Examen final

Espaol primer grado

Datos del evaluado.
Alumno: _________________________________________________ Grupo:_______
Instrucciones. Lee detenidamente lo que se solicita y elige la opcin que cumpla con lo
requerido. Anota en la hoja de respuesta la opcin correcta que corresponda
Reactivos.
1.- De la lista de preguntas que se proponen en el recuadro, selecciona las ms adecuadas para
reunir informacin sobre los conflictos de la escasez de agua en nuestro pas.

a) Qu razones pueden ser conflicto por escasez de agua en Mxico?

b) En qu lugares de la Repblica existe escasez de agua?
c) Cules son algunos factores que determinan la presencia de violencia por falta de agua?
d) Qu son los mantos acuferos?
e) Cmo influye la cantidad y temporalidad del agua en su distribucin?
f) Qu debe considerarse cuando se habla de la calidad del agua?
g) Qu acciones del hombre influyen en la escasez de agua en algunas regiones?
h) Qu importancia tiene la potabilizacin del agua de consumo humano?
i) Adems de marchas y bloqueos, de qu otra manera se manifiesta la demanda de agua en
nuestro pas?
j) Qu enfermedades son ocasionadas por un agua contaminada?

a)
b)
c)
d)
e)

a, c, i
a, f, i
a, e, h
b, c, j
a,b,j

2. De acuerdo a la lista que se presenta, selecciona el inciso que muestre el orden convencional de los
datos en una ficha bibliogrfica.
1. Fecha de publicacin
2. Coleccin a la que pertenece o volmenes que lo integran (si es el caso)
3. Ttulo
4. Autor
5. Nmero de edicin
6. Prlogo y traductor (si los tiene)
7. Editorial
8. Ciudad donde se edito
9. Nmero de pginas
a)
b)
c)
d)
e)

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ,8 ,9
3, 5, 7, 9, 1, 2, 4, 6, 8
9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1
9, 6, ,7, ,6, 4, 3, ,2, 5
4, 3, 6, 5, 8, 7, 1, 2, 9

La maestra Juanita presenta el siguiente prrafo a sus alumnos:

Los gegrafos pasaron muchos aos tratando de descubrir cmo funcionaba las relaciones entre
la naturaleza y los seres humanos. Algunos consideraban que el paisaje determina el tipo de
sociedades y a las personas que lo habitan; otros, que el ser humano modifica el espacio a su
conveniencia

3.- Quin de sus alumnos escribi la parfrasis correcta?

a) Lul escribi: Los gegrafos tardaron en escribir las relaciones entre la naturaleza y los
hombres. Algunos resolvieron que el paisaje determina a la sociedad; otros que el hombre
cambia el entorno en el que habita
b) Manuel anot: Los gegrafos estudian a la naturaleza y al hombre y dicen que el paisaje y el
hombre se cambian entre s
c) Camila redact: Los gegrafos pasaron aos descubriendo relaciones naturales y humanos.
Consideraron que el paisaje determina sociedades; otros el humano modifica el espacio
d) Pedro puso: La naturaleza y los humanos se relacionan
e) Ninguno de los anteriores.
Cesar ha venido desde Francia a visitar a su abuelo que vive en San Miguel de Allende. Don Cstulo
un adulto mayor, refleja en sus ojos toda la sabidura y conocimientos que a lo largo de su vida a
acumulado, pero Cesar lo que ms le impresiona de su abuelo es la cantidad de historias que sabe,
por lo que lo primero que hace al bajar del avin es pedirle a Don Cstulo que le cuente una.
4.- Cul de las historias que le cuenta es un mito?
a) Desde antes de la Revolucin, todos cuentan que en el cerro de la Concha, esta la Cueva de
los huesos donde hay mucho dinero, porque por ah pasaba el Camino Real, y parte de la
gente que andaba peleando se esconda ah con el dinero que le quitaba a las diligencias.
b) Hay varios cerros que tienen montarazas de dinero, que cuentan con un cuidador, si alguien
descubra el tesoro, el cuidador le deca que tomara todo lo que pudiera y cuando lo tomaban l
aprovechaba para apualarlos y ahora los asesinados cuidaban el tesoro.
c) La historia de la revolucin francesa que dio origen a los tratados sobre los derechos humanos
actuales.
d) Un da un viejito vio dos peas juntas y luego separadas formando una cueva, fue all y entr,
adentro encontr dinero y oro, cadenas y objetos de valor, tom lo que pudo y al salir encontr
a un soldado que le amenaz, asustado el viejo solt todo y corri a su casa. Ah su esposa le
platic sobre el tesoro del soldado, quin lo enterr y cuida desde que fue asesinado al ser
intentado asaltar.
e) En el principio de los tiempos el Dios Libus acostumbraba mirar al ro pronosticando los
sucesos prximas, un da le pareci que pronto iba a llegar el hambre y la miseria, para
evitarlo decidi convertir el ro en lquido de oro y as a la orilla de aquel ro floreci una bella
ciudad.
5.- De acuerdo a la lista, selecciona la opcin que muestra algunas de las caractersticas del mito.
1. Es un texto narrativo
2. Narra sucesos de la historia de un pueblo
3. Es un relato fabuloso, colectivo, tradicional y annimo
4. Documenta hechos ocurridos a un grupo social
5. Esta escrito en forma potica
a)
b)
c)
d)
e)

