Programación 2°MATEMATICA Turno Noche

Direccin
rea de
Unidad de
Regional de
Gestin
Gestin
Educacin de
Pedaggica
Educativa Local
Lima
N 04
Metropolitana
Ao de la Diversificacin Productiva
y del Fortalecimiento de la Educacin.
PER
Ministerio
de
Educacin
CARTEL DE CONTENIDOS DE 2 GRADO MATEMTICA DEL CICLO

AVANZADO-2015
BIMESTRES
COMPONEN
TES
1RO
SISTEMAS NUMERICOS Y FUNCIONES
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Conjunto de nmeros
Racionales
Fraccin , trminos, lectura
y escritura
Numero mixto y conversin
Clasificacin y fracciones
equivalente
Comparacin de fracciones
Operaciones con fracciones
Resolucin de problemas
en Q
Potenciacin y radicacin
de fracciones en Q.
Operaciones combinadas
Problemas con fracciones.
2DO
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Nmeros decimales
Representacin decimal de
nmeros racionales
Fraccin generatriz
Operaciones combinadas con
nmeros decimales
Resolucin de problemas con
nmeros decimales.
Relaciones Binarias
3RO
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Ecuaciones e
inecuaciones de primer
grado.
Razones y
proporciones
Magnitudes
proporcionales
Regla de tres simple y
compuesta
Tanto por ciento
Teora de exponentes
4TO
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
16
Expresiones
algebraicas
Termino algebraico
Trminos semejantes
y signos de coleccin
Grado de expresin
algebraica
Clasificacin de
expresiones
algebraicas
Operaciones de
adicin y sustraccin
de monomios
Valor numrico
7.
Y MEDIDAGEOMETRIA
8.
9.
10.
ESTADISTICA
5.
Geometra plana
Punto, lnea, recta y plano
Operaciones con
segmentos
Grficos estadstico
Barras, lineal, sector
circular, polgono,
histograma
Lectura de grficos
estadsticos
11.
12.
6.
ngulos, notacin, medicin y

grafica de ngulos
Clasificacin de ngulos
Datos y tablas de frecuencia

Serie de datos y/o conteo de datos
Frecuencias
Tabla de frecuencias
Elaboracin de grficos
estadsticos
16
13.
7.
Ejercicios y problemas
sobre ngulos
Medida de tendencia
central: Media
aritmtica
14. Permetros
y reas de
figuras planas
8.
Medida de tendencia
Central: Mediana y
moda
PER
Direccin
Regional de
Educacin de
Lima
Metropolitana
Ministerio
de
Educacin
Unidad de
Gestin
Educativa Local
N 04
rea de
Gestin
Pedaggica
Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la

Educacin.
Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016
PROGRAMACIN ANUAL 2015

I.
II.
III.
DATOS GENERALES:
UGEL
04 COMAS
CEBA
F.
ATENCI
N
2084 TROMPETEROS
REA/CAMP
O
GRADO
PRESENCIAL
SECCIN
NICA
CICLO
AVANZADO
HORA X
SEMANA
5 HRS.
DIRECTO
R(A)
MARITZA FLORES
CARRETERO
DOCENTE
ARLENY ROMERO
ACEVEDO
MATEMTICA
SEGUNDO
Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016
JUSTIFICACIN:
El CEBA N 2084 TROMPETEROS con la finalidad que

los estudiantes
desarrollan la matemtica, es parte integrante de la cultura de la humanidad, por lo
que tiene un papel formativo contribuyendo en la formacin y desarrollo de la
personalidad, incentivando el desarrollo del pensamiento crtico y creativo. La
matemtica sirve como herramienta para resolver problemas permitiendo hacer
frente a la realidad, a la ciencia y a la tecnologa. Por tanto, el docente debe
desarrollar las actividades matemticas de acuerdo a la diversidad cultural de los
estudiantes, aplicando estrategias metodolgicas pertinentes y adecuadas,
utilizando
en lo posible las tecnologas actuales a fin de formar personas
competitivas, teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje.
El rea de matemtica plantea el desarrollo de sus competencias en forma
integrada a travs de sus
componentes, esto es desarrollando los procesos de
resolucin de problemas, razonamiento y
demostracin, y comunicacin
matemtica, estando implcitos los tres componentes: sistemas
numricos y
funciones, geometra y medida y estadstica y probabilidad.
COMPONENTES Y COMPETENCIAS
COMPONENTE
S
COMPETENCIAS
1.
SISTEMAS
NUMERICOS Y
FUNCIONES
GEOMETRIA Y
MEDIDA
2.
1.
Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real, ldico o matemtico, a travs de

estrategias que involucran a los sistemas numricos, las ecuaciones e inecuaciones o las
funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda de
soluciones.
Reconoce patrones, evala conjeturas, explora relaciones, elabora ejemplo y contraejemplos, y
establece deducciones, haciendo uso de los sistemas numricos, las ecuaciones inecuaciones o
las funciones, valorando el razonamiento y la demostracin.
Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas de las figuras y cuerpos
geomtricos, aplicando estrategias, justificando el camino seguido y reconociendo la importancia y
utilidad de los conocimientos geomtricos y de los sistemas de medicin
16
Elabora estrategias y tcnicas para medir o estimar el valor de una magnitud correspondiente a un
objeto o fenmeno de su entorno inmediato, con unidades de longitud, superficie, volumen, masa,
tiempo o unidades angulares, mostrando curiosidad, inters y seguridad al realizar su trabajo.
2.
Recolecta datos, construye e interpreta tablas y grficos estadsticos referentes a situaciones y

fenmenos de su entorno, incorporando a su lenguaje habitual distintas formas de expresin
matemtica: numrica, grfica y probabilstica, con precisin, variedad y rigor.
Formula y resuelve problemas en cuya solucin aplica estrategias que involucran el uso de tablas,
grficos o el clculo de la probabilidad de un suceso, mostrando flexibilidad al seleccionar diversas
maneras de resolver un mismo problema.
1.
ESTADISTICA Y
PROBABILIDADES
IV.
2.
PROBLEMAS CONTENIDOS TRASVERSALES UNIDADES VALORES Y

