Procesos de Alfabetizacin Inicial

Producto #4
Omar Mayorga y Janeth Cervantes

27 de agosto del 2012

Teoras de Adquisicin del Lenguaje

Principales
Supuestos

Papel del Nio

en la
Adquisicin

Innatismo
Los seres humanos
estn genticamente
dotados de un
dispositivo LAD
(Language adquisition
device) que les permite
adquirir y desarrollar
una lengua.
Noam A. Chomsky

Constructivismo
El lenguaje es
posterior al desarrollo
del conocimiento. El
componente innato es
cognitivo y no est
asociado a la
adquisicin del
lenguaje sino al
desarrollo del
pensamiento.
Jean Piaget

Interaccionismo
El lenguaje se
adquiere en la
interaccin social, a
travs de la
interaccin el nio
mentaliza el
lenguaje. Esta teora
tiene tres enfoques:
Interaccionismo
cognitivo. Vigotzky
Fletcher y
MacWhinney.
Modelo de
Procesamiento de la
informacin.
Elionor Ochs.
Interaccionismo
social

Teora de la Mente
No es una teora de
adquisicin,
propiamente dicha,
pero explica cmo el
lenguaje se desarrolla
a partir de la
capacidad del
individuo para atribuir
estados mentales a s
mismo y a los otros.
David Premack y Guy
Woodruff.

El nio juega un papel

activo en el
procesamiento interno
del lenguaje ms no
dentro de la dinmica
social, en la medida en
que no es posible
explicar la adquisicin
del lenguaje con la
calidad del estmulo
recibido que, por lo
general, resulta
fragmentario, limitado y
fugaz, en relacin con la
capacidad del nio para
crear oraciones
infinitas, incluso
aquellas que no haya
escuchado antes.

El papel activo del

nio en el proceso de
adquisicin del
lenguaje se manifiesta
en la elaboracin y
comprobacin de
hiptesis acerca del
sistema lingstico. El
componente social no
es por s mismo un
elemento que
desencadene
procesos cognitivos,
logra serlo, en la
medida en que sea
percibo y procesado.
El nio no aprende las
palabras porque los
adultos las dicen, sino
porque son
significativas para l.

Interaccionismo
cognitivo: El nio
interacta con la
sociedad por esta
razn tiene un papel
activo.
Procesamiento de la
informacin: El nio
es un procesador de
input.
Interaccionismo
social: el nio
procesa el lenguaje
de manera activa y
especializada

El nio dispone de un
conocimiento de s
mismo y tiene la
capacidad de
comprender y predecir
las conductas de los
dems, por tanto
cumple un papel
activo en este
proceso.

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Omar Mayorga y Janeth Cervantes
Competencia: El sistema
de reglas interiorizado
por los hablantes y que
constituye su saber
lingstico, gracias al
cual son capaces de
pronunciar o de
comprender un nmero
infinito de oraciones.
Actuacin: Es la
manifestacin de la
competencia de los
hablantes en sus
mltiples actos de habla
Principios: conocimiento
de la gramtica
universal.
Parmetros:
conocimiento de la
gramtica particular.
Conceptos
Basicos

27 de agosto del 2012

Asimilacin: relacin
cognitiva que
establece el nio con
las situaciones
nuevas.
Acomodacin:
modificacin de las
estructuras cognitivas
a razn de las tareas
que demanda el
medio.
Adaptacin:
reestructuracin
cognitiva realizada
mediante la
acomodacin y la
asimilacin
Esquema: tipo de
organizacin cognitiva
en la mente del nio.
Etapas del desarrollo
cognitivo: la evolucin
de la inteligencia va
de la mano con la
evolucin biolgica, lo
cual supone la
aparicin de etapas
progresiva
diferenciadas por el
tipo de esquemas.

