Tunja, 2016

Seores:
Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Colombia
Facultad de Ingeniera
Escuela Ingeniera Transporte y Vas
Docentes y dems interesados
De antemano cordial saludo,

Mi nombre es Jonathan Harvey Parra Jaramillo, hasta el momento he ejercido

con orgullo y diligencia el cargo de representante de los estudiantes de nuestra
querida escuela ante el comit curricular y mediante la presente pretendo que
sean partcipes de las opiniones que han manifestado mis compaeros en su
cotidianidad y que se confirmaron consolidndose en las distintas asambleas que
pretend llevar a cabo con el acompaamiento del entonces representante
estudiantil de la facultad y ahora graduando de nuestra escuela, Francisco
Serrato Prez, el compaero representate estudiantil Fabin Pinzn, Gabriel
Hernndez (representante de la escuela de ingeniera Civil) y en la ltima
reunin con el compaero representante ante el Consejo acadmico Andrs
Felipe Vargas, tambin con el apoyo del compaero representante de la
escuela de ingeniera Ambiental Andrs C.
Lo que les dar a conocer en el presente documento resume un proceso que
pretendo seguir siempre y cuando el estudiantado est dispuesto a apoyar en
mejora de nuestra escuela ya que nos parece crucial ahora en este proceso de
renovacin y prximamente acreditacin que atraviesa la universidad con sus
planes de mejora y por ente cada escuela.

Primero, merece la pena recordar que los das 17 y 22 de septiembre del 2015,
tomando la iniciativa y aprovechando el momento por el que pasaba la universidad
quise convocar tanto a alumnos como a los docentes para que nos acompaasen
y contribuyeran con sus valiosas opiniones en las asambleas y as mismo
aportasen pro-activamente con criterios para dar solucin ante las falencias que se
pudieren encontrar, es as, que tras revisiones exhaustivas de la matriz que
hicimos para la facultad, ahora se pueden enmarcar que para nuestra escuela de
momento estn estas observaciones.
1. EQUIPOS, LABORATORIOS e INSUMOS.

Laboratorio de Pavimentos y de geotecnia o suelos :

Se debe hacer una mejor programacin del mantenimiento de los

equipos de laboratorio teniendo en cuenta la frecuencia de su uso
siendo recomendable que los encargados de laboratorio estn
presentes e indiquen a cuales si se les debe realizar dicho tratamiento.
El ingeniero laboratorista a cargo del laboratorio de geotecnia o suelos
no tiene contratacin fija, se presenta el caso de que no se encuentra el
laboratorista en la semana 16 y la contratacin del personal a cargo del
buen funcionamiento de los laboratorios, debera hacerse segn el
calendario acadmico y sus posibles modificaciones con el fin de
garantizar que al momento de mantenimiento ellos indiquen a que
equipos se le debe realizar el mismo.
Los insumos, reactivos y elementos de proteccin para estos
laboratorios deberan ser provedos por la universidad, ser los idneos y
por supuesto estar a disposicin al momento de realizar cualquier tipo
de ensayo, se debe crear un mecanismo para su adquisicin desde la
escuela en caso tal que la administracin no los provea directamente.
Se deben adecuar los laboratorios segn el nmero de estudiantes que
realizan las practicas, pues existen equipos e instrumentacin menor
que ya no se usan y otros que los dedican solo para los estudiantes de
extensin y hoy da muchos ensayos emplean temticas que no parecen
necesarias, por ello se deben buscar la formas y mecanismos para
sacar y renovar estos optimizando as el espacio y los recursos tan
limitados como el tiempo.
-Capacitacin de profesores, monitores y estudiantes en el manejo de
equipos de laboratorio, todos deberamos poder conocer de primera
mano cmo es el manejo e interactuar con los equipos; adems, si el
equipo presenta alto riego al ser manipulado el estudiante debera
tenerse el acompaamiento del laboratorista, el monitor, o el docente

