Mtodos y Tcnicas de Investigacin Cualitativa en Educacin

Introduccin
La investigacin juega un papel muy importante dentro del campo de cientfico ya que gracias a ella
se logran todos los avances en este rubro. El proceso que se lleva a cabo durante la investigacin es
el que permite detectar problemas y buscar soluciones a estos. Por lo tanto es de gran importancia
en el campo educativo que se lleven a cabo investigaciones acerca de las problemticas presentes
en las aulas educativas que no permiten que se lleve a cabo un aprendizaje significativo.
Actualmente el idioma Ingls est obteniendo un nivel cada vez ms destacado en la vida cotidiana y
laboral de la sociedad. Es por ello que es necesaria la incorporacin de este idioma a edad temprana
y a su vez el estudio de las estrategias de enseanza aprendizaje de un segundo idioma en
educacin bsica.
"la investigacin cualitativa se considera como un proceso activo, sistemtico y rigurosos de
indagacin dirigida en el cual se toman decisiones sobre lo investigable en tanto esta en el campo de
estudio. (Prez Serrano 1994), Recuperado de:
http://www.monografias.com/trabajos95/investigacioncualitativa/investigacioncualitativa.shtml#ixzz3o
UbsNoD4
La presente investigacin Cualitativa est enfocada en el tercer grado de primaria. Se buscarn
estrategias adecuadas al desarrollo cognitivo y motriz de los nios entre ocho y diez aos de edad
de manera que puedan ser aplicadas en la enseanza del idioma. Con esto se busca que se
optimice el desempeo del educador y el aprendizaje de los alumnos para el cumplimiento de los
objetivos marcados en el plan de estudios en la educacin bsica.

1. Planteamiento del problema

Estrategias de aprendizaje del idioma ingls de alumnos de tercer grado de educacin primaria.
Antecedentes
A travs del tiempo, la enseanza del ingls ha tenido nuevas necesidades ya que exige una mayor
competencia a los alumnos de manera que sean capaces de no solo adquirir cierto conocimiento,
sino de hacerlo significativo y por lo tanto aplicarlo en su vida diaria. Para lograr esto, las estrategias
juegan un papel importante ya que por medio de stas se facilita el proceso de aprendizaje de los
alumnos en la adquisicin del Idioma ingls mediante actividades, tareas y proyectos en los cuales
hagan uso de estrategias o bien, que se promueva en los educandos el uso de ellas.
Es por eso que se necesita estudiar a fondo todo lo referente a las estrategias de aprendizaje de
manera que guie a un mejor desempeo en el proceso anteriormente mencionado.
Las estrategias darn la pauta para saber cul es la mejor manera en que los alumnos podrn
aprender el idioma ingls. Es por eso que se necesita estudiar a fondo todo lo referente a las
estrategias de aprendizaje de manera que nos guie a un mejor desempeo en el proceso
anteriormente mencionado.
La palabra estrategia proviene del griego Strategua que es el arte de dirigir las operaciones
militares.(extrado de http://lema.rae.es/drae/srv/search?key=estrategia)
En otras palabras estrategia es utilizada para dirigir alguna operacin, en este caso se utilizar para
decir que estrategia es la que ayudar a dirigir el aprendizaje de un segundo idioma el ingls.
Actualmente el trmino ha pasado tambin a significar el planteamiento conjunto de las directrices a
seguir en cada una de las fases de un proceso: as entendida, la estrategia guarda estrecha relacin
con los objetivos que se pretenden lograr (que suponen el punto de referencia inicial) y con la
planificacin concreta.
La consideracin unitaria de la estrategia supone englobar tres elementos fundamentales
constitutivos: el elemento combinatorio (referido a la organizacin coherente de los recursos), el
probabilstico (que implica un anlisis de los fenmenos debidos al azar) y el voluntarista (que alude
al control y canalizacin de las fuerzas confluyentes en el proceso).
Las estrategias cognitivas se definen como planes o programas estructurados para llevar a cabo
determinado objetivo. Dichas estrategias ayudan al alumno a aprender con mayor facilidad ya que
van acorde a las edades y no exigen ms de lo que un estudiante es capaz de procesar o analizar.
Si van de acuerdo a la edad lo cual es muy importante por el desarrollo a nivel mental que se tiene
en cada edad que de una manera se les facilite el aprendizaje, ya que cada uno de ellos aprende de
manera diferente.

