Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Pgina
1
Introduccin
04
07
Definicin de Fsica
07
Definicin de Magnitud
07
Definicin de Escala
08
Magnitud Fsica
09
Sistema de Unidades
11
12
Conversin de Unidades
14
16
Redondeo
19
Notacin Cientfica
23
Fsica Vectorial
26
32
33
40
43
Movimiento Circular
48
Movimiento de Proyectiles
59
63
Masa y peso
64
Leyes de Newton
66
Fuerzas de la Naturaleza
69
Fuerzas inerciales
71
71
2
Trabajo
71
73
73
Potencia
74
75
Energa Potencial
76
78
80
Sistema de Partculas
80
Centro de masa
82
Cantidad de movimiento
84
84
86
Choques o colisiones
87
Conclusiones
92
Bibliografa
93
Introduccin
La fsica tiene por objeto el estudio de los fenmenos que ocurren en la
naturaleza. Es una ciencia cuya finalidad es estudiar los componentes de la
3
materia y sus interacciones mutuas, para poder explicar las propiedades generales
de los cuerpos y de los fenmenos naturales que observamos a nuestro alrededor.
Sus temas de estudio se han centrado en la interpretacin del espacio, el tiempo,
y el movimiento, en el estudio de la materia (la masa y la energa) y de las
interacciones entre los cuerpos.
La fsica es la ms bsica y fundamental de todas las ciencias de la naturaleza.
Estudia la naturaleza de aspectos tan elementales como el movimiento, las
fuerzas, la materia, la energa, el sonido, la luz y la composicin de los tomos y
sus aplicaciones, los cuales han ejercido una gran influencia en el progreso de la
sociedad. Sirve de base a otras ciencias ms especializadas como la qumica, la
biologa, la astronoma, la tecnologa, la ingeniera, etc. La qumica emplea las
leyes de la fsica para estudiar la formacin de las molculas y las formas
prcticas de transformar unas sustancias en otras, en las reacciones qumicas. La
biologa, a su vez, depende en buena parte de la fsica para poder explicar
muchos de los procesos que ocurren en los seres vivos. La astronoma requiere
de las leyes de la fsica para explicar el movimiento de los planetas y otros
cuerpos celestes y los fenmenos que ocurren en ellos. La aplicacin de los
principios de la fsica a la solucin de los problemas tecnolgicos, tales como la
construccin de edificios, maquinarias, vehculos, procesos industriales, etc., ha
dado lugar a las diferentes ramas de la ingeniera.
Es importante la fsica no slo porque nos ayuda a comprender los procesos que
ocurren en la naturaleza, sino tambin porque ha permitido desarrollar tcnicas y
mtodos experimentales que se aplican en una gran variedad de actividades
humanas. Basta con visitar, un hospital, un observatorio astronmico, un
laboratorio geofsico o meteorolgico, una industria, etc., para darse cuenta de los
numerosos equipos basados en principios fsicos que se utilizan en esos lugares.
La fsica resulta esencial y sirve de apoyo a otras ciencias; podemos entender
mejor otras ciencias si antes entendemos la fsica. Por otra parte, los conceptos
fsicos y sus relaciones constituyen la base de gran parte del desarrollo
tecnolgico que caracteriza la sociedad. Un adecuado aprendizaje de la materia
permitir comprender estos fundamentos as como algunas consecuencias de este
desarrollo, favoreciendo una reflexin crtica y fundamentada sobre la incidencia
del desarrollo tecnolgico en el medio natural, social y ambiental.
El carcter formativo del bachillerato hace necesario que el currculo de Fsica
contribuya a la formacin de personas informadas y crticas. Por ello, aparte de
profundizar en los conocimientos fsicos adquiridos en cursos anteriores, debe
incluir aspectos de formacin cultural, como la manera de trabajar de la ciencia,
resaltando las profundas relaciones entre las ciencias fsicas, la tecnologa, la
4
Magnitud fsica
Una magnitud fsica es una propiedad o cualidad medible de un sistema fsico, es
decir, a la que se le pueden asignar distintos valores como resultado de una
medicin o una relacin de medidas. Las magnitudes fsicas se miden usando un
8
patrn que tenga bien definida esa magnitud, y tomando como unidad la cantidad
de esa propiedad que posea el objeto patrn. Por ejemplo, se considera que el
patrn principal de longitud es el metro en el Sistema Internacional de Unidades.
Las primeras magnitudes definidas estaban relacionadas con la medicin de
longitud, rea, volumen, masa patrn, y la duracin de periodos de tiempo.
Existen magnitudes bsicas y derivadas, y constituyen ejemplos de magnitudes
fsicas: la masa, la longitud, el tiempo, la carga elctrica, la densidad, la
temperatura, la velocidad, la aceleracin y la energa. En trminos generales, es
toda propiedad de los cuerpos o sistemas que puede ser medida. De lo dicho se
desprende la importancia fundamental del instrumento de medicin en la definicin
de la magnitud.
La Oficina Internacional de Pesas y Medidas, por medio del Vocabulario
Internacional de Metrologa (International Vocabulary of Metrology, VIM), define a
la magnitud como un atributo de un fenmeno, un cuerpo o sustancia que puede
ser distinguido cualitativamente y determinado cuantitativamente.
