PLAN de CLASE 8vo 2016 Matematicas 1-30

PLAN DE CLASE # 01
AREA: Matemticas
BLOQUE UNO: Nmeros enteros
TEMA: Conjunto de los nmeros enteros. (Pg. 10)
OBJETIVO: Reconocer, los nmeros enteros, para la resolucin de ejercicios matemticos con lgica. A.E.G.B: Octavo
TIEMPO DE DURACIN: 40 minutos
FEECHA: 02- 09 -2014
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir
DOCENTE: Lcdo. Kelvin Chamba
PRIMERA SEMANA PRIMER PARCIAL
Destreza con criterio

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Identificar
nmeros
enteros
en
la
resolucin
de
problemas
cotidianos.
Resolver
problemas
matemticos
con
nmeros
enteros
para
su
reconocimiento.
Estrategias metodolgicas
ESTRATEGIA: CILCO DEL APRENDIZAJE
Revisin de la tarea o investigacin.
Motivacin.
EXPERIENCIA (10 MINUTOS)
Utilizacin en grupo de nmeros enteros en las cuatro
operaciones bsicas.
Mencionar el tema de clase: Conjunto de nmeros enteros.
Analizar el objetivo de la clase. (permite empatar con la pregunta
de reflexin)
REFLEXION (5 MINUTOS)
Cmo se forma y se representa el conjunto de nmeros enteros?
CONCEPTUALIZACIN: (15 MINUTOS)
Observacin en grupo de un cartel con imgenes que representen
la utilizacin de nmeros enteros.
Identificacin en grupo de los nmeros enteros en las imgenes
presentadas.
Representacin en grupo del conjunto de los nmeros enteros con
el smbolo Z.
Identificacin en grupo de los nmeros enteros positivos y
negativos.
APLICACIN (10 MINUTOS)
Utilizacin individualmente de los nmeros enteros en la
resolucin de ejercicios.
INVESTIGACIN SUGERIDA PARA LA PRXIMA CLASE
Representacin de los nmeros enteros en la semirrecta
numrica.
Recursos
Actividad Evaluativa
A.F.C.E.G.B 8
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.10
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Material de escritorio.
Cartel,
pizarra,
papelote, marcadores.
TCNICA:
problemas.
Solucin
INSTRUMENTO:
conceptual-ejercicios.
Utiliza
de
Mapa
los
nmeros
enteros en la solucin de
ejercicios.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 02
AREA: Matemticas
TEMA: Representacin sobre la recta (Pg. 11)
OBJETIVO: Representar los nmeros enteros, para la diferenciacin de positivo y negativos en ejer. Mat.
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 03- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Representar nmeros
enteros en la recta
numrica para la
diferenciacin en la
lectura y escritura.
Reconocer
y
diferenciar
la
posicin
de
los
enteros positivos y
negativos en la recta
numrica.
Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del tema.
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

Representacin en grupo del conjunto de nmeros enteros..
Mencionar el tema de clase: los nmeros enteros.

Representacin en la recta numrica.
de reflexin)
Cmo se diferencia los enteros positivos de los negativos?
Divisin en grupo de la recta numrica en segmentos de igual
longitud en un cartel o pizarra
Identificacin en grupo del material cero que se le considera sin
ningn signo
Ubicacin en grupo de los nmeros enteros positivos en la recta
numrica hacia la derecha.
Relacin en grupo de los nmeros enteros negativos hacia la
izquierda del cero.
Ubicacin y diferenciacin individual-grupal de nmeros enteros
correspondientes en la recta numrica..
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.11
EVALUACION:
TCNICA: representacin.
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
INSTRUMENTO:
numrica.
Mediante
recta
nmeros
enteros
positivos
y
negativos en la recta un
numrica.
Determinacin del valor absoluto de un nmero entero positivo y

negativo.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 03
AREA: Matemticas
TEMA: Representacin sobre la recta (Pg. 11)
OBJETIVO: Establecer el valor absoluto de los nmeros enteros, para la correspondencia del nmero
natural que dista del cero..
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 04- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Identificar el valor
absoluto
de
un EXPERIENCIA (10 MINUTOS)
nmero
utilizando Ubicacin en grupo de nmeros enteros positivos y negativos en
la recta numrica.
las barras verticales
Mencionar el tema de clase: el valor absoluto de un nmero
para su escritura.
Recursos
A.F.C.E.G.B 8
Determinar
el
valor
absoluto de los nmeros
enteros planteados.
de reflexin)
Qu es el valor absoluto en los nmeros enteros?
Observacin en grupo de un cuadro cartel con ejemplos de
nmeros enteros y su respectivo nmero natural.
Relacin en el grupo de los nmeros enteros con su respectivo
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.11
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
entero.
Representacin en la recta numrica.

TCNICA:
problemas
Solucin
de
INSTRUMENTO: Ejercicios.
Escribe el valor absoluto

de los nmeros enteros
positivos
y
negativos
segn corresponde.
signo y su correspondencia con los nmeros naturales.
Determinar en grupo del valor absoluto correspondiente a cada

nmero entero de los ejemplos presentados con material
concreto.
Escriba en grupo del valor absoluto entre las barras verticales l
+15 l = 15 para su lectura respectiva.
Determinacin individualmente del valor absoluto de los nmeros
enteros de acuerdo a su correspondencia.
Investigacin sobre si existe un nmero cuyo valor absoluto sea
negativo.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 04
AREA: Matemticas
TEMA: El valor absoluto de un nmero entero. Aplicacin
(Pg. 11)
OBJETIVO: Determina el valor absoluto de nmeros enteros positivos o negativos, para la corresponden
Ca. con los nmeros naturales.
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 05- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Corresponder
el
valor absoluto de un
nmero
entero
positivo o negativo
en la resolucin de
problemas.
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

Escritura en grupo de los nmeros enteros positivos y negativos
en la recta numrica.
Mencionar el tema de clase: El valor absoluto de un nmero
entero positivo o negativo.
de reflexin)
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.11
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
TCNICA:
problemas
Solucin
de
Determina
el
valor
absoluto de los nmeros
Establecer el valor
absoluto
de
los
nmeros
enteros
planteados.
Cmo se obtiene el valor absoluto de un nmero entero positivo
o negativo?
Ubicacin en grupo de una tabla de nmeros enteros positivos y
negativos presentados en un papelote.
Relacin en grupo de los nmeros enteros positivos o negativos
con su respectivo nmero natural.
Determinar en grupo del valor absoluto de cada nmero entero
positivo o negativo con el material concreto.
Escritura y lectura en grupo del valor absoluto ej. L + 125 l = 125.
Establecer individualmente / grupal del valor absoluto de los
nmeros enteros positivos o negativos.
Ordenacin de nmeros enteros positivos o negativos.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
Cartel,
pizarra,
enteros positivos
negativos.
..
Prof. Rocio Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 05
AREA: Matemticas
OBJETIVO: Establecer, la ordenacin de nmeros enteros, para la escritura de la secuencia lgica..
TEMA: Ordenacin de nmeros enteros (Pg. 12)

A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 08- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Realizar la relacin
de orden desde la
escritura de nmeros
enteros.
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

Dialogo en grupo de cmo se reconoce si un numero en mayor o
menor con relacin a otro.
Mencionar el tema de clase: Ordenacin de nmeros enteros.
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.12
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
TCNICA:
problemas
Solucin
de
A:E:G:B. Pg. 06-14
Reconocer el orden
de
los
nmeros
segn su relacin
correspondiente.
de reflexin)
Cmo se determina el nmero mayor en la recta numrica?
Observacin en grupo de un grfico que representa los pisos de
un ascensor.
Ubicacin en grupo de nmeros enteros que representan los
diferentes pisos del ascensor en la recta numrica.
Identificacin en grupo del mayor nmero entero positivo en la
recta numrica.
Identificacin en grupo del mayor nmero entero negativo en la
recta numrica.
Determinar en grupo de cmo reconocemos el mayor o menor en
la ordenacin de nmeros enteros,
Ordenacin individual / grupal de los nmeros enteros positivos o
negativos de mayor o menor.
Ejemplificacin del ordenamiento de nmeros enteros positivos y
negativos en problemas cotidianos, ej. La temperatura.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
Ordena segn la relacin

los nmeros enteros en
forma lgica de mayor a
menor o viceversa.
Cartel,
pizarra,
..
Prof. Rocio Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
LAPN DE CLASE # 06
AREA: Matemticas
TEMA: Operaciones. Adicin de los nmeros enteros del
mismo signo (Pg. 12)
OBJETIVO: Resolver. La adicin de nmeros enteros del mismo signo, para su representacin en la recta
Numrica
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 09- 09 -2014

de desempeo
Recursos
BLOQUE NUMRICO:
Solucionar la adicin
de nmeros enteros
del
mismo
signo
relacionando
grficamente en la
recta numrica.
Resolver
y
representar sobre la
recta numrica las
adiciones
de
nmeros enteros del
mismo signo..