encargado, as mismo, garantizar que el docente a cargo de la

asignatura este en el laboratorio durante el proceso de practica pues el
que haya adquirido los conocimientos prcticos no lo desinhibe de sus
responsabilidades.
Mejor tecnologa: los equipos deben estar actualizados pues se debe
trabajar con la vanguardia mundial en nivel de investigacin ya que
muchos estudiantes desean hacer parte de los semilleros pero aseguran
no tener mayores garantas para desempear ideas que traern
prestigio a la academia y a su hoja de vida, de lo contrario se ver
reflejada una clara desventaja en aquellos que pretendemos ser mejores
en nuestro campo pues uno de los tems que califica la investigacin
tiene criterios internacionales, por ello, se hace necesario que todos los
estudiantes tengan acceso a los equipos comprados pues muchos estn
dispuestos como se mencion solo para los estudiantes de extensin.

2. INFRAESTRUCTURA

En materia de salones el comn denominador es el HACINAMIENTO y no

nos parece que no exista como escuela autonoma o potestad sobre
cuantos estudiantes se deben recibir por semestre y es as, que la posicin
que como estudiantes apoyados por los representantes estudiantiles
planteamos es que deben recibirse por semestre un mximo de 40
estudiantes pues como la universidad no cuenta con una infraestructura
idnea ni construye, adecua o renueva continuamente a modo de
ampliacin las infraestructuras ya existentes es obvio que se hallaran en
distintos semestres salones hechos para un mximo de 20 personas con 40
incluso ms. La posicin que se debe plantear es que se debe limitar el
nmero de personas que ingresan a la carrera mientras no se adecue la
infraestructura en laboratorios, aulas y salas de software hasta un mximo
de 40 estudiantes.
Una de las ideas de comn acuerdo por parte del estudiantado presente fue
que si al momento de inscripcin de asignaturas hay 40 o ms estudiantes
deberan ser obligatorio el que existieran dos grupos, as pues, al sentir
HACINAMIENTO todo aquel individuo presente en el aula se siente
indispuesto para recibir la clase estamos de cuerpo presente pero de
espritu ausente. Se debera tener ms docentes en el sistema de
contratacin por OPS para que por cada 20 estudiantes se reciba una
educacin de alta calidad, adems, el bajo nmero de salones que hay para
el programa incide en tomar clases en horario nocturno perjudicando a
aquellos estudiantes que deben trabajar en dichas horas del da.

Se lleg a la conclusin que como facultad a estas alturas y en pleno siglo

XXI debemos contar con un edificio propio con aulas y biblioteca propia
para ingeniera como es el caso de la Universidad Nacional de Colombia y
la mayora en el pas.
3. PERSONAL PARA LA ALTA CALIDAD
Se requieren de ms monitores (amparados en el numeral anterior), pues
evidentemente un monitor no puede responder con su carga acadmica y
con las monitorias teniendo en cuenta que los grupos son cada vez ms
grandes. El mejor ejemplo es en el rea de suelos, cimentaciones,
pavimentos, materiales para ingeniera. Estas convocatorias deberan
realizarse para las asignaturas que superen un mximo de 30 estudiantes y
no solo sean prcticas, es decir, que un monitor tenga a su cargo un
mximo de 20 tutorados pues la opinin general es que en la carrera hay
muchos estudiantes capases de contribuir con sus conocimientos.
Los lugares de realizacin de algunas prcticas no son los ms adecuados
para la clase de equipos con que se cuenta pues muchos son obsoletos, se
debera poder realizar ms prcticas de laboratorios pues varios equipos se
usan solo con estudiantes de maestras, deberamos poder usarlos como
estudiantes de pregrado o en caso tal poder tener por separado entonces
los equipos. No es muy sensato que debamos como estudiantes apilarnos
para realizar en un equipo una prctica, deberamos poder contar con
espacios ms grandes y seguros para la realizacin de las practicas pues
somos muchos y los laboratorios son tan antiguos como la universidad, ms
y mejores laboratorios para la cantidad de estudiantes que somos.
Cuando se realice el concurso para seleccionar los monitores deben no
solo propender porque el aspirante deba conocer de la matara si no debe
seleccionar por su calidad como persona. -Segn algunos compaeros la
entrevista pareciera que solo se basara en la simpata del docente con el
posible monitor y muchos no son siquiera buenos como compaeros.
DEBERA aquel ingeniero que imparte las clases tericas realizar el
acompaamiento a las prcticas de laboratorios pues muchos han
descuidado esa labor por dejar plenamente responsable a otro estudiante
(MONITOR) como si fuera un ingeniero ms, el aprendizaje en tales
ensayos no debe ser responsabilidad de un laboratorista y un monitor pues
as mismo no habra argumento vlido ante las exigencias de los docentes.
SE NECESITA DE LA CONTRATACIN DE MAS DOCENTES
OCASIONALES PARA PERMITIR MAYOR INVESTIGACIN DE LOS
DOCENTES DE PLANTA QUE POR SU EXPERIENCIA DEBERAN ESTAR
PUBLICANDO MUCHOS DE SUS CONOCIMIENTOS, de igual manera son
necesarios ms docentes para reducir los grupos por clase, porque como

