Una prueba es vlida cuando mide lo que se quiere medir, una prueba de conocimientos.

Al aplicarse varias veces, la prueba reproduce resultados similares. Interviene en sta, el instrumento aplicado.
El resultado es el ms cercano al valor real. Si una persona tiene 80 mg/dL deen.

Los sistemas
de rendicin de cuentas basados en pruebas se basan en la creencia de que la educacin pblica puede
PRUEBAS FORMALES
O ESTANDARIZADAS
CARACTERISTICAS

Estas pruebas son pruebas de clase y suelen ser desarrolladas por el profesor y no por algn grupo de evaluadores externos.
El nivel de logro deseado es el criterio.
El estudiante se anima a reflexionar sobre su trabajo, lo que mejora el proceso de aprendizaje.
los profesores estn en constante evaluacin de sus alumnos, y al hacerlo, estn en constante adaptacin y transformacin de su

PRUEBAS DE INFORMALES NO ESTANDARIZADAS

CARACTERISTICAS

El profesor usa este tipo de preguntas como respuestas a preguntas o explicaciones superficia
Las preguntas de alto rango exigen del alumno un proceso analtico.
Estimulan a los estudiantes a dar respuestas completas.

Variar la formulacin si es necesario -Favorecer intercambios de alumno a alumno, y profesor.

PRUEBAS ORALES

CARACTERISTICAS

Permite verificar el logro de los objetivos preestablecidos.

Busca medir los aprendizajes solo en los lmites en que aparecen planteados en los objetivos y desde la visin del docent

Constituye un instrumento al servicio de la evaluacin, por cuanto aporta informacin que le sirve al educador para suste

Tal como asignar notas, formar criterio para promover al estudiante; mejorar la enseanza y reorientar los procesos, de m
Es un instrumento que proporciona resultados tiles para retroalimentar aspectos implicados en el proceso educativo .
PRUEBAS ESCRITAS
CARACTERISTICAS

Las dificultades son evidentes en la mecnica de la aritmtica, especialmente en aquellos casos que involucran muchos nmeros o columna

Respecto a la lectura son capaces de reconocer las palabras, leer con ritmo adecuado e incluso presentar un nivel de ortografa normalizado
A diferencia de sus compaeros, se supone que estos nios utilizaran ms el lenguaje (aunque sea superficial) para participar, relacionarse

PRUEBAS NO VERBALES

CARACTERISTICAS

Es la medicin del hacer.

Se presenta al alumno un nmero determinado de datos y se le pide que ordene siguiendo un criterio establecido.
Permite medir objetivos de diferentes niveles cognoscitivos y psicomotores.
Pueden utilizarse para ordenar fenmenos de acuerdo a sus caractersticas, periodos histricos, lugares geogrficos, prrafos de u
Se aplica en un tiempo establecido previamente (dos lecciones o dos horas reloj mxim
El valor ms significativo de la evaluacin reside en su compromiso por mejorar la educacin y ayudar al alumno a tener xito.
Se pueden realizar en forma individual o grupal (la calificacin es individual).
Requiere de la observacin constante del docente.
PRUEBAS VERBALES
CARACTERISTICAS
Requiere instrumentos y tcnicasde observacin.
PRUEBAS DE EJECUCIN

Toma en cuenta tanto los procesos como los productos.

CARACTERISTICAS
Los materiales o procedimientos deben ser iguales para todos los estudiantes.

Los resultados obtenidos ofrecen informacin acerca de los aprendizajes que el alumno

Insustituible para determinar logros de ciertos aspectos del aprendizaje cuya evaluacin no es posible de otra manera, como la cre
Ofrece al alumno gran libertad para responder porque le da oportunidad para mostrar lo que sabe.

Permite evaluar en forma eficaz la creatividad, habilidad organizativa, capacidad para sintetizar y evaluar. Mide el nivel de interpre
Su elaboracin es relativamente fcil.

PRUEBAS DE COMPOSIN

CARACTERISTICAS

La Validez Corresponde exactamente los objetivos del aprendizaje.

Objetividad debe estar claramente redactado y admitir una sola respuesta correcta.
Debe hacerse de forma precisa y clara.

Debe elaborarse con sencillez la estructura, de manera que resulte fcil de aplicar, de contestar, de c

PRUEBAS OBJETIVAS

Debe registrar el grado de avance del alumno, permitiendo a su vez compararlo con los dem
CARACTERISTICAS

Exploracin de lade los alumnos.

Pronostico del aprendizaje.

Diagnstico del aprendizaje

PRUEBAS GRADUADAS

CARACTERISTICAS

Rectificacin o verificacin del aprendizaje

evaluacin del rendimiento

Estar compuesta de tems o elementos seleccionados sobre la base de los objetivos especficos
Capacidad para juzgar bien, razonar bien y entender bien.
Los resultados de cada tem deben ser analizados.
Solo se aplica a un sujeto Pueden aplicarse simultneamente a muchos sujetos.