A.F.C.E.G.B 8

Conversacin en grupo de las operaciones que podemos realizar
con los nmeros naturales.
Mencionar el tema de clase: Adicin de nmeros enteros del
mismo signo
de reflexin)
Cmo se adicionan nmeros enteros?
Observacin en grupo del problema planteado con los pisos del
ascensor en el cartel o pizarra.
Graficacin en grupo del problema mediante un ascensor.
Determinacin en grupo de los nmeros y el signo para a
realizacin de la adicin.
Representacin en grupo de la adicin sobre la recta numrica..
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.13
EVALUACION:
8
TCNICA:
problemas
Solucin
de
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Resuelve la adicin de
nmeros enteros del
mismo signo y los
representa
sobre
la
recta numrica.
Definicin en grupo del proceso de adicionar los

nmeros enteros del mismo signo sea positivos o
negativos con las tarjetas.
Resolucin individual / grupal de adicin de nmeros enteros del
mismo signo segn el proceso matemtico adecuado y su
representacin sobre la recta numrica..
Informarse sobre otra forma de representar la adicin o suma de dos
enteros del mismo signo.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 07
AREA: Matemticas
TEMA: Adicin de nmeros enteros del mismo signo (Pg.
13)
OBJETIVO: Aplicar, la adicin de nmeros enteros del mismo signo, para la representacin sobre la recta
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 10- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Aplicar los procesos

matemticos
apropiados para la
adicin de nmeros
enteros a travs de
su representacin.
Solucionar
las
adiciones
de
nmeros enteros del
mismo
signo
y
recta numrica.
Recursos

A.F.C.E.G.B 8

Reconocimiento en grupo de los trminos de la adicin.
Mencionar el tema de clase: Adicin de nmeros enteros del
mismo signo
de reflexin)
A qu lado se desplaza el resultado de una adicin e nmeros
enteros sobre la recta numrica?
Planteamiento en grupo del problema de adicin de

entero con el mismo signo.
Comprensin en grupo del enunciado del problema.
Planificacin en grupo de la
resolucin de la operacin
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.13
EVALUACION:
TCNICA: Representacin
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Realizar la adicin de
nmeros enteros del
mismo signo y los
representa obre la reta
numrica.
matemtica identificando sus signos y trminos.
Ejecucin en grupo de la adicin sobre la recta numrica.

Revisin en grupo del resultado y del proceso seguido
en la adicin de enteros.

Ejercitacin individual/ grupal de adiciones de nmeros enteros
del mismo signo y su representacin sobre la recta numrica
Consultar sobre la adicin o suma de dos enteros de distinto signo.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
PLAN DE CLASE # 08
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
AREA: Matemticas
TEMA: Adicin de dos nmeros enteros de distinto signo
(Pg. 13)
OBJETIVO: Aplicar, la adicin de nmeros enteros del mismo signo, para la representacin sobre la recta
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 11- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Seleccionar y aplicar
los
procesos
matemticos
apropiados para a
adicin de nmeros
enteros de distinto
signo mediante la
representacin en la
recta numrica.
identificando sus signos.
Determinacin en grupo de la adicin sobre la recta numrica.

Conclusin en grupo del resultado y del proceso
seguido en la adicin de enteros con distinto signo.

Resolucin individual/ grupal de adiciones de nmeros enteros
de distinto signo de la vida cotidiana.
Plantear y resolver la adicin de dos enteros de distinto signo de la
vida cotidiana.
A.F.C.E.G.B 8

Percepcin en grupo de los trminos de la adicin de enteros con
distinto signo.
Mencionar el tema de clase , adicin de nmeros enteros distinto
signo
de reflexin)
Cul es el proceso para adicionar los nmeros enteros de
distinto signo?
Observacin en grupo del problema de adicin con

enteros de distinto signo en un cartel.
Realizaras adiciones
de nmeros enteros Graficacin en grupo del problema mediante un ascensor.
de distinto signo y Anlisis en grupo de la resolucin de la operacin matemtica
recta numrica.
Recursos
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.13
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
TCNICA:
problemas.
Solucin
de
Soluciona la adicin
nmeros enteros
distinto signo y
representa
sobre
recta numrica.
de
de
los
la
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGIC
PLAN DE CLASE # 09
AREA: Matemticas
TEMA: Adicin de dos nmeros enteros de distinto signo
(Pg. 13)
OBJETIVO: Ejecutar, la adicin de nmeros enteros de distinto signo, para la representacin sobre la
Recta numrica.
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 12- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Emplear
procesos
matemticos
apropiados para la
adicin de nmeros
enteros de distinto
signo y representarla
en la recta numrica.
Ejecutar
las
adiciones
de
nmeros enteros de
distinto
signo
y
recta numrica.
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

Planteamiento en grupo de adiciones con nmeros enteros de
igual y distinto signo.
Mencionar el tema de case: Adicin de nmeros enteros de
distinto signo.
de reflexin)
Cul es la diferencia en el proceso para adicionar dos nmeros
enteros de distinto signo?
Observacin y anlisis en grupo del problema en un

cartel sobre la adicin con enteros de distinto signo.
Representar en grupo del problema mediante a recta numrica..
Resolucin en grupo de la operacin matemtica planteada
reconociendo sus signos con ayuda del material concreto.
Determinacin en grupo de las conclusiones sobre el proceso

realizado en la adicin.
Ejecucin individual/ grupal de adiciones de nmeros enteros
con distinto signo y su representacin sobre la recta numrica.
Determinar la adicin de varios enteros de distinto signo.
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.13
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
TCNICA:
problemas.
Solucin
de
Resuelve la adicin de
nmeros enteros de
distinto signo y los
representa sobre la reta
numrica.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 10
AREA: Matemticas
TEMA: Adicin de varios nmeros enteros, primer
procedimiento (Pg. 14)
OBJETIVO: Determinar, la adicin de varios nmeros enteros, para la aplicacin de los procesos matemticos
Con lgica.
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 15- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Establecer la adicin
de varios nmeros
enteros
utilizando
procesos
matemticos
apropiados.
Aplicar
el
procedimiento
adecuado
en
la
resolucin
de
adiciones de varios
nmeros enteros.
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

Ejecucin en grupo de adiciones con nmeros enteros .de igual y
distinto signo.
Mencionar el tema de case: Adicin de varios nmeros enteros.
de reflexin)
Qu proceso realizo para adicionar varios nmeros enteros?
Observacin
en grupo del procedimiento para
resolver la adicin de varios nmeros enteros en el
cartel.
Anlisis en grupo del primer procedimiento mediante un ejemplo.
Adicional en el orden que aparecen los sumandos.
Deduccin en grupo del procedimiento mediante ejercicios

empleando material concreto. Ej. Tarjetas de color azul y roja
segn el signo.
Determinacin en grupo de las conclusiones sobre la forma de
adicin de enteros.
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.14
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
TCNICA:
problemas.
Solucin
de
Aplica el procedimiento
adecuado en la adicin
de
varios
nmeros
enteros.
Aplicacin individual / grupal de adiciones de varios nmeros

enteros con el procedimiento efectuado.
Averiguar otra forma de adicionar nmeros enteros con diferente
signo.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 11
AREA: Matemticas
TEMA: Adicin de varios nmeros enteros. Segundo
OBJETIVO: Establecer la adicin de varios nmeros enteros, para la aplicacin de los procesos
matemticos en problemas cotidianos.
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 16- 09 -2014
SEGUNDA SEMANA PRIMER PARCIAL

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
ESTRATEGIA: CICLO DEL APRENDIZAJE

Establecer la adicin
de varios nmeros
enteros
utilizando
procesos
matemticos
apropiados.
Utilizar
procedimiento
adecuado
en
resolucin
de
A.F.C.E.G.B 8

Realizacin en grupo de adiciones con nmeros enteros de igual y
distinto signo.
Mencionar el tema de clase: Adicin de varios nmeros enteros.
de reflexin)
Qu proceso realizo para adicionar varios nmeros enteros?
Observacin
en grupo del procedimiento para
resolver la adicin de varios nmeros enteros en el
la
cartel.
el
Recursos
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.14
EVALUACION:
TCNICA: Aplicacin
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Determina y aplica el
procedimiento
adecuado en la adicin
de
varios
nmeros
enteros.
adiciones de varios
nmeros enteros.
Anlisis en grupo del segundo procedimiento mediante un

ejemplo. Reordenacin de los sumandos con el material concreto.
Inferencia en grupo del procedimiento mediante la resolucin de
Material concreto
ejercicios.
Comparacin en grupo de los procedimientos aplicados sobre la

forma de adicin de enteros con distinto signo.
Aplicacin individual / grupal de adiciones de varios nmeros
enteros con el procedimiento efectuado.
Realizar un mapa mental con las propiedades de la adicin de
nmeros enteros.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 12
AREA: Matemticas
TEMA: Propiedades de la adicin. Propiedad Conmutativa
(Pg. 14)
OBJETIVO: Identificar, la propiedad conmutativa de la adicin, para la resolucin de problemas de la vida
cotidiana.
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 17- 09 -2014
SEGUNDA SEMANA PRIMER PARCIAL

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Aplicar la propiedad
conmutativa en la
adicin de nmeros
enteros
utilizando
procesos
lgicomatemticos.
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

Realizacin en grupo de ejercicios de adicin con nmeros
enteros.
Mencionar el tema de clase: Propiedades de la adicin. Propiedad
Conmutativa.
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.14
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
TCNICA:
problemas.
Solucin
de
Emplear
la
propiedad
conmutativa en la
adicin de nmeros
enteros.
de reflexin)
Qu conozco de la propiedad conmutativa en la adicin de
enteros?
Observacin en grupo del cartel del ejercicio de adicin de
nmeros enteros.
Interpretacin en grupo de la propiedad aplicada para su
resolucin.
Deduccin en grupo del enunciado de la propiedad de la adicin
expuesta.
Ejercitacin en grupo de la propiedad conmutativa en ejemplos
con ayuda del material concreto.
Resolucin individual/grupal de adiciones con nmeros enteros
aplicando la propiedad conmutativa.
Cmo aplicar la propiedad asociativa en la adicin de nmeros
enteros?
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
Aplica
la
propiedad
conmutativa
en
la
resolucin de adiciones
de nmeros enteros.
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 13
AREA: Matemticas
TEMA: Propiedades de la adicin. Propiedad Asociativa
(Pg. 14)
OBJETIVO: Utilizar la propiedad asociativa de la adicin, para la solucin de problemas de la vida cotidiana.
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 18- 09 -2014
TERCERA SEMANA PRIMER PARCIAL

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Recursos
A.F.C.E.G.B 8
EVALUACION:
Emplear
la
propiedad asociativa
en la adicin de
nmeros enteros con
lgica matemtica.
Utilizar la propiedad
asociativa
en
la
adicin de nmeros
enteros.