A diferencia de las unidades empleadas para expresar su valor, las magnitudes
fsicas se expresan en cursiva: as, por ejemplo, la masa se indica con m, y
una masa de 3 kilogramos la expresaremos como m = 3 kg.
Magnitudes fsicas fundamentales
Las magnitudes fundamentales son aquellas magnitudes fsicas elegidas por
convencin que permiten expresar cualquier magnitud fsica en trminos de ellas.
Gracias a su combinacin, las magnitudes fundamentales dan origen a las
magnitudes derivadas. Las siete magnitudes fundamentales utilizadas en Fsica
adoptadas para su uso en el Sistema Internaciones de Unidades son la masa, la
longitud, el tiempo, la temperatura, la intensidad luminosa, la cantidad de
sustancia y la intensidad de corriente.
Sistema Cegesimal.
El Sistema Cegesimal de Unidades es un sistema de unidades mecnicas que
utiliza como magnitudes fundamentales la longitud, la masa y el tiempo. Las
unidades usadas en el Sistema Cegesimal para medir estas magnitudes
fundamentales son las siguientes:
10
De
acuerdo
con
el
tipo
de
magnitud,
debemos
escoger leyes
de
de
las
magnitudes
medidas,
para
poder
ver
si
Unidades atmicas
Unidades usadas en Astronoma
Unidades de longitud
Unidades de superficie
Unidades de volumen
Unidades de masa
Unidades de temperatura
Unidades de densidad
Internacional
de
Unidades,
abreviado SI,
es
el sistema
de
unidades que se usa en todos los pases del mundo, a excepcin de tres que no lo
han declarado prioritario o nico.
Es el heredero del antiguo Sistema Mtrico Decimal y por ello tambin se conoce
como sistema mtrico.
Se instaur en 1960, en la XI Conferencia General de Pesas y Medidas, durante la
cual inicialmente se reconocieron seis unidades fsicas bsicas. En 1971 se
aadi la sptima unidad bsica: el mol.
Una de las caractersticas trascendentales, que constituye la gran ventaja del
Sistema Internacional, es que
Magnitudes
Longitud (l). Metro (m): Un metro se define como la distancia que recorre
la luz en el vaco en 1/299 792 458 segundos. Esta norma fue adoptada en 1983
cuando la velocidad de la luz en el vaco fue definida exactamente como 299 792
458 m/s.
Masa (m). Kilogramo (kg): Un kilogramo se define como la masa del Kilogramo
Patrn, un cilindro compuesto de una aleacin de platino-iridio, que se guarda en
la Oficina Internacional de Pesas y Medidas en Svres, cerca de Pars.
13
14
un nmero que indica cuntas de esas unidades fueron medidas. Ambas cosas
son necesarias. Si dices que un amigo te va a dar 10, slo ests diciendo cunto.
Tambin necesitas decir de qu se trata: 10 dedos, 10 centavos, 10 dlares o 10
chistes. Si el profesor te pide que midas la longitud de un trozo de madera y le
contestas 36, esa respuesta no es correcta. Tu profesor necesita saber tambin si
esa longitud est en centmetros, pies o metros. Todas las mediciones deben
expresarse con de un nmero y una unidad apropiada.
Nmeros
En ciencia se usan dos clases de nmeros: los que se cuentan o definen y los que
resultan de una medicin. Hay una gran diferencia entre un nmero contado o
definido y un nmero medido. Se puede especificar el valor exacto de un nmero
contado o definido, pero el valor exacto de un nmero medido no puede
conocerse.
Por ejemplo, puedes contar con absoluta certeza el nmero de sillas que hay en tu
saln de clases, el nmero de dedos de tu mano o el nmero de monedas que
llevas en el bolsillo.
Los nmeros contados no estn sujetos a error (a menos que el nmero contado
sea tan grande que no puedas estar seguro de llevar bien la cuenta!) Los nmeros
definidos son relaciones exactas que han sido establecidas como vlidas. El
nmero exacto de segundos en una hora y el nmero exacto de lados de un
cuadrado son ejemplos de esto. Los nmeros definidos tampoco estn sujetos a
error. Todos los nmeros medidos, no importa con cunto cuidado se realice la
medicin, implican cierto grado de incertidumbre. Qu anchura tiene tu
escritorio? Es acaso de 98.5 centmetros, 98.52 centmetros, 98.520 centmetros
o 98.5201 centmetros? No puedes expresar su medida exacta con absoluta
certeza.
Incertidumbre en las mediciones
La incertidumbre de una medicin depende de la precisin del dispositivo utilizado
y de la habilidad de la persona que la realiz. Las limitaciones humanas
intervienen casi siempre que se hace una medicin. Adems, no es posible evitar
la incertidumbre ocasionada por la limitada precisin de los instrumentos de
medicin.