ACTITUDES
PROBLEMAS
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
Desintegracin
familiar
Educacin para el respeto

y valoracin para las
diferencias.
Compromiso
con
bienestar
colectivo
ambiental.
el
y
Embarazo precoz
Educacin
para
formacin tica.
la
Desorganizacin
en su proyecto
de vida
Educacin
para
el
desarrollo del pensamiento
y la imaginacin.
Drogadiccin
V.
NOMBRE DE LA UNIDAD
VALORES
Me identifico con mi familia y

trabajo para mejorar mi calidad
de vida.
Preveo el no consumo de
sustancia toxicas para tener
una buena salud fsica y
mental.
Respeto
Tolerancia.
Fidelidad
Respeto
Honestidad
Mejora mi aspecto personal y

planifico mi vida familiar.
Responsabilid
ad
Fidelidad.
Puntualidad.
Mejora mi rendimiento
acadmico para lograr mis
metas y mejorar mi calidad de
vida.
Respeto.
Tolerancia.
Fidelidad
CALENDARIZACIN
BI
M
I
II
FECHAS
09-03 al 1505
18-05 al 2407
SEMAN
AS
DIAS
HORAS
INFORME
ESTUDIANTE
FERIADOS
10
46
230
22 de mayo
2,3 y 17 de abril, 01 de
mayo
10
48
240
12 de agosto
29 de junio y 6 de julio
Del 25 de julio al 09 de agosto del 2015

21 de octubre
8 de octubre
09
47
235
30 de
diciembre
8 de diciembre
39
190
950
08 das
COMPONENTE
Nombre de la unidad
16
Calendario
Comunal
horasTotal
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

Articulacin con
otras reas
curriculares
BIM
245
Tipo de Unidad
VI.
49
Aprendizajes a
lograr
IV
10
Competencia
III
10-08 al 1610
19-10 al 1812
1
2
1.11
1.12
2.7
Geometra y medida
1.4
II
Estadstica y
probabilidad
Sistemas numricos y
funciones.
1
2
Geometra y medida
1.11
1.13
2.5
2.6
2.2
Estadstica y
probabilidad
1.2
Sistemas numricos y
funciones.
1
2
Geometra y medida
Estadstica y
probabilidad
1.14
1.15
1.16
1.17
1.20
1.21
2.8
2.9
2.2
2.2
III
IV
VII.
1.2
Sistemas numricos y
funciones.
Geometra y medida
1.18
1.19
1.20
1.21
1.22
1.5
Estadstica y
probabilidad
2.2
ESTRATEGIAS
MATEMTICA
Me identifico
con mi familia y
trabajo para
mejorar mi
calidad de vida.
Preveo el no
consumo de
sustancia
toxicas para
tener una
buena salud
fsica y mental.
Mejora mi
aspecto
personal y
planifico mi
vida familiar.
Mejora mi
rendimiento
acadmico
para lograr mis
metas y
mejorar mi
calidad de vida.
METODOLGICAS
DE
aprendizajeUnidad de Unidad de aprendizaje aprendizajeUnidad de aprendizajeUnidad de
Sistemas numricos y
funciones.
LA
Semana Santa
Da de EBA
18/04
Da del trabajo
Combate de dos
de mayo
Todas las
reas
5
0
Da de la Madre
Da de la
Bandera
Da del Padre
Da del Maestro
Aniversario del
distrito
CCSS
EPT
5
0
Campeonato
deportivo
Feria
gastronmica
Da de la
Juventud
CAS
CCSS
Ingls
5
0
Proyecto
Matemtico.
Despedida de
promocin
Navidad
Comunicaci
n
4
5
Religin
ENSEANZA
DE
LA
El modelo holstico: Para el proceso enseanza aprendizaje de la geometra en secuencia

del contenido que favorezca su asimilacin, acorde con el desarrollo cognitivo del estudiante. Lo
que ocurre en el todo no se deduce de los elementos individuales.
El mtodo global: para el proceso de enseanza aprendizaje de la estadstica

El mtodo de redescubrimiento por equipos: ver pelculas o videos sobre
temas matemticos
El mtodo cooperativo: para el aprendizaje en algunas actividades, presentar
sus proyectos
El mtodo de solucin de problemas
El mtodo de enseanza por fichas: Fichas de informacin, de observacin,
de ejercicios, autoevaluacin, de aplicacin, y las fichas constituye un mtodo
activo.
El mtodo de enseanza programada: Para ordenar situaciones paso a paso
en la geometra
16
El mtodo ldico y mtodo participativo.

VIII.
MEDIOS Y MATERIALES
EQUIPO
MATERIAL
ES
IX.
Fotografa, computadora, calculadora, puntero laser, balanza electrnica, tijeras,

fotocopiadora.
Libros,
fascculos, separatas, peridicos, papelogrfo, hojas colores, hojas
impresas, limpiatipos, goma, plumones de pizarra y papel
EVALUACIN
a) Segn el proceso: diagnstica y formativa

b) Segn los sujetos: autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
La evaluacin de las competencias se realizara mediante indicadores de
evaluacin.
X.
FUENTES DE CONSULTA
PARA EL
ESTUDIANTE
Gua para el estudiante 2 Ciclo Avanzado - Campo de conocimiento Ciencias

Texto de 2 y 3 ao de ao de matemtica, peridicos y revistas
Pginas web
PARA EL DOCENTE
Guie Metodolgica para el docente 2 Ciclo Avanzado- Campo de

conocimiento Ciencias.
Peridicos y revistas, textos de matemtica de 2do y 3ro ao: Alfonso
Rojas Pumape, Manuel Coveas Naquiche y Editorial Norma manual para
el docente.
Prospectos de ingreso de las Universidades. Pginas Web.
Razonamiento inductivo deductivo nivel bsico, intermedio avanzadoLumbreras. 2012
Carabayllo, 02 de marzo de 2015

V B
________________________________
Prof. Arleny Romero Acevedo
Docente de Matemtica
________________________________
Director(a)
16
UNIDAD DE APRENDIZAJE N01

TTULO: Me identifico con mi familia y trabajo para mejorar mi calidad de vida
DATOS GENERALES
I.
UGEL N
CEBA
CICLO
DIRECTOR(A)
DOCENTE
04 COMAS
2084 TROMPETEROS
AVANZADO
MARITZA FLORES CARRETERO.
ARLENY ROMERO ACEVEDO.
REFERENCIAL
PERIFRICO
GRADO
TIEMPO
INICIO - TRMINO
X
-----------------------Segundo
5 horas - 10 SEMANAS
09 de marzo 15 de mayo 2015
I.
JUSTIFICACIN: El rea de matemtica en el ciclo Avanzado de la EBA busca promover el inters de los estudiantes El rea de matemtica plantea el
desarrollo de sus competencias en forma integrada a travs de sus componentes, esto es desarrollando los procesos de resolucin de problemas,
razonamiento y demostracin, y comunicacin matemtica, estando implcitos los tres componentes: sistemas numricos y fracciones, geometra y
medida, estadstica y probabilidad.
II.
DURACIN:
III.
CONTENIDO TRANSVERSAL:
IV.
VALORES:
V.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
del 9 de marzo al 15 de mayo de 2015 = 10 semanas = 50 horas
Educacin para el respeto y valoracin para las diferencias.