Ejecucin en grupo de ejercicios de adicin con nmeros enteros
aplicando la propiedad conmutativa.
Mencionar el tema de clase: Propiedades de la adicin. Propiedad
Asociativa.
de reflexin)
Cmo se aplica la propiedad asociativa en la adicin de enteros?
Observacin en grupo de un ejercicio de adicin de nmeros
enteros en el cartel.
Interpretacin en grupo de la propiedad asociativa en el ejemplo
presentado ayudado por tarjetas.
Deduccin en grupo del enunciado o regla de la propiedad
asociativa.
Ejercitacin en grupo de la propiedad asociativa en otros ejemplos
con el material concreto.
Solucin individual/grupal de adiciones con nmeros enteros
aplicando la propiedad asociativa.
Cmo aplicar la propiedad de elemento neutro en la adicin de
nmeros enteros?
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.14
TCNICA:
problemas.
Solucin
de
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
Aplica
la
propiedad
asociativa
en
la
de nmeros enteros.
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 14
AREA: Matemticas
14)
OBJETIVO: Efectuar la propiedad de elemento neutro de la adicin, para la resolucin de problemas
con lgica-matemtica
TEMA: Propiedades de la adicin. Elemento neutro (Pg.

A.E.G.B: Octavo

FEECHA: 19- 09 -2014


de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
de elemento neutro
en la adicin de
nmeros
enteros
utilizando procesos
lgico-matemticos.
Identificar
propiedad
elemento neutro
la
adicin
nmeros enteros.
Recursos

Manejar la propiedad
la
de
en
de
A.F.C.E.G.B 8

Comparacin en grupo de ejercicios de adicin con nmeros
enteros aplicando la propiedad conmutativa y asociativa.
Mencionar el tema de clase: Propiedades de la adicin. Elemento
neutro.
de reflexin)
Qu conoce de la aplicacin del elemento neutro en la adicin de
enteros?
Presentacin y observacin en grupo en el cartel o pizarra de un
problema de adicin de nmeros enteros.
Definicin en grupo del elemento neutro en el problema ayudado
con las tarjetas.
Determinacin en grupo de la propiedad del elemento neutro en
la adicin de enteros.
Creacin individualmente de ejercicios con la propiedad del
elemento neutro.
Formulacin individual/grupal de adiciones con nmeros enteros
aplicando la propiedad del elemento neutro.
Cmo aplicar la propiedad del elemento opuesto en la adicin
de nmeros enteros?
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.14
EVALUACION:
8
TCNICA:
problemas.
Solucin
de
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
Utiliza la propiedad de
elemento neutro en la
de nmeros enteros..
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 15
AREA: Matemticas
(Pg. 14)
OBJETIVO: Desarrollar, la propiedad de elemento opuesto de la adicin, para la identificacin
Resolucin de problemas con lgica-matemtica.
TEMA: Propiedades de la adicin.
Elemento opuesto
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 22- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Manipular
la
propiedad
de
elemento opuesto en
la
adicin
de
nmeros
enteros
utilizando procesos
lgico-matemticos.
Reconocer
la
propiedad
de
elemento
opuesto
en la adicin de
nmeros enteros.
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

Recordacin en grupo de ejercicios de adicin con nmeros
enteros aplicando las propiedades aprendidas.
Mencionar el tema de clase: Propiedades de la adicin. Elemento
opuesto.
de reflexin)
A qu se refiere la propiedad del elemento opuesto en la adicin
de enteros?
Planteamiento en grupo de un problema de adicin de nmeros
enteros con el elemento opuesto en el cartel.
Identificacin en grupo del elemento opuesto en el problema.
Anlisis en grupo del proceso en la propiedad desarrollada en la
adicin con utilizacin del material concreto.
Abstraccin en grupo de la propiedad del elemento opuesto en la
adicin de enteros.
Determinacin en grupo de las conclusiones sobre la propiedad
del elemento opuesto.
Ejercitacin individual/grupal de adiciones con nmeros enteros
aplicando la propiedad del elemento opuesto.
Determinar la sustraccin de nmeros enteros?
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.14
EVALUACION:
TCNICA: Resolucin.
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
Aplica la propiedad de
elemento opuesto en la
de nmeros enteros.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 16
AREA: Matemticas
OBJETIVO: Determinar, las propiedades de la adicin, para la aplicacin en la resolucin
de problemas con lgica-matemtica de la vida cotidiana.
TEMA: Propiedades de la adicin. Aplicacin. (Pg. 14)

A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 22- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Aplicar
las
propiedades de la
adicin de nmeros
a travs de procesos
lgico-matemticos.
Solucionar la adicin
de nmeros enteros
aplicando
la
propiedad que le
corresponda.
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

Recordacin en grupo de las propiedades de la adicin con
nmeros enteros.
Mencionar el tema de clase: Propiedades de la adicin.
Aplicacin.
de reflexin)
Cules son las propiedades de la adicin de nmeros enteros?
Presentacin
en grupo de varios
problemas de adicin de
nmeros enteros.
Identificacin en grupo de la propiedad aplicada en la adicin de
los nmeros enteros.
Resolucin
en grupo de los ejercicios con la propiedad
correspondiente ayudados por el material concreto.
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.14
EVALUACION:
TCNICA: Ejercitacin.
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
INSTRUMENTO: Prueba.
Aplica las propiedades

de
la
adicin
de
nmeros enteros en
ejercicios matemticos.
Verificacin en grupo de los resultados de los ejercicios segn la

propiedad aplicada.
Tarjetas

Aplicacin individual/grupal de adiciones con nmeros enteros
aplicando las propiedades estudiadas.
Establecer la sustraccin de nmeros enteros
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 17
AREA: Matemticas
OBJETIVO: Resolver, la sustraccin de nmeros enteros, para la aplicacin de procesos
Lgico-matemticos.
TEMA: La sustraccin de nmeros enteros (Pg. 15)

A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 22- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:

Aplicar la sustraccin
de nmeros enteros
mediante
procesos
matemticos
apropiados. (C-P-A).
Relacionar
conceptos
de
los
la
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

Realizacin en grupo de las propiedades de la adicin con
nmeros enteros en una rueda de atributos.
Mencionar el tema de clase: Sustraccin de nmeros enteros.
de reflexin)
Cul es el proceso de la sustraccin de nmeros enteros?
Observacin en grupo del problema de sustraccin de nmeros
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
TCNICA:
problemas.
Solucin
de
Transformar
la
sustraccin
en
adiciones
para
la
resolucin de ejercicios
matemticos.
adiccin
sustraccin
enteros
en
resolucin
ejercicios.
y
de
la
de
enteros.
Identificacin en grupo del procedimiento aplicado
en la
sustraccin de los nmeros enteros y sus trminos.
Determinacin en grupo de la forma para restar mediante la suma
del opuesto del segundo trmino.
Resolucin individual de ejercicios de sustraccin guiados por el
ejemplo.
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas

Fijacin individual/grupal del proceso de resolucin de
sustracciones con nmeros enteros.
Determinar los significados que tiene el signo negativo al trabajar
nmeros enteros.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 18
AREA: Matemticas
(Pg. 15)
OBJETIVO: Ejercitar, la sustraccin de nmeros enteros, para la relacin de los conceptos
De adicin y sustraccin en problemas de la vida cotidiana.
TEMA: La sustraccin de nmeros enteros. Aplicacin

A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 23- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Aplicar
procesos
matemticos
apropiados, en la
sustraccin
de
nmeros enteros. (CP-A).
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

Generacin en grupo de sustraccin con nmeros enteros.
Mencionar el tema de clase: Sustraccin de nmeros enteros

Aplicacin.
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
TCNICA:
problemas.
Aplicacin
de
Utilizar
conceptos
de
adicin
sustraccin
enteros
para
resolucin
ejercicios.
los
la
y
de
la
de
de reflexin)
Cmo se define a la sustraccin de nmeros enteros?
Enunciacin en grupo de problemas de sustraccin de nmeros
enteros en un cartel o pizarra.
Formulacin individualmente de las alternativas de solucin de la
sustraccin de los nmeros enteros.
Resolucin individualmente de los ejercicios de sustraccin
aplicando los procesos lgicos-matemticos mediante tarjetas .
Verificacin en grupo de las soluciones encontradas con el
material concreto.
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
Ejercitar mediante la
transformacin a las
sustracciones
en
adiciones
para
su
resolucin.