se sabe una clase de 45 estudiantes el rendimiento y el aprendizaje no es

igual a una clase de 20 o 25 estudiantes, pues resulta un ambiente tenso y
desmotivador para el docente y el alumno que quiere poder recibir una
educacin de "ALTA CALIDAD".
4. SALUD OCUPACIONAL

SE DEBE PODER TENER EN LOS LABORATORIOS un tipo de botiqun

que sea el ms idneo conforme a las caractersticas del laboratorio y las
practicas realizadas en el mismo, as por ejemplo, en el laboratorio de
pavimentos no curaramos una quemadura con asfalto lquido con
temperaturas medias de 110 C con una gasa solamente pues los
botiquines que se encuentran en este laboratorio y en el de suelos no
ofrecen garantas necesarias y dado que en bienestar universitario
permanecen con horarios de atencin no se garantiza que all se cuente
con la atencin primaria mnima.
En lo que respecta a salud ocupacional en los laboratorios, es necesario
poder contar con tpicos o elementos para quemaduras obviamente la
universidad debera instruir al personal a cargo en atencin primaria.
Debe ser una prioridad la prevencin de accidentes y para ello la
administracin tendra que proveer para estos laboratorios guantes
RESISTENTES PARA EL TIPO DE REACTIVOS QUE SE PUEDAN
EMPLEAR, GUANTES DE CUERO RESISTENTES A LAS ALTAS
TEMPERATURAS, TAPABOCAS PARA EVITAR INHALACIN DE
EMANACIONES DE VAPORES TXICOS, debera ser la universidad
quien garantizara botiquines de acuerdo el tipo de riesgo que se presente
en cada laboratorio pues cada uno es distinto en s mismo.

5. MONITORIAS Y BECAS

Los estudiantes manifiestan que aunque si bien los monitores son una
necesidad muchos no asisten a tutoras por cuanto consideran que la
actitud de los mismos resulta presuntuosa en repetidas ocasiones.
Los estudiantes manifiestan que se debe propender por un control
obligatorio de las actividades que efectan cada uno de los monitores
donde un tem de evaluacin debera ser la opinin o calificacin de su
ayuda por parte de los estudiantes que reciben dicha tutora.