Respeto, Tolerancia, Fidelidad.
COMPONENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJES A LOGRAR
1. Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real, ldico o matemtico, a travs
SISTEMAS
NUMRICOS Y
FUNCIONES
de estrategias que involucran a los sistemas numricos, las ecuaciones e inecuaciones o

las funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la
bsqueda de soluciones.
2. Reconoce patrones, evala conjeturas, explora relaciones, elabora ejemplo y
contraejemplos, y establece deducciones, haciendo uso de los sistemas numricos, las
ecuaciones inecuaciones o las funciones, valorando el razonamiento y la demostracin.
1.11-Resuelve y formula problemas vinculados al contexto familiar, laboral y

comercial, haciendo uso de las operaciones de nmeros racionales y sus respectivas
propiedades.
1.12- Sistematiza y desarrolla sus estrategias personales de clculo mental para
efectuar adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con nmeros
racionales.
2.7- Identifica, interpreta, establece relaciones de orden y ubica nmeros
racionales en la recta numrica.
1. Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas de las figuras y cuerpos
GEOMETRA Y
MEDIDA
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
CONTENIDOS
geomtricos, aplicando estrategias, justificando el camino seguido y reconociendo la

importancia y utilidad de los conocimientos geomtricos y de los sistemas de medicin.
1.4. Representa grfica y simblicamente puntos, rectas, planos (cartesiano y geomtrico),

segmentos, rayos, semirrectas y figuras geomtricas.
1. Recolecta datos, construye e interpreta tablas y grficos estadsticos referentes a situaciones

y fenmenos de su entorno, incorporando a su lenguaje habitual distintas formas de
expresin matemtica: numrica, grfica y probabilstica, con precisin, variedad y rigor.
1.2. Interpreta, relaciona y representa grficamente series de datos y tablas de frecuencia.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
16
MEDIOS Y
INDICADORES
CRONGRAMA
DIVERSIFICADOS
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
7.
8.
9.
10.
5.
Conjunto de nmeros
Racionales
Fraccin , trminos,
lectura y escritura
Numero mixto y
conversin
Clasificacin
y
fracciones
equivalente
Comparacin
de
fracciones
Operaciones
con
fracciones
Resolucin
de
problemas en Q
Potenciacin
y
radicacin
de
fracciones en Q.
Operaciones
combinadas
Problemas
con
fracciones.
Geometra plana
Punto, lnea, recta y
plano
Operaciones con
segmentos
Resolucin de
problemas
Grficos
estadstico
Barras, lineal, sector
circular,
polgono,
histograma.
Lectura de grficos
estadsticos.
VI.
ESTRATEGIAS
METODOLCIAS
Identifican y
clasifican las
fracciones.
Representan
grficamente loas
fracciones
Elaboran conceptos
de fracciones y
operaciones de
fracciones.
Describe y explica el
procedimiento para
la potenciacin y
radicacin
Resuelven ejercicios
y problemas de
operaciones bsicas
en grupo.
Breve relato de historia

de fracciones.
Se
usa
representaciones
grficas
para
las
representaciones de las
fracciones.
Explicacin breve de
fracciones
y
su
clasificacin.
Se explica el algoritmo
de soluciones de las
operaciones
con
fracciones.
Organizacin
de
alumnos en grupos de
2
para
realizar
actividades.
Entrega de gua de
prctica de fracciones
y
operaciones
con
fracciones.
Identifican la recta, el
punto y el plano en su
entorno.
Explican
y realizan
trazos
de
puntos,
rectas y planos.
Trazan segmentos
y
realizan
operaciones
con ellos.
Los
estudiantes traen
recortes sobre grficos
estadsticos.
Realizan
lectura
e
interpretacin de los
grficos estadsticos.
Comentario sobre el
estudio de la
geometra, y sus
elementos en su
entorno diario.
Organizacin de
estudiantes en grupo
para realizar
actividades.
Se
realiza
una
exposicin sobre las
clases de
grficos
estadsticos.
Organizacin
de
estudiantes en grupos
para
realizar
actividades.
EVALUACIN
CRITERIOS
Razonamiento y Demostracin
MATERIALE
S
Reconocen en el contexto real el uso e importancia
de las fracciones en una ficha de trabajo..
Juego
Ldico de
madera.
Prueba
de
desarrollo.
Practica
dirigida.
Cuadern
os de
trabajo.
Material
impreso.
Textos
de
consulta.
Juegos
de
escuadras,
compas, y
borrador.
Plumone
s. pizarra
y mota.
TCNICAS
Observacin sistmica o resolucin de
problemas
Utiliza Resolucin de problemas
Situaciones orales de evaluacin
Utiliza Comunicacin matemtica
Ejercicios prcticos
Aplica
Pruebas escrita
16
MARZO
Leen y escriben fracciones y las grafican.

Resuelven ejercicios de conversin de mixto a
fraccin y viceversa en una ficha de trabajo
Clasifica fracciones y determina
equivalentes en una ficha de aplicacin
ABRIL
MAYO
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
X
X X
x
fracciones
Compara fracciones usando el mtodo de aspa.