Resolucin individual/grupal de sustracciones con nmeros entero
aplicando el proceso matemtico apropiado.
La simplificacin en la estructura de los nmeros enteros.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 19
AREA: Matemticas
enteros. (Pg. 15)
OBJETIVO: Realizar, la simplificacin en la escritura de nmeros enteros, para la solucin
De operaciones matemticas.
TEMA: Simplificacin en la escritura en operaciones de

A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 24- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Recursos
A.F.C.E.G.B 8
EVALUACION:
Utilizar
la
simplificacin en la
escritura
de
nmeros
enteros
para la resolucin de
operaciones
matemticas.
(C-PA).
Simplificar
la
escritura
en
la
operacin
con
nmeros enteros.

Identificacin en grupo del signo en la operacin y en el nmero
entero.
Mencionar el tema de clase: Simplificacin en la escritura en
operaciones de nmeros enteros.
de reflexin)
Por qu puedo omitir el signo en un entero positivo al realizar
una operacin matemtica?
Presentacin en grupo de la forma de simplificar de la escritura en
diferentes casos con nmeros enteros en el cartel.
Identificacin individualmente de los signos de los nmeros
enteros en tarjetas. .
Simplificacin en grupo de la escritura en los nmeros enteros.
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
TCNICA:
problemas. .
Solucin
de
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
Simplificar la escritura
en la resolucin de los
ejercicios con nmeros
enteros.
Ejemplificacin en grupo de las diferentes probabilidades de la

simplificacin en la escritura con el material concreto.
Ejercitacin
matemticas
escritura.
individual/grupal
de
operaciones
aplicando la simplificacin en la

Procedimiento de adiciones y sustracciones combinadas de
nmeros enteros.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 20
AREA: Matemticas
TEMA: Adiciones y sustracciones combinadas. Primer
procedimiento. (Pg. 16)
OBJETIVO: Integrar, adiciones y sustracciones combinadas, para la resolucin de operaciA.E.G.B: Octavo
ones siguiendo un procedimiento lgico.
FEECHA: 25 -09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
las
adiciones
y
sustracciones
combinadas
de
nmeros
enteros
aplicando
el
procedimiento en el
orden que aparecen
las operaciones. (CP-A).
Solucionar
operaciones
adicin
sustraccin
combinadas
siguiendo
procedimiento
lgico.
Recursos

Resolver
las
de
y
un
A.F.C.E.G.B 8

Operacin en grupo de ejercicios matemticos aplicando la
simplificacin en la escritura.
Mencionar el tema de clase: Adiciones y sustracciones
combinadas. Primer procedimiento
de reflexin)
Para qu se debe simplificar la escritura y parntesis en una
operacin matemtica?
Enuncian en grupo de adiciones y sustracciones combinadas.
Identificacin individualmente de los signos de los nmeros
enteros en los ejercicios/pizarra.
Simplificacin en grupo de la escritura de los nmeros enteros
eliminando los parntesis.
Verificacin en grupo de la respuesta encontrada con el material
concreto.
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
EVALUACION:
8
TCNICA:
problemas. .
Solucin
de
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
Aplica un procedimiento
lgico en la resolucin
de
adiciones
y
sustracciones
combinadas.
Ejercitacin
individual/grupal
de
adiciones
y
sustracciones combinadas aplicando el primer
procedimiento.

Otro procedimiento de adiciones y sustracciones combinadas de
nmeros enteros.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
PLAN DE CLASE # 21
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
AREA: Matemticas
TEMA: Adiciones y sustracciones combinadas. Segundo
OBJETIVO: Construir, adiciones y sustracciones combinadas, para la resolucin de
A.E.G.B: Octavo
Operaciones siguiendo un procedimiento lgico.
FEECHA: 26 - 10 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
las
adiciones
y
sustracciones
combinadas
de
nmeros
enteros
aplicando
el
procedimiento en el
orden que aparecen
las operaciones. (CP-A).
Resolver
operaciones
generadas
adicin
sustraccin
combinadas
siguiendo
procedimiento
lgico.
Recursos

Resolver
las
de
y
un
A.F.C.E.G.B 8

Operacin en grupo de ejercicios matemticos aplicando el
primer procedimiento.
Mencionar el tema de clase: Adiciones y sustracciones
combinadas. segundo procedimiento
de reflexin)
Qu otro procedimiento se puede aplicar en la adicin y
sustraccin de enteros?
Observacin en grupo de adiciones y sustracciones combinadas
en el cartel.
Identificacin individual mente de los signos de los nmeros
enteros.
Simplificacin en grupo de la escritura en los nmeros enteros
eliminando parentisis.
Comprobacin en grupo de la resolucin de los ejercicios
mediante las tarjetas y el material concreto.
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
TCNICA:
problemas. .
de
Construccin y solucin individual/grupal de adiciones

y sustracciones combinadas utilizando el segundo
procedimiento.
Finalidad del uso de parntesis en los ejercicios matemticos.
Solucin
..
Genera
adiciones
y
sustracciones
combinadas
y
las
resuelve
con
procedimiento logico.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
Prof. Roco Llori

RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 22
AREA: Matemticas
TEMA: Uso del parntesis. (Pg. 16)
OBJETIVO: Utilizar, el parntesis en las adiciones y sustracciones combinadas, para la
A.E.G.B: Octavo
Resolucin de operaciones lgica- matemtica
FEECHA:29- 9 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Aplicar el uso del

parntesis en las
adiciones
y
sustracciones
combinadas para la
resolucin
de
las
operaciones
con
proceso matemtico.
(C-P-A).
Utilizar el parntesis
segn
sus
finalidades en las
operaciones
de
adicin
y
sustraccin
combinadas.
Recursos

A.F.C.E.G.B 8

Solucin en grupo de ejercicios matemticos aplicando cualquier
procedimiento.
Mencionar el tema de clase: Uso del parntesis en operaciones
combinadas.
de reflexin)
Qu importancia tiene el parntesis en la adicin y sustraccin
de enteros?
Observacin en grupo de adiciones y sustracciones combinadas
en el cartel.
Identificacin en grupo del uso del parntesis en el ejercicio
planteado.
Realizacin en grupo de las operaciones indicadas en el interior
del parntesis o eliminando previamente los parntesis.
Comprobacin en grupo de las operaciones planteadas con el
uso del parntesis utilizando material concreto.
Aplicacin
individual/grupal
sustracciones.
de
adiciones
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
TCNICA:
problemas. .
Solucin
de
Emplea los parntesis

en la resolucin de
adiciones
y
sustracciones
combinadas
segn
corresponda.
Uso del corchete en los ejercicios matemticos..
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 23
AREA: Matemticas
TEMA: Uso del corchete. (Pg. 17)
OBJETIVO: establecer, el uso del corchete en las adicciones y sustracciones combinadas,
A.E.G.B: Octavo
Para resolver operaciones con lgica matemtica.
FEECHA: 29-09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Determinar
el uso
del corchete en las
adiciones
y
sustracciones
combinadas para la
resolucin
de
las
operaciones
con
procesos
matemticos
apropiados. (C-P-A).
Interpretar el uso
del corchete en las
operaciones
de
adicin
y
sustraccin
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

Resolucin en grupo de ejercicios matemticos con operaciones
en los parntesis.
Mencionar el tema de clase: Uso del corchete en operaciones
combinadas.
Analizar el objetivo de la clase. (permite empatar con la
pregunta de reflexin)
Qu relevancia tiene el corchete en la adicin y sustraccin de
enteros?
Observacin en grupo de expresin de adicin y sustraccin
combinada en un cartel.
Identificacin en grupo del uso del corchete en el ejercicio
planteado.
del parntesis y sustituyendo los corchetes por los parntesis.
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
TCNICA:
problemas. .
Solucin
de
Efecta las adiciones y

sustracciones
combinadas
sustituyendo
los
corchetes y parntesis
correctamente .
combinadas.
Revisin en grupo de los resultados de las operaciones efectuadas
Tarjetas
con material concreto..