Las necesidades externas e individuales son las que intervienen en su aprendizaje por lo que uno
como maestro tiene que facilitarles la forma de aprender y que sea significativa. Las estrategias
utilizadas por los alumnos son para controlar, administrar y supervisar su aprendizaje cognitivo, sus
motivaciones, emociones y factores ambientales que influyen en l y darle una organizacin en su
mente.

2. Objetivos y Propsitos de la investigacin.

Conocer cules son las estrategias de aprendizaje que los alumnos de tercer grado de
educacin primaria utilizan para aprender el idioma ingls.

3. Establecimiento de la orientacin epistemolgica o postura terica.

El estudio de las adecuadas y necesarias estrategias de aprendizaje que facilitan el aprendizaje
de un segundo idioma particularmente el idioma Ingls en nios en edad escolar de tercer ao de
primaria es sumamente necesario. Por qu es de suma importancia conocer estas estrategias
facilitadoras del aprendizaje del idioma Ingls por estudiantes de tercer grado de primaria?
Primeramente porque al promoverlas en el saln de clases el trabajo de educadores ser ms
efectivo, lo cual a su vez se ver reflejado en un aprendizaje significativo y perdurable del idioma
Ingls.
Con el fin de identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en diferentes reas de
estrategias de aprendizaje es importante investigar el tema

para equiparar a estudiantes que

puedan necesitar instruccin adicional en las zonas donde se obtienen una puntuacin baja. Las
estrategias que son las ms adecuadas a su desarrollo cognitivo. As como tambin ver que
estrategias se pueden ensear a los alumnos para que las apliquen al momento del aprendizaje del
idioma de acuerdo a su edad y nivel de aprendizaje.
De igual manera esta investigacin es muy relevante en el mbito educativo para los maestros
del idioma Ingls en tercer ao de primaria ya que les servir como una herramienta que podrn
consultar para mejorar su enseanza. Otro punto a resaltar de la importancia de esta indagacin es
la gran importancia que posee el idioma Ingls a nivel global, ya que se coloca como el idioma de los
negocios. Finalmente este trabajo es de gran valor en el campo de educacin bsica ya que en el
presente ciclo escolar est a prueba el Programa Nacional de Ingls en Educacin Bsica (PNIEB) a
nivel nacional.

Es importante estudiar las estrategias de aprendizaje que utilizan los nios de tercer ao de
primaria para aprender un segundo idioma porque con eso los maestros del idioma, especialmente
en este grado se darn cuenta de cules son sus procesos cognitivos para el aprendizaje del idioma.
As mismo, se podr facilitar su aprendizaje y desarrollar nuevas estrategias de acuerdo a la edad y
capacidad que normalmente los nios en ese grado poseen.
Tambin es importante estudiar este tema porque este trabajo servir de gua para otros
maestros de este mismo grado, ya que para ellos les ser de mucha utilidad saber cmo es que
aprenden este tipo de alumnos con el objetivo de que sus clases sean de ms provecho para los
alumnos del tercer grado.
Es necesario se investigue sobre este tema ya que si bien, se sabe el idioma ingls es
importante que los alumnos deben aprender para su formacin acadmica ya que en un futuro les
servir para su vida profesional, laboral y personal.
El tema de estudio es necesario que sea investigado porque hoy en da el ingls entra como
materia curricular en la educacin bsica de forma nacional con PNIEB, de esta manera se podr
lograr que tanto los alumnos como los maestros tengan un mejor conocimiento de los procesos
cognitivos que los alumnos tienen y as decidir en qu estrategias son ms convenientes para ellos.
Todo con el fin de que se aprenda el idioma ingls de la mejor manera y significativa para los
alumnos.

4. Fuentes en las cuales se apoyar la investigacin.

1. Programas de estudio (2009) Tercer grado. Educacin bsica. Primaria. Etapa de prueba fue
elaborada por el personal Acadmico de la Direccin General de Desarrollo Curricular, que
pertenece a la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.
2. Programa Nacional de ingls en Educacin Bsica. Asignatura Estatal: lengua adicional
Ingls. Fundamentos curriculares. Preescolar, primaria y secundaria. Etapa de prueba (versin
en espaol) fue elaborado por personal acadmico de la Coordinacin Nacional de Ingls de
la Direccin General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretara de Educacin
Bsica de la Secretara de Educacin Pblica
3. Salazar, A. (2004). Estrategias de Aprendizaje. (Spanish). Atenas, Retrieved from Scribd
4. Snchez, S. (2003). Diccionario De Las Ciencias De La Educacin En: Estrategia (2 edicin).
Mxico, D.F: Santillana.