1y2
1y3
2y4
3y4
2y3

6.- Elige la opcin que rena las caractersticas de la leyenda.

a) Se trata de un relato literario escrito para despus convertirse en oral.
b) Usa elementos mticos y reales para narrar una historia de terror.
c) Narra hechos reales transformados por la imaginacin popular.
d) Se trasmite por medio de libros y otros materiales impresos.
e) Son textos que narran la historia de un pas.
Csar trajo consigo algunos mitos para contrselos a su abuelo. Csar ley los siguientes:

La

ceiba: Es un rbol en la cultura maya, crean que era el centro del universo y lo divida en: las races, el
tronco y el follaje
El rbol hebreo de la vida: En el paraso existan 2 rboles, el rbol de la ciencia del bien y del mal y el
rbol de la vida (ubicado en el centro del jardn), que proporcionaba la vida eterna
Yggdrasil: es el fresno sagrado de los nrdicos, el sostn de todo lo existente, el eje del universo. Une los
9 mundos del universo que se organizan en 3 niveles
El rbol cltico de la vida: El roble es su rbol sagrado, sus races y ramas se entrelazaban, simbolizando
la vida eterna

7.- Qu opcin ayudara a Csar a explicar tanto las igualdades entre los mitos como su
correspondiente agrupacin tomando en cuenta sus semejanzas?
a) Los 4 son iguales porque hablan de rboles mgicos; se agrupan:
Ceiba-rbol hebreo: ambos rboles estn al centro
Yggdrasil-rbol cltico: ambos son rboles sagrados
b) Son similares porque en los 4 los rboles simbolizan el orden del universo, el mundo y la vida;
se agrupan:
Ceiba-Yggdrasil: ambos rboles son ejes del universo y lo dividan en partes
rbol hebreo-rbol cltico: ambos rboles daban vida eterna
c) Son semejantes porque todos los rboles simbolizan la fortaleza; se agrupan:
rbol cltico-Ceiba: ambos contaban con races y ramas
rbol hebreo-Yggdrasil: ambos estaban en el paraso
d) Son parecidos porque los 4 son parte de la cultura; se agrupan los 4 juntos porque hablan del
universo y la eternidad
e) Ninguno de los anteriores.
8.- Un ejemplo de cita de normas en documentos legales es ..
a) El infractor se har acreedor a una multa de 5 salarios mnimos.
b) Se le aplicar la sancin sealada en el artculo 20 de este reglamento.
c) Quien sea sorprendido arrojando basura ser consignado.
d) La autoridad local ser la encargada de vigilar su cumplimiento.
e) El presente escrito tiene como finalidad.
Lee el texto y selecciona la opcin que conteste a la pregunta.

Vaya lo que se ha armado en San Camilo, la comunidad amenaza con linchar a un grupo de
adolescentes que han rayado las paredes de una casa sin autorizacin. La gente ya alista la lea para
prender el fogn y aventarlos en l. A punto de cometer esta atrocidad, son detenidos por el cronista
del pueblo, que les hace ver que los jvenes aparentemente no han cometido ninguna falta, pues en
San Camilo no hay ningn documento que aclare las conductas y acciones que son correctas y las que
no; as que no hay delito que perseguir.
9.- Qu es lo que tendrn que hacer los habitantes del pueblo para solucionar y evitar ms los como
este?
a) Acudir con el prroco del pueblo y pedirle que les explique lo que dice en los libros sagrados
acerca del bien y el mal.
b) Enviar al cronista a otros pueblos, para que el copie las leyes que tienen y a su regreso las
pueda aplicar en San Camilo
c) Convocar a una asamblea pblica y en ella ponerse de acuerdo sobre las leyes y castigos que
se aplicarn en la poblacin
d) Linchar al grupo de adolescentes en la plaza para que los dems aprendan y no cometan
faltas.
e) Tendrn que pedir que no entre gente ajena a su pueblo.
De acuerdo al siguiente texto elige una opcin.
San Camilo se despierta con la novedad que ya tendr reglamento, el problema es que tanto el
prroco, los vecinos de la calle Justicia, el cronista y el comit pro San Camilo han redactado por su
lado las reglas que proponen para el pueblo.
10.- Quin redacta la regla ms apropiada y entendible para los pobladores de la comunidad?
a) El prroco escribi: Prohibido pintar las bardas de otros, o sers castigado
b) Los vecinos redactaron: No rayes las paredes de los vecinos y evita regaos
c) El comit escribi: Si pintas, te vamos a linchar, as que no lo hagas
d) Los vecinos colocaron no rayar en las paredes
e) El cronista propuso: Evitar pintar las paredes ajenas en San Camilo, es una forma de promover
los valores.

