
assessoramento a instituies educacionais.
Em Braslia, tambm atuei no Centro de Seleo e Promoo de Eventos, o Cespe,
da UNB, entre 2007 e 2015, junto Diretoria de Pesquisa em Avaliao Educacional,
desenvolvendo atividades e estudos na rea de avaliao e certificao de competncias
educacionais e profissionais.

Atualmente, sou professora e pesquisadora do curso de Psicologia da

Universidade UNICEUMA e tambm sou membro do grupo de trabalho de Psicologia
escolar e educacional da Associao Nacional de Pesquisa e Ps-graduao em
Psicologia, a ANPEPP.
Continuo estudando por meio das pesquisas que desenvolvo e por estgios
interinstitucionais, com vinculao entre Braslia e Portugal. Prezar pela nossa formao
continuada fundamental e defendo este investimento fortemente, por acreditar que
sempre podemos alcanar novos horizontes e nos comprometer tica e socialmente com
a transformao da realidade da educao brasileira, especialmente a do Maranho.
Essa disciplina, composta por uma carga horria de 45h, est estruturada em trs
unidades articuladas entre si e abordando temas especficos da Psicologia histrico cultural e as implicaes educacionais.
A Unidade 01 apresenta e discute as principais concepes do desenvolvimento:
o Ambientalismo, o Inatismo e o Interacionismo. Essas concepes sobre como o ser
humano se desenvolve so fundamentais para entender o pensamento Vygotskyano, a
partir da contextualizao dos fundamentos filosficos que definem a concepo de
homem na perspectiva histrico - cultural.
J a Unidade 02 trata especificamente sobre um dos conceitos mais importantes
da teoria de Lev Vygotsky: a mediao simblica e o papel dos sujeitos mais experientes
para a potencializao do desenvolvimento humano.
Esse conceito, que se interliga a outros de sua teoria, ressalta o papel do professor
como sendo de extrema importncia na formao do aluno e na constituio humana do
mesmo, que se situa em dado tempo e espao sociocultural.
A Unidade 03 aborda os processos institucionais e os aspectos psicolgicos na
relao ensino e aprendizagem, destacando o papel da escola como instituio social
fundamental para intencionarmos para onde esse desenvolvimento humano pode trilhar.
Aprenderemos sobre o quanto a intencionalidade pedaggica central na
formao de sujeitos crticos e conhecedores do contedo cultural, que objetivado, por
sua vez, nas diferentes reas do conhecimento em que o currculo da escola est
organizado, como a Matemtica, a Histria, a Geografia, entre outras disciplinas. Ao final
desta unidade, voc dever ser capaz de analisar criticamente as relaes institucionais
relativas aos processos de aprendizagem, com base nos preceitos da teoria histrico cultural.
Voc tambm compreender seu papel como professor na potencializao do
desenvolvimento humano no contexto da escola, a partir dos preceitos Vygotskyanos.
Discorrido o caminho que planejamos para essa disciplina, espero que todos vocs
desenvolvam muitas competncias.
Bons estudos e um bom trabalho!