5. Rodriguez, B. Lopez. (2005). Tcnicas metodolgicas empleadas en la enseanza del ingls

en Educacin Infantil; Estudio de caso. Didctica (lengua y literatura), 16. Extrado de
http://revistas.ucm.es/edu/11300531/articulos/DIDA0404110151A.PDF
6. Anderson, N. J. (2005). Estrategias para el Aprendizaje de una Lengua Extranjera. (Spanish).
Kina, 29(1/2). Retrieved from EBSCOhost.
7. Cecco, John P. (1967). Selection Strategies in Concept Attainment The Psychology of
Language, Thought and Instruction. New York: Holt, Rinehart and Winston.

5. Diseo general del proceso investigativo (ver proceso etnogrfico).

Los sujetos informantes que participarn en esta investigacin y

proveern de valiosa informacin ser un grupo de tercero de
1. Periodo previo

primaria que estar conformado por alumnos de entre 8 y 10 aos

al

de edad. Es un grupo de 26 alumnos con 13 nios y 13 nias de la

trabajo

de

campo

escuela independencia situada en el fraccionamiento Vivienda

Popular que corresponde a la calle naranjo y manzano de
Aguascalientes, Ags.
la directora Mara Teresa Ros Lpez.

2.

Acceso

al

investigador

al

escenario

Maestra titular Esther Castillo Ruiz Flores.

Maestro de Ingls Jorge Luis Gutirrez.
Y algunos padres de familia (si existe la viabilidad) con el fin de
obtener informacin de las personas que estn ms cercanas a los
alumnos de 3er grado de la escuela Independencia.
Obtencin de datos por medio de cuestionarios realizados

3.

Trabajo

campo

de

incluyendo preguntas abiertas y de gustos (preferencias) de los

alumnos y con el continuo seguimiento del grupo para obtencin de
datos.

4. Anlisis

Obtenida la informacin se proceder a codificar los datos, y crear

las tablas para su anlisis.

Conclusiones
La investigacin cualitativa podra entenderse como "una categora de diseos de investigacin que
extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan la forma de entrevistas, narraciones,
notas de campo, grabaciones, transcripciones de audio y vdeocassettes, registros escritos de todo
tipo, fotografas o pelculas y artefactos. (extrado de: http://es.slideshare.net/cajacdar/investigacioncualitativa-14319935)
La investigacin cualitativa permite la obtencin de datos respecto a las caractersticas de las
personas, su cultura, forma de socializar y sus acciones.
De la misma forma el proceso etnogrfico ser una herramienta fundamental para saber y contrastar
lo que la gente piensa y lo que realmente es.
La investigacin educativa servir en este caso, para conocer el tipo de educacin (hablando de la
materia de ingls) , las caractersticas de los alumnos y las capacidades que tienen contrastadas con
las estrategias propuestas y aplicadas por los maestros de ingls a nivel bsico basadas en el
programa nacional PNIEB.

Referencias
1. Programas de estudio (2009) Tercer grado. Educacin bsica. Primaria. Etapa de prueba
fue elaborada por el personal Acadmico de la Direccin General de Desarrollo Curricular, que
pertenece a la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.

2. Programa Nacional de ingls en Educacin Bsica. Asignatura Estatal: lengua adicional

Ingls. Fundamentos curriculares. Preescolar, primaria y secundaria. Etapa de prueba
(versin en espaol) fue elaborado por personal acadmico de la Coordinacin Nacional de
Ingls de la Direccin General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretara de
Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica
3. Salazar, A. (2004). Estrategias de Aprendizaje. (Spanish). Atenas, 1-17. Retrieved from
Scribd
4. Snchez, S. (2003). Diccionario De Las Ciencias De La Educacin En: Estrategia (2
edicin). Mxico, D.F: Santillana. Pag. 593
5. Rodriguez, B. Lopez. (2005). Tcnicas metodolgicas empleadas en la enseanza del
ingls en Educacin Infantil; Estudio de caso. Didctica (lengua y literatura), 16 (145).
Extrado de http://revistas.ucm.es/edu/11300531/articulos/DIDA0404110151A.PDF

6. Mtodos y Tcnicas de Investigacin Cualitativa en Educacin

7. Aliat Universidades,(2015) El proceso Etnogrfico, extrado de:
http://online.aliat.edu.mx/Maestria/mod/url/view.php?id=31185