Lee el fragmento de Romeo y Julieta. Selecciona una opcin para responder a cada pregunta.
Romero y Julieta
Acto Primero
Escena Primera
Una plaza de Verona
(Sansn y Gregorio con espada y broqueles)
Fragmento

SANSN.- Quera decirte que, si nos hostigan debemos responder.

GREGORIO.- S: soltar la albarda.
SANSN.- Yo, si me pican, fcilmente salto.
GREGORIO.- Pero no es fcil picarte para que saltes.
SANSN.- Basta cualquier gozquejo de case de los Montescos para hacerme soltar.
GREGORIO.- Quien salta, se va. El verdadero valor est en quedarse firme en su puesto.
Eso que llamas saltar es huir.
SANSN.- Los perros e esa casa me hacen saltar primero y me paran despus. Cuando topo de
manos a boca con hembra o varn de case de los Montescos, pongo pues en pared.
GREGORIO.- Necedad insigne! Si pones pies en pared, te caers de espaldas.
SANSN.- Cierto, y es condicin propia de los dbiles. Los Montescos al medio de la calle, y sus
mozas a la acerca.
GREGORIO.- Esa discordia es de nuestros amos. Los criados no tenemos que intervenir en ella.
SANSN.- Lo mismo da. Ser un tirano. Acabar primero con los nombre y luego con loas mujeres.
GREGORIO.- Qu quiere decir?
SANSN.- Lo que t quieras. Sabes que no soy rana.
GREGORIO.- No eres ni pescado ni carne. Saca t espada: que aqu vienen dos criados de casa
Montesco.
SANSN.- Ya est fuera la espada: entra t en lid, y yo te defender.
GREGORIO.- Por qu huyes, volviendo las espaldas?
SANSN.- Por no asustarte.
GREGORIO.- T asustarme a m?
SANSN.- Procedamos legalmente. Djalos empezar a ellos.
GREGORIO.- Les har una mueca al pasar, y veremos cmo lo toman.
SANSN.- Veremos si se atreven. Yo me chupar el dedo, y buena vergenza ser la suya si lo
toleran.
11.- Cules son las caractersticas que se identifican en la obra?
a)
b)
c)
d)
e)

Trama, personajes, escenario, dilogos, acotaciones.

Titulo, nombre y datos bibliogrficos del autor.
Actos y monlogos.
Acotaciones y puntuacin.
Inicio, desarrollo y desenlace.

12.- Cules son los elementos que podemos discriminar al adaptar esta obra de teatro?
a) Personajes, dilogos, acotaciones.
b) Caractersticas psicolgicas y fsicas.
c) Nombre del autor y ttulo de la obra
d) Contexto sociocultural y econmico.
e) Los personajes
13.- En qu casos se deben emplear las acotaciones en una obra de teatro?
a) Para dar indicaciones de lo que tienen que hacer el los personajes.
b) Para aclarar algo en la obra.
c) Para definir alguna palabra.
d) Para identificar al autor.
e) Para resaltar una idea.
14.- Cul es la funcin de los signos de admiracin e interrogacin en una obra de teatro?
a) Para dar ms realce y nfasis a los dilogos de los personajes, ya que no existe narrador.
b) Para realizar preguntas.
c) Para que adornar el texto.
d) Para dar a notar las caractersticas de los personajes.

15.- Es un indigenismo que actualmente se usa en Mxico.

a) Itacate.
b) Matero.
c) Naipear.
d) Remesero.
e) Chale
16.- Toda lengua, indgena o no..
a) Es una manifestacin sencilla pero articulada de las ideas de algunos hombres.
b) Es un conjunto de palabras relacionadas que pueden formar frases.
c) Es un sistema complejo de comunicacin y de elaboracin de pensamiento.
d) Es un recurso para elaborar discursos formales y complejos.
e) Tiene que tener sus propias reglas.
17.- Relaciona cada regin representada con un nmero en el mapa, con la lengua indgena que le
corresponda segn estas opciones: a. Otom, b. Mixteco, c. Maya, d. Zapoteco.