Interaccionismo
cognitivo: Zona de
Desarrollo Prximo
explica cmo el nio
intenta aproximarse
al modelo lingstico
de los adultos en las
interacciones cara a
cara (habla exterior),
y luego internaliza las
reglas del
funcionamiento de la
lengua (habla
interior) gracias al
andamiaje o
estructura que le
provee el modelo
adulto. El habla
egocntrica
(monlogo verbal) es
mediadora entre el
habla exterior y el
habla interior.
Procesamiento de la
Informacin:
Competion Model es
un modelo que
asocia los conceptos
del procesamiento
serial y en paralelo
para construir una
explicacin
conexionista de la
adquisicin.
Interaccionismo
social: las realidades
socio-culturales
como las creencias,
el contexto y las
jerarquas sociales,
determinan la
adquisicin y el
desarrollo del
lenguaje.

Creencia: estado
mental que permite la
prediccin del
comportamiento.
Falsa creencia: la
atribucin de
creencias a los dems
de la misma manera
que lo hacemos con
nosotros mismos.

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Omar Mayorga y Janeth Cervantes

Estructura y
Funcion de la
Lengua

Metodologia

El lenguaje tiene una

estructura o gramtica
innata activada por el
entorno pero que es
independiente del uso.
El LAD provee al nio
del conocimiento que
contiene principios
universales del
lenguaje, es decir,
comunes a todas las
lenguas (Gramtica
Universal), y a la vez le
permite conocer los
parmetros de la
gramtica particular o
lengua materna.

El lenguaje no es una
facultad separada del
pensamiento, sino
una de las habilidades
que resultan de la
maduracin cognitiva.
Configurada como
esquema mental.

Mtodo de estudio de
caso. Con el anlisis de
la adquisicin en un
individuo se puede
predecir el mecanismo
en los dems puesto
que es el LAD es
universal.

Mtodo de estudio de
caso, de tipo
longitudinal o
transversal que
permita observar
etapas de desarrollo.

Mtodo clnico a
Mtodo clnico,
partir de las
mtodo experimental,
interacciones sociales mtodo etnogrfico.
el nio es un
interlocutor vlido
que participa de la
dinmica
comunicativa.

Se centra en la
competencia lingstica

La competencia no es
estrictamente
lingstica sino de
naturaleza cognitiva

La competencia y la
actuacin son
interdependientes.

Interesa la actuacin
lingstica en la
medida que en las
relaciones sociales
ponen de manifiesto
las creencias.

El conocimiento innato
(LAD) es universal, y la
competencia lingstica
es particular en relacin
con la lengua materna

Las estructuras
cognitivas innatas son
universales, el
desarrollo del
conocimiento es
individual

Se reconoce una
estructura cognitiva
innata que se
desarrolla desde la
interaccin social que
depende del entorno
particular.

La capacidad para
elaborar una teora
sobre los estados
mentales para explicar
y predecir las propias
acciones y las de
dems es universal. El
sistema de creencias y
deseos es particular.

El lenguaje tiene una

base, esencialmente,

El conocimiento tiene
una base cognitiva.

El pensamiento y el
lenguaje se

La ToM se basa en
capacidades cognitivas

Competencia y
Actuacion

Universales y
Particulares

Naturaleza y
Experiencia

27 de agosto del 2012

Interaccionismo
Las estructuras
cognitivo: El lenguaje gramaticales sirven al
es un instrumento de individuo para formar
comunicacin, un
su lenguaje.
modelo que se
La ToM sirve al
adquiere socialmente individuo para
Procesamiento de la
reconocer las
Informacin: Input
intenciones de su
de informacin
interlocutor y dar un
lingstica
sentido correcto a las
Interaccionismo
oraciones que emite.
social: las
construcciones
gramaticales se ligan
a normas,
preferencias y
expectativas sociales.

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biolgica
Nature

Nature

27 de agosto del 2012

desarrollan a partir
y se actualiza en la
de una estructura
experiencia
innata y de la
Nurture/nurture
experiencia social.
Nature/ nurture