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Caderno de

Referncia de
Contedo

CRC
1. INTRODUO
Prezado aluno, iniciamos agora nossos estudos sobre o futebol e o futsal. E para o melhor aproveitamento da disciplina, esta
foi dividida em cinco unidades, descritas, brevemente, a seguir.
Na Unidade 1 preocupamo-nos em mostrar os possveis caminhos percorridos pelo futebol a partir da apresentao de alguns
jogos da Antiguidade e da Idade Mdia, seus possveis precursores,
at o advento do denominado "futebol moderno" na Inglaterra, no
sculo 19. No Brasil, optamos por contar sua trajetria histrica a
partir do momento em que o futebol moderno chegou ao pas, trazido pelas mos de Charles Miller, em 1894. Destacamos sua prtica
elitista e racista nas primeiras dcadas do sculo 20, bem como os
processos de popularizao e profissionalizao do futebol no pas.
Na Unidade 2, estudamos o futebol como fenmeno moderno, paixo nacional e manifestao esportiva e cultural, com suas
influncias e implicaes na vida pblica e poltica de nosso pas.

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Futebol e Futsal

Na Unidade 3, buscamos apresentar toda a estrutura do jogo


de futebol, desde sua proposta como simples modalidade esportiva at sua caracterizao como jogo extremamente complexo, sustentado por elementos tticos, tcnicos e um conjunto de regras.
Diante da complexidade do jogo de futebol/futsal, preciso
"dividi-lo" em unidades menores para que os alunos tenham condies de passar por experincias que permitam seu aprendizado.
Na Unidade 4 so apresentadas algumas possibilidades metodolgicas que tem como objetivo permitir o desenvolvimento adequado do jogo nestas modalidades.
Por fim, a Unidade 5 realiza um apanhado geral do futsal,
apresentando sua trajetria histrica, os elementos tcnicos, tticos e as regras especficas da modalidade. O contedo desta unidade apoia-se nas informaes fornecidas nas unidades anteriores,
principalmente na relao tcnica-ttica a partir da metodologia
fenmeno-estrutural.
Aps essa breve exposio dos principais assuntos a serem
abordados, voc ter uma ideia do que trataremos ao longo da
disciplina e poder, assim, se preparar de maneira adequada para
este jogo do saber que se inicia.
No Tpico Orientaes para o Estudo da Disciplina voc encontrar algumas orientaes de cunho motivacional, dicas e estratgias que lhe auxiliaro em seus estudos.

2. ORIENTAES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA


Abordagem geral da disciplina
Prof. Ms. Robson Amaral da Silva

Neste tpico, apresenta-se uma viso geral do que ser estudado nesta disciplina. Aqui, voc entrar em contato com os
assuntos principais deste contedo de forma breve e geral e ter
a oportunidade de aprofundar essas questes no estudo de cada
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unidade. Desse modo, essa Abordagem Geral visa fornecer-lhe o


conhecimento bsico necessrio a partir do qual voc possa construir um referencial terico com base slida cientfica e cultural
para que, no futuro exerccio de sua profisso, voc a exera com
competncia cognitiva, tica e responsabilidade social. Vamos comear nossa aventura pela apresentao das ideias e dos princpios bsicos que fundamentam esta disciplina.
O contedo elaborado para o desenvolvimento desta disciplina est dividido em cinco unidades e organizado de forma que possa
facilitar sua aprendizagem e, consequentemente, sua futura interveno fundamentada na responsabilidade e tica profissionais.
O acesso histria do futebol e do futsal por meio da compreenso das condies histricas determinantes para suas trajetrias torna-se uma necessidade para o profissional de Educao
Fsica. Conhecer os antecedentes histricos das modalidades com
as quais ir trabalhar saber se posicionar criticamente em sua
prpria rea de atuao e reconhecer os fatores que a influenciam.
Em seguida, nossa preocupao se voltar para a estrutura
do jogo. Que jogos so esses? Como poderamos nos apropriar deles, no sentido de caracteriz-los e utiliz-los como instrumentos
de nossas intervenes?
Para muitos, o futebol e o futsal so jogos praticados com os
ps por duas equipes, cujo objetivo fazer mais gols que a equipe
adversria. Diante da complexidade de suas estruturas, tal caracterizao torna-se insuficiente para a compreenso dessas modalidades esportivas.
necessrio incluir a ideia de duas equipes que, pela cooperao
e oposio, disputam um objeto (a bola) dentro de determinado espao, respeitando os demais jogadores e as regras especficas do jogo.
Para que essa disputa pela bola e as relaes de oposio/
cooperao sejam possveis, os espaos do jogo preenchidos adequadamente e as situaes de ataque e defesa da equipe, equili-

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Futebol e Futsal

bradas, consideramos importante a utilizao apropriada e consciente dos elementos tcnicos (o que fazer?) e dos elementos
tticos (como e quando fazer?).
Os elementos tcnicos do jogo esto relacionados s tarefas
motoras associadas ao passe, conduo e ao controle de bola, ao
chute, ao cabeceio etc., utilizadas em cada uma das modalidades.
Por sua vez, o comportamento ttico est ligado realizao
de tarefas especficas no sentido de potencializar as prprias aes
de jogo e dificultar as aes da equipe adversria.
Para a compreenso dos elementos, comuns s duas modalidades e que partilham os mesmos princpios, estudaremos as unidades estruturantes e funcionais dos jogos desportivos coletivos
propostos por Claude Bayer (1992).
Defendemos a ideia de que o ensino dessas modalidades somente possvel aps o entendimento dessas unidades e adequada utilizao dos jogos de futebol e futsal.
Nesta disciplina, voc ter a oportunidade de conhecer algumas das principais metodologias de ensino do futebol/futsal
analtico-sinttica, global-funcional, mista, situacionais, fenmeno-estrutural e de conceito recreativo de jogo.
Esses temas foram selecionados para que voc possa ter slida formao acadmica e contato com dimenses significativas
do futebol e do futsal. Sendo assim, aproveite esta oportunidade.
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma consulta rpida e precisa das definies conceituais, possibilitando-lhe um
bom domnio dos termos tcnico-cientficos utilizados na rea de
conhecimento dos temas tratados na disciplina Futebol e Futsal.
Veja, a seguir, a definio dos principais conceitos desta disciplina:
1) Conhecimento ttico: comportamento relacionado s
aes desempenhadas pelo jogador ou pela equipe, duClaretiano -

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2)
3)

4)

5)

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rante uma partida de futebol/futsal, e caracterizado pelo


respeito aos princpios tticos do jogo, s aes de cooperao e oposio, defesa e ao ataque, aos papis e
funes a serem desempenhados em campo/quadra (por
ocasio da posse ou no da bola), s unidades estruturais
e funcionais, s funes relativas s posies ocupadas.
Elementos tticos: elementos que do sustentabilidade
ao comportamento ttico e esto relacionados aos princpios tticos do jogo.
Elementos tcnicos: aes realizadas com propsito especfico em um dado contexto. Elementos relacionados
aos fundamentos bsicos do jogo ou de determinada
modalidade. No caso do futebol/futsal, referem-se ao
passe, conduo, domnio, controle, cabeceio, drible,
chute e defesa do goleiro.
Esporte: prtica convencionalmente regrada, caracterizada
pela disputa direta ou indireta entre oponentes em busca de
objetivos comuns, apoiada ou no em relaes de cooperao e oposio. Pode ser acompanhada ou no pelo pblico,
mdia especializada e investidores sob a chancela de associaes, federaes e confederaes representativas.
Jogo de futebol/futsal: entre as inmeras definies
para o jogo de futebol/futsal disponveis nesta disciplina, assumimos, neste momento, a seguinte caracterizao: o futebol/futsal pode ser entendido como um jogo
convencionado, praticado predominantemente com os
ps, cujo objetivo fazer mais gols que a equipe adversria. Caracteriza-se por situaes complexas, de ordem
e frequncia no previstas, que exigem, a todo o momento, adaptao, tomada de deciso e respostas imediatas para as situaes de cooperao e oposio que
se estabelecem na disputa pelo objeto do jogo (a bola).