Eliminacin individual/grupal de los corchetes y

nuevos parntesis en las adiciones y sustracciones
combinada en ejercicios matemticos.
El significado de una sucesin matemtica con adicin y
sustraccin.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 24
AREA: Matemticas
TEMA: sucesin con adiciones y sustracciones. (Pg. 17)
OBJETIVO: Encontrar los trminos de la sucesin con adiciones y sustracciones para la aplicacin
A.E.G.B: Octavo
De operaciones con lgica matemtica.
FEECHA: 30- 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Establecer
los
la
con
y
trminos
de
sucesin
adiciones
sustracciones
mediante
operaciones
con
procesos
lgico
matemtico. (C-P-A).
Recursos

A.F.C.E.G.B 8

Utilizacin en grupo de ejercicios matemticos con la eliminacin.
Mencionar el tema de clase: Sucesiones con adiciones
sustracciones.
EVALUACION:
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
Analizar el objetivo de la clase.
(permite empatar con la

Qu entiendo por el trmino de una sucesin?
TCNICA:
problemas. .
de
pizarra,
Solucin
Encuentra el trmino de
las
sucesiones
con
adiciones
y
sustracciones siguiendo
Realizar sucesiones
con
adiciones
y
sustracciones segn
los trminos que le
corresponden.
Observacin en grupo de expresin de adicin y sustraccin

combinada en un cartel.
Identificacin en grupo del uso del corchete en el ejercicio
planteado.
del parntesis y sustituyendo los corchetes por los parntesis.
Revisin en grupo de los resultados de las operaciones efectuadas
con material concreto..
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
el procedimiento.
Eliminacin individual/grupal de los corchetes y

nuevos parntesis en las adiciones y sustracciones
combinada en ejercicios matemticos.
El significado de una sucesin matemtica con adicin y
sustraccin.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 25
AREA: Matemticas
TEMA: Sucesiones con adiciones y sustracciones. (Pg.
17)
OBJETIVO: Determinar, los trminos de la sucesin, con adiciones y sustracciones para la
A.E.G.B: Octavo
La operacin con lgica matemtica.
FEECHA: 01- 10 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Establecer
trminos
sucesin
de
los
la
con
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

Sucesiones en grupo de ejercito cuyo trmino relaciones entre si
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
EVALUACION:
8
TCNICA:
problemas. .
Solucin
de
adiciones
y
sustracciones
mediante
con
procesos
lgicomatemtico. (C-P-A).
Establecer
sucesiones
con
adiciones
y
sustracciones cuya
relacin
sea
un
trmino negativo.
es un entero positivo.
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
Mencionar el tema de clase: Sucesiones con adiciones y

sustracciones. Relacin con un entero negativo.
Cmo se encuentra el trmino de una sucesin con adiciones y
sustracciones?
Observacin en grupo del ejrcito planteado para determinar los
trminos de la sucesiones en un cartel o pizarra.
Interpretaciones en grupo de los procedimientos para encontrar
los trminos de las sucesiones.
Resolucin en grupo de los trminos sucesivos.
Identificacin en grupo del termino relacionado entre si de la
sucesin (numero entero negativo), utilizando material concreto.
Formacin individual/grupal de los trminos de la sucesin con
adiciones y sustracciones de los ejrcitos planteados.
Determinar la ley de signos en las operaciones matemticas con
nmeros enteros.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
Determina los trminos

de la sucesin con
adiciones
y
sustracciones
relacionado entre s por
un entero negativo.
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 26
AREA: Matemticas
TEMA: Multiplicacin de nmeros enteros. (Pg. 17)
OBJETIVO: Realizar, la multiplicacin de enteros, para la aplicacin de procesos
A.E.G.B: Octavo
Mentales con lgica matemtica.
FEECHA: 02- 10 -2014

de desempeo
Recursos
BLOQUE NUMRICO:
Resolver
la
multiplicacin
de
enteros
mediantes
operaciones
con
lgico-matemticos.
(C-P-A).
Soluciones
problemas
de
multiplicaciones
aplicando la ley de
signos.

A.F.C.E.G.B 8

Resolucin en grupo de ejercicios de sucesin de trminos.
Mencionar el tema de clase: Multiplicacin de nmeros
enteros.
Qu conozco de ley de signos para resolver aperciones
matemticas?
Observacin en grupo de los problemas para determinar la
multiplicacin en un cartel o pizarra.
Interpretaciones en grupo de los procedimientos aplicado en cada
caso de multiplicacin.
Resolucin en grupo de la multiplicacin segn cada caso del
problema planteado con ayuda de material concreto.
Verificacin en grupo de los resultados de la operacin de
multiplicacin.
Ejercitacin individual/grupal de problemas de multiplicaciones
empleando la ley.
Indignar las propiedades de la multiplicacin con nmeros
enteros.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
EVALUACION:
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
TCNICA:
problemas. .
Solucin
de
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
Resuelve problemas de
multiplicaciones
utilizando la ley de
signos
para
su
resolucin.
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 27
AREA: Matemticas
asociativa. (Pg. 17)
OBJETIVO: Aplicar, la propiedad conmutativa y asociativa de la multiplicacin de enteros
Para la resolucin de problemas matemticos.
TEMA: Propiedades de la multiplicacin conmutativa y

A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 03- 10 -2014


de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
conmutativa
y
asociativa
de
la
multiplicacin
de
enteros
mediante
operaciones
con
procesos
lgicosmatemticos.
(C-PA).
Resolver ejercicios
de
multiplicacin
aplicando
la
propiedad
conmutativa
y
asociativa.
Recursos

A.F.C.E.G.B 8

Solucin en grupo de ejercicios de multiplicacin empleando la ley
de signos.
Mencionar el tema de clase: propiedades de la multiplicacin
conmutativa y asociativa.
Qu indica la propiedad conmutativa y asociativa en la
resolucin de multiplicaciones?
Observacin en grupo del problema para determinar la
multiplicacin con la propiedad asociativa.
Interpretacin en grupo del uso de la propiedad conmutativa
(cambio en el orden de los factores ) y asociativa en la
multiplicacin mediante tarjeas.
Comprobacin en grupo de los resultados de la multiplicacin
cuyo producto no depende de cmo los agrupemos utilizando el
material correcto.
Aplicando individual/grupal de problemas de multiplicacin
empleando la prioridad conmutativa y asociativa.
Aplicando de las propiedad madurativa y distribucin en la
multiplicacin con nmeros enteros.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
EVALUACION:
8
TCNICA:
problemas. .
Solucin
de
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
Aplica
la
propiedad
conmutativa
y
asociativa
en
problemas
de
multiplicacin.
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 28
AREA: Matemticas
TEMA: Propiedades de la multiplicacin. Madurativa y
distribucin. (Pg. 17)
OBJETIVO: Aplicar, la prioridad madurativa y distribucin de la multiplicacin de enteros
A.E.G.B: Octavo
Para la solucin de problemas matemticos.
FEECHA: 06- 10 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
conmutativa
y
asociativa
de
la
multiplicacin
de
enteros
mediante
operaciones
con
procesos
lgicosmatemticos.
(C-PA).
Resolver ejercicios
de
multiplicacin
aplicando
la
propiedad
conmutativa
y
asociativa.
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

de signos.
material correcto.
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
TCNICA:
problemas. .
Solucin
de
Aplica
la
propiedad
conmutativa
y
asociativa
en
problemas
de
multiplicacin.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 29
AREA: Matemticas
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 06- 10 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
conmutativa
y
asociativa
de
la
multiplicacin
de
enteros
mediante
operaciones
con
procesos
lgicosmatemticos.
(C-PA).
Resolver ejercicios
de
multiplicacin
aplicando
la
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

de signos.
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
TCNICA:
problemas. .
Solucin
de
Aplica
la
propiedad
conmutativa
y
asociativa
en
problemas
de
multiplicacin.
propiedad
conmutativa
asociativa.

y
Material concreto.
Tarjetas


material correcto.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 30
AREA: Matemticas
A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 06- 10 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
conmutativa
y
asociativa
de
la
multiplicacin
de
enteros
mediante
Recursos
A.F.C.E.G.B 8

de signos.
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
EVALUACION:
8
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
TCNICA:
problemas. .
Solucin
de
operaciones
con
procesos
lgicosmatemticos.
(C-PA).
Resolver ejercicios
de
multiplicacin
aplicando
la
propiedad
conmutativa
y
asociativa.

material correcto.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
Aplica
la
propiedad
conmutativa
y
asociativa
en
problemas
de
multiplicacin.
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 31
AREA: Matemticas

A.E.G.B: Octavo
FEECHA: 06- 10 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
conmutativa
y
asociativa
de
la
multiplicacin
de
enteros
mediante
operaciones
con
procesos
lgicosmatemticos.
(C-PA).
Resolver ejercicios
de
multiplicacin
aplicando
la
propiedad
conmutativa
y
asociativa.
Recursos

A.F.C.E.G.B 8

de signos.
material correcto.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
Texto de
matemticas
de
A:E:G:B. pg.15
EVALUACION:
8
TCNICA:
problemas. .
Solucin
de
Gua de matemtica 8
A:E:G:B. Pg. 06-14
Cartel,
pizarra,
Ejercicios
Material concreto.
Tarjetas
Aplica
la
propiedad
conmutativa
y
asociativa
en
problemas
de
multiplicacin.
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 01
AREA: Matemticas
N, Z, Q.
TEMA: De los naturales a los reales, los conjuntos
(Pg. 10)
OBJETIVO: Reconocer, los nmeros naturales, enteros y racionales, para diferenciar sus caractersticas y aplicacin en problemas. A.E.G.B: diez
FECHA: 02 - 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Identificar
los
nmeros naturales,
enteros y racionales,
segn
su
caracterstica
y
aplicacin.
Representar
los
conjuntos
de
nmeros naturales,
enteros
y
racionales.
Recursos
A.F.C.E.G.B 10