a) 1b, 2a, 3c, 4d

b) 1b, 2c, 3d, 4
c)1c, 2d, 3a, 4d
d) 1c, 2a, 3d, 4b
e) 1a, 2b, 3c, 4d
Lee la monografa que se presenta para elegir la opcin que corresponda a las preguntas posteriores.
LAS DROGAS
Por MariaValdez
INTRODUCCION
Hablare sobre las drogas, cual es el concepto de droga; les mencionare algunas de ellas, cuales son las ms dainas para el ser
humano, cuales son las drogas ms caras; as como tambin cuales son las que andan ahorita ms de moda. Tambin les hablare un
poco sobre porque las personas se drogan, a que personas les afecta ms eso (si a ellos mismos o a sus familiares o amigos
cercanos).
Vern a qu edad empiezan a drogarse, ya que tambin puede que tengan un ejemplo en casa (familiares) que hacen eso, y como
en el caso de los nios todava no saben que est bien y que est mal, pues ellos tambin quieren hacer lo que los grandes hacen. O
muchas veces es porque los mismos amigos (en el caso de los jvenes) los obligan a que consuman drogas o tambin lo hacen
para sentirse grandes.
OBJETIVOS Y JUSTIFICACION
Al presentarles esta monografa sobre las drogas, es para que las futuras generaciones, sepan lo que es malo y bueno para su salud;
tambin para decirles que se pueden divertir sin necesidad de meterse tanto cochinero a su cuerpo, a ver, para qu les sirve
drogarse o alcoholizarse a ms no poder? Para nada; nada ms les sirve para mal viajarse un rato y ya. Pero eso, cranmelo no es
nada agradable, cuando anden bajo los efectos de la droga, miraran todo bonito, as como nos lo pintan; un mundo color de rosa,
donde no hay violencia y guerras, y blablabl.
Eso de que te sirve, solamente tiras tu dinero a la basura, y ni siquiera es tu dinero, tus paps te lo dan para que te compres cosas
lindas; se sacrificaron para darte ese dinero, como para que t lo tires en 1 hora, y cuando mucho dura ese tiempo el efecto de tu
droguilla.
Escog este tema, ya que a m me interesa mucho; porque aunque no lo crean, yo tengo familiares cercanos a m, que utilizan las
drogas.As que, generaciones del futuro, hganle caso a su mam y cuntele a ella, todos sus problemas, porque al fin de acabo ella
es la nica que los va a entender y los ayudara.
DESARROLLO
Qu son las drogas?
Es toda sustancia que introducida en un ser vivo, por cualquier va (esnifada, oral o tragada, fumada, inyectada o inhalada), es capaz
de modificar una o ms funciones del organismo relacionadas con su conducta, comportamiento, juicio, percepcin o estado de
nimo.
Dentro de esta definicin se encuentran tanto las sustancias legales (alcohol, tabaco, medicamentos...) como las ilegales (cannabis,
cocana, herona, speed, etc.).

CLASIFICACIN DE LAS SUSTANCIAS:

Hay muchas clasificaciones de las drogas, hemos elegido dos o tres porque nos parecen ms claras y representativas; son stas:
1. Drogas legales- drogas ilegales:
Parece que la sociedad donde vivimos y nuestro entorno slo consideraba como "droga" a las ilegales, cuando las sustancias
legalizadas, segn la definicin anterior, tambin las consideran "drogas".
- Drogas legales: cualquier sustancia que se encuentra legalizada en nuestro pas, que introducida en un ser vivo es capaz de
modificar una o ms funciones del organismo. Entre estas sustancias se encuentran: el tabaco, el alcohol, los medicamentos, la
cafena, la teobromina, la tena, etc.