Esquema dos Conceitos-chave


Para que voc tenha uma viso geral dos conceitos mais importantes deste estudo, apresentamos, a seguir (Figura 1), um Esquema dos Conceitos-chave da disciplina. O mais aconselhvel
que voc mesmo faa o seu esquema de conceitos-chave ou at

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Futebol e Futsal

mesmo o seu mapa mental. Esse exerccio uma forma de voc


construir o seu conhecimento, ressignificando as informaes a
partir de suas prprias percepes.
importante ressaltar que o propsito desse Esquema dos
Conceitos-chave representar, de maneira grfica, as relaes entre
os conceitos por meio de palavras-chave, partindo dos mais complexos para os mais simples. Esse recurso pode auxiliar voc na ordenao e na sequenciao hierarquizada dos contedos de ensino.
Com base na teoria de aprendizagem significativa, entende-se
que, por meio da organizao das ideias e dos princpios em esquemas e mapas mentais, o indivduo pode construir o seu conhecimento de maneira mais produtiva e obter, assim, ganhos pedaggicos
significativos no seu processo de ensino e aprendizagem.
Aplicado a diversas reas do ensino e da aprendizagem escolar (tais como planejamentos de currculo, sistemas e pesquisas
em Educao), o Esquema dos Conceitos-chave baseia-se, ainda,
na ideia fundamental da Psicologia Cognitiva de Ausubel, que estabelece que a aprendizagem ocorre pela assimilao de novos
conceitos e de proposies na estrutura cognitiva do aluno. Assim,
novas ideias e informaes so aprendidas, uma vez que existem
pontos de ancoragem.
Tem-se de destacar que "aprendizagem" no significa, apenas, realizar acrscimos na estrutura cognitiva do aluno; preciso, sobretudo, estabelecer modificaes para que ela se configure
como uma aprendizagem significativa. Para isso, importante considerar as entradas de conhecimento e organizar bem os materiais
de aprendizagem. Alm disso, as novas ideias e os novos conceitos devem ser potencialmente significativos para o aluno, uma vez
que, ao fixar esses conceitos nas suas j existentes estruturas cognitivas, outros sero tambm relembrados.
Nessa perspectiva, partindo-se do pressuposto de que voc
o principal agente da construo do prprio conhecimento, por
meio de sua predisposio afetiva e de suas motivaes internas
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e externas, o Esquema dos Conceitos-chave tem por objetivo tornar significativa a sua aprendizagem, transformando o seu conhecimento sistematizado em contedo curricular, ou seja, estabelecendo uma relao entre aquilo que voc acabou de conhecer com
o que j fazia parte do seu conhecimento de mundo (adaptado do
site disponvel em: <http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/utilizamapasconceituais.html>. Acesso em: 11 mar. 2010).

Regras

Elementos
tcnicos

Elementos
tticos
FUTEBOL
E
FUTSAL

Aspectos
histricos e
socioculturais

Metodologias
de ensino

Figura 1 Esquema dos Conceitos-chave da disciplina Futebol e Futsal.

Como pode observar, esse Esquema oferece a voc, como


dissemos anteriormente, uma viso geral dos conceitos mais importantes deste estudo. Ao segui-lo, ser possvel transitar entre
os principais conceitos desta disciplina e descobrir o caminho para
construir o seu processo de ensino-aprendizagem. Por exemplo,

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Futebol e Futsal

de acordo com o Esquema, podemos verificar que o futebol e o


futsal envolvem reflexes ligadas a aspectos tcnicos, tticos, histricos, socioculturais, s regras que lhes so especficas e s suas
metodologias de ensino. Ao estudarmos estes elementos, tomaremos contato com uma viso abrangente destas modalidades.
O Esquema dos Conceitos-chave mais um dos recursos de
aprendizagem que vem se somar queles disponveis no ambiente virtual, por meio de suas ferramentas interativas, bem como
queles relacionados s atividades didtico-pedaggicas realizadas presencialmente no polo. Lembre-se de que voc, aluno EaD,
deve valer-se da sua autonomia na construo de seu prprio conhecimento.
Questes Autoavaliativas
No final de cada unidade, voc encontrar algumas questes
autoavaliativas sobre os contedos ali tratados, as quais podem ser
de mltipla escolha, abertas objetivas ou abertas dissertativas.
Responder, discutir e comentar essas questes, bem como
relacion-las com a prtica do ensino do futebol e do futsal pode
ser uma forma de voc avaliar o seu conhecimento. Assim, mediante a resoluo de questes pertinentes ao assunto tratado,
voc estar se preparando para a avaliao final, que ser dissertativa. Alm disso, essa uma maneira privilegiada de voc testar
seus conhecimentos e adquirir uma formao slida para a sua
prtica profissional.
As questes de mltipla escolha so as que tm como resposta apenas uma alternativa correta. Por sua vez, entendem-se por
questes abertas objetivas as que se referem aos contedos
matemticos ou queles que exigem uma resposta determinada,
inalterada. J as questes abertas dissertativas obtm por resposta uma interpretao pessoal sobre o tema tratado; por isso,
normalmente, no h nada relacionado a elas no item Gabarito.
Voc pode comentar suas respostas com o seu tutor ou com seus
colegas de turma.

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Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte, tambm, as bibliografias apresentadas no Plano de Ensino e no item Orientaes para o
estudo da unidade.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem contedos explicitados no
texto. No deixe de observar a relao dessas figuras com os contedos da disciplina, pois relacionar aquilo que est no campo visual com o conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo desta disciplina convida voc a olhar, de forma
mais apurada, a Educao como processo de emancipao do ser
humano. importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de comunicao, bem como partilhe suas descobertas com seus colegas, pois,
ao compartilhar com outras pessoas aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que ainda no se conhece, aprendendo a
ver e a notar o que no havia sido percebido antes. Observar ,
portanto, uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos Cursos de Graduao na modalidade
EaD, necessita de uma formao conceitual slida e consistente.
Para isso, voc contar com a ajuda do tutor a distncia, do tutor
presencial e, sobretudo, da interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que organize bem o seu tempo e realize as atividades
nas datas estipuladas.
importante, ainda, que voc anote as suas reflexes em seu
caderno ou no Bloco de Anotaes, pois, no futuro, elas podero ser
utilizadas na elaborao de sua monografia ou de produes cientficas.

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Futebol e Futsal

Leia os livros da bibliografia indicada, para que voc amplie


seus horizontes tericos. Coteje-os com o material didtico, discuta
a unidade com seus colegas e com o tutor e assista s videoaulas.
No final de cada unidade, voc encontrar algumas questes
autoavaliativas, que so importantes para a sua anlise sobre os
contedos desenvolvidos e para saber se estes foram significativos
para sua formao. Indague, reflita, conteste e construa resenhas,
pois esses procedimentos sero importantes para o seu amadurecimento intelectual.
Lembre-se de que o segredo do sucesso em um curso na
modalidade a distncia participar, ou seja, interagir, procurando
sempre cooperar e colaborar com seus colegas e tutores.
Caso precise de auxlio sobre algum assunto relacionado a
esta disciplina, entre em contato com seu tutor. Ele estar pronto
para ajudar voc.

3. referncia bibliogrfica
BAYER, C. La enseanza de los juegos deportivos colectivos: baloncesto, ftbol,
balonmano, hockey sobre hierba y sobre hielo, rugby, balonvolea, waterpolo. 2. ed.
Barcelona: Hispano Europea, 1992.

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EAD

Origem e Histria
do Futebol

1. OBJETIVOS
Possibilitar o acesso histria do futebol, desde a prtica
de alguns jogos que o antecederam at sua institucionalizao na Inglaterra.
Apresentar o contexto brasileiro e permitir a compreenso das condies histricas que determinaram sua trajetria.
Oferecer condies necessrias para compreender a histria do futebol, de forma crtica e contextualizada.
Favorecer a reflexo pedaggica diante dos contedos
histricos e da atualidade do futebol.

2. CONTEDOS
Os possveis jogos precursores do futebol.
A histria do futebol moderno na Inglaterra e no Brasil.

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Futebol e Futsal

O elitismo e o racismo no incio da prtica do futebol moderno no Brasil.


O processo de popularizao e profissionalizao do futebol moderno no pas.

3. ORIENTAES PARA O ESTUDO DA UNIDADE


Antes de iniciar o estudo desta unidade, importante que
voc leia as orientaes a seguir:
1) Tenha sempre mo o significado dos conceitos explicitados no Glossrio e suas ligaes pelo Esquema de
Conceitos-chave para o estudo de todas as unidades
deste CRC. Isso poder facilitar sua aprendizagem e seu
desempenho.
2) Para que aproveite todo o contedo desta unidade,
necessrio tomar certos cuidados. Por ser um material
sustentado especialmente em fatos histricos, importante que seja feita uma leitura cuidadosa do texto elaborado e das obras citadas, bem como o acesso a outras
informaes relacionadas ao tema e que permitam a
comprovao ou mesmo uma reestruturao do contedo desenvolvido.
3) Para facilitar a sua leitura, a compreenso dos aspectos
histricos e a cronologia dos fatos, sugerimos que fique
atento s possveis lacunas de tempo e sequncia de
fatos sobre a histria do futebol.
4) A fim de compreender a evoluo histrica do futebol, a
partir da prtica de jogos com bola at sua institucionalizao, note as possveis influncias exercidas por seus
precursores (os quais no se restringem ao jogo praticado na Inglaterra no incio do sculo 19).
5) Para ampliar seus conhecimentos e a quantidade de informaes a respeito do futebol, sugerimos que no se
atenha somente a este material. Consulte as fontes indicadas e busque novas referncias.

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Origem e Histria do Futebol

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4. INTRODUO UNIDADE
Caro aluno, daremos incio disciplina Futebol e Futsal. A partir desse momento, voc ir se deparar com uma das manifestaes
mais populares e apaixonantes do mundo. Recorreremos caracterizao de Bruni (1994, p. 7) para nos ajudar nesse primeiro contato:
Sua definio estrita, como esporte que utiliza uma bola jogada com
os ps, mal deixa entrever o universo de significaes simblicas, psquicas, sociais, culturais, histricas, polticas e econmicas inesgotveis que envolvem multides, encontradas no pblico em geral, nas
torcidas organizadas, nos jogadores e equipes tcnicas e burocrticas,
concentradas em torno de um espetculo que empolga sociedades,
naes, pases [...], mobilizando milhes de dlares e conquistando a
adeso cada vez maior de pessoas de todas as camadas sociais.

