SESIN DE APRENDIZAJE N 17

TTULO:

Aplicamos el razonamiento analgico para comprender y desarrollar ejercicios de analoga

01. DATOS GENERALES:

AREA CURRICULAR:
TRIMESTRE: II

COMUNICACIN
UNIDAD: 04

GRADO y SECCIN: 1 A B
DOCENTE: Julia Noem Argomedo Cornelio

DURACIN DE LA SESIN: 90

FECHA: 25-08-14

02. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores y formacin tica.

03. APRENDIZAJES:

VALORES:
CAPACIDADES

COMPRESNIN DE TEXTOS.
- Aplica el razonamiento analgico para comprender y desarrollar
ejercicios de analoga.
04. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS

INICIO

DESARRO
LLO

Responsabilidad y Respeto
CONOCIMIENTOS

- Analogas: clases.

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

1. MOTIVACIN INICIAL.
La docente saluda y solicita que los estudiantes lean un dilogo propuesto (Anexo 1). Luego pregunta: qu
relacin de semejanza puedes establecer entre los significados de las palabras: avenidas y arterias.
2. RECUPERACIN DE SABERES PEVIOS.
La docente pegunta: qu es una analoga?, cuntas clases de analoga conoces?
3. CONFLICTO COGNITIVO.
La docente pegunta: qu importancia tiene conocer analogas en el rendimiento acadmico escolar? Los
estudiantes responden con lluvia de ideas.
La docente aprovecha la ocasin y da a conocer los aprendizajes esperados y los anota en la pizarra.

4. CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE:

Recepcin de la informacin.
Los estudiantes reciben un material seleccionado y con la tcnica de la lectura dirigida los estudiantes leen y
la docente va explicando cada aspecto relevante., al mismo tiempo van desarrollando ejercicios propuestos.
Identificacin del proceso, principio o concepto que se aplicar.
Con la explicacin de la docente y los ejercicios desarrollados, los estudiantes elaboran el concepto de
analoga.
Secuenciar procesos y elegir estrategias.
Los estudiantes leen, analizan, identifican el tipo de analoga y responden correctamente los ejercicios que se
le presenta.
Ejecucin de los procesos y estrategias.
Los estudiantes, luego de haber identificado el proceso para resolver ejercicios de analoga, desarrollan de
manera grupal una prctica de ejercicios seleccionados.
5. APLICACIN DE LO APRENDIDO.
De manera individual, los estudiantes desarrollan otros ejercicios propuestos.

6. EVALUACIN:
Los estudiantes responden preguntas sobre el tema tratado.
7. METACOGNICIN:
Responde:
- Sobre el conocimiento: me es til lo que aprend?

SALIDA

A.A.A.

Persevera en las tareas

encomendadas.

RECUR SOS

T.

Recurso verbal

15

Texto
seleccionado

65

Recuso verbal
25
Cuaderno de
trabajo.

- Sobre el proceso: qu pasos debo seguir para sintetizar informacin relevante?

-Sobre las actitudes: en qu parte de la clase me sent ms motivado? Por qu?
8. TRANSFERENCIA.
La docente solicita que los estudiantes selecciones otros ejercicios de diferentes clases de analogas y lo
escriban en su cuaderno de trabajo.

05. EVALUACIN:
CRITERIO

- EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL

ACTITUD ANTE EL REA

INDICADORES
-

Define de manera precisa el significado de una analoga, mediante un texto

escrito.
Reconoce el significado de las palabras al desarrollar analogas en ejercicios
propuestas.

Se interesa por explicar lo que ha comprendido sobre el tema.

Resuelve los trabajos propuestos con voluntad e inters.

06. BIBLIOGRAFA: - SANTILLANA. Comunicacin 2 INNOVA. (pg. 72-73) - Internet.

ANEXO N 1

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Portafolio.

Escala valorativa.

LEE EL DILOGO:

Pap, conoces Trujillo?

Claro, es la capital de la marinera,
sus limpias avenidas son las arterias de
la ciudad.

RESPONDE:
Qu relacin de semejanza puedes establecer entre los significados de las palabras: avenidas y arterias.
.
Observa el siguiente ejemplo:
Pareja base

Sastre es a tijeras

Pareja anloga

como

carpintero es a serrucho.

_____________________ Relacin entre agente e instrumento _______________________

Relacin agente-lugar:
Relacin parte-todo:
Relacin de causa-efecto:
Relacin agente-instrumento:

profesor es a aula como ..

mes es a ao como ..
terremoto es a pnico como ..
cirujano es a bistur como ..

Qu es una analoga?
.

Cuntas clases de analogas conoces?

Analogas horizontales
Analogas verticales
Cuando la relacin de sus parejas responde al siguiente signo:
Cuando la relacin que vincula a las parejas responde al
siguiente signo:
Ejemplo:
RACIMO
: UVAS ::
Ejemplo:
a) Mano : dedos
LLANTA : DISCO DURO ::
b) Orquesta : msicos
a) Nube : cielo
c) Llavero : llaves
b) Bicicleta : monitor
d) Semforo : colores
c) Automvil : computadora
e) Cmoda : cajn
d) Volante : teclado
La pareja anloga es la b, porque el racimo es el conjunto de
e) Transporte : informtica
uvas, as como la orquesta es el conjunto de msicos.
La pareja anloga es la c, pues la llanta es una parte del
automvil, as como el disco duro es un componente de la
computadora.
La pareja anloga debe reproducir la relacin en el mismo orden y con las mismas categoras gramaticales que la pareja base.
Algunas de las relaciones que se establecen entre las palabras son:
Sinonimia

aplauso : ovacin
perdonar : indultar

Materia-producto

felino : gato
cnidos : perros
Completa la palabra correspondiente en cada analoga:
- DOMICILIO : COLMENA
- ACUATICO : AGRARIO
Hombre : _____________
agua : ______________

algodn : tela
petrleo : vaselina

Gnero-especie

- ANTIFAS : APODO
Rostro : __________

- PINCEL : BROCHA
cuadro : __________

- VELA : BOCINA
luz : _________

- RBOL : EDIFICIO
raz : _____________

- PESCADOR : FUTBOLISTA -CORAZN : VISTA

anzuelo : _______________
rgano : _________