Representacin en grupos de conjuntos de diferentes clases de
nmeros.
Mencionar el tema de clase: Los nmeros naturales, enteros y
racionales N.Z.Q.
de reflexin)
REFLEXIN (5 MINUTOS)
Cules son las caractersticas de los nmeros naturales, enteros
y racionales?
CONSEPTUALIZACIN: (15 MINUTOS)
Observacin en grupo del grfico con conjuntos de nmeros
naturales, enteros y racionales.
Relacin en grupo de los conjuntos segn sus caractersticas de
los nmeros.
Identificacin en grupo del smbolo que los representa a cada
conjunto.
Ejemplificacin en grupo de otros nmeros segn cada conjunto
N, Z, Q.
Determinacin en grupo de conclusiones finales.
Representacin individualmente de conjuntos con nmeros
naturales, enteros y racionales.
Revisin sobre la expresin decimal de un nmero racional.
Texto de
matemticas de
A:E:G:B. pg.10
EVALUACIN:
10
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
Cartel,
pizarra,
TCNICA:
grfico.
INSTRUMENTO:
mental.
Ordenador
Esquema
Reconoce los nmeros

naturales, enteros y
racionales mediante la
ejemplificacin.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 02
AREA: Matemticas
generatriz.
TEMA: Expresin decimal de un racional y fraccin
(Pg. 10)
OBJETIVO: Determinar, la expresin decimal y la expresin generatriz, para la formacin de decimales limitados e ilimitados.
A.E.G.B: Dcimo
FECHA: 02 - 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Establecer
la
expresin decimal de
un racional o la
fraccin
generatriz
de un decimal a
travs
de
la
aplicacin
de
operaciones
matemticas.
Encontrar
las
expresiones
decimales de un
nmero racional y la
fraccin generatriz
respectiva.
Recursos
A.F.C.E.G.B 10

Graficacin en grupo de conjuntos con nmeros naturales ,
enteros y racionales.
Mencionar el tema de clase . expresin decimal de un nmero
racional y fraccin generatriz de un decimal.
de reflexin)
De qu est formado un nmero racional?
Expresin en grupo del decimal de un nmero racional en la
pizarra.
Extraccin en grupo del nmero decimal limitado o ilimitado y
peridico segn el valor planteado.
Identificacin en grupo del nmero decimal ilimitado puro y del
limitado peridico mixto
Determinar en grupo de la fraccin generatriz de un nmero
decimal.
Comparacin en grupo de las expresiones decimales y la fraccin
generatriz.
Texto de
matemticas de
A:E:G:B. pg.10
EVALUACIN:
10
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
Cartel,
pizarra,
TCNICA:
procesos
Aplicacin
de
INSTRUMENTO: Ejercicios
Determina la expresin
decimal y la fraccin
generatriz segn las
cantidades
de
la
expresin matemtica.
Determinacin individualmente de las expresiones decimales y la

fraccin generatriz respectiva.
Conceptualizar el significado del nmero irracional con ejemplos.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 03
AREA: Matemticas
TEMA: Los nmeros irracionales. ( Pg. 10 )
OBJETIVO: Reconocer, los nmeros irracionales, para la identificacin en enunciados pertinentes y contextualizados.
A.E.G.B: Dcimo
FECHA: 03 - 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Identifica
los
nmeros irracionales
desde la relacin de
enunciados.
Encontrar
las
expresiones
decimales de un
nmero racional y la
fraccin generatriz
respectiva.
Recursos
A.F.C.E.G.B 10

Determinacin en grupo de expresiones decimales y de la
fraccin generatriz.
Mencionar el tema de clase . Los nmeros irracionales.

de reflexin)
Cmo verifico si un nmero es irracional?
Esquematizacin en grupo de los nmeros irracionales en el
papelote.
Interpretacin en grupo de los nmeros irracionales mediante la
ejemplificacin.
Deduccin en grupo del significado de un nmero irracional y la
Texto de
matemticas de
A:E:G:B. pg.10
EVALUACIN:
TCNICA: Identificacin
10
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
Cartel,
pizarra,
INSTRUMENTO:
Enunciados
Identifica los nmeros

irracionales segn los
enunciados propuestos.
asignacin del smbolo Q 0 I,
Verificacin en grupo de nmeros irracionales destacados.

Determinacin individual / grupal de los nmeros irracionales

segn los enunciados propuestos.
Buscar informacin de la forma de comprobacin de la raz
cuadrada de dos como un nmero irracional.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGI
PLAN DE CLASE # 04
AREA: Matemticas
BLOQUE UNO: Nmeros reales
TEMA: Comprobacin que la raz cuadrada de 2
es irracional
(Pg. 12)
OBJETIVO: Realizar, la raz cuadrada de dos, para la comprobacin de su pertenencia a los nmeros irracionales.
A.E.G.B: Dcimo
FECHA: 04 - 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Comprobar la raz de
dos como nmero
irracional a travs
del
mtodo
de
reduccin
del
absurdo.
Demostrar que la
raz cuadrada de
dos es un nmero
Recursos
A.F.C.E.G.B 10

Revisin en grupo de nmeros irracionales destacados-
Mencionar el tema de clase : Comprobacin que la raz cuadrada

de 2 es irracional
de reflexin)
Cmo demuestro que la raz cuadrada de 2 es un nmero
irracional.?
Texto de
matemticas de
A:E:G:B. pg.12
EVALUACIN:
TCNICA: Comprobacin
10
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
INSTRUMENTO:
conceptual
Mapa
Realiza
la
comprobacin de la raz
de
dos
como
un
irracional utilizando el
irracional.

Presentacin en grupo del supuesto que la raz cuadrada de dos
no es irracional en la pizarra.
Determinacin en grupo de la fraccin irreducible de la raz
cuadrada de dos
Verificacin en grupo de la forma de un nmero par con el mtodo
de reduccin al absoluto.
Conclusin en grupo de la fraccin irreducible de la raz cuadrada
de dos .
Determinacin individual / grupal de un mapa conceptual del
mtodo de reduccin al absoluto para la comprobacin de la raz
cuadrada de dos como irracional
Investigar la forma de representar un nmero irracional.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
mtodo de reduccin al
absurdo.
Cartel,
pizarra,
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 05
AREA: Matemticas
TEMA: Representacin de un nmero irracional
(Pg. 12
OBJETIVO: Representar, nmeros irracionales, para la verificacin sobre la recta numrica de manera exacta.
A.E.G.B: Dcimo
FECHA: 04 - 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Realizar
la
Recursos
A.F.C.E.G.B 10
Texto de
EVALUACIN:
representacin
de
nmeros
irracionales
mediante la recta
numrica.
Representar sobre la
recta numrica los
nmeros
irracionales
propuestos.

Revisin en grupo de nmeros irracionales destacados Mencionar el tema de clase : Representacin de nmeros
irracionales en la recta numrica.
de reflexin)
Para qu me sirve la representacin de un nmero irracional?
Graficacin en grupo de la recta numrica en el papelote de
nmeros irracionales.
Representacin en grupo de la raz cuadrada de dos en la recta
numrica.
Realizacin en grupo de la perpendicular de una unidad de
longitud.
Formacin en grupo del tringulo rectngulo para trasladar el
segmento h sobre la recta con el ejemplo..
Determinacin individual / grupal de nmeros irracionales.
Forma de representar el conjunto de los nmeros reales
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
matemticas de
A:E:G:B. pg.12
10
INSTRUMENTO:
numrica.
Recta
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
Cartel,
papelote,
comps
Representa en la recta
numrica de manera
exacta
nmeros
irracionales.
pizarra,
marcadores
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 06
AREA: Matemticas
OBJETIVO: Determinar, los nmeros reales, para la ordenacin y representacin en la recta numrica.
TEMA: El conjunto de nmeros reales (Pg. 13)

A.E.G.B: Dcimo
FECHA: 04 - 09 -2014

de desempeo
Recursos
BLOQUE NUMRICO:
Clasificar
los
nmeros reales a
travs del conjunto
que lo representa
por R(P-A).
DESEMPEOS
AUTNTICOS:
Reconocer
el
conjunto
de
nmeros reales para
ordenarlos
en la
recta numrica.

A.F.C.E.G.B 10

Representacin en grupo de nmeros irracionales en la recta.
Mencionar el tema de clase : El conjunto de nmeros reales.

de reflexin)
Cmo se conforma el conjunto de nmeros reales?
CONSEPTUALIZACIN: (15 MINUTOS)Qu debes aprender?
Observacin en grupo del conjunto de nmeros reales en el
cartel.
Interpretacin en grupo de los nmeros que conforman el
conjunto de los nmeros reales.
Ordenacin en grupo de nmeros reales en la recta numrica.
Determinacin en grupo del nmero real mayor y menor.
EVALUACIN:
Texto de
matemticas de
A:E:G:B. pg.13
10
INSTRUMENTO:
mental.
Mapa
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
DESEMPEOS
AUTNTICOS EVIDENTES.
Cartel,
papelote.
pizarra,
Realiza el conjunto de
nmeros
reales
y
representa su orden en
la recta numrica segn
los planteamientos.
Conclusin en grupo de cuando un nmero real es mayor.