Pelas colocaes de Bruni (1994), percebemos que o futebol no


consiste apenas em uma modalidade esportiva formal, regida por um
conjunto de regras, mas trata-se de uma prtica social que pode ser
compreendida como uma construo histrica organizada a partir da
segunda metade do sculo 19 e que se modernizou at os dias atuais.
Veja que a definio de Bruni (1994) expressa uma pequena
parcela do universo do futebol e nem sequer faz referncia ao esporte como uma "simples" prtica de lazer, por exemplo.
Iniciaremos a disciplina tendo contato com os primeiros jogos e sua influncia na evoluo do futebol, tal qual o conhecemos
hoje. Partiremos da China, passaremos pelo Japo, Grcia, Itlia,
Frana e, finalmente, pela Inglaterra. O acesso a algumas dessas
prticas e a essa remota histria ser realizada por meio dos textos
de Aquino (2002) e Normando (2004).
O futebol no Brasil ser abordado tendo como referenciais a
influncia inglesa e sua prtica enquanto privilgio das elites paulistana e carioca. Veremos tambm que, antes de se transformar
na manifestao esportiva mais popular da cultura do povo brasileiro, o racismo esteve presente em sua prtica.
Nessa esfera, apresentaremos os motivos e os processos
sociais que determinaram a popularizao do futebol, bem como

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Futebol e Futsal

sua insero nas classes sociais populares, apesar da resistncia


de grupos economicamente privilegiados, contrrios ao avano do
profissionalismo nessa rea.
De maneira geral, acompanharemos a trajetria do futebol
no Brasil, destacando especialmente o perodo que compreende
sua chegada em 1894 sua prtica elitista e racista, passando pelo
amadorismo marrom (que ser abordado no Tpico 6 desta unidade) at sua profissionalizao, em 1933.
Para que voc realmente possa compreender o "fenmeno
futebol", trate-o com cuidado e respeito. Somente dessa forma
poder apreend-lo na condio de "esporte das multides" ou
"paixo nacional". Assim, voc aumentar suas chances de compreender quem o seu aluno/atleta e o que ele procura em suas
aulas/sesses de treinamento.

5. OS PRIMEIROS TEMPOS
H muitas histrias sobre a origem do futebol. No entanto, as
referncias levam-nos a constatar que o futebol no foi simplesmente
inventado, como o basquetebol ou o voleibol, criados para atender a
determinadas demandas a partir de prticas esportivas j existentes.
O futebol fruto da evoluo histrica de inmeros jogos
com bola, praticados por diversos povos em diferentes pocas, e
que, em determinadas situaes e condies histricas (como veremos mais adiante), foi alvo de um processo de institucionalizao, tornando-se um dos pilares do esporte moderno.
De forma semelhante ao rgbi, ningum sabe especificar, ao
certo, quando se inicia a histria do futebol.
Para Aquino (2002), apesar de referncias feitas por historiadores e arquelogos, os quais registram a prtica de algo parecido
com o futebol no Egito e na Babilnia (centros de civilizao da
Antiguidade), informaes mais precisas apontam que na China
praticava-se o tsutchu, h aproximadamente 2.300 anos.
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Origem e Histria do Futebol

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Tsutchu significa "golpe na bola com os ps", e era praticado


em trs modalidades. A primeira caracterizava-se pela participao de apenas um jogador, que fazia malabarismo com a bola. Na
segunda, havia o envolvimento de duas equipes com o objetivo de
transpor a bola sobre uma rede, mas os jogadores no podiam deixar a bola tocar o solo no prprio campo. Na terceira, duas equipes
tinham como meta passar a bola em alvos parecidos com gols, dispostos nos cantos do campo.
De acordo com Aquino (2002), estas modalidades foram
criadas por Yang-Ts, membro da guarda do imperador Huang-Ti,
e seriam utilizadas como treinamento da guarda imperial e, posteriormente, de todos os soldados que se preparavam para guerra.
Ainda no Oriente, mas agora no Japo, cerca de 500 ou 600
anos aps a origem do ancestral chins, surgiu o kemari, que demonstrava aspectos muito mais ritualsticos do que competitivos.
No se contavam pontos, de forma que o nico objetivo do jogo
era apurar a tcnica de dominar a bola com os ps.
Normando (2004) relata que o kemari deveria ser praticado
entre rvores nobres "um pinheiro a noroeste, um cer a sudoeste, uma cerejeira a nordeste e um salgueiro a sudeste". Tal como o
tsutchu, inicialmente tinha o propsito militar, tornando-se, mais
adiante, uma prtica dos nobres at chegar s classes populares.
Veja, na Figura 1, uma ilustrao do kemari.
Depois de ter passado pela China
e pelo Japo, a histria segue at a Grcia, no sculo 1 a.C., onde se praticava
o epyskiros. Tal prtica era muito popular, embora no fizesse parte dos Jogos
Olmpicos (AQUINO, 2002). Apesar da
referncia, Aquino (2002) e Normando
(2004) afirmam que h poucas informaes sobre esta modalidade. O que
se sabe que o vencedor era determi-

Fonte: Normando (2004).

Figura 1 O kemari.

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Futebol e Futsal

nado quando a equipe conseguia ultrapassar a linha demarcatria


com a bola nas extremidades do campo (NORMANDO, 2004).
interessante que, nesse contexto, durante doze sculos de
existncia dos antigos jogos olmpicos, esportes com bola jamais
foram includos nos programas oficiais, apesar do enorme interesse dos gregos por esse tipo de jogo. O epyskiros compunha um
grupo de jogos denominados de sphairomakhia, que englobava
esportes em que a bola era jogada com as mos ou com os ps
(AQUINO, 2002).
Vejamos, agora, o exemplo da Itlia, mais especificamente
de Roma, local onde se praticava o harpastum. Inspirado no jogo
grego, utilizava uma bola de couro parecida com a atual. O couro
envolvia uma bexiga de boi cheia de ar e o campo era retangular,
dividido por trs linhas, uma central e duas linhas de meta nas
extremidades. Segundo Aquino (2002), a bola deveria ser passada de jogador a jogador at que um deles tivesse condies de
arremess-la em direo linha de meta adversria. Caso a bola a
transpusesse, a equipe marcava um ponto.
Para Normando (2004):
Claramente, a armao do "time" sujeitava-se s qualidades fsicas
e tcnicas dos jogadores e, ao que tudo indica, a brutalidade das
disputas foi cedendo espao para jogadas viabilizadas a partir de
uma unidade coletiva. A bola era pequena e deveria ser lanada
detrs das linhas demarcatrias. As equipes desenvolveram uma
diversidade de alternativas tticas e tcnicas para ludibriar os adversrios nas quais os passes e dribles eram incentivados para o
deleite do pblico que aplaudia e gritava com regozijo.

Pela descrio, note que o fato de se assumir uma meta a ser


alcanada, a existncia de parceiros e um adversrio a ser "vencido" implicam a adoo de tticas de ataque e defesa em um jogo
com bola. Essa transformao pode ter traado uma inquestionvel aproximao ttica com o jogo contemporneo, colocando-o
como um antecessor direto do futebol atual.

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Origem e Histria do Futebol

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Como resultado de suas invases, Roma apropriou-se do


epyskiros, criando o harpastum. E com a conquista de terras ao
norte da Europa, essa modalidade logo foi introduzida pelo exrcito romano no continente europeu. Certamente, o processo evolutivo do futebol teve um avano considervel com o apogeu do
Imprio Romano. Os atuais territrios da Frana e da Inglaterra
acabaram incorporando essa influncia em suas culturas (AQUINO, 2002; NORMANDO, 2004).
Entretanto, no que se refere Inglaterra, existe uma divergncia entre alguns historiadores: uns acreditam que tenha sido
de fato os romanos, durante os quatro sculos de domnio que se
seguiram primeira expedio de Jlio Csar, no ano 43 d.C., que
deram a conhecer aos bretes as regras do harpastum; outros afirmam que os romanos, ao chegarem Bretanha, j encontraram l
um futebol nativo, de origem meio lendria, meio cvica.
Para Normando (2004), tal dvida justificada pelo que denominou de "orgulho britnico", pois os ingleses acreditam ser os
inventores do esporte contemporneo.
A partir do sculo 12, e durante muito tempo, a brutalidade
esteve presente nos jogos com bola na Inglaterra, designados de
ludus pilae. Durante as teras-feiras de carnaval (Shrove Tuesdays),
aproximadamente 500 pessoas de cada lado disputavam uma bola,
com o objetivo de ultrapassar a linha de meta adversria. Para isso,
esbofeteavam-se e provocavam uma enorme confuso. Na cidade
de Ashbourne, por exemplo, os portes norte e sul eram as metas
a serem atingidas. Ao final das disputas, era comum o registro de
mortes de alguns participantes (NORMANDO, 2004).
Veja, na Figura 2, representaes da ludus pilae.
Diante de tanta brutalidade, em 1314, o rei Eduardo II proibiu
a prtica do ludus pilae na Inglaterra, argumentando que "estas escaramuas ao redor de bolas de grande tamanho, de que resultam
muitos males, que Deus no permita" (AQUINO, 2002, p. 15).