6. PRCTICAS ACADMICAS y SALIDAS A SEMINARIOS Y CONGRESOS

Ciertamente ser estudiante no radica en recibir solamente una clase magistral
encasillados en un saln pues con el tiempo creo que ha de morir mucha de
aquella curiosidad innata al terminar amaestrados y en una zona de confort.
Para muchos ha de resultar mi opinin en una afrenta haciendo de mi persona
alguien un tanto nihilista, ms considero que aunque no estoy de acuerdo con
ciertos elementos que componen desde hace tiempo el sistema de creencias y
dogmas en que estamos cayendo como actores de la ingeniera de Transporte
y Vas es necesario que replanteemos de que se trata y tratar nuestro oficio
pues existiendo mecanismos de tipo burocrtico se ha buscado la manera de
acceder a salidas de tipo seminarios que son por s mismos juntas
especializadas que tienen naturaleza tcnica y acadmica, y cuyo objetivo es
el de llevar a cabo un estudio profundo de determinadas cuestiones o asuntos
cuyo tratamiento y desarrollo se ve favorecido cuando se permite una
interactividad importante entre los especialistas y los participantes, pero que
como estudiantes se han tomado como excusa para la inasistencia a clase o
para salir de paseo y no veo objeto en ello, sin embargo y es mi absoluta
posicin como representante estudiantil en que la escuela debera garantizar la
logstica y correspondientes permisos y/o trmites necesarios para los
estudiantes que quieren ampliar sus conocimientos y es as que, amparado en
la posicin de muchos estudiantes me permito decir que deseamos poder tener
las garantas de asistir por lo menos a dos de los mltiples seminarios que se
realizan en el pas en temas a fin a lo que es nuestra carrera, tal es el caso del
seminario anual de seguridad vial realizado en Bogot y del cual si preparamos
y somos constantes en los grupos de investigacin podramos hacer presencia
permanente con nuestras investigaciones dando a conocer no solo en
Colombia sino en el mundo nuestra amada carrera de Ingeniera de Transporte
y Vas.
Adicionalmente quiero enmarcar los casos en que las practicas resultan
aprobadas ms el docente no las realiza (prcticas de hidrologa y drenaje vial,
materiales para ingeniera) y para tal caso los dineros deberan invertirse en
materiales para laboratorios o destinarlos para un seminario o para traer
conferencistas.
As pues, planteo a continuacin algunas de las barreras burocrticas de las
cuales s que con el apoyo de nuestra direccin de escuela podemos superar
para la mejora de nuestro querido programa.

 Transporte

El inconveniente principal en el transporte, se ve en la

adquisicin de este medio para participar en eventos como
seminarios o congresos importantes que hay en el transcurso del
ao acadmico en todo el pas, que son de gran importancia y
aprendizaje
en
nuestra
formacin
como
ingenieros;
Lamentablemente el semestre no se otorg el transporte para
asistir al seminario anual de seguridad vial, pues por parte de la
administracin y de la escuela fueron negadas las solicitudes
verbales y escritas para la concesin de este servicio y que
fueron enviadas por los representantes.
Destinos:
Ms materias con prcticas extramurales y laboratorios.
Segn las practicas que se realizan en las diferentes asignaturas
del programa los principales destinos de las mismas son:
Bucaramanga, Paz del Rio, Yopal, Bogot, Villavicencio, costa
atlntica, lo que nos permite evidenciar que se estn haciendo
por tradicin por ello se deberan realizar convenios anuales con
diferentes empresas que se beneficien de conocer nuestros
posibles servicios para pasantas ya como estudiantes es una
manera de promovernos y dicho esto quisiramos poder tener
ms alternativas pues empresas y obras de infraestructura no hay
solo en estas regiones, de esta forma si en algn lugar nos
niegan el acceso o ponen condiciones que no se cumplen
quisiramos poder conocer el cerrejn por ejemplo o que lo
incluyeran en las prximas prcticas de logstica portuaria, en el
caso de logstica del transporte deberan aprobar la creacin de
una prctica para ir por ejemplo como se plante en algn
momento visita a empresas de logstica ubicadas en BogotMedelln, pues como estudiantes del programa estamos
conscientes que al ser junto a ingeniera Metalrgica las dos
primeras ingenieras de la Universidad y trabajar en convenios
proveemos a la misma de recursos que tambin deberan ser
parte para la mejora de nuestra calidad acadmica.
Para el caso de construccin y conservacin vial los estudiantes
manifiestan que debera propenderse por realizar en campo una
prctica pues la norma es solo una guia no un dogma universal y
por ello debemos propender porque se sepa cmo, cundo y
dnde aplicar dicha norma ms all del papel.