Resuelve operaciones con fracciones aplicando
estrategias simples.
Resuelve problemas mediante operaciones con
fracciones en una ficha de trabajo.
x
x
x
Representa grficamente el punto, la recta y el plano

en una ficha de trabajo
Traza segmentos y resuelve operaciones con ellos
en la ficha de desarrollo.
x
x
Presenta los datos estadsticos mediante los

diversos grficos estadsticos en una ficha de
aplicacin
Representar e interpretar distintos tipos de grficos
de datos en una ficha de trabajo.
INSTRUMENTOS
Escala de actitud, registro anecdtico y lista de cotejo.
Dialogo, debates, exposiciones, exmenes, cuestionario.
Anlisis de casos, diario, portafolio, proyectos, mapa conceptual semntico
De desarrollo, de ensayo, de preguntas abiertas.
VII.
MATRIZ DE EVALUACIN
APRENDIZAJE
A LOGRAR
1.11-Resuelve y formula problemas vinculados al contexto
familiar, laboral y comercial, haciendo uso de las operaciones
de nmeros racionales y sus respectivas propiedades.
1.12- Sistematiza y desarrolla sus estrategias personales de
clculo mental para efectuar adiciones, sustracciones,
multiplicaciones y divisiones con nmeros racionales.
2.7- Identifica, interpreta, establece relaciones de orden y
ubica nmeros racionales en la recta numrica.
CRITERIOS
DE
EVALUACI
N
Dinmica grupal
Exploraciones
individuales en
ficha de trabajo
Comunica
su
ficha de trabajo
con
respeto,
tolerancia
y
fidelidad.
Planteamiento
de
problemas
en tres niveles.
INDICADORES
SISTEMAS NUMERICOS Y FUNCIONES
Reconocen en el contexto real el uso e importancia de
las fracciones en una ficha de trabajo.
Leen y escriben fracciones y las grafican.
Resuelven ejercicios de conversin de mixto a fraccin y
viceversa en una ficha de trabajo.
Clasifica fracciones y determina fracciones equivalentes
en una ficha de aplicacin.
Compara fracciones usando el mtodo de aspa.
Resuelve operaciones con fracciones aplicando
estrategias simples.
Resuelve problemas mediante
operaciones con
fracciones en una ficha de trabajo.
TOTAL
1.4.
Representa grfica y simblicamente puntos, rectas, planos

(cartesiano y geomtrico), segmentos, rayos, semirrectas y
figuras geomtricas.
1.2. Interpreta, relaciona y representa grficamente series de datos
y tablas de frecuencia.
Representa
la
recta, el punto y
el plano en su
entorno.
Explican
y
realizan trazos
de
puntos,
rectas y planos.
Trazan
segmentos
y
realizan
Relaciona
nociones
de
estadsticas en
su cuaderno de
clase.
GEOMETRA Y MEDIDA
Representa grficamente el punto, la recta y el plano en
una ficha de trabajo
Traza segmentos y resuelve operaciones con ellos en la
ficha de desarrollo.
TOTAL
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Presenta los datos estadsticos mediante los diversos
grficos estadsticos en una ficha de aplicacin
Representar e interpretar distintos tipos de grficos de
datos en una ficha de trabajo.
TOTAL
TE
M
PES
O
NOT
A
10
2
2
1
1
10
10
2
2
Evaluacin de
inicio
10
Ficha de
trabajo.
6
4
1
1
30
20
6
4
Ficha de
aplicacin
1
7
10
10
0
4
6
40
60
8
12
10
10
0
20
40
60
12
10
10
0
20
20
2
2
INSTRUMENT
OS
20
Hoja prctica.
Autoevaluaci
n.
Ficha de
trabajo.
Ficha de
aplicacin
Ficha de
prueba de
desarrollo.
VIII. FUENTES DE CONSULTA:

Para el Estudiante
Gua para el Estudiante N2, ciencias DIGEBA, Diarios y revistas., Pginas web. ,Uso de software,
Para el Docente
Gua Metodolgica para el docente N2 ciencias - DIGEBA, Diarios y revistas, Prospectos de ingreso a las Universidades. Justifica tu
respuesta Blog, Pginas web.
Carabayllo, 2 de marzo del 2015.
16
________________________________
I.
________________________________
Directora

TTULO: Preveo el no consumo de sustancia toxicas para tener una buena salud fsica y mental.
DATOS GENERALES
UGEL N
04 COMAS
REFERENCIAL
X
CEBA
2084 TROMPETEROS
PERIFRICO
CICLO
AVANZADO
GRADO
SEGUNDO
DIRECTOR(A) MARITZA FLORES CARRETERO.
TIEMPO
DOCENTE
INICIO - TRMINO
18 de mayo 24 de julio 2015
II.
JUSTIFICACIN: El rea de matemtica en el ciclo Avanzado de la EBA busca promover el inters de los estudiantes establecer el desarrollo de sus
competencias en forma integrada a travs de sus componentes, esto es desarrollando los procesos de resolucin de problemas, razonamiento y
demostracin, y comunicacin matemtica, estando implcitos los tres componentes: sistemas numricos y funciones, geometra y medida, estadstica
y probabilidad. Llevando al educando a reflexionar y relacionar un conjunto de significado que lo llevar a desarrollar su capacidad de valorar hacia
la ciencia Matemtica
III.
IV.
V.
VI.
DURACIN:
del 18 de mayo al 24 de julio 2015 = 10 semanas = 50 horas.
Compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
VALORES:
Respeto, Honestidad.
COMPONENTE
COMPETENCIA
1. Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real, ldico o matemtico, a travs de
SISTEMAS
NUMRICOS Y
FUNCIONES
estrategias que involucran a los sistemas numricos, las ecuaciones e inecuaciones o las
funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda
de soluciones.
2. Reconoce patrones, evala conjeturas, explora relaciones, elabora ejemplo y contraejemplos, y
establece deducciones, haciendo uso de los sistemas numricos, las ecuaciones inecuaciones o
las funciones, valorando el razonamiento y la demostracin.
2. Elabora
GEOMETRA Y
MEDIDA
estrategias y tcnicas para medir o estimar el valor de una magnitud

correspondiente a un objeto o fenmeno de su entorno inmediato, con unidades
de longitud, superficie, volumen, masa, tiempo o unidades angulares, mostrando
curiosidad, inters y seguridad al realizar su trabajo.
Resuelve y formula problemas vinculados al contexto familiar, laboral y comercial,
haciendo uso de las operaciones de nmeros racionales y sus respectivas
propiedades.
1.13. Identifica la conveniencia y realiza redondeos, aproximaciones y estimaciones de
valores numricos racionales.
2.5. Representa relaciones entre elementos de dos conjuntos a partir de tablas, grficos y
expresiones simblicas.
2.6. Identifica el dominio y el rango de una relacin.
1.11.
2.2. Identifica, grafica, mide y clasifica ngulos de figuras geomtricas.
1. Recolecta datos, construye e interpreta tablas y grficos estadsticos referentes a
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
situaciones y fenmenos de su entorno, incorporando a su lenguaje habitual