30

Futebol e Futsal

Fonte: Normando (2004).

Figura 2 Ilustrao do ludus pilae.

Para Normando (2004), "temia-se que o interesse pelo ludus


pilae desvanecesse o empenho dos homens no arco e flecha ou na
esgrima prticas de maior utilidade nos entreveros blicos".
As proibies reais foram reforadas de tempos em tempos,
de modo que o futebol na Inglaterra da Idade Mdia no passasse
de um jogo severamente combatido pelas autoridades.
Contrariamente ao que aconteceu na Inglaterra, as prticas
com bola na Itlia do mesmo perodo no sofreram perseguies
pelas autoridades. Na poca, houve at certo estmulo por parte
da ala nobre italiana ao que denominaram de calcio (NORMANDO,
2004), prtica iniciada em Florena e cuja denominao passou a
fazer referncia ao futebol contemporneo praticado no pas. Ainda hoje, no dia de So Joo, padroeiro da cidade de Florena, em
24 de junho, seus habitantes encenam o histrico jogo.
Normando (2004) relata que os italianos podem ter sido os
primeiros a organizarem um conjunto de regras de um jogo com
bola. No calcio (veja Figura 3), em especfico, havia a participao
de 27 jogadores com funes especficas, sendo trs zagueiros fixos, quatro zagueiros avanados, cinco que atuavam no meio de
campo e quinze na posio que corresponde aos atacantes.

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Origem e Histria do Futebol

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Fonte: Normando (2004).

Figura 3 O calcio.

Assim como na Itlia, o futebol tambm encontrou o apoio de nobres na Frana. O jogo dos franceses, denominado soule ou choule, foi,
provavelmente, outra variante do harpastum romano, sendo praticado
tanto pelo homem do povo quanto pelos nobres. Segundo o relato de
Aquino (2002), o soule era realizado em dimenses preestabelecidas
e disputado sem nmero fixo de participantes. A meta desse jogo era
conseguir passar a bola por entre dois bales. Quem conseguisse faz-lo marcava um ponto para sua equipe.
Menos violento que o futebol dos ingleses, Normando (2004)
relata que esse jogo francs quase no encontrou resistncia. Por
um lado, sua prtica diferiu da rudeza da disputa anglo-sax, na
medida em que privilegiava a habilidade dos dribles em detrimento da fora dos chutes. Por outro lado, em consonncia com os
ingleses, as partidas podiam envolver at povoados inteiros em
contendas que duravam horas, ou mesmo dias.
O autor relata tambm que, do final da Idade Mdia at
o incio da Moderna, os colonizadores passaram a descortinar a
cultura dos povos americanos e, como no podia ser diferente,
os jogos com bola tambm fizeram parte dessa cultura pela

32

Futebol e Futsal

primeira vez foram encontrados relatos da utilizao de bolas


confeccionadas com ltex. Contudo, acredita-se que os jogos praticados nas Amricas no contriburam para a consolidao do
futebol moderno.
Voltando Europa, agora na Idade Moderna, foi observado
um relaxamento na oposio ao futebol a partir do sculo 17.
Talvez, o mais eficiente dos caminhos alternativos que garantiram
a sobrevivncia do jogo de bola tenha sido sua esportivizao, isto
, sua codificao em regras que tentaram diminuir seu acentuado
tom de violncia e de desordem e que viabilizaram sua tolerncia,
sobretudo, nas escolas e universidades da Inglaterra do incio do
sculo XIX (NORMANDO, 2004).

O carter violento do futebol mudou apenas quando o esporte chegou s escolas, por volta de 1840. Antes, no perodo de 1810
a 1840, colgios ingleses, como Eton, Harrow, Rugby, Shrewsbury
Westminster, possuam suas prprias regras, o que impossibilitou
a disputa entre suas respectivas equipes. O esporte tornou-se, a
partir desta data, obrigatrio nos recreios escolares britnicos,
uma vez que a rainha Vitria, aconselhada pelo pedagogo Thomas
Arnold, ps fim proibio.
Qual foi a razo dessa trgua? Por que a rainha Vitria decidira que os jovens ingleses poderiam e at deveriam se entregar a
esse esporte to primitivo, to brbaro?
Arnold recomendava que os esportes fossem utilizados nas
escolas, com o fim de canalizar para os campos de competio a
energia que, de outra forma, os jovens poderiam desperdiar em
prticas condenveis. Segundo esse educador, no eram prticas
condenveis apenas o vcio do jogo e o do lcool, mas as ideias
polticas de sentido reformista que poderiam pr em risco o conservadorismo defendido pelos vitorianos.
Com o futebol, os meninos no perderiam tempo conversando nos recreios, trocando ideias; os nobres poderiam ser influenciados pelos plebeus e pela classe mdia em ascenso.
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Origem e Histria do Futebol

33

Alm disso, o que haveria de mais eficaz e menos perigoso


do que colocar os jovens para correr atrs de uma bola, brigando
por ela durante a hora do recreio?
Na primeira dcada do sculo 19, o futebol e outros esportes
j faziam parte da educao regular dos jovens que frequentavam
as escolas pblicas, particulares e as universidades. Em cada uma
delas, o futebol organizou-se, direcionado institucionalizao.
Foi nesse momento que surgiram as primeiras leis ou regras escritas, impressas e publicadas.
A grande popularizao do esporte no continente europeu
culminou na necessidade de padronizar regras para as disputas entre as naes, abrindo, desse modo, espao para um movimento
clubstico que passou a ser denominado de "associacionismo".
Neste ponto, conclumos o verdadeiro motivo de assumir
os ingleses como os inventores do futebol: coube aos britnicos a
institucionalizao do jogo, iniciando, assim, a sistematizao das
primeiras regras em manuais de conduta desportiva, que delimitavam aspectos, como o nmero de jogadores, o tamanho de campo
e os gestos que seriam ou no permitidos.
Logo, o futebol moderno comeou a ser criado em 1848,
quando, na Universidade de Cambridge, uma conferncia reuniu a
maioria dos diretores de colgios que praticavam o esporte. Nessa
reunio, foi decidida a proibio de usar as mos e os braos (com
exceo do goleiro) no jogo. As regras, entretanto, no foram aceitas por todas as escolas.
Quinze anos mais tarde, em 26 de outubro de 1863, reunidos na Taberna Freemason, em Great Queen Street, Londres, onze
clubes e escolas criaram as bases para as regras que hoje regem o
futebol. Foi fundada a Football Association.
Nessa reunio, foi levantada uma polmica quanto preferncia pelo jogo de futebol "limpo", em que seria coibida a violncia e
abolido o jogo com as mos, de acordo com as regras de Cambridge,

34

Futebol e Futsal

o qual permitia um maior contato e uso das mos, sendo agressivo em muitos casos. Como os representantes no chegaram a um
consenso, a questo foi colocada em votao, vencendo as regras
propostas por Cambridge. Os derrotados, descontentes, abandonaram o futebol para desenvolverem outro esporte: o rgbi. Da para
frente, o futebol e o rgbi passaram a seguir caminhos distintos.
O primeiro torneio de futebol foi realizado em 1871, numa
disputa entre clubes. No ano seguinte, em 30 de novembro de
1872, Inglaterra e Esccia empataram em 0 x 0, no que se considera o primeiro amistoso internacional da histria como mencionamos anteriormente. O profissionalismo no futebol foi iniciado somente em 1885 e, no ano seguinte, foi criada, na Inglaterra, a
International Board, entidade cujo objetivo principal era estabelecer e mudar as regras do futebol.
Na Figura 4, voc pode ver como era a
bola de futebol usada no final do sculo 19.
No incio do sculo 20, o futebol mundial
comeou a se organizar. As federaes
nacionais existiam, mas sem uma organizao
internacional capaz de regular as relaes entre
um pas e outro no campo futebolstico.

Figura 4 Bola de futebol do


final do sculo 19.

Dessa forma, em 21 de maio de 1904, foi aprovado um estatuto que regeria as relaes futebolsticas entre as naes, surgindo, ento, a Federao Internacional de Futebol Associado (Fifa),
que, por causa de problemas diplomticos, da falta de credibilidade de uma entidade recm-criada e do cenrio iminente de
guerra, conseguiu, somente em 1930, pr em prtica o sonho de
organizar um torneio mundial entre selees nacionais, realizado,
curiosamente, no Uruguai, em virtude do estado catastrfico em
que se encontravam os pases europeus ps-guerra.
Nesse ponto, o futebol j havia se espalhado por todos os
cantos do planeta, chegando ao Brasil na ltima dcada do sculo
19, trazido por marinheiros, padres jesutas ou, quem sabe, pelo
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Origem e Histria do Futebol

35

prprio Charles Miller. Mas esse um assunto que abordaremos


mais adiante.
At aqui, foi apresentada uma descrio dos principais fatos
que compem a histria do futebol.