- Drogas ilegales: cualquier sustancia que se encuentra en nuestro pas de una forma ilegal, que su consumo, su compra, su venta y
su cultivo o fabricacin no est legalizado, que introducida en el ser vivo es capaz de modificar, una o ms funciones.
2. Segn el efecto:
Otra clasificacin muy clara es la que se basa en el efecto que producen las sustancias en el cerebro de las personas que las
consumen, as nos encontramos con tres tipos de drogas:
- Drogas depresoras del Sistema Nervioso Central: acta sobre el cerebro entorpeciendo y adormeciendo, ralentizando el propio
funcionamiento y el proceso cognitivo de la persona. Entre stas se encuentran: el alcohol, los derivados opiceos, como son la
herona, la metadona, la morfina, etc. Los tranquilizantes y los hipnticos (pastillas o medicamentos para calmar la ansiedad, o para
provocar el sueo).
Drogas estimulantes del Sistema Nervioso Central: actan sobre el cerebro acelerando su funcionamiento habitual, y provocando un
estado de activacin que va, desde una mayor dificultad para dormir hasta un estado de hiperactividad despus de su consumo.
Entre stas estn: anfetaminas, cocana, nicotina, cafena, teobromina, tena, etc.
- Drogas perturbadoras del Sistema Nervioso Central: actan sobre el cerebro trastocando su funcionamiento y provocando
distorsiones perceptivas y alucinaciones visuales y acsticas. Entre stas se encuentran: los alucingenos (LSD, mezcalina, diversas
clases de hongos, y de cactus y algunas variedades de hierbas silvestres), los derivados del cannabis (hachs, marihuana, resina...),
y las drogas de sntesis y sus derivados (MDMA) del organismo. Entre estas sustancias se encuentran: el cannabis y sus derivados,
la cocana, las anfetaminas y sus derivados, las drogas de sntesis, la herona, el xtasis lquido (GHB), etc.
Ahora les dar unos ejemplos, o ms bien; les dar un poco ms de informacin sobre los efectos que hacen algunas drogas en
nuestro cuerpo:
COCAINA
La cocana es una droga poderosamente adictiva. Las personas que la han probado describen la experiencia como una euforia (high)
potente que les da una sensacin de supremaca. Sin embargo, una vez la persona comienza a usar la cocana, no se puede
predecir ni controlar hasta qu punto continuar usando la droga. Las formas principales de ingerir la cocana son inhalar o aspirar
por la nariz, inyectar y fumar, (incluidas la cocana de base libre y de crack).
MARIHUANA
Por lo general, se fuma en forma de cigarrillo o pito o en una pipa o pipa de agua (bong). En aos recientes la marihuana ha
aparecido en forma de cigarro puro (blunts). Se le saca el tabaco a un cigarro puro y se rellena con marihuana y, a veces, se mezcla
con otra droga como el crack. Algunos usuarios tambin mezclan la marihuana con alimentos o la usan para hacer t.
El agente qumico activo principal de la marihuana es el THC (delta-9-tetrahidrocannabinol). Los efectos a corto plazo del uso de la
marihuana incluyen problemas con la memoria y el aprendizaje, distorsin de la percepcin, dificultad para pensar y solucionar
problemas, prdida de coordinacin y aumento en la frecuencia cardaca, ansiedad y ataques de pnico.
Peligros para la salud
Los efectos de la marihuana en el cerebro. Los investigadores han encontrado que el THC cambia la forma en que la informacin de
los sentidos llega y se procesa en el hipocampo. Esto es un componente del sistema lmbico del cerebro que es crucial para el
aprendizaje, la memoria y la integracin de las experiencias sensoriales con las emociones y las motivaciones. Las investigaciones
han demostrado que el THC suprime las neuronas del sistema de procesamiento de informacin del hipocampo. Adems, los
investigadores han descubierto que los comportamientos aprendidos, que dependen del hipocampo, tambin se deterioran.
Efecto en los pulmones. La persona que fuma marihuana regularmente puede tener muchos de los mismos problemas respiratorios
que los de las personas que fuman tabaco. Estas personas pueden tener tos y flema a diario, sntomas de bronquitis crnica y
catarros de pecho ms frecuentes. Continuar fumando marihuana puede conducir a un funcionamiento anormal del tejido pulmonar
lesionado o destruido por el humo de la marihuana.
Independientemente del contenido del THC, la cantidad de brea inhalada por las personas que fuman marihuana y el nivel de
monxido de carbono que se absorbe, es de tres a cinco veces ms alto que entre las personas que fuman tabaco. Esto se puede
deber a que los usuarios de marihuana inhalan ms profundamente y mantienen el humo en los pulmones durante ms tiempo.
CONCLUSION
Las personas utilizan las drogas para divertirse o simplemente para hacerse sentirse que estn vivos. Aprend que la marihuana es
una planta y que tener poco en casa no es ilegal, pero si la vendes y tienes ms de lo que marca la ley, ah ya estas rompiendo las
reglas del pas.
Para ser sincera, yo jams he consumido drogas (malas), y no voy a decir nunca las consumir; porque como dice mi mam, que
decimos que no y ah caemos tarde o temprano. Pero espero que cuando me toque sin querer consumir, pues que sea una droga no
tan fuerte.
La verdad me gusto hacer la monografa de este tema, porque es lo que se vive ahorita en la actualidad; y pues como dicen mujer
precavida vale por dos, pues por lo menos yo ya estoy informada de las drogas y pues por ahorita no le entrare a eso.
Ahora les dejo esta informacin a ustedes, para que tengan precaucin de las cosas, y recuerden que existen drogas malas y drogas
buenas. Por ejemplo, saban que las drogas buenas son las medicinas que nos da el doctor, pero si las utilizas inadecuadamente se
vuelven drogas malas para tu cuerpo. Ah tienen un dato curioso.
BIBLIOGRAFIAS
http://drogas2.blogdiario.com/
http://www.infodrogas.org/inf-drogas/ique-son-las-drog