distintas formas de expresin matemtica: numrica, grfica y probabilstica, con
precisin, variedad y rigor.
16
I.2. Interpreta, relaciona y representa grficamente series de datos y tablas
de frecuencia.
CONTENIDOS
DIVERSIFICADOS
33.
34.
35.
36.
37.
38.
Nmeros decimales
Representacin decimal
de nmeros racionales
Fraccin generatriz
Operaciones combinadas
con nmeros decimales
con nmeros decimales.
Relaciones Binarias
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
Lluvias de ideas.
Construye estructuras
conceptuales por su propio
esfuerzo.
Resuelve los problemas
cotidianos que conduce a
problemas matemticos
ESTRATEGIAS
METODOLCIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
Realiza representaciones
decimal de nmeros racionales.
Juego
Ldico
de
madera.
Hallan fraccin generatriz.
Prueba de
desarrollo.
Resuelven operaciones y
problemas con nmeros
decimales.
Reconocen y aplican relaciones
binarias.
11. ngulos,
notacin,
grafica de
medicin y
ngulos
12. Clasificacin de ngulos.
6.
Datos y tablas de
frecuencia
Serie de datos y/o conteo
de datos.
Frecuencias
Tabla de frecuencias
Elaboracin de grficos
estadsticos
Infiere,
identifica
y
clasifica los ngulos de
la vida diaria.
Realiza trazado de ngulos

con su juego de escuadra.
Interpreta datos, tablas y

grficos estadsticos
Interpreta cuadros y grficos

estadsticos de recortes de
peridico
CRONGRAMA
INDICADORES
Practica
dirigida.
Cuadernos
de trabajo.
Demuestra disposicin decimal

y generatriz haciendo ejercicios
orales.
MARZO
Resuelve
operaciones
y
problemas con decimales en su
cuaderno de trabajo.
Resuelven relaciones binarias
en una ficha de trabajo.
Material
impreso.
Textos de
consulta.
Juegos de
escuadras,
compas,
lpices
de
color
y
borrador.
Plumones.
pizarra
y
mota.
ABRIL
MAYO
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
X
x x
x
x
x
x
x
Infiere y generaliza las

propiedades de los ngulos en
una hoja de trabajo.
Grafica la clasificacin de
ngulos mediante ejemplos de
su entorno
Construye barras y puntos
haciendo uso de una hoja de
clculo.
Interpreta serie de datos y
grficos estadsticos en la ficha
de trabajo
EVALUACIN
CRITERIOS
Observacin Razonamiento y
Demostracin
TCNICAS
problemas
Utiliza Resolucin de problemas
Utiliza Comunicacin Matemtica
Ejercicios prcticos
VII.
16
INSTRUMENTOS
Aplica
VIII.
Pruebas escrita
MATRIZ DE EVALUACIN
APRENDIZAJE
A LOGRAR
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Resuelve y formula problemas vinculados al contexto

familiar, laboral y comercial, haciendo uso de las
operaciones de nmeros racionales y sus respectivas
propiedades.
1.13. Identifica la conveniencia y realiza redondeos,
aproximaciones y estimaciones de valores numricos
racionales.
2.5. Representa relaciones entre elementos de dos conjuntos a
partir de tablas, grficos y expresiones simblicas.
2.6. Identifica el dominio y el rango de una relacin.
1.11.
Dinmica grupal
Exploraciones
individuales en ficha
de trabajo
Comunica su ficha de
trabajo con respeto y
honestidad.
Planteamiento
problemas en
niveles.
de
tres
INDICADORES
TEM
PES
O
NOT
A
SISTEMAS NUMRICOS Y FUNCIONES
30
10
30
Demuestra disposicin decimal y generatriz

haciendo ejercicios orales.
Resuelve operaciones y problemas con
decimales en su cuaderno de trabajo.
2.2. Identifica, grafica, mide y clasifica ngulos
de figuras
geomtricas.
1.2. Interpreta, relaciona y representa grficamente

series de datos y tablas de frecuencia.
Representa
grficamente serie de
datos
en
su
cuaderno de clase.
Prueba de
escrita
Ficha de trabajo
Resuelven relaciones binarias en una ficha

de trabajo.
5
70
11
3
2
1
1
10
10
3
2
20
Construye barras y puntos haciendo uso de

una hoja de clculo.
Interpreta serie de datos y grficos
estadsticos en la ficha de trabajo
2
2
1
1
5
5
2
2
TOTAL
10
TOTAL
Resuelve
los
problemas
con
modelo Van Hiele de
manera correcta con
respeto y honestidad
INSTRUMENTOS
GEOMETRA Y MEDIDA
Infiere y generaliza las propiedades de los

ngulos en una hoja de trabajo.
Grafica la clasificacin de ngulos mediante
ejemplos de su entorno.
TOTAL
Hoja practica
Autoevaluacin
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
IX.
FUENTES DE CONSULTA:
Para el Estudiante
Para el Docente
Carabayllo, 18 de mayo del 2015.
________________________________
Mg. Janet Josco Mendoza
DocenteDocente
de Matemtica
de Matemtica
________________________________
Directora
Lic. Wilder Y. Nez Flores
16
Director CEBA Augusto B. Legua