Graficacin individual/grupal del conjunto de nmeros reales y la

ordenacin sobre la recta numrica.
Indagar sobre los intervalos de los nmeros reales.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 07
AREA: Matemticas
TEMA: Intervalos en los nmeros reales. (Pg. 14)
OBJETIVO: Establecer, los intervalos en los nmeros reales, para la diferenciacin de los subconjuntos segn la inclusin de los extremos. A.E.G.B: Dcimo
FECHA: 04 - 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Determinar
los
intervalos
de
los
nmeros
reales
desde la inclusin de
los extremos que lo
conforman. (P-A).
DESEMPEOS
AUTNTICOS:
Diferenciar
los
intervalos en los
nmeros reales que
conforman
los
subconjuntos.
Recursos

A.F.C.E.G.B 10

Conformacin en grupo del conjunto de los nmeros reales.
Mencionar el tema de clase: Intervalos en los nmeros reales.

de reflexin)
Cmo se determina a los intervalos en los nmeros reales?
Observacin en grupo de los intervalos en los nmeros reales en
el papelote.
Anlisis e interpretacin en grupo de la clasificacin de intervalos
en los nmeros reales
Diferenciacin en grupo del intervalo abierto, cerrado y
semiabierto en los nmeros reales.
Determinacin en grupo de las caractersticas de cada uno de los
intervalos existentes.
.
Representacin individual/grupal de los intervalos con nmeros
reales segn corresponda.
Consultar como realizar las aproximaciones en los nmeros
reales.
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
EVALUACIN:
Texto de
matemticas de
A:E:G:B. pg.14
10
INSTRUMENTO:
numrica.
Recta
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
DESEMPEOS
Cartel,
papelote.
pizarra,
Reconoce
los
subconjuntos de los
nmeros
reales
llamados intervalos.
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGIO
PLAN DE CLASE # 08
AREA: Matemticas
(Pg. 15)
TEMA: Aproximaciones de los nmeros reales.
OBJETIVO: Expresar, las aproximaciones de los nmeros reales, para la determinacin del orden de aproximacin con la precisin requerida.
Dcimo
FECHA: 04 - 09 -2014
A.E.G.B:

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Realizar
la
aproximacin de los
nmeros
reales
mediante
la
diferencia
de
las
cifras significativas.
(c-P-A).
DESEMPEOS
AUTNTICOS:
Obtener
las
aproximaciones de
los nmeros reales
distinguiendo
las
cifras significativas.
Recursos

A.F.C.E.G.B 10

Realizacin en grupo de intervalos con nmeros reales.
Mencionar el tema de clase: Aproximaciones de los nmeros
reales.
de reflexin)
Por qu utilizamos las aproximaciones en los nmeros reales?
Presentacin en grupo de valores con aproximacin por defecto y
por exceso en el cartel.
Anlisis en grupo de las rdenes de aproximacin distinguiendo
las cifras significativas.
Determinacin en grupo del orden de aproximacin segn el
nmero de cifras significativas en los nmeros reales.
Verificacin en grupo de las aproximaciones decimales en los
nmeros reales planteados.
.
Aproximacin individual/grupal de nmeros reales segn el grado
de precisin requerido.
Investigar cmo realizar el redondeo y truncamiento en las
aproximaciones de nmeros reales
Lic. Kelvin Chamba

DOCENTE TUTOR
EVALUACIN:
Texto de
matemticas de
A:E:G:B. pg.15
TCNICA: Aproximacin
10
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
Cartel,
papelote.
DESEMPEOS
pizarra,
Realiza la aproximacin
de los nmeros reales
determinando el orden
y cifras significativas.
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR PEDAGGICO
PLAN DE CLASE # 09
AREA: Matemticas
TEMA: Aproximaciones de los numeros reales.

Redon
deo y truncamiento (Pg. 15)

OBJETIVO: Formular, los nmeros reales por redondeo y truncamiento, para la determinacin del orden de aproximacin al valor real. A.E.G.B: Dcimo
FECHA: 04 - 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Determinar
aproximacin
redondeo
truncamiento
utilizando
nmeros reales.
(P-A).

la
por
y
los
DESEMPEOS
AUTNTICOS:
Lograr
las
aproximaciones de
los nmeros reales
por
redondeo
y
truncamiento.
Recursos
A.F.C.E.G.B 10

Demostracin en grupo de aproximacin con decimales con
nmeros reales propuestos.
reales. Redondeo y truncamiento.
de reflexin)
Qu diferenciamos en las aproximaciones en los nmeros reales
por redondeo y truncamiento?
Observacin en grupo de los ejemplos de aproximacin por
redondeo y truncamiento en la pizarra.
Razonamiento en grupo de las formas de aproximacin de los
valores propuestos.
Interpretacin en grupo del orden de aproximacin con dcimas y
centsimas.
Diferenciacin en grupo de las aproximaciones por redondeo (por
defecto o por exceso) y truncamiento (siempre por defecto).
.
Obtencin individual/grupal de las aproximaciones por redondeo
y truncamiento de los nmeros reales planteados.
Indagar sobre el error absoluto que se realiza en las
aproximaciones de nmeros reales.
EVALUACIN:
Texto de
matemticas de
A:E:G:B. pg.15
TCNICA: Aproximacin
10
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
Cartel,
papelote.
DESEMPEOS
pizarra,
Establece
la
aproximacin de los
nmeros
reales
por
redondeo
y
truncamiento
para
reconocer el valor real
prximo.

.
.
Lic. Kelvin Chamba
DOCENTE TUTOR
PEDAGOGICA
..
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR
PLAN DE CLASE # 10
AREA: Matemticas
TEMA: Aproximaciones de los nmeros reales.

Error
absoluto. (Pg. 16)

OBJETIVO: Establece, el error absoluto, para la aproximacin del valor absoluto de nmeros reales.
A.E.G.B: Dcimo
FECHA: 04 - 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Obtener
el
error
absoluto
en
aproximaciones
de
los nmeros reales
para relacionar con
el valor.
(P-A).
DESEMPEOS
AUTNTICOS:
Establecer el error
absoluto
de
las
aproximaciones con
nmeros reales.
Recursos
A.F.C.E.G.B 10

Formacin en grupo de aproximaciones por redondeo y
truncamiento con nmeros reales.
reales. Error absoluto.
de reflexin)
Qu entiendo por error absoluto en las aproximaciones de
nmeros reales?
Observacin en grupo de la diferencia entre el valor exacto y
aproximado en el cartel.
Determinacin en grupo del valor absoluto de las aproximaciones
presentadas.
Deduccin en grupo/individual del error absoluto de las
aproximaciones.
Verificacin en grupo de las aproximaciones y del error absoluto
de nmeros reales.
.
EVALUACIN:
Texto de
matemticas de
A:E:G:B. pg.16
TCNICA: Ensayo-error
10
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
DESEMPEOS
Cartel,
papelote.
pizarra,
Aproxima
nmeros
reales determinando el
error absoluto de los
valores.
Determinacin individual/grupal del error absoluto de las

aproximaciones aplicadas.
Indagar sobre el error relativo en aproximacin de nmeros
reales.
.
.
Lic. Kelvin Chamba
DOCENTE TUTOR
PEDAGGICO
..
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR
PLAN DE CLASE # 11
AREA: Matemticas
TEMA: Error relativo. Cotas de error absoluto.
(Pg
. 17)
OBJETIVO: Expresar, el error absoluto y cotas de error absoluto, para la determinacin del error cometido en las aproximaciones de nmeros reales.
A.E.G.B: Dcimo
FECHA: 04 - 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Calcular
el
error
relativo y cotas de
error absoluto desde
las
aproximaciones
de
los
nmeros
reales.
(P-A).
DESEMPEOS
AUTNTICOS:
Aproximar nmeros
Recursos
A.F.C.E.G.B 10

Determinacin en grupo del error absoluto en las aproximaciones
con nmeros reales.
Mencionar el tema de clase: El error relativo y las cotas de error
absoluto.
de reflexin)
Cmo podemos determinar la cota de error absoluto en las
aproximaciones de nmeros reales?
EVALUACIN:
Texto de
matemticas de
A:E:G:B. pg.17
TCNICA: Prueba.
10
INSTRUMENTO:
Enunciados.
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
DESEMPEOS
Cartel,
papelote.
pizarra,
Resuelve
aproximaciones
las
y
reales y calcular el
error relativo y cotas
de error absoluto.

Presentacin en grupo de la forma de calcular el error relativo en
un ejercicio en la pizarra
Interpretacin en grupo del problema para establecer el error
relativo.
Deduccin en grupo/individual del error relativo en las
aproximaciones.
Ejemplificacin en grupo de las cotas de error absoluto mediante
el cuestionamiento.
Verificacin en grupo de las cotas de error absoluto en el
problema planteado.
encuentre
el
error
relativo y cotas de error
absoluto.
Resolucin individual/grupal de aproximaciones en los enunciados

propuestos.
Operaciones con irracionales.
.
.
Lic. Kelvin Chamba
DOCENTE TUTOR
PEDAGGICO
..
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR
PLAN DE CLASE # 12
AREA: Matemticas
TEMA: Operaciones con irracionales.