7. PLANTA DOCENTE

Definitivamente es necesaria la contratacin de ms docentes, para

suplir el alto nmero de estudiantes por clase ya que se hace muy
complejo adquirir una buena sesin de una asignatura en una clase de
45 personas.
Es importante que el docente este para ayudar, orientar y corregir y no
valerse de su cargo para opacar al estudiante por el simple hecho de
tener ms ttulos, experiencia o bagaje cultural, NO ES NECESARIO
UN TITULO PARA SER PERSONA Y MOSTRAR HUMILDAD. Lo que
aqu se ha dicho es por boca de la mayor parte de los estudiantes,
aludiendo que aquel docente que llega a impartir una clase y que resulta
con comentarios como: A m me pagan estn o no ustedes A m me
pagan venga o no a clase Conmigo ven hasta tres veces esta materia
Les anulo por no seguir completamente mis instrucciones Aqu se
pierde hasta por inasistencia, solo por mencionar unos ejemplos que
dejan entre ver tal vez algunas frustraciones personales, y ms all de
ello cabe la pena mencionar que deberan reevaluarse los tems de
evaluacin docente para el estudiante teniendo as una ponderacin
ms alta todos y cada uno de los comentarios que se puedan decir, que
se realicen pruebas permanentes por parte del ministerio de educacin
en pedagoga pues cuando a un docente le pierden la mitad, dos
terceras partes incluso un tercio de sus estudiantes la falla no ha de ser
solo del alumno y si bien el ingeniero no es docente el estudiante ha
venido de doce aos de aprender por diversos sistemas a alguien que
se licencio en dichas areas, por ello, cada docente (ingeniero) debera
tener por lo menos cursos en pedagoga y relaciones humanas. Es
necesario que salgamos de la zona de confort, que muchos docentes
comprendan que ellos estuvieron y estn en nuestro lugar (estudiantes)
y que no debera sentir que puede por el hecho de tener un ttulo ser
superior y menospreciar las capacidades del alumno por algo como una
evaluacin.
Que tengan libertad de ctedra no es sinnimo de solo realizar una
evaluacin por cada corte (cada 50%), no todo estudiante aprende igual
y as mismo no debe el docente justificarse pues as como el deber del
alumno es estudiar, no debe hacerlo solo para una asignatura, para
poder aprobar y moldearse a lo que el docente quiere y espera en pro
de su beneficio pues algunos docentes comentan que es ms fcil pero
no dicen que es solo para ellos como docentes pues quieren dar solo
una nota de si sabe o no. El alumno se est educando pero el docente
parece que dejara de aprender incluso de aquello que implica dar el

conocimiento a las futuras generaciones cayendo en una zona de

confort pues ha olvidado que el ingeniero ante todo debe su existencia a
labores sociales y en pro de un mejor entorno.
8. VACACIONALES O CURSOS INTER-SEMESTRALES
La apertura de estos cursos es una solucin para evitar una problemtica
que se ha visto hace aos, la desercin acadmica, esto ayudara a reducir
ampliamente el nmero de estudiantes del programa balanceados y que
tienen por diversas razones una continuidad superior a la media. El
principal problema que se ve, es la apertura de estos cursos lo cual se ha
vuelto muy complicado por la contratacin de docentes para que dicten los
cursos. LOS DOCENTES DE PLANTA DEBERAN PODER DICTAR LAS
ASIGNATURAS QUE SE ESTN PIDIENDO, adems, es de vital
importancia que se revale el que no se puedan realizar cursos que
cuenten con laboratorios y prcticas pues para ello la universidad debe
facilitar los recursos puesto que estos estn all para su uso, as pues una
vez pedido el curso debera propenderse por que la logstica necesaria est
dispuesta para las fechas previstas por ejemplo salas de computo.
9. REQUISITOS PARA REALIZAR TRABAJO DE GRADO

La principal problemtica que los estudiantes tienen es que se le exige

haber visto todas las asignaturas hasta el semestre octavo, es decir, para
iniciar su trabajo de grado se retrasa la salida de la universidad a la mayora
de los estudiantes del programa pues en determinadas lneas que hay en
nuestra malla curricular no han dado terminacin pues muchos culminan
una lnea y quedan con otra pendiente, as pues, lo que se plantea no es la
finalizacin de materias hasta octavo semestre sino haber visto por lo
menos el 75% de la intensidad horaria de la malla, haciendo as ms baja la
permanencia acadmica puesto que es un porcentaje muy bajo de
estudiantes los que van en lnea y con promedios superiores o iguales a
3.4.
Existen personas con capacidad de investigacin y que quisieran poder
realizar un trabajo de grado pero se dan cuenta que muchas veces hay
barrearas burocrticas y optan por realizar la especializacin esto debido a
que en muchos casos no se articulan correctamente los semilleros o grupos
de investigacin con los tesistas.
Aquel estudiante que cuente con experiencia dentro de un grupo de
investigacin debera poder realizar un trabajo que le permita durante toda
la carrera estar al tanto y que este fuera su trabajo de grado.