6. HISTRIA DO FUTEBOL NO BRASIL: PROCESSOS E


INTERPRETAES
Neste tpico teremos contato com a histria do futebol dentro do contexto do esporte moderno, desde sua origem na Inglaterra, no final do sculo 19, at sua chegada e desenvolvimento
no Brasil. Por causa da falta de registros, muitas informaes se
perderam. Por essa razo, em algumas situaes, o perodo e as
datas so aproximados.
Este histrico no consistir apenas no apontamento de
datas e fatos isolados, o que, por si, uma tarefa relativamente
tranquila de ser realizada. O mais interessante entendermos o
contexto histrico que propiciou as condies para que o futebol
se transformasse no esporte mais popular do mundo.
Apesar do consenso em relao chegada do futebol no Brasil pelas mos de Charles Miller, em 1894, h estudos que relatam
que jogos com bola j eram praticados em nosso pas.
H menes sobre um jogo com bola nos anais de 1746 da
Cmara Municipal de So Paulo. De acordo com os registros, tal
jogo era proibido, pois causava "agrupamentos de vadios e desordeiros" (AQUINO, 2002, p. 24). Que jogo seria esse? At hoje no
se sabe. Porm, no h dvida de que foram os ingleses (tripulantes de navios mercantes), a partir de 1864, os primeiros a jogarem
futebol no litoral brasileiro.
H, tambm, informaes de que as primeiras prticas do
jogo com bola na provncia de So Paulo datam de 1872, no Colgio So Lus, em Itu. Nesse colgio, os alunos eram incentivados

36

Futebol e Futsal

por um sacerdote a chutarem um balo de couro contra um dos


muros do colgio. Note que, at o momento, no foram feitas referncias a um jogo de futebol e, sim, a um jogo com bola.
A primeira meno palavra "futebol" pode ser encontrada
em um trecho do Regulamento do Colgio Pedro II, no Rio de Janeiro, em 1892 (CARRANO, 2000 apud AQUINO, 2002, p. 25):
O diretor e o vice-diretor do Ginsio procuraro desenvolver em
seus alunos o gosto pelos exerccios de tiro ao alvo, de besta, tiro
e flecha, exerccios ginsticos livres, saltos, jogo de volante etc. E
faro, todos os domingos, um passeio para fora do centro da cidade [...]. So permitidos como jogos escolares: a barra, a amarela, o
futebol, a peteca, o jogo de bola, o cricket, [...] o croch, corridas,
saltos e outros, que, a juzo do diretor, concorram para desenvolver
a fora e a destreza dos alunos, sem pr em risco sua sade.

Oficialmente, a entrada do futebol estabelecido de acordo


com as regras do Football Association como elemento integrante da cultura corporal de movimento do Brasil ocorreu em 1894,
quando Charles William Miller (1874-1953), brasileiro de descendncia inglesa, volta de seus estudos na Inglaterra e traz consigo
uma bola de futebol e alguns uniformes para a prtica do jogo,
transformando-se no grande incentivador do futebol na capital
paulista.
No final do sculo 19 e incio do sculo 20, o futebol j acumulava adeptos e praticantes, especialmente os jovens da elite
econmica em So Paulo e Rio de Janeiro. No princpio, o futebol
apresentou um carter essencialmente elitista, em que apenas os
estudantes dos colgios gr-finos tinham a oportunidade de participar dos jogos que aconteciam no interior das escolas. Nesse
sentido, o futebol fazia parte de uma srie de atividades que eram
executadas pelos alunos durante as aulas de atividade fsica.
De acordo com algumas fontes, em 14 de abril de 1895 foi
realizada a primeira partida de futebol no Brasil, no campo da
Companhia Paulista de Aviao, entre equipes de trabalhadores
de indstrias inglesas. J o primeiro clube destinado prtica do
futebol foi fundado na cidade de So Paulo, em 1898, e recebeu
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Origem e Histria do Futebol

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o nome de Associao Atltica Mackenzie College. Augusto Shaw,


professor desse colgio, voltou dos Estados Unidos trazendo consigo uma bola de basquetebol, esporte que pretendia difundir entre
os alunos, que preferiram chut-la.
A partir desse perodo, outros clubes foram fundados. Eles
se organizaram e formaram a Liga Paulista de Futebol.
Na cidade de Rio Grande (RS) foi fundado, em 14 de julho de
1900, o primeiro clube destinado prtica exclusiva do futebol o
Sport Club Rio Grande. Em virtude desse fato, essa data passou a
ser considerada o "Dia do Futebol".
No Rio de Janeiro, ento capital federal, o precursor do futebol foi Oscar Cox (1880-1931), que tambm estudou na Europa.
Cox foi responsvel pela formao da primeira equipe no Rio de Janeiro, em 1901, e pela fundao do Fluminense Football Club, em
21 de julho de 1902 (AQUINO, 2002). Cox e os demais fundadores
do Fluminense eram jovens chefes de empresas, empregados de
alto nvel ou simplesmente filhos de pais ricos, legtimos representantes das elites cariocas.
Portanto, no Rio de Janeiro, o primeiro clube fundado com
a inteno de ser um clube de futebol foi o Fluminense, que cobrou ingressos pela primeira vez em 16 de julho de 1903, para que
o pblico pudesse assistir a uma partida de futebol. Assistiram
partida 2.500 pessoas e 969 pagaram para v-la. Nesse jogo, at o
presidente da Repblica da poca, Rodrigues Alves, esteve presente (REIS; ESCHER, 2006).
Nos primeiros anos do sculo 20, o futebol comeou a se
propagar no seio da classe rica. Alguns colgios tinham-no como
prtica sistemtica em seus espaos destinados s atividades fsicas e, em pouco tempo, bons jogadores estavam sendo formados
para ingressar nas equipes de futebol dos clubes j consolidados.
No Rio de Janeiro, havia o Paysandu; em So Paulo, o clube Germnia (atualmente denominado Clube Pinheiros), o Club Athletico
Paulistano e o So Paulo Athletic Club.

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Futebol e Futsal

Era muito comum a utilizao de palavras e expresses em


ingls ao se referirem ao futebol (por exemplo: field, goalkeeper,
fullback). Nas arquibancadas, os homens vestiam-se de ternos, chapus e traziam bengalas; as mulheres usavam vestidos longos com
mangas at o punho, acompanhadas de sombrinhas. No campo, os
jogadores utilizavam cales abaixo dos joelhos, camisas de gola, e
quando cometiam faltas, falavam "I am sorry" ("desculpe-me").
Como as pessoas de classes sociais mais baixas no podiam
frequentar os mesmos espaos que as pessoas das classes sociais
mais abastadas (as arquibancadas), foram criadas as "gerais", que
eram espaos destinados aos "pobres".
Nesse perodo, o futebol enfrentava a concorrncia de outras prticas esportivas, como o ciclismo, o remo, o tiro ao alvo, o
crquete e corridas de cavalo.
A cor do futebol
Alm de elitista, a prtica do futebol tambm poderia ser classificada como racista. Neste caso, acreditamos que o racismo no futebol brasileiro merece uma ateno especial, no porque o futebol
apresente um caso isolado de atitudes racistas ao longo de sua histria, mas porque, durante a formao do Estado brasileiro, a prtica
da segregao racial foi uma poltica deliberada de Estado. Por isso,
o preconceito acentuava-se no futebol, dependendo da cor da pele.
Os relatos de acontecimentos racistas na sociedade brasileira, e tambm em muitas outras partes do mundo, so inmeros e
lamentveis. No caso do racismo na sociedade brasileira, podemos
afirmar que h razes histricas que remontam ao tempo do Brasil
Colnia. Contudo, no pretendemos, nesta unidade, realizar uma
discusso ou um estudo que explique essa histria em detalhes.
Todavia, ela serve para que ns tenhamos cincia de que o racismo, presente nos fenmenos esportivos modernos (e no caso especfico do futebol), tem suas razes e sua presena no conjunto da histria
do povo brasileiro e da formao do Brasil na condio de nao.
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Origem e Histria do Futebol

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Aps a publicao da lei que concedeu a liberdade aos escravos em 1888, nenhuma poltica pblica de incluso foi desenvolvida a fim de possibilitar aos negros o acesso ao mercado de
trabalho assalariado e a uma vida digna.
Os negros foram, deliberadamente, colocados margem da
sociedade e obrigados a viver sob condies desumanas. A busca
pela afirmao e por espaos dignos de vida tornou-se reduzida,
sendo o futebol uma das poucas oportunidades para que essas
pessoas pudessem encontrar um lugar dentro da sociedade brasileira nas primeiras dcadas do sculo 20.
Para evidenciar o racismo e o elitismo que perpetuaram ao
longo do estabelecimento do futebol, a partir da sua formalizao,
Aquino (2002) recorre a duas passagens envolvendo dois dos nossos principais escritores Lima Barreto e Rui Barbosa.
O primeiro foi responsvel pela criao da Liga contra o Futebol. Segundo Lima Barreto, o futebol, alm de ser usado como
"pio do povo", era prtica racista da burguesia e filho do imperialismo ingls.
J Rui Barbosa, antes de uma viagem de navio para a Argentina, ficara sabendo que o selecionado brasileiro estaria no navio e
disse ao ministro das Relaes Exteriores:
Pois saiba o senhor que eu, minha famlia e meus auxiliares no
viajamos com essa corja de malandros! Futebolista sinnimo de
vagabundo, e pode escolher imediatamente, senhor Ministro, ou
eles ou eu (AQUINO, 2002, n. p.).