TTULO: Mejoro mi aspecto personal y planifico mi vida familiar.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
DATOS GENERALES
UGEL N
04 COMAS
CEBA
2084 TROMPETEROS
CICLO
AVANZADO
DOCENTE
REFERENCIAL
X
PERIFRICO
GRADO
SEGUNDO
TIEMPO
INICIO 10 de agosto 16 de octubre de
2015
TRMINO
DURACIN:
del 10 de agosto al 16 de octubre 2015 = 10 semanas = 50 horas.
Educacin para la formacin tica.
VALORES:
Responsabilidad, fidelidad y puntualidad.
COMPONENTE
SISTEMAS
NUMRICOS Y
FUNCIONES
GEOMETRA Y
MEDIDA
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
COMPETENCIA
1.
Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real, ldico o matemtico, a

travs de estrategias que involucran a los sistemas numricos, las ecuaciones e
inecuaciones o las funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y
perseverancia en la bsqueda de soluciones.
2.
Reconoce patrones, evala conjeturas, explora relaciones, elabora ejemplo y

contraejemplos, y establece deducciones, haciendo uso de los sistemas numricos, las
ecuaciones inecuaciones o las funciones, valorando el razonamiento y la demostracin .
1.20 Resuelve ecuaciones e inecuaciones de primer grado en Q, indicando las
propiedades que aplica
1.21 Resuelve y formula problemas relacionados con la realidad utilizando
ecuaciones e inecuaciones de primer grado en Q
1.14 Resuelve problemas de contexto real o ldico que involucren el clculo de
porcentaje
1.15- Identifica una razn y una proporcin geomtrica, reconociendo sus
trminos y utilizando propiedades para calcular algn trmino
desconocido.
1,16. Aplica con pertinencia la regla de tres simple directa o inversa.
1.17 Resuelve y formula problemas aplicando la nocin de proporcionalidad en
situaciones vinculadas con la produccin de aumentos y descuentos
salariales, impuestos a pagar, cambios de unidades, descuentos y clculos
de porcentajes, precios al contado y crdito, entre otras
2.8. Identifica un porcentaje y lo relaciona con su expresin. fraccionaria o
decimal
2.9 Interpreta o construye tablas de proporcionalidad directa o inversa
1. Resuelve
y formula problemas que involucran relaciones o medidas de las figuras y

cuerpos geomtricos, aplicando estrategias, justificando el camino seguido y reconociendo 2.2. Identifica , grafica, mide y clasifica ngulos de figuras geomtricas
la importancia y utilidad de los conocimientos geomtricos y de los sistemas de medicin.
2. Formula y resuelve problemas en cuya solucin aplica estrategias que involucran el uso de
tablas, grficos o el clculo de la probabilidad de un suceso, mostrando flexibilidad al 2.2. Resuelve y formula problema que implican el uso del conteo de datos,
tablas de frecuencia, diagramas, grficos estadsticos y medidas de tendencia
seleccionar diversas maneras de resolver un mismo problema.
central.
16
CRONGRAMA
CONTENIDOS
DIVERSIFICADOS
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
METODOLCIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
39. Ecuaciones e Inecuacin de

primer grado
40. Razones y proporciones
41. Magnitudes y
proporcionalidad.
42. Regla de tres simple y
compuesta
43. Tanto por ciento
44.
Teora de
exponentes.
Resuelve y formula
problemas relacionando
con la realidad, utilizando
ecuaciones e inecuaciones.
Breve relato de historia de

Ecuaciones.
Juego
Ldico
de
madera.
Resuelven ejercicios y
problemas de operaciones
bsicas en grupo.
Explicacin
breve
ecuaciones y operaciones.
de
Organizacin de alumnos en
grupos de 2 para realizar
actividades.
Entrega de gua de prctica de
ecuaciones e inecuaciones
Practica
dirigida.
Cuadernos
de trabajo.
Material
impreso.
Textos de
consulta.
13.
Ejercicios y
problemas sobre ngulos.
Identifican y representan
grficamente ngulos en
su entorno
Comentario sobre el estudio

de la geometra, ngulos
entorno diario.
Organizacin de estudiantes en
grupo para realizar actividades.
Medidas de tendencia
central.
Media aritmtica.
Los
estudiantes
traen
recortes sobre grficos
estadsticos.
Realizan
medidas
de
tendencia.
Se realiza una exposicin sobre

el promedio de sus notas.
Organizacin de estudiantes en
grupos
para
realizar
actividades.
7.
VII.
EVALUACIN
CRITERIOS
Utiliza Resolucin de Problemas

Demostracin
Aplica
Juegos de
escuadras,
compas,
lpices
de
color
y
borrador.
Plumones.
pizarra
y
mota.
TCNICAS
problemas
Ejercicios prcticos
Pruebas escrita
16
INDICADORES
Reconocen en el contexto real el uso

e importancia de las ecuaciones e
inecuaciones
Resuelven ejercicios de ecuaciones
e inecuaciones. aplicando estrategias
simples
Resuelve problemas con ecuaciones
e inecuaciones en enunciados de la
vida diaria
Aplica razones y proporciones en
ejercicios propuestos
Resuelven problemas de regla de tres
simple y compuesta de la vida diaria
Identifican el tanto por ciento como
una equivalencia de fracciones en un
grfico.
Aplican propiedades en teora de
exponentes en ejercicios en una hoja
de aplicacin
AGOSTO
1
X
SETIEMBRE
OCTUBR
E
8 9 1
0
x
x
x
x
x
x
Representa grficamente ngulos

usando escuadras y transportador
Resuelve problemas de ngulos en
una hoja de aplicacin
Desarrolla estrategias para hallar la
media aritmtica de datos no
agrupados en una ficha de trabajo.
Resuelve problemas de media
aritmtica en una ficha de trabajo.
INSTRUMENTOS
VIII.
MATRIZ DE EVALUACIN
APRENDIZAJE
A LOGRAR
1.20. Resuelve ecuaciones e inecuaciones de primer grado en Q,
indicando las propiedades que aplica
1.21 Resuelve y formula problemas relacionados con la realidad
utilizando ecuaciones e inecuaciones de primer grado en Q
1.14 Resuelve problemas de contexto real o ldico que
involucren el clculo de porcentaje
1.15- Identifica una razn y una proporcin geomtrica,
reconociendo sus trminos y utilizando propiedades para
calcular algn trmino desconocido.
1,16. Aplica con pertinencia la regla de tres simple directa o
inversa.
1.17 Resuelve y formula problemas aplicando la nocin de
proporcionalidad en situaciones vinculadas con la
produccin de aumentos y descuentos salariales, impuestos
a pagar, cambios de unidades, descuentos y clculos de
porcentajes, precios al contado y crdito, entre otras
2.8. Identifica un porcentaje y lo relaciona con su expresin.
fraccionaria o decimal
2.9. Interpreta o construye tablas de proporcionalidad directa o
inversa.
CRITERIOS
DE
EVALUACIN
Dinmica grupal
Exploraciones
individuales
en
ficha de trabajo
Comunica
su
ficha de trabajo
con
responsabilidad y
puntualidad.
Planteamiento de
problemas
en
tres niveles.
INDICADORES
TE
M
PESO
NOT
A