10. REQUISITOS PARA INGRESAR AL POSGRADO

La principal problemtica que aqu se ve es el promedio acadmico, pues el

requisito que existe actualmente es que el promedio acadmico acumulado
del estudiante sea igual o mayor a 3,5. Con esto se est restringiendo y
negando la posibilidad a muchos estudiantes que desean realizar el mismo
en la facultad de ingeniera, ya que por lo complejo que resulta en s mismo
el proceso en las carreras de esta facultad la mayora de estudiantes no
cumple con este requisito.
Debera propenderse por un sistema de evaluacin ms incluyente
puesto que el requisito del promedio para ingresar a los diferentes cursos
de postgrado que ofrece la universidad no resulta en si apto para todos, as
pues, se debera poder dar prioridad a los estudiantes del programa a la
hora de la eleccin, as mismo evaluar o tener en cuenta por ejemplo
caractersticas como hoja de vida y las notas que pudo tener en las lneas
relacionadas durante la carrera. Son muchos los estudiantes que una vez
graduados adquieren los recursos pero se ven limitados por el requisito del
promedio.

11. PLAN DE ESTUDIOS

Si an no es oficial en la malla curricular por resolucin del consejo
acadmico debera poder inscribirse al tiempo hidrologa y drenaje vial y
fsica 3 para complementar los conocimientos adquiridos y no que una sea
prerrequisito de la otra es decir que las dos materias sean del mismo
semestre.
La alta permanencia tambin se debe en parte por la falta de flexibilidad de
las escuelas a la hora de inscribir materias, si bien cada escuela es
autnoma muchas veces toca pedir permisos para poder ver una asignatura
que est en jurisdiccin de otra aun cuando es una sola facultad.
Debe ser necesario para el proceso de re acreditacin hacer mesas de
trabajo para entre todos los entes implicados (ESTUDIANTES,
DOCENTES, GRADUADOS) no solo hacer partcipes a los alumnos a partir
de las conclusiones y decisiones que toman los docentes, todos somos
responsables y debemos participar en el cambio pro-mejora del plan de
estudios, dando a conocer materias que se deben incluir en la nueva malla
curricular y las que se deberan poder eliminar del plan de estudios para dar
cabida a una formacin ms objetiva, observando las necesidades actuales
del mercado laboral.
ES VITAL QUE SE TENGAN MAS ELECTIVAS Y QUE ESTAS NO SE
LIMITEN SOLO AL NMERO DE ALUMNOS PUES NO TODOS
PENSAMOS IGUAL, Y POR ELLO NO DEBEMOS SOMETERNOS A