A delegao ento teve de viajar de trem at Buenos Aires.


O autor tambm faz referncia ao ofcio enviado pela Liga
Metropolitana de Sports Atlticos, em maio de 1907, aos clubes
associados, comunicando que no registraria amadores que fossem "pessoas de cor". Isso fez com que fosse criada a Liga Suburbana de Football.
Absurdos como "negro sujo" e "crioulo nojento" eram expresses muito frequentes nos campos de futebol no Brasil, nos

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Futebol e Futsal

anos de 1920 e 1930. Hoje, tais expresses foram substitudas por


outras mais amenas, embora no menos cruis.
Mesmo jogadores negros como Lenidas da Silva e Domingos
da Guia, que, nos anos de 1930 e 1940, foram os jogadores mais bem
pagos no futebol da poca, continuaram a ser desvalorizados intelectualmente. Ambos conseguiram superar o preconceito, de maneira
que, com seus talentos, adentraram ao mundo da prtica do futebol.
Convm salientar, porm, que Lenidas e Domingos da Guia
foram excees, uma vez que muitos jogadores negros sucumbiram ao racismo presente no futebol da poca. Citamos como
exemplo o caso do jogador Carlos Alberto, que, por ser mulato,
maquiava-se com p de arroz para embranquecer o rosto, pois o
clube carioca para o qual tinha se transferido (Fluminense) era um
dos times mais resistentes incluso de pessoas pobres e negras
nas competies oficiais de futebol.
Outro exemplo o caso do primeiro grande jogador da histria do futebol brasileiro, Arthur Friedenreich, que era filho de pai
alemo e me negra. Na dcada de 1920, chegava sempre atrasado aos jogos, pois ficava preso nos vestirios passando goma arbica nos cabelos para alis-los, pois era mulato. Segundo Corra
(1985), esse foi o primeiro negro a superar-se no futebol racista da
poca. Fausto, to bom jogador quanto Friedenreich, foi o primeiro negro a ser convocado para a seleo brasileira.
Nessa poca, o racismo no futebol brasileiro era to acintoso que at o presidente da Repblica, Epitcio Pessoa, impediu
que jogadores negros disputassem o campeonato sul-americano
de selees de futebol, que seria realizado na Argentina. Um dos
argumentos utilizado pelo presidente era que, em caso de derrota
brasileira, os brancos da equipe poderiam culpar os negros e, com
isso, alimentar ainda mais o preconceito racial no Brasil.
A histria nos mostra inmeros casos em que jogadores negros (e somente os negros) foram responsabilizados por derrotas
que ficaram gravadas na memria dos apaixonados por futebol.
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Na fatdica derrota da seleo brasileira de futebol na Copa de


1950, realizada no Brasil, a seleo uruguaia venceu por 2x1. Coincidncia ou no, o goleiro Barbosa e os defensores Juvenal e Bigode, todos negros, foram responsabilizados pela derrota. Sobre essa
tragdia do futebol brasileiro, o escritor Eduardo Galeano elaborou
uma bela crnica sobre o eterno drama vivido pelo goleiro Barbosa.
Diz o escritor Galeano (2004, p. 43):
Na hora de escolher o melhor goleiro do campeonato, os jornalistas
do Mundial de 50 votaram, por unanimidade, no brasileiro Moacir
Barbosa. Barbosa era tambm, sem dvida, o melhor goleiro de seu
pas; pernas com molas, homem sereno e seguro que transmitia confiana equipe, e continuou sendo o melhor at que se retirou das
canchas, tempos depois, com mais de 40 anos de idade. Em tantos
anos de futebol, Barbosa evitou, quem sabe, tantos gols, sem machucar nunca nenhum atacante. Mas, naquela final de 50, o atacante uruguaio Ghiggia o tinha surpreendido com um chute certeiro
da ponta direita. Barbosa, que estava adiantado, deu um salto para
trs, roou a bola e caiu. Quando se levantou, certo de que havia
desviado o tiro, encontrou a bola no fundo da rede. E esse foi o gol
que esmagou o estdio do Maracan e fez o Uruguai campeo. Passaram-se anos e Barbosa nunca foi perdoado. Em 1993, durante as
eliminatrias para o mundial dos Estados Unidos, quis dar nimo aos
jogadores da seleo brasileira. Foi visit-los na concentrao, mas as
autoridades proibiram sua entrada. Naquela poca, vivia de favor na
casa de uma cunhada, sem outra renda alm de uma aposentadoria
miservel. Barbosa comentou: "no Brasil, a pena maior por um crime
de 30 anos. H 43 anos pago por um crime que no cometi".

Segundo Corra (1985), somente aps a vitria na Copa de


1958, disputada na Sucia, os negros no futebol brasileiro foram mais
valorizados, mas unicamente pela sua ginga e malandragem dentro
de campo jamais por sua capacidade cognitiva ou intelectual.
Voc deve estar se perguntando: por que esse racismo todo?
Para responder sua questo, vamos tentar encontrar uma histria na prpria histria.
A democratizao do futebol
Vimos que o futebol se origina no contexto do desenvolvimento e da ampliao da sociedade capitalista no final do sculo

42

Futebol e Futsal

19. Era uma prtica eminentemente burguesa e, ainda, com certa


dose de nobreza. As pessoas simples, pertencentes classe dos
trabalhadores, no participavam oficialmente dessa modalidade
por razes estruturais e econmicas da referida sociedade e no
dispunham de tempo livre para praticar o esporte, em virtude das
horas dispendidas no trabalho.
Podemos concluir que o esporte, no incio de sua histria,
funcionava como um diferenciador de classes sociais. Ou seja, pela
prtica esportiva amadora, a burguesia da poca mostrava e reafirmava a todos a crena em sua superioridade social e, tambm,
racial. Com o futebol, no foi diferente.
O futebol, assim como os demais esportes da poca, era extremamente elitista e excludente. S eram admitidos praticantes
de famlias ricas, como os bares do caf, empresrios e altos funcionrios das companhias industriais inglesas. O prprio Charles
Miller, quando organizou o futebol moderno no Brasil, realizou os
primeiros jogos em clubes da elite paulistana.
Apesar da forte oposio em relao democratizao, essa
situao se alterou gradualmente. Quais fatores podem ter influenciado a democratizao do futebol? Aquino (2002, p. 32),
primeira vista, cita dois:
Os adeptos do esporte breto argumentavam que uma peleja de
futebol estimulava o bom funcionamento de todos os rgos, alm
do esprito de disciplina e de solidariedade entre os atletas [...]. A
prtica do futebol contou com o fato de serem poucas e simples as
regras do jogo. Qualquer um, inclusive indivduos dos segmentos
pobres e no alfabetizados da sociedade, poderia pratic-lo facilmente segundo as regras. Bastava dispor de uma bola, de couro
ou de pano, para animar um racha. O campo podia ser um terreno
baldio, uma vrzea, uma praa ou uma rua.

Para Aquino (2002), a Revolta da Vacina de 1904 tambm influenciou a democratizao do futebol. Com intensa participao
popular, especialmente dos capoeiristas, ela se deu pela imposio
da vacina antivarilica s camadas mais baixas da sociedade.
No trecho a seguir, h a explicao para esse fato:
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Origem e Histria do Futebol

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Quem venceu esta rebelio de 1904? O futebol. Atribuindo o comando da rebelio aos capoeiristas, a polcia matou a capoeira, que
reinava absoluta desde o sculo anterior [...]. O que restou para
aquela gente? A bola, nos terrenos baldios que a remodelao da
cidade oferecia [...] (SANTOS apud AQUINO, 2002, p. 33).

Com o aumento da popularizao do futebol, ele comeou


a ser praticado em ruas, praas e terrenos baldios com bolas de
meia e de borracha. Com isso, times de "esquina" comearam a
surgir. O mais famoso foi o do Corinthians Paulista. Em 1910, o
Corinthians ingls, em uma excurso pela Amrica do Sul, veio ao
Brasil e goleou todas as equipes com as quais jogaram. Os torcedores das gerais vibraram e, um ms depois, um grupo de artesos
e pequenos funcionrios fundou o Corinthians Paulista (SANTOS
apud AQUINO, 2002).
Em 1904, tambm por influncia inglesa, foi fundado, no subrbio industrial da cidade do Rio de Janeiro, o The Bangu Athletic
Club. Seus associados eram altos funcionrios de origem inglesa da
Companhia Progresso Industrial Ltda., fbrica de tecidos situada no
bairro de Bangu. Como no havia, na poca, nmero suficiente de
altos funcionrios para que dois times completos fossem formados,
operrios da linha de produo interessados em participar do jogo
foram convidados. O Bangu tornou-se, desse modo, o primeiro clube a permitir o acesso dos operrios a esse esporte, que era privilgio apenas da burguesia carioca e paulistana (CALDAS, 1990).
A escolha dos operrios-jogadores dava-se, segundo o autor,
em virtude de desempenho profissional e boa conduta. A partir
do convite, o jogador escolhido passava a desempenhar na fbrica
um trabalho mais leve e, nos dias de treino, tinha autorizao para
deixar o trabalho mais cedo (CALDAS, 1990).
A partir da, iniciou-se a fase amadora do futebol brasileiro,
bem como a sua popularizao. Os clubes de fbrica foram determinantes no incio desse processo; com isso, o futebol deixou de
ser um privilgio apenas da colnia inglesa e das camadas sociais
abastadas.