Su propsito principal es evaluar una

Su propsito
principal
tiende de
a ser
mas caracterstica
tiempo Toma menos tiem
El test
debe estar
acompaado
instrucciones
para su general
aplicacinmas
y calificacin.
PRUEBAS NO GRADUADAS

CARACTERISTICAS
PRUEBAS INDIVIDUALES

CARACTERISTICAS

La climatologa, todos sabemos que el da que est lluvioso o no acaba de hacer buen da, en trminos generales, los alumnos se m

La salud de los alumnos, si da la coincidencia de que aquel da nose encuentra del todo bien, lgicamente su resultado ser inferio

La motivacin en relacin a la realizacin de los test. Esto depende en gran medida en la forma de presentarlos por parte del exam

PRUEBAS COLECTIVAS

CARACTERISTICAS

Apreciacin por medio de pruebas verbales y numricas, de algunos aspectos aptitudinales y culturales que influyen en la realizac

Sirve para la prediccin de xito en una determinada actividad profesional, con base en las aptitudes, se miden 14 aspectos difere

Se destina principalmente a medir la aptitud especial y la comprensin mecnica en poblaciones de operarios y profesionales de o

PRUEBAS DE ACTITUDES E INCLINACIONES CARACTERISTICAS

Incluyen diferentes tipos de tems.

Un test de inteligencia es una prueba diseada especficamente para medir aptitudes, conocimientos y capacidades del individuo.
Evalan habilidades, destrezas, conocimientos y desarrollos prcticos.

Consta de un conjunto de preguntas o ejercicios comunes para todos lo sujetos, llamados items, cuya funcin es determinar cuant
Su elaboracin y correccin requiere de bastante tiempo y objetividad.
El test se evala por comparacin: se compara la puntuacin de un individuo especfico con la de un grupo de sujetos que ha sido
Los tems guardan relacin con los objetivos.

Los primeros tests relacionados con el concepto de cociente intelectual fueron los de Binet y Simn en 1905, cuyo objetivo era ide
Pueden constar de varias partes: escrita, oral y prctica, o escrita y prctica, u oral y pr
PRUEBAS MIXTAS
CARACTERISTICAS
PRUEBAS DE INTELIGENCIA

CARACTERISTICAS

Evalatusinteresesy habilidades, talescomo:artstico, biolgico, humanista, mecnico, comercial, letrado, ecolgico, social, g

Mide el perfil personal, es decir si eres del tipo investigador, planificador, sociable, de aplicacin, de servicio, ldico, comunica
PRUEBAS DE INTERES
Y VOCACIONES

CARACTERISTICAS

Alta autoestima y motivacin para el logro.

Ms obedientes y un poco ms competentes en el aspecto intelectual que los nios que s tienen
Suelen sostener excelentes relaciones con sus padres.
PRUEBAS DE ADAPTACION SOCIAL
CARACTERISTICAS
Y DE EQUILIBRIO EMOCIONAL

Es el grado en que un test mide lo que se supone que debe medir.

Mi la capacidad del test para ofrecer los mismos resultados cuando se repite su aplicacin en circunst
La seguridad viene determinada por el valor predictivo de un resultado positivo o negativo.
PRUEBAS DE DIAGNOSTICO
Y
DE PRONOSTICO

CARACTERISTICAS

Estas prueban ayudaban a los individuos a ubicarlos en los puestos adecuados en los trabajos.
Estas pruebas son tiles para determinar que ocupacin o programa de capacidades es mas apropiado para una persona

La habilidad de un individuo para realizar ciertas tareas relacionadas con el trabajo. Las pruebas de habilidades sensorio-perceptu

Se aplican una vez al ao en escuelas primarias en nios que padecen tener algn dficit en los sentidos Tambin se aplican en em
PRUEBAS APTITUDES ESPECIALES

CARACTERISTICAS

Evalan la capacidad para resolverproblemas lgicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situacin planteada .

Da razonamiento abstracto es una de lasaptitudes mentales primarias, es decir, uno de los componentes de la inteligencia general y a diferencia del raz

Hay que tener en cuenta que en los test de razonamiento abstracto, las figuras crean supatrn de funcionamientocambiando pos

PRUEBAS DE EJERCICIOS

CARACTERISTICAS

Confiabilidad
Objetividad
Dificultad
Discriminacin
Representatividad
Especificidad
Eficiencia
Educabilidad
PRUEBAS DE REDIMIENTO

CARACTERISTICAS

Es un mtodofctico: se ocupa de los hechos que realmente acontecen.

Se vale de laverificacin emprica: no pone a prueba lasmediante el mero sentido comn o el dogmatismo filosfico o religioso
Es autocorrectivo y progresivo (a diferencia del). Lase construye a partir de la superacin gradual de sus errores. No considera su
Puedo
conseguir
el objetivo
buscado y del
las consecuencias
que
derivan
de talmal
logro.
: El muestreo
es una
parte importante
mtodo analtico
yase
que
si se toma
la muestra los resultados seran errneos o inser

En la medida en que el sujeto sabe, presiente o percibe que carece de ellos o que no son plenamente adecuados, o en la medida e

Con independencia de las razones positivas que una persona tenga para implicarse en una actividad de aprendizaje, esforzarse en

PRUEBAS DE MOTIVACIN
PRUEBAS DE INVESTIGACIN

CARACTERISTICAS