18.- Una parfrasis sobre la monografa LAS DROGAS segn la autora Mara Valdez es:

a) A partir del texto informativo nos damos cuenta que las drogas suelen ser un acto malfico para
nuestro sistema segn el grado de adiccin al que se someta la persona.
b) Segn la autora Mara Valdez; al poder realizar una monografa sobre las drogas nos permite
hacer un anlisis detallado sobre los daos que causan estas sustancias en nuestro cuerpo y
de este modo alejarnos a tiempo de estos estimulantes.
c) Conforme a las ideas del texto informativo LAS DROGAS, la autora refleja su inters y
necesidad por hacer ver en los adultos lo daino que puede ser intoxicar nuestro cuerpo con
marihuana, cocana, crack y otras sustancias ms.
d) Las drogas son un instrumento para poder evadir las realidades.
e) Mara Valdez a partir de su experiencia familiar refleja en un texto informativo ese inters y
necesidad de mostrar en el lector el dao causado por las drogas, llmese marihuana, cocana,
crack, alertando a la sociedad de qu tan perjudicial puede resultar el estar inmerso en estas
sustancias.
19.- Las palabras subrayadas en la monografa presentada son ejemplos de:
a) Vnculos
b) Nexos
c) Enlaces
d) Conexiones
e) Preposiciones
20.- Las palabras subrayadas en la monografa y marcadas en negritas, a qu tipo de persona
pertenecen segn la clasificacin de los pronombres personales en singular y plural (el, ellas, las
personas, jvenes).
a) Tercera persona
b) Primera persona
c) Segunda persona
d) Cuarta persona
e) Quinta persona
De acuerdo a las noticias, elige la opcin que responda a las preguntas.
Ley de la reforma del aborto (UNIVERSAL)
La reforma de la Ley del Aborto ha vuelto este
jueves al pleno ordinario del Parlamento vasco. La
Cmara ha aprobado una nueva resolucin en
contra de la reforma en los trminos planteados
por el ministro de Justicia, Alberto Ruiz Gallardn,
reclama al Gobierno de Mariano Rajoy que "retire
inmediatamente" la iniciativa legislativa.
Todas las miradas se han centrado en el PP, entre
cuyas
filas
se
encuentra
su
portavoz
parlamentario, Borja Smper, uno de los dirigentes
que se han posicionado en contra de los trminos
en los que se ha planteado la reforma y ha pedido
suavizarla en su trmite parlamentario. Tambin
pidi que se deje votar en conciencia el cambio
legal. "
Finalmente, PNV, PSE y UPyD han pactado una
enmienda transaccional que ha sido aprobada con
los votos. El texto incluye el rechazo a la reforma
por ser un proyecto de ley "reaccionario" y un
"ataque a las mujeres y una afrenta a la sociedad
laica y plural". Solo el PP ha defendido la reforma
del ministro de Justicia. La parlamentaria Nerea
Llanos ha asegurado que "los derechos de la
mujer no son absolutos" y ha remarcado que el
"pretendido derecho no aparece en la legislacin
ni en los textos internacionales", algo que la
parlamentaria del PNV le ha desmentido leyendo
documentacin europea.
Es una ley antimujeres y no una ley antiaborto.

El impacto de la legalizacin del aborto en Mxico (LA

PRENSA)
En 18 de los 31 estados de Mxico, el aborto est
prohibido por la Constitucin.
Un estudio publicado recientemente desat una fuerte
controversia en la comunidad cientfica porque concluye
que el problema del aborto inseguro en Mxico ha sido
sobrestimado y que la legalizacin en la Ciudad de
Mxico en 2007 no ha tenido impacto en la mortalidad
de las mujeres.
Un estudio ha demostrado que siguen aumentando los
abortos inseguros en el mundo.
Congreso uruguayo aprueba ley de aborto.
Cuba: cuando el aborto es una alternativa al mtodo
anticonceptivo
Este argumento es totalmente opuesto al presentado en
enero de 2012 por la Organizacin Mundial de la Salud
(OMS) que indic en un informe que el nmero de
abortos que se llevan a cabo en condiciones inseguras
en el mundo contina aumentando.
La OMS revel que el problema es ms prevalente en
los pases con leyes restrictivas sobre el aborto. Y 95%
de los abortos que se llevan a cabo en Amrica Latina
son inseguros y peligrosos, afirm la organizacin.
El investigador critica la metodologa que han utilizado
los estudios sobre aborto, principalmente los realizados
por el Instituto Guttmacher en Nueva York, una
organizacin de investigacin sobre salud sexual y
reproductiva.

"Es una reforma vergonzosa y machista", ha

proseguido en el segundo turno. La parlamentaria
del PNV Leixuri Arrizabalaga ha asegurado que su
partido solo puede decir "no" ante la reforma de
Gallardn y ha asegurado que pone en "riesgo" la
salud de las mujeres.