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Futebol e Futsal

Em pouco tempo, o exemplo da fbrica de Bangu difundiu-se. Sua participao em campeonatos, com o bom desempenho
da equipe, incentivou a formao de outros times ligados a fbricas, juntamente com Fluminense e Botafogo.
No estado de So Paulo, houve casos parecidos aos de Bangu. Em 1902, na cidade de Sorocaba, interior paulista, foi fundado
o Votorantim Athletic Club, tambm por iniciativa dos altos funcionrios e tcnicos ingleses da fbrica. Na capital paulistana, no bairro da Mooca, a empresa de tecelagem Regoli e Cia. Ltda. tambm
tinha seu time de futebol. Em 1909, o empresrio Rodolfo Crespi
comprou-a, e o clube passou a se chamar Crespi F. C.; na dcada
de 1930, foi rebatizado com o nome de Clube Atltico Juventus.
Em pouco tempo, os clubes de fbrica j eram comuns e passou a existir uma tradio de jogos entre eles, resultado da organizao de competies e campeonatos. Inicialmente, essas competies eram entre as fbricas e, mais tarde, entre as equipes de
origem inglesa.
O gosto e o desenvolvimento dessa prtica levaram, nos
anos seguintes, transformao dos times de fbricas, formados
por operrios, em clubes de futebol. No incio, os empresrios (donos das fbricas), por conta dessa inevitvel associao, foram os
primeiros financiadores da organizao e da estrutura fsica e material desses clubes.
Entretanto, a incluso de equipes de origem operria nas
disputas dos torneios em que participavam os times da elite no
era bem-vinda, bem como a presena de jogadores de origem simples nas equipes formadas por jogadores das classes privilegiadas.
Os donos das fbricas, representantes da pequena burguesia
industrial brasileira da poca, tinham grande interesse em financiar equipes de futebol e, tambm, os clubes ligados aos operrios, uma vez que preservavam uma imagem de ordem e eficincia
que os conduziria ao sucesso.

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Origem e Histria do Futebol

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Logo, se "o prestgio da empresa no era totalmente dependente da equipe de futebol, podia, em parte, ser favorecido por
ele" (ANTUNES, 1994, p. 106). O clube era uma espcie de carto de visitas; ele carregava seu nome e suas cores e, ao mesmo
tempo, divulgava seus produtos. Os empresrios no demoraram
a perceber que o futebol praticado pelos operrios poderia funcionar como um grande veculo de publicidade (BRUHNS, 2000).
Nessa mesma poca, surgiram jornais especializados e dedicados aos esportes em So Paulo, por exemplo, havia o Brasil
Esportivo e o Sport. Em pouco tempo, a estrutura jornalstica contaria com reprteres dedicados integralmente aos acontecimentos
referentes ao futebol.
Com o passar dos anos, e apesar da resistncia imposta por
alguns clubes, o futebol j no era mais privilgio dos rapazes das
famlias ricas. Na dcada de 1920, eram frequentes os jogos entre equipes que tinham em seus quadros jogadores de diferentes
classes sociais, com imensa presena da classe trabalhadora como
espectadora.
Para ilustrar essa vitria do futebol, Aquino (2002) aponta
uma passagem do artigo de Joo do Rio, pseudnimo do escritor Paulo Barreto, intitulado "Teremos ns um novo esporte em
moda?", de 26 de junho de 1905, no Jornal Gazeta de Notcias:
No h dvida. H vinte anos a mocidade carioca no sentia a necessidade urgente de desenvolver os msculos. Os meninos dedicavam-se ao "esporte" de fazer versos maus. Eram todos poetas
aos quinze anos [...]. De um nico exerccio se cuidava ento: a
capoeiragem. Mas a arte de revirar rabos-de-raia e pregar cabeadas era exclusiva de uma classe inferior. Depois, a moda trouxe
aos poucos o hbito de outras terras o futebol se preparava agora para absorver todas as atenes. A mocidade fala s de matchs
de futebol, de goals, de chutes, em uma algaravia tcnica, de que
resultam palavras inteiramente novas no nosso vocabulrio (JOO
DO RIO apud AQUINO, 2002, p. 33).

Em 1923, o Vasco da Gama, com um time formado por negros e pobres trabalhadores, conquistou o Campeonato Carioca.
Na poca, isso foi para os times elitistas formados por estudan-

46

Futebol e Futsal

tes e profissionais bem-sucedidos da alta sociedade carioca motivo de humilhao.


Como podemos perceber, no Brasil, os conflitos e interesses
antagnicos das classes sociais, prprios da sociedade capitalista,
estavam presentes e reproduzidos no processo de popularizao
do futebol.
Amadorismo marrom
Em resposta ascenso do futebol no contexto das fbricas,
houve certa resistncia dos sindicatos dos trabalhadores. Na poca, comunistas e anarquistas que organizavam a luta sindical no
Brasil, especialmente em So Paulo, acreditavam que a prtica do
futebol pudesse prejudicar a luta e a organizao dos trabalhadores por melhores condies de trabalho. Segundo os sindicalistas,
o tempo livre dedicado prtica desse jogo atrapalharia a mobilizao e a construo de uma conscincia de classe. O futebol era
entendido como o novo "pio do povo".
O amadorismo garantia, predominantemente, que somente
a elite pudesse participar de competies com eficincia e domnio do jogo, pois no tinha de trabalhar, dispondo de mais tempo livre que a classe trabalhadora. A prtica amadora assegurava,
portanto, a ausncia dos mais humildes, uma vez que eles no
poderiam se dedicar ao futebol como exerccio profissional. Isso,
obrigatoriamente, afastava-os dos jogos oficiais e do convvio com
a burguesia paulistana e carioca.
Com a inteno de impedir a ascenso dos pobres, a Liga
Metropolitana baixou uma norma que estabelecia que somente
seriam registrados atletas capazes de assinar o prprio nome na
smula do jogo e que comprovassem estar estudando ou trabalhando. Depois disso, os dirigentes (especialmente o time do Vasco
da Gama) comearam a dar declaraes de que determinado atleta trabalhava em suas casas comerciais, e os jogadores comearam
a receber os famosos bichos:
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Origem e Histria do Futebol

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Chamavam-se esse dinheiro de bicho porque, s vezes, era um cachorro, cinco mil ris, outras, um coelho, dez mil ris, outras um
peru, vinte mil ris, um galo, cinqenta, uma vaca, cem. No parava
a. Havia vacas de uma, de duas pernas, de acordo com o jogo (MRIO FILHO apud AQUINO, 2002, p. 42).

Surgiu, com essa prtica, o amadorismo marrom, expresso


inventada por associao imprensa marrom que vive da explorao de casos ilegais e sensacionalistas. A partir de ento, os jogadores comearam a receber para jogar: alm dos bichos, recebiam
mveis, materiais de construo, empregos, entre outras coisas.
O fato que, apesar disso, pobres e negros se mostravam
grandes jogadores, de forma que os clubes da elite acabaram se
rendendo aos seus talentos. No comeo, mascaravam o profissionalismo recebendo salrios como simples empregados do clube
ou de uma fbrica, embora, na verdade, a remunerao viesse do
vnculo com o time de futebol.
Nesse perodo, a relao dos jogadores com os clubes pode ser
denominada de semiprofissionalismo. Nesse contexto, muitos dos
grandes jogadores do Brasil foram contratados por outras equipes
da Amrica Latina e Europa, entre eles Domingos da Guia e Fausto.
Para Caldas (1990), o semiprofissionalismo s interessava
aos clubes, pois, enquanto as arrecadaes nos estdios s aumentavam e enriqueciam os clubes, os jogadores permaneciam
na mesma condio de explorados e sem nenhum direito. Submetiam-se a essa situao na esperana de um dia profissionalizarem-se. Enquanto isso, os dirigentes, com raras excees, exploravam
a ignorncia e a subservincia dos jogadores em troca de salrios
irrisrios ou de empregos sem nenhuma garantia.
Esse foi o quadro do futebol brasileiro at incio dos anos
1930: um semiprofissionalismo de mo nica, no qual somente os
clubes ganhavam.
Dessa maneira, racismo, elitismo, conflitos de classes e sentimento de superioridade marcaram os momentos iniciais do fute-