Reconocen en el contexto real el uso e importancia
de las ecuaciones e inecuaciones
10
20
10
10
20
10
20
10
10
0
20
Resuelven ejercicios de ecuaciones e inecuaciones

aplicando estrategias simples.
Resuelve problemas con ecuaciones e inecuaciones
en enunciados de la vida diaria
Aplica razones y proporciones en
propuestos.
ejercicios
Resuelven problemas de regla de tres simple y

compuesta de la vida diaria.
Identifican el tanto por ciento como
equivalencia de fracciones en un grfico.
una
2.2. Resuelve y formula problema que implican el uso del conteo

de datos, tablas de frecuencia, diagramas, grficos estadsticos y
medidas de tendencia central.
IX.
Prueba de
desarrollo
Ficha de
trabajo
Aplican propiedades en teora de exponentes en

ejercicios en una ficha de trabajo.
TOTAL
2.2. Identifica , grafica, mide y clasifica ngulos de figuras
geomtricas
INSTRUMENTO
S
Resuelve
los
problemas
con
modelo Van Hiele
de
manera
correcta
con
responsabilidad y
puntualidad
Resuelve
problemas
con
medida
de
tendencia central
en su cuaderno
de clase.
16
10
GEOMETRA Y MEDIDA
Representa grficamente
ngulos
usando
escuadras y transportador
Resuelve problemas de ngulos en una hoja de
aplicacin
TOTAL
Desarrolla estrategias para hallar la media
aritmtica de datos no agrupados en una ficha de
trabajo.
Resuelve problemas de media aritmtica en una
ficha de trabajo.
TOTAL
2
2
2
2
2
2
4
6
40
60
8
12
10
10
0
20
4
6
40
60
8
12
10
10
0
20
Hoja practica
Autoevaluaci
n
Ficha de
trabajo
Ficha de
trabajo
Para el Estudiante
Para el Docente
Carabayllo, 10 de agosto del 2015
________________________________
________________________________
Directora
Mg. Janet Josco Mendoza
Lic. Wilder Y. Nez Flores
16
Director CEBA Augusto B. Legua
I.

TTULO: Mejoro mi rendimiento acadmico para lograr mis metas y mejorar mi calidad de vida.
DATOS GENERALES
UGEL N
04 COMAS
REFERENCIAL
X
CEBA
2084 TROMPETEROS
PERIFRICO
CICLO
AVANZADO
GRADO
SEGUNDO
TIEMPO
DOCENTE
INICIO - TRMINO
19 de octubre 12 de diciembre
2015
II.
III.
IV.
V.
DURACIN:
del 19 de octubre al 18 de diciembre 2015 = 09 semanas = 45 horas.
Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin.
VALORES:
Respeto, Tolerancia y Fidelidad.
VI.
COMPONENTE
COMPETENCIA
y formula problemas matemticos de contexto real, ldico o matemtico, a

travs de estrategias que involucran a los sistemas numricos, las ecuaciones e
inecuaciones o las funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y
perseverancia en la bsqueda de soluciones.
1.18- Identifica y resuelve adiciones y sustracciones con

expresiones algebraicas en Q.
1.19- Calcula el valor numrico de una expresin algebraica
definida en Q.
1. Resuelve
SISTEMAS
NUMRICOS Y
FUNCIONES
1. Resuelve
GEOMETRA Y
MEDIDA
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
y formula problemas que involucran relaciones o medidas de las figuras y

cuerpos geomtricos, aplicando estrategias, justificando el camino seguido y
reconociendo la importancia y utilidad de los conocimientos geomtricos y de los
sistemas de medicin.
2. Formula y resuelve problemas en cuya solucin aplica estrategias que involucran el uso
de tablas, grficos o el clculo de la probabilidad de un suceso, mostrando flexibilidad al
seleccionar diversas maneras de resolver un mismo problema.
16
1.5- Resuelve y formula problemas para cuya solucin se requiere

calcular permetros y reas de figuras planas.
2.2- Resuelve y formula problemas que implican el uso del conteo
de datos, tablas de frecuencias, diagramas, grficos estadsticos y
CRONGRAMA
CONTENIDOS
DIVERSIFICADOS
45. Expresiones
algebraicas.
46. Trmino algebraico.
47. Trminos semejantes y
signos de coleccin.
48. Grado de expresin
algebraica.
49. Clasificacin
de
expresiones
algebraicas.
50. Operaciones
de
adicin y sustraccin
de monomios.
51. Valor numrico
14. Permetros y reas de
figuras planas.
8.
Medida de tendencia
Central.
Mediana
Moda.
VII.
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS
Interactan conceptos de sus

conocimientos previos sobre
expresiones algebraicas.
A travs de una lectura
interactan respetando las
opiniones de sus compaeros.
Actividades ldicas.
Trabajo en equipo.
Exposiciones.
Juegos.
Casinos matemticos
Domin, tan gran.
Uso de Guas, planos, mapas
Con la participacin de los
estudiantes se elaboran los
grficos de las figuras
geomtricas para hallar sus
diversas reas y permetros
Los estudiantes en grupo
resuelven
problemas
propuestos por el docente
EVALUACIN
CRITERIOS
Utiliza Resolucin de Problemas

Demostracin
Aplica
ESTRATEGIAS
METODOLCIAS
El docente utiliza el mtodo

heurstico.
Con la participacin de los alumnos
se desarrollan ejercicios de valor
numrico
Lluvia de ideas con la participacin
de los alumnos.
A travs de diferentes figuras
geomtricas el docente da los
conceptos de permetros y reas.
A travs de una lectura de
expresiones algebraicas el docente
expone el concepto de un trmino
algebraico indicando sus partes.
A travs de diferentes figuras
geomtricas el docente da el
concepto de reas y como hallar el
permetro de dichas figuras.
.
El docente da ejemplos de la
vida diaria sobre el uso de la
mediana.
TCNICAS
problemas
Ejercicios prcticos
Pruebas escrita
16
MEDIOS Y
MATERIALES
Juego
Ldico
de
madera.
Ficha
trabajo.
de
INDICADORES
1.1- Reconoce y clasifica las
expresiones algebraicas en un
conjunto de datos mediante una
ficha de trabajo.
1.2 Calcula el valor numrico
de una expresin algebraica con
exactitud en una ficha de trabajo.
OCT
NOVIEMBR
E
1 2 3 4 5 6
x
x
x
Cuadernos
de trabajo.
Material
impreso.
DICIEMBRE
7
x
x
Textos de
consulta.
Juegos de
escuadras,
compas,
lpices
de
color
y
borrador.
Plumones.
pizarra
mota.
2.1- Halla el rea en figuras