BBC Mundo le plante a Elard Koch que la OMS haba

publicado un estudio en 2012 basado en las cifras del
Instituto Guttmacher, en el que muestra que los abortos
peligrosos realizados de forma ilegal, estaban
alcanzando un nivel "peligrosamente alto". Es decir, un
argumento totalmente contrario al de la nueva
investigacin de Koch et al.
El investigador chileno respondi que "s, este estudio
contradice completamente esa asuncin. Yo pienso que
esto es uno de los hallazgos ms importantes y
controversiales de este estudio".
"Y efectivamente, como ha habido una sobre
estimacin del nmero de abortos esto conduce a una
sobre estimacin del problema y por lo tanto se ha
sobredimensionado el problema del aborto en la
mortalidad materna.
21.- Qu semejanzas encuentras en la informacin que presentan cada uno de estos medios?
a) El peridico universal muestra la negatividad contra le ley a partir de argumentos que muestran
una legislacin que arremete contra la salud de la mujer as como en sus derechos. El peridico
la prensa abre la pauta a opiniones que efectivamente muestran un alto ndice de abortos
inseguros que ponen en peligro la salud de la mujer, mostrando as su negatividad ante el aborto.
b) El universal sostiene la importancia de considerar el aborto como una opcin funcional en
situaciones de violacin. La prensa habla sobre el ndice de mujeres que practican el aborto.
c) El universal muestra la solicitud de las autoridades para que no se apruebe esta ley debido a que
la mujer corre el riesgo de contraer alguna enfermedad. La prensa da a conocer una serie de
opiniones encaminadas contra el aborto debido al nmero elevado de ello hasta nuestros
tiempos.
d) La prensa a partir de las ideas de la gente marca una importante alerta ante el alto caso de
abortos realizados hasta el momento, mientras en el peridico universal ofrece datos sobre
asambleas realizadas para prohibir el aborto que va contra los derechos de la mujer.
e) Que todos los textos comparten las mismas caractersticas.
22.- Qu elementos debe contener la primera plana del peridico?
a) Grficos, tamao de letra, informacin, nombre, noticias rojas, fecha de edicin.
b) Nombre del peridico, imgenes, directorio, informacin.
c) Directorio, tamao de letra, informacin destacada.
d) Seleccin de columnas de opinin, nombre del peridico, fecha, encabezado, directorio.
e) Resumen de todas las noticias.
23.- Cul de los siguientes argumentos es conveniente para la defensa en contra de la ley del
aborto?
a) La suspensin del embarazo que se practica en Mxico no es Aborto por tanto, ms bien entra
en la categora de mtodos anticonceptivos de emergencia" junto con la pastilla del da
despus"
b) Cada quien es dueo de su cuerpo.
c) Con la llamada ley del aborto la interrupcin del embarazo puede ser la mejor solucin; de este
modo la mujer deja de sufrir.
d) La maternidad es libre, por ello la mujer est en su pleno derecho de ejercer lo que mejor crea
conveniente ante la interrupcin del embarazo.
e) Si el aborto es un sistema de prevencin de la subnormalidad, prevenir los accidentes en
carretera exigira matar a todos los conductores. Si no se justifica la muerte del malformado ya
nacido, por qu se va a justificar la muerte del no nacido?
24.- Cules son fuentes de tecnologa y comunicacin (TIC) que nos puede facilitar la bsqueda de
informacin sobre un mismo tema.
a) Libros e internet, ya que ambas nos permiten recopilar la informacin para obtener mejores
resultados.
b) Telecomunicaciones y peridicos ya que estn a disponibilidad del publico que nos permite
acceder en la informacin para rescatar las ideas principales de una investigacin.
c) La informtica, telecomunicaciones y el internet son las mejores herramientas para el manejo y
transmisin de la informacin.

d) Peridico, internet, radio y TV, son las herramientas adecuadas para un mayor y mejor manejo
de la informacin.
e) Prensa, libros, revistas, folletos.
25. El objetivo de un informe de investigacin debe describirse en?
a)
b)
c)
d)
e)

El texto
La bibliografa
La presentacin
Las conclusiones
El clmax

26. Son datos que muestran la forma de sistematizar la informacin de un proceso estudiado.
a)
b)
c)
d)
e)

Ttulo, introduccin, metodologa, conclusiones y bibliografa.

Titular, cabeza, cuerpo y final
Cabeza, entrada, cuerpo y final.
Su cabeza, cuerpo y final.
Ttulo, metodologa, conclusiones y bibliografa.

27.Identifica en cul de las siguientes oraciones se utiliza un nexo coordinante que implique
formar una oracin coordinante.
a) Para evaluar la obesidad es necesario la ayuda de instituciones especializadas.
b) Las instituciones de salud evalan la obesidad.
c) Para evaluar la obesidad en nios y adolescentes lo ms socorrido es medir el ndice de
masa corporal.
d) El ndice de masa corporal mide la obesidad.
e) La obesidad debe ser medida por la masa corporal.
28.- Gustavo escribi un poema de la lrica tradicional, al leerlo tuvo que hacerlo en voz alta, hizo las
pausas adecuadas y le dio la entonacin necesaria para entenderlo Cmo se llaman los recursos que
utiliz?
a)
b)
c)
d)
e)
29.-

Prosdicos
Prcticos
Econmicos
De lenguaje
Ortogrficos

Es ejemplo de un texto que rene las caractersticas de la lrica tradicional.

a)
b)
c)
d)
e)

Viaje en submarino
El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha
Calavera literaria
El principito
Yo robot