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Futebol e Futsal

bol brasileiro, conflito esse que teve o seu pice de manifestao


por ocasio da profissionalizao do futebol no pas. Nesse sentido, conservar o futebol amador garantia, no modo de ver da elite,
que brancos e negros, pobres e ricos mantivessem sempre uma
distncia.
O profissionalismo no futebol brasileiro
No sentido de acabar com a prtica do amadorismo marrom
ou semiprofissionalismo, algumas pessoas passaram a defender a
profissionalizao do futebol. Associado a isso, outro fator que favoreceu esse processo foi o crescente xodo de jogadores para o
exterior, atrados pelos altos salrios oferecidos por clubes estrangeiros.
Para se ter uma ideia, em 1931, cerca de 30 jogadores brasileiros foram para clubes italianos. Diante desta realidade, a necessidade de manter o jogador por contrato tambm favoreceu
esse processo, pois muitos jogadores abandonavam seus clubes, a
qualquer momento.
Nos dois principais centros desportivos do pas Rio de Janeiro e So Paulo no ano de 1933, foram criadas, respectivamente, a Liga Carioca e a Liga Paulista de Futebol, responsveis pela
implantao do profissionalismo no futebol (AQUINO, 2002).
Com a profissionalizao oficial do futebol no Brasil, em
1933, foram ampliadas as oportunidades de trabalho de muitos
operrios, havendo a possibilidade de organizao e formao de
equipes mais competitivas e jogadores com boa qualidade tcnica.
Entretanto, apesar do profissionalismo, jogadores de clubes de fbrica continuaram trabalhando como operrios e treinavam aps
o expediente.
Todavia, houve muita resistncia a esse movimento, especialmente dos clubes do Rio de Janeiro e de So Paulo que no
viam com bons olhos a mistura de classes sociais na hora do jogo
de futebol. O problema que os clubes do subrbio e das perifeClaretiano -

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Origem e Histria do Futebol

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rias j comeavam a apresentar bons jogadores e a levar grande


nmero de pessoas para assistir aos jogos. Foi o caso do Vasco da
Gama do Rio de Janeiro.
Com maior representao social, as disputas entre os clubes
tornaram-se mais acirradas, assim como a busca pelos melhores
jogadores. Como nesse momento os melhores jogadores provinham das camadas populares, os grandes clubes, se quisessem t-los em seus times, teriam de contrat-los e pagar por eles.
No contexto dos anos de 1930, o Brasil era governado pelo
presidente Getlio Vargas que, para conter o avano poltico da
classe trabalhadora e da esquerda, props uma poltica trabalhista
que regulamentava uma srie de profisses, inclusive a de jogador
de futebol. Os atletas, finalmente, transformaram-se em empregados dos clubes.
Em 1940, trs quartos dos jogadores profissionais j tinham
origem social na classe trabalhadora. No entanto, era um profissionalismo tutelado pelos dirigentes e presidentes dos clubes.
Os atletas profissionais, com razes operrias e humildes,
eram submetidos a uma relao paternalista e de controle sobre
seus hbitos de vida e recebiam salrios insatisfatrios. Tais hbitos e cultura, segundo Caldas (2001), eram extremamente repugnados e rejeitados pelas classes mdia e alta.
Depois de 1950, apesar da derrota da seleo brasileira de
futebol para a seleo uruguaia na Copa do Mundo de Futebol
realizada no Brasil, esse esporte, definitivamente, entrou para o
cenrio cultural brasileiro como um grande espetculo de massa.
O futebol consolidou-se, tambm, pela presena maior dos meios
de comunicao na divulgao e organizao dos eventos.
No Brasil, at 1970, os jogos eram transmitidos pela televiso na forma de videoteipe. Isso ajudou a firmar o estilo brasileiro
de se jogar futebol com a presena corporal marcante do negro e
do mestio.

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Com as conquistas das Copas do Mundo de 1958, na Sucia,


e de 1962, no Chile, o estilo brasileiro de futebol ganhou reconhecimento internacional, por ser jogado com arte. Definitivamente,
com essas duas conquistas, o futebol no Brasil consolidou-se como
uma grande mercadoria da indstria cultural.
Atualmente, o futebol profissional, como grande produto
da lgica capitalista, est vinculado indstria do entretenimento
como um produto a ser consumido pelas milhares de pessoas que
vo aos estdios ou pelos milhes que assistem aos jogos pela TV.
Durante as transmisses ao vivo dos jogos pela televiso,
a publicidade de inmeros produtos aparece a cada minuto. So
mercadorias de toda ordem: de lminas de barbear e perfumes
at marcas de bebidas alcolicas.
O jogador profissional no mais representa as cores de seu
clube; transformou-se em uma espcie de representante comercial de seus patrocinadores pessoais. O trabalho atual dos grandes
jogadores valorizados no futebol mundial consiste em alternar as
horas de treinamento e as horas de gravao de comerciais publicitrios. aquilo que podemos chamar de "jogador mercadoria".

7. QUESTES AUTOAVALIATIVAS
Sugerimos que voc procure responder, discutir e comentar
as questes a seguir, que tratam, mais especificamente, da histria
do futebol no Brasil de Charles Miller, a prtica do futebol moderno at sua profissionalizao.
A autoavaliao pode ser uma ferramenta importante para
voc testar o seu desempenho. Se voc encontrar dificuldades em
responder a essas questes, procure revisar os contedos estudados para sanar as suas dvidas. Esse o momento ideal para que
voc faa uma reviso desta unidade. Lembre-se de que, na Educao a Distncia, a construo do conhecimento ocorre de forma
cooperativa e colaborativa; compartilhe, portanto, as suas descobertas com os seus colegas.
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Confira, a seguir, as questes propostas para verificar o seu


desempenho no estudo desta unidade:
1) Podemos afirmar que Charles Miller, quando trouxe o futebol ao Brasil, em
1894, encontrou um ambiente favorvel que facilitou sua aceitao. Do seu
ponto de vista, o que poderia explicar tamanha afinidade? O que pode ter
facilitado a entrada e a permanncia desta modalidade no Brasil?
2) Como voc descreveria a prtica do futebol no Brasil no incio do sculo 20?
Aponte fatores que podem ter contribudo para sua popularizao e consequente mudana do quadro inicial.
3) Vimos que o processo de profissionalizao do futebol sofreu influncias de
vrios fatores. Explique como a prtica pelos operrios das fbricas facilitou
a implantao do profissionalismo em nosso pas. Como voc justificaria o
amadorismo marrom no mesmo perodo?

8. CONSIDERAES
Nesta unidade, voc estudou questes relativas problemtica
histrica do futebol, como a importncia desse esporte para a histria
da cultura da humanidade, desde a antiguidade at os dias de hoje.
Alm disso, voc pde conhecer algumas das principais caractersticas
dos jogos das primeiras civilizaes, precursores do futebol atual.
Voc teve contato com um breve panorama histrico do futebol no Brasil, desde sua chegada, sob influncia europeia, at os
elementos que ora dificultaram, ora facilitaram sua incorporao/
assimilao por todos os brasileiros. Pde perceber, tambm, que
essa histria foi construda sobre preconceitos e injustias.
Logo, importante que voc, aluno do EaD, saiba contextualizar e discutir essa histria com seus futuros alunos na Educao
Bsica. Relaes e exemplos no faltaro para que voc possa contar a histria do futebol de maneira crtica, sem se limitar ao senso
comum e dispondo de uma viso ampla de sociedade e do fenmeno educativo. Na Educao Fsica, a conversa tem de ser outra!
Para finalizar este tpico, reforamos que o objetivo desta
unidade foi mostrar a trajetria do futebol do incio de sua prtica,

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Futebol e Futsal

de acordo com regras especficas, at a profissionalizao no Brasil, proporcionando a visualizao dos acontecimentos responsveis por transform-lo em "paixo nacional".
Entretanto, essas possibilidades no se esgotam aqui. Esperamos que voc discuta com seus colegas, coloque dvidas e comentrios no Frum e consiga pensar em novos temas referentes
ao futebol e aos conceitos a ele atrelados.
Ento, mos obra! Estude, reflita sobre sua prtica e amplie seus conhecimentos.

9. E-REFERNCIAS
Lista de figuras
Figura 1 O kemari. Disponvel em: <http://www.efdeportes.com/efd76/futebol.htm>.
Acesso em: 5 set. 2012.
Figura 2 Ilustrao do ludus pilae. Disponvel em: <http://www.efdeportes.com/efd76/
futebol.htm>. Acesso em: 5 set. 2012.
Figura 3 O calcio. Disponvel em: <http://www.efdeportes.com/efd76/futebol.htm>.
Acesso em: 6 set. 2012.
Figura 4 Bola de futebol do final do sculo 19. Disponvel em: <http://www.suapesquisa.
com/futebol/>. Acesso em: 6 set. 2012.

Sites pesquisados
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Digital Efdeportes, Buenos Aires, ano 15, n. 149, out. 2010. Disponvel em: <http://www.
efdeportes.com/efd149/discriminacao-dos-jogadores-de-origem-negra.htm>. Acesso
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NORMANDO, T. S. O futebol como prtica desportiva: gnese e espraiamento mundial do
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