planas en una ficha de trabajo.
2.2- Identifica, represente y
describe figuras planas usando
escuadras mediante una ficha de
trabajo.
x
x
3.1- Interpreta los datos de la

mediana de una tabla de
distribucin de frecuencias.
3.2-Resuelven
problemas
moda en ficha de trabajo.
INSTRUMENTOS
VIII.
MATRIZ DE EVALUACIN
APRENDIZAJE
A LOGRAR
1.18-
Identifica y resuelve adiciones y

sustracciones con expresiones algebraicas
en Q.
1.19- Calcula el valor numrico de una
expresin algebraica definida en Q.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Dinmica grupal
Exploraciones
individuales en ficha
de trabajo
Comunica su ficha de
trabajo con respeto y
tolerancia.
Planteamiento
problemas en
niveles.
INDICADORES
1.1- Reconoce y clasifica las expresiones
algebraicas en un conjunto de datos mediante
una ficha de trabajo.
1.2 Calcula el valor numrico de una
expresin algebraica con exactitud en una ficha
de trabajo.
NOT
A
40
60
12
INSTRUMENTOS
Practica escrita
de
tres
Resuelve
los
problemas
con
modelo Van Hiele de
manera correcta con
respeto y honestidad
GEOMETRIA Y MEDIDA
2.1- Halla el permetro y rea en figuras
planas en una ficha de trabajo.
2.2- Identifica, represente y describe figuras
planas usando escuadras mediante una ficha
de trabajo.
TOTAL
2.2- Resuelve y formula problemas que implican
el uso del conteo de datos, tablas de
frecuencias, diagramas, grficos estadsticos y
PES
O
Ficha de trabajo
TOTAL
1.5- Resuelve y formula problemas para cuya
solucin se requiere calcular permetros y reas
de figuras planas.
TEM
Resuelve problemas
con mediana y moda
en clase.
3.1-Interpreta los datos de la mediana de
una tabla de distribucin de frecuencia
en la ficha de trabajo.
3.2-Resuelven problemas moda en ficha
de trabajo.
TOTAL
10
10
0
20
40
60
12
10
10
0
20
2
2
6
4
60
40
12
8
10
20
20
Autoevaluacin
Ficha de trabajo
Ficha de trabajo
IX.
Para el Estudiante
Para el Docente
Carabayllo, 19 de octubre del 2015
16
________________________________
________________________________
Directora
16

Programación 2°MATEMATICA Turno Noche

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Direccin

CARTEL DE CONTENIDOS DE 2 GRADO MATEMTICA DEL CICLO

SISTEMAS NUMERICOS Y FUNCIONES

ngulos, notacin, medicin y

Datos y tablas de frecuencia

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la

PROGRAMACIN ANUAL 2015

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016

El CEBA N 2084 TROMPETEROS con la finalidad que

Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real, ldico o matemtico, a travs de

Recolecta datos, construye e interpreta tablas y grficos estadsticos referentes a situaciones y

PROBLEMAS CONTENIDOS TRASVERSALES UNIDADES VALORES Y

Educacin para el respeto

Me identifico con mi familia y

Mejora mi aspecto personal y

Del 25 de julio al 09 de agosto del 2015

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

aprendizajeUnidad de Unidad de aprendizaje aprendizajeUnidad de aprendizajeUnidad de

El modelo holstico: Para el proceso enseanza aprendizaje de la geometra en secuencia

El mtodo global: para el proceso de enseanza aprendizaje de la estadstica

El mtodo ldico y mtodo participativo.

Fotografa, computadora, calculadora, puntero laser, balanza electrnica, tijeras,

a) Segn el proceso: diagnstica y formativa

Gua para el estudiante 2 Ciclo Avanzado - Campo de conocimiento Ciencias

Guie Metodolgica para el docente 2 Ciclo Avanzado- Campo de

Carabayllo, 02 de marzo de 2015

UNIDAD DE APRENDIZAJE N01

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

del 9 de marzo al 15 de mayo de 2015 = 10 semanas = 50 horas

Educacin para el respeto y valoracin para las diferencias.

1. Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real, ldico o matemtico, a travs

de estrategias que involucran a los sistemas numricos, las ecuaciones e inecuaciones o

1.11-Resuelve y formula problemas vinculados al contexto familiar, laboral y

geomtricos, aplicando estrategias, justificando el camino seguido y reconociendo la

1.4. Representa grfica y simblicamente puntos, rectas, planos (cartesiano y geomtrico),

1. Recolecta datos, construye e interpreta tablas y grficos estadsticos referentes a situaciones

1.2. Interpreta, relaciona y representa grficamente series de datos y tablas de frecuencia.

Breve relato de historia

Utiliza Resolucin de problemas

Situaciones orales de evaluacin

Utiliza Comunicacin matemtica

Leen y escriben fracciones y las grafican.

Compara fracciones usando el mtodo de aspa.

Representa grficamente el punto, la recta y el plano

Presenta los datos estadsticos mediante los

Representa grfica y simblicamente puntos, rectas, planos

1.2. Interpreta, relaciona y representa grficamente series de datos

VIII. FUENTES DE CONSULTA:

Carabayllo, 2 de marzo del 2015.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N02

estrategias y tcnicas para medir o estimar el valor de una magnitud

2.2. Identifica, grafica, mide y clasifica ngulos de figuras geomtricas.

1. Recolecta datos, construye e interpreta tablas y grficos estadsticos referentes a

situaciones y fenmenos de su entorno, incorporando a su lenguaje habitual

I.2. Interpreta, relaciona y representa grficamente series de datos y tablas

Hallan fraccin generatriz.

Realiza trazado de ngulos

Interpreta datos, tablas y

Interpreta cuadros y grficos

Demuestra disposicin decimal

Infiere y generaliza las

Utiliza Resolucin de problemas

Situaciones orales de evaluacin