30.- Es un texto que muestra una manifestacin cultural y lingstica de la lrica tradicional
mexicana. ________________
a)
b)
c)
d)
e)

El poema dadasta
El valor de los textos
El vanguardismo
El prncipe feliz
El corrido de Emiliano Zapata

31. Con qu intencin escribi el autor el siguiente texto? ___________________

Las telenovelas son programas que se consideran como un producto tpico de Latinoamrica, se transmiten
diariamente y, dependiendo del xito que alcancen entre el teleauditorio, pueden extenderse por ms de un ao. Y es
que no resulta fcil apartarse de los los, los romances y las traiciones que captulo a captulo se suceden en la trama,
que muchas veces son de mal gusto.
Aunque estas teleseries llevan ms de 50 aos en las pantallas de Amrica Latina, logrando penetrar con xito en
pases tan diferentes como Israel y Rusia, carecen de la calidad que por su larga trayectoria e inversin econmica

debera corresponderles.

a)
b)
c)
d)
e)

Criticar las telenovelas

Describir las telenovelas
Narrar la historia de las telenovelas
Recomendar las telenovelas
Escuchar las telenovelas

32. De acuerdo al texto anterior, Qu argumento utiliza el autor para lograr su intencin?
______________
a)
b)
c)
d)
e)

Que las telenovelas se transmiten diariamente.

Que las telenovelas duran mucho tiempo
Que las telenovelas son de mala calidad.
Que se han exhibido por ms de 50 aos
Que son tpicas de Latinoamrica.

33.- Cul de los siguientes apoyos grficos se pueden implementar en una exposicin?
a)
b)
c)
d)
e)

Diagramas, cuadros sinpticos, graficas, lneas del tiempo.

Mapas, cartones, graficas, cartulinas.
Diagramas, mapas, caricaturas, videos.
Mapas mentales, graficas, imgenes, cartones.
Tarjetas de presentacin.

34.- Selecciona la opcin que indique los elementos de una ficha de trabajo.
a)
b)
c)
d)
e)

Asignatura, datos del autor, sntesis, parfrasis.

Autor, referencia bibliogrfica, idea, sntesis.
Referencia bibliogrfica, tema, texto, ideas.
Inicio, desarrollo y conclusiones.
Referencia bibliogrfica, tema, parfrasis o resumen.

35.- Cules son las partes fundamentales de un guion de exposicin?

a) Resumen, introduccin, texto, conclusiones.
b) Introduccin, desarrollo del tema, conclusiones.
c) Esquemas, textos, conclusiones, resumen.
d) Tema, desarrollo, introduccin, texto.
e) Presentacin, clmax, desenlace.
36.- Atendiendo el poema que se presenta y sus caractersticas estructurales, puede considerarse
como

a) Haik
b Poema
c) Soneto
d) cuarteto.

e) ) Caligrama
37.- El poema habla sobre? _______________________________
a)
b)
c)
d)
e)

la descripcin del caracol

los sentimientos del autor
la forma que tiene el poema por los versos
los versos, hablan de la casa del caracol.
Los sentimientos del autor hacia los animales.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

Mxico, D.F., a 11 de enero del 2014
Asunto: Solicitud de conferencia.
Sr. Joel Hernndez.
Secretario del Medio Ambiente
PRESENTE.
Apreciable Secretario:
Los alumnos de primer ao de secundaria de la escuela Octavio Paz estamos interesados en conocer e
investigar acerca de las medidas que su dependencia realiza para mejorar las condiciones actuales del
ambiente.
Es por lo anterior que solicitamos a usted que pueda concedernos una visita y una conferencia en nuestra
escuela como parte de la Semana por el ambiente, que se llevara acabo del 4 al 8 de junio. Nuestro evento
no tiene fines publicitarios ni lucrativos, solamente deseamos difundir las causas del problema y planear
algunas soluciones.
Agradecemos de antemano la atencin que le brinda a nuestra solicitud.
Atentamente.
Los alumnos de primer grado de la secundaria Octavio Paz.
38.- Quin escribi la carta?
a)
b)
c)
d)
e)

Autoridades de la escuela
Alumnos de primero grado de secundaria
Sr. Joel Hernndez.
Padres de familia.
El director de la escuela.

39.- La frase Agradecemos de antemano la atencin que le brinde a nuestra solicitud se refiere a:
a)
b)
c)
d)
e)

Un saludo
Una disculpa
Un aviso
Una despedida.
La presentacin.

40.- Segn la carta la carta, los alumnos quieren:

a)
b)
c)
d)
e)

Enterarse de las medidas de prevencin de una dependencia.

Informarse acerca de las medidas de prevencin ambiental
Visitar las instalaciones de la Secretaria del Medio Amiente.
Conocer la importancia de la Secretaria del Medio Ambiente.
Imponer una nueva ley para proteger el ambiente.