TOMAR ALGO QUE NO SE QUERA INICIALMENTE SER INGENIEROS

DE TRANSPORTE Y VAS NOS HACE HERMANOS NO CLONES NI
GEMELOS.
Partiendo de lo anterior dicho, consideramos que las asignaturas impartidas
por la escuela de humanidades no deben tener tanto peso en la malla de
los estudiantes de ingeniera as pues con la limitacin de los crditos para
las mismas podremos crear ms electivas incluso recibir asignaturas que se
suprimieron de los planes y que ahora se hacen necesarias, un ejemplo
seria poder recibir en un semestre completo solo topografa y ms software
para llegar listos a diseo geomtrico vial llegando a suprimir la
fotogrametra ya que hablando con muchos graduados actualmente no se
emplea y ya ese tipo de trabajos los realizan mquinas y debemos procurar
por estar a la vanguardia y no solo con conceptos de cmo estn las cosas
afuera.
COMO ESTUDIANTES QUEREMOS QUE EVALEN LA POSIBILIDAD DE
REDUCIR Y PLANTEAR ANTE LA FACULTAD LA REDUCCIN DE
CRDITOS DE LAS MATERIAS IMPARTIDAS POR LAS ESCUELAS DE
HUMANIDADES CON EL FIN DE TENER MAS CRDITOS PARA UNA
ASIGNATURA DE PROGRAMACIN PARA INGENIEROS YA QUE ES
MUY TIL SABER SOBRE DICHO TEMA, EN ESPECIAL SOBRE EXCEL
Y OTROS LENGUAJES PARA QUE PODAMOS CREAR ALGORITMOS
PARA NECESIDADES ESPECIALES EN PLATAFORMAS BSICAS COMO
VISUAL BASIC, Y LENGUAJES PARA PROGRAMACIN PUES NO
ESTAMOS USANDO LAS HERRAMIENTAS TECNOLGICAS EN LA
MAYORA DE ASIGNATURAS LO QUE PARECE UN POCO ATEMPORAL
PUES AUN USAMOS SOLO LPIZ Y PAPEL.
12. EXTENSIN UNIVERSITARIA
Necesitamos generar conocimientos pero aqu no se cuenta como en otras
universidades del pas con un observatorio de seguridad vial (UN,
Universidad de los Andes, universidad de Antioquia) parece que an
seguimos en la zona de confort jactndonos de ser los nicos en
Latinoamrica y ellos que sin ser ingenieros de Transporte y Vas estn
investigando ms que nosotros en un tema tan importante en nuestra
formacin.
Para ello pudiramos como en otros pases generar alianzas estratgicas
para trabajar de manera mancomunada con empresas privadas y pblicas
para llevar a cabo dicho proyecto.
13. INVESTIGACIN

Es necesario que todos los grupos de investigacin y semilleros den a

conocer al estudiante desde el primer semestre las condiciones para que
hagan parte del mismo, para que este se sienta atrado y cautivado por ser
y hacer parte de l haciendo de la investigacin algo que le motive para ser
mejor profesional y tener gracias al mtodo cientfico un enfoque claro de lo
que quiere realizar como profesional pues muchas veces se pueden
generar recursos no solo acadmicos sino tambin monetarios lo que nos
lleva a reiterar que de hacer parte de un grupo el estudiante pudiera
acceder a convenios entre universidades y como posible proyecto de grado.
14. MOVILIDAD ESTUDIANTIL

Muchos convenios que se firman deberan enfocarse para ser ms

incluyentes pues exigen que uno de los requisitos para poder aspirar deba
ser el promedio acadmico igual o superior a 3,5 (ya que en la facultad en
general son inferiores) y al igual que las especializaciones se est
catalogando de incapaz y excluyendo a aquel estudiante que no cumpla tal
requisito, es injusto que solo puedan aspirar un par de estudiantes por
semestre ante cada convocatoria pues estara envindose el mensaje que
de los cerca de 600 alumnos solo dos o tres son capaces, debera tambin
la universidad apoyar con recursos a los estudiantes que tengan otras
capacidades como el idioma y que quieran ir a un pas como FRANCIA,
ALEMANIA, BRASIL, MXICO ( LA MAYORA DE UNIVERSIDADES ALL
NO EXIGEN PROMEDIOS).
Planteamos como estudiantes una posicin generalizada en que se debera
eliminar el requisito del promedio en 3,5 o mayor para participar en las
convocatorias, pues deseamos que estas sean ms incluyentes y flexibles
al momento que uno desee aplicar a la misma, queremos que se firmen
acuerdos donde queden descritas las garantas de convenios especficos
con universidades externas y que cuando un estudiante quiera ver
asignaturas aunque sea dentro del pas en otra universidad la UPTC
garantice las herramientas y ayudas necesarias para que el alumno pueda
recibir educacin acorde a sus deseos de sobresalir y demostrar que somos
y podemos ser los mejores estudiantes de una excelente universidad.

Reitero que en la universidad en los distintos

edificios, en especial el de ingeniera deje
panfletos con mis datos Jonathan Parra
3186687443, Jonathan.parra@uptc.edu.co y
los del compaero Fabin, esto con el fin de
garantizar or siempre sus opiniones, si alguien
considera de manera adicional que algo se me
ha escapado por favor no duden en contactarme
en Facebook Harvey J Guevara