SESIN DE APRENDIZAJE

AREA

Matemtica

PROFESOR
A

AMNDA ROJAS MUOZ

GRADO/S
ECC
FECHA

2
17 03 - 2016

FORMAMOS COLECCIONES DE OBJETOS

ACTIVIDAD

CAPACIDAD 2 GRADO

CONOCIMIENTO

Matematiza, representa, comunica, elabora, utiliza

expresiones y argumenta

Colecciones de objetos

PROCESO

AENTRAD

FASES

SECUENCIA DIDCTICA:
MOMENTOS
PEDAGOGIC
OS
Motivacin
Recuperaci
n de saberes
previos

Conflictos
cognitivos
Procesamien
to de la
informacin

PROCESOS
COGNITIVOS

ESTRATEGIAS

Se motivar a los nios a travs de una dinmica El rey manda

*Rescatamos los saberes previos
A que jugamos? Cmo era el juego? Cuntos grupos formamos? Qu
grupos formamos? En qu grupo hay ms elementos? En qu grupo
hay menos elementos? En qu grupo son iguales?
Se realiza interrogantes con el fin de propiciar el conflicto cognitivo en
los nios.
En que se parecen o diferencias estos grupos? Qu caractersticas
tienen? Qu otros grupos podemos formar? Declaramos el tema
Los nios leen una situacin de la vida cotidiana En
el aula del 2 grado hay diversos materiales
y queremos ordenarlos en sus respectivos
lugares en cajas o recipientes, para encontrarlos
Comprensin del rpidamente cuando lo necesitemos.
Se formula interrogantes para la mejor comprensin
problema
de la situacin dada De qu trata la situacin?
Cmo lo diras con tus propias palabras? Has visto
alguna situacin parecida? Cules son las palabras
que no conoces de la situacin dada?
Diseo o
adaptacin de una
estrategia

Los nios proponen diversa estrategias para

solucionar la situacin dada a travs de interrogantes
formulada por el profesor
Cmo resolvemos el problema? Qu deberamos
hacer primero? Debemos considerar todos los datos?
Cmo haramos para llegar a la solucin? Qu
materiales debes utilizar para resolver la situacin
dada?
Los nios en grupos de trabajo manipulan los
materiales de los sectores, identifican y describen las
caractersticas asignados manipulndolos.

MATERIA
LES
Papelote,
plumones,
colores,
productos
comestibl
es,
multibase,
baco,
semillas,
regletas,
libros, etc.

Poner en
ejecucin la
estrategia elegida

Reflexiona sobre
el proceso de
resolucin

SALIDA

Aplicacin

Reflexin
sobre el
Aprendizaj
e
(Metacogni
cin

Transferen
cia

Los nios resuelven la situacin (Matematizan)

haciendo uso de sus propias estrategias a partir de la
comprensin y el diseo de la situacin dada.
Los nios en grupos de trabajo realizan agrupaciones
libres en un primer momento y despus la profesora
da las consignas, los nios trabajan agrupando
objetos en todos los sectores. La docente les motiva
al dialogo a travs de preguntas Consideras que los
procedimientos utilizados te ayudaran a encontrar la
respuesta? Habr otros caminos para hallar la
respuesta? Cules? Cul es la diferencia entre el
procedimiento seguido por el docente y el tuyo? Qu
colecciones han formado? Cmo son? En que se
parecen o diferencian? Todos son iguales? Habr
algn material que no pertenezca al grupo? Qu
forma tienen? De qu colores son? Qu funcin
tienen o utilidad tienen?
Los nios dibujan en sus papelotes las colecciones
representadas con los objetos segn caracterstica
determinada y exponen.
Los nios explican el proceso seguido y comprueban
sus resultados
Cmo hiciste para hallar la respuesta? Explica tu
estrategia.
Por qu ese camino te llevo a la solucin? Qu te
dio la pista para elegir tu estrategia? En qu se
parece esta situacin a otras situaciones
anteriormente? Te fue fcil o difcil resolver la
situacin? Por qu? Crees que el material que
utilizaste te ayudo? Por qu?

Previa orientacin de la docente los nios representan conjuntos en sus

cuadernos.

Qu aprendimos hoy?

Cmo lo aprendimos?

Qu dificultades tuvieron para formar colecciones de objetos?

Qu debemos hacer para superar esas dificultades?

Todos participaron? Result fcil o difcil?

En casa desarrolla una ficha prctica.

La evaluacin ser permanente durante el desarrollo de la clase a travs

de una ficha de observacin
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Utiliza cuantificadores:todos,algunos,ninguno al referirse a caractersticas
Ficha de observacin
de objetos de una agrupacin.
Agrupa objetos en dos o ms colecciones de acuerdo a un criterio(Color, forma,
tamao o groso, funcin, utilidad, etc)
EVALUACIN DE ACTITUD
INSTRUMENTO

Evaluaci
n

Se evaluar a travs de la observacin directa mediante un registro anecdtico.

Registro anecdtico

.
Profesor(A)

RESUELVE
PROCESO
COGNITIVO
NOMBRES

Comprensin
del problema

Diseo o
adaptacin
de una
estrategia

Poner en
ejecucin la
estrategia
elegida

Reflexiona
sobre el
proceso de
resolucin

To
Acie

INSTRUMENTO DE EVALUACION

REGISTRO ANECDTICO

ALUMNO

FECHA

LUGAR

CONDUCTA

DETALLE