(Pg
. 18)
OBJETIVO: Resolver, operaciones con irracionales, para la aplicacin de aproximaciones segn las cifras significativas.
A.E.G.B: Dcimo
FECHA: 04 - 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Realizar operaciones
con irracionales a
Recursos
A.F.C.E.G.B 10
Texto de
matemticas
EVALUACIN:
TCNICA: Aplicacin.
de
10
travs
de
aplicacin
aproximaciones.
(P-A).
la
de
DESEMPEOS
AUTNTICOS:
Resolver
operaciones
con
irracionales
mediante
aproximaciones.
A:E:G:B. pg.18
Calculo en grupo del error absoluto y relativo en las

aproximaciones con nmeros reales.
Mencionar el tema de clase: Operaciones con irracionales.

de reflexin)
Qu debemos considerar para operar los nmeros irracionales?
Planteamiento en grupo de operaciones con irracionales en la
pizarra.
Determinacin en grupo de las aproximaciones para la realizacin
de las sumas o restas.
Operacin en grupo de la multiplicacin y divisin observando las
cifras significativas en las aproximaciones.
Realizacin en grupo/individual de distintas operaciones con
nmeros irracionales.
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
Cartel,
papelote.
DESEMPEOS
pizarra,
Realiza
las
aproximaciones
y
resuelve
operaciones
con
nmeros
irracionales.

individual/grupo de operaciones de irracionales
realizando las aproximaciones respectivas.
Consultar sobre la propagacin del error.
Solucin
.
.
Lic. Kelvin Chamba
DOCENTE TUTOR
PEDAGGICO
..
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR
PLAN DE CLASE # 13
AREA: Matemticas
TEMA: Propagacin del error.

(Pg
. 19)
OBJETIVO: Calcular, la propagacin del error, para la mayor aproximacin posible segn las operaciones efectuadas.
A.E.G.B: Dcimo
FECHA: 04 - 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Diferenciar
la
propagacin
del
error
con
aproximaciones
de
nmeros reales.
(P-A).
DESEMPEOS
AUTNTICOS:
Determinar
la
propagacin
del
error
en
aproximaciones de
nmeros reales.
Recursos

A.F.C.E.G.B 10

Ejemplificacin en grupo de aproximaciones con operaciones de
irracionales.
Mencionar el tema de clase: Propagacin del error.

de reflexin)
Qu debemos realizar si deseamos obtener mayor aproximacin
del resultado?
Observacin y anlisis en grupo de la operacin a efectuarse en el
papelote.
Interpretacin en grupo de las aproximaciones por redondeo.
EVALUACIN:
Texto de
matemticas de
A:E:G:B. pg.19
TCNICA: Aplicacin.
10
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
Cartel,
papelote.
DESEMPEOS
pizarra,
Diferencia
la
propagacin del error
en las operaciones con
aproximaciones
de
nmeros reales.
Comprensin en grupo de las desigualdades presentadas en las

aproximaciones.
Definiciones en grupo/individual de las operaciones determinando

la propagacin del error.
Verificacin en grupo/individual de las operaciones.

Diferenciacin individual/grupo de la propagacin del error en

operaciones a travs de la aproximaciones.
Buscar informacin sobre potencias de base real y exponente
entero.
.
.
Lic. Kelvin Chamba
DOCENTE TUTOR
PEDAGGICO
..
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR
PLAN DE CLASE # 14
AREA: Matemticas
TEMA: Potencias de base real y exponente entero.

(Pg
. 20)
OBJETIVO: Operar, potencias de base real y exponente entero, para la resolucin de problemas con lgica en situaciones planteados. A.E.G.B: Dcimo
FECHA: 04 - 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Aplicar potencias de
base
real
y
exponente
entero
mediante
las
operaciones
lgico
matemticas.
(C-P-A).
DESEMPEOS
AUTNTICOS:
Reconocer los casos

de
potencias
de
base
real
y
exponente
entero
en
los
nmeros
reales.
Recursos
A.F.C.E.G.B 10

Esquematizacin en grupo de la forma de aproximaciones y de la
propagacin del error.
Mencionar el tema de clase: Potencias de base real y exponente
entero.
de reflexin)
Qu sucede si la potencia de base un nmero real tiene
exponente un entero negativo?
Observacin e interpretacin en grupo de las potencias de base
real y exponente entero en el cartel.
Comprensin en grupo de las potencias de exponente un numero
natural n y exponente 1.
Diferenciacin en grupo de la potencia en el caso que el
exponente sea cero de base un nmero real.
Determinacin en grupo de la potencia en el caso que el
exponente sea un entero negativo.
Generacin individual/grupal de las potencias de base real y

exponente entero en ejemplos propuestos.
Operar la multiplicacin de potencias con nmeros reales.
EVALUACIN:
Texto de
matemticas de
A:E:G:B. pg.20
TCNICA: Aplicacin.
10
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
Cartel,
papelote.
DESEMPEOS
pizarra,
Realiza potencias de
base real y exponente
entero en ejercicios
utilizando los nmeros
reales.

.
.
Lic. Kelvin Chamba
DOCENTE TUTOR
PEDAGGICO
..
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR
PLAN DE CLASE # 15
AREA: Matemticas
Propiedades
TEMA: Potencias de base real y exponente entero.

(Pg
. 21)
OBJETIVO: Efectuar, potencias de base real y exponente entero, para la resolucin de problemas con lgica en situaciones planteados. A.E.G.B: Dcimo
FECHA: 04 - 09 -2014

de desempeo
BLOQUE NUMRICO:
Resolver
potencias
de
base
real
y
exponente
entero
desde la aplicacin
de
operaciones
matemticas.
(C-P-A).
DESEMPEOS
AUTNTICOS:
Realizar operaciones
en los casos de
potencias de base
real y exponente
entero
de
los
nmeros reales.
Recursos
A.F.C.E.G.B 10

Determinacin en grupo de las potencias de base real y
exponente entero.
Mencionar el tema de clase: Potencias de base real y exponente
entero. Propiedades en las operaciones.
de reflexin)
Por qu las operaciones con potencias de base real y exponente
entero tienen las mismas propiedades que las de base racional y
exponente natural?
Observacin en grupo de las propiedades con potencias de base
real y exponente entero en el cartel.
Comprensin en grupo de la multiplicacin de potencias de la
misma base.
Divisin en grupo de potencias de la misma base.
Determinacin en grupo de la potencia de un producto.

Ejemplificacin en grupo de la potencia de una potencia.
Recordacin en grupo de la potencia con exponente cero.
EVALUACIN:
Texto de
matemticas de
A:E:G:B. pg.21
TCNICA: Aplicacin.
10
INSTRUMENTO:
Operaciones.
Gua de matemtica
10 A:E:G:B. Pg. 06-13
DESEMPEOS
Cartel,
papelote.
pizarra,
Resuelve
operaciones
con potencias de base
real y exponente entero
identificando
sus
propiedades.

individual/grupal de las propiedades con
operaciones de potencias de base real y exponente entero.
Consultar sobre la raz ensima de un nmero real.
Aplicacin
.
.
Lic. Kelvin Chamba
DOCENTE TUTOR
PEDAGGICO
..
las
..
Prof. Roco Llori
RECTORA ENCARGADA
Prof. Wilson Piruch

ASESOR

PLAN de CLASE 8vo 2016 Matematicas 1-30

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

PLAN de CLASE 8vo 2016 Matematicas 1-30

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

PLAN DE CLASE # 01

Destreza con criterio

Lic. Kelvin Chamba

Prof. Wilson Piruch

Destreza con criterio

EXPERIENCIA (10 MINUTOS)

Mencionar el tema de clase: los nmeros enteros.

Determinacin del valor absoluto de un nmero entero positivo y

Lic. Kelvin Chamba

Prof. Wilson Piruch

Destreza con criterio

Representacin en la recta numrica.

Escribe el valor absoluto

signo y su correspondencia con los nmeros naturales.

Determinar en grupo del valor absoluto correspondiente a cada

Lic. Kelvin Chamba

Prof. Wilson Piruch

Destreza con criterio

EXPERIENCIA (10 MINUTOS)

Lic. Kelvin Chamba

Prof. Wilson Piruch

TEMA: Ordenacin de nmeros enteros (Pg. 12)

PRIMERA SEMANA PRIMER PARCIAL

Destreza con criterio

EXPERIENCIA (10 MINUTOS)

A:E:G:B. Pg. 06-14

Analizar el objetivo de la clase. (permite empatar con la pregunta

Lic. Kelvin Chamba

Ordena segn la relacin

Prof. Wilson Piruch

Destreza con criterio

ESTRATEGIA: CILCO DEL APRENDIZAJE

EXPERIENCIA (10 MINUTOS)

Definicin en grupo del proceso de adicionar los

Lic. Kelvin Chamba

Prof. Wilson Piruch

PRIMERA SEMANA PRIMER PARCIAL

Destreza con criterio

Aplicar los procesos

ESTRATEGIA: CILCO DEL APRENDIZAJE

EXPERIENCIA (10 MINUTOS)

Planteamiento en grupo del problema de adicin de

matemtica identificando sus signos y trminos.

Ejecucin en grupo de la adicin sobre la recta numrica.

APLICACIN (10 MINUTOS)

Lic. Kelvin Chamba

Prof. Wilson Piruch

Destreza con criterio

identificando sus signos.

Determinacin en grupo de la adicin sobre la recta numrica.

APLICACIN (10 MINUTOS)

EXPERIENCIA (10 MINUTOS)

Observacin en grupo del problema de adicin con

Lic. Kelvin Chamba

Prof. Wilson Piruch

Destreza con criterio

EXPERIENCIA (10 MINUTOS)

Observacin y anlisis en grupo del problema en un

Determinacin en grupo de las conclusiones sobre el proceso

Determinar la adicin de varios enteros de distinto signo.

Lic. Kelvin Chamba

Prof. Wilson Piruch

Destreza con criterio

EXPERIENCIA (10 MINUTOS)