Cifras significativas
Se les llama cifras significativas (tambin dgitos significativos) al nmero de todos
los dgitos conocidos reportados en una medida, ms el ltimo dgito que es
incierto (estimado). Es decir, el nmero de cifras significativas se debe interpretar
16
Ejemplos:
0.56 dos cifras significativas
0.789 tres cifras significativas
0.01 una cifra significativa
Regla 4: En un nmero con dgitos a la derecha del punto decimal, los ceros a la
derecha del ltimo nmero diferente de cero son significativos.
Ejemplos:
43 dos cifras significativas
43.00 cuatro cifras significativas
0.00200 tres cifras significativas
0.40050 cinco cifras significativas
Regla 5: En un nmero que no tiene punto decimal y que termina con uno o ms
ceros (como 3600), los ceros con los cuales termina el nmero pueden ser o no
significativos. El nmero es ambiguo en trminos de cifras significativas. Antes de
poder especificar el nmero de cifras significativas, se requiere informacin
adicional acerca de cmo se obtuvo el nmero. Si el nmero es resultado de una
medicin, los ceros probablemente no son significativos. Si el nmero ha sido
contado o definido, todos los dgitos son significativos (suponiendo que el
recuento haya sido perfecto!)
Se evitan confusiones expresando los nmeros en notacin cientfica. Cuando
estn expresados en esta forma, todos los dgitos se interpretan como
significativos.
3.6 x 105 dos cifras significativas
3.60 x 105 tres cifras significativas
3.600 x 105 cuatro cifras significativas
2 x 10-5 una cifra significativa 2.0 x 10-5 dos cifras significativas
2.00 x 10-5 tres cifras significativas
Redondeo
18
Suma y resta
En la suma o la resta, la respuesta no debe tener dgitos ms all de la posicin
del ltimo dgito comn a todos los nmeros sumados o restados. Estudia los
siguientes ejemplos:
Ejemplo A:
Incertidumbre porcentual
Si tu ta te cuenta que gan $100 en la bolsa de valores, te causar mayor
impresin si esa ganancia fue sobre una inversin de $100 que si la obtuvo con
$10000 de inversin. En el primer caso, habra duplicado su inversin y su
ganancia habra sido de 100%. En el segundo caso, habra obtenido solamente
21
Notacin Cientfica
La notacin cientfica es un recurso matemtico empleado para simplificar clculos
y representar en forma concisa nmeros muy grandes o muy pequeos. Para
hacerlo se usan potencias de diez.
22
24
Suma y resta
Si tenemos una suma o resta (o ambas) con expresiones en notacin cientfica,
como en este ejemplo:
5,83 109 7,5 1010 + 6,932 1012 =
lo primero que debemos hacer es factorizar, usando como factor la ms pequea
de las potencias de 10, en este caso el factor ser 10 9 (la potencia ms pequea),
y factorizamos:
109 (5,83 7,5 101 + 6,932 103) = 109 (5,83 75 + 6932) = 6.862,83 109
Arreglamos de nuevo el resultado para ponerlo en notacin cientfica y nos queda:
6,86283 1012, si eventualmente queremos redondear el nmero con solo dos
decimales, este quedar 6,86 1012.
Potenciacin
Si tenemos alguna notacin cientfica elevada a un exponente, como por ejemplo
(3 106)2
Qu hacemos?
Primero elevamos (potenciamos) el 3, que est al cuadrado (3 2) y en seguida
multiplicamos los exponentes pues la potencia es (10 6)2, para quedar todo:
9 1012
Fsica Vectorial
Vectores
En fsica, un vector (tambin llamado vector euclidiano o vector geomtrico) es
una magnitud fsica definida por un punto del espacio donde se mide dicha
magnitud, adems de un mdulo (o longitud), su direccin (u orientacin) y su
sentido (que distingue el origen del extremo).
25
o en el espacio
Algunos
ejemplos
de magnitudes
fsicas que
son
magnitudes
vectoriales:
la velocidad con que se desplaza un mvil, ya que no queda definida tan slo por
su mdulo (lo que marca el velocmetro, en el caso de un automvil), sino que se
requiere indicar la direccin y el sentido (hacia donde se dirige); la fuerza que
acta sobre un objeto, ya que su efecto depende, adems de su intensidad o
mdulo, de la direccin en la que acta; tambin, el desplazamiento de un objeto.
26
Clases de vectores
1. Fijos o ligados: Llamados tambin vectores de posicin. Son
aquellos que tienen un origen fijo .Fijan la posicin de un cuerpo o
representan una fuerza en el espacio.
27
28
Suma de vectores
Para sumar dos vectores libres (vector y vector) se escogen como representantes
dos vectores tales que el extremo final de uno coincida con el extremo origen del
otro vector.
Suma de vectores sobre un mismo punto
La suma de vectores est bien definida si ambos vectores pertenecen al mismo
espacio vectorial, en fsica para que dos vectores puedan ser sumados deben
estar aplicados en el mismo punto. La composicin de fuerzas sobre un slido
rgido cuando los puntos de aplicacin no coinciden lleva a la nocin de momento
de fuerza dados dos fuerzas
se definen
Donde
punto de aplicacin
en
disponer
grficamente
un
vector
continuacin
de
otro,
, as como el ngulo
que
es:
30
un escalar y
un vector, el producto de
por
se representa
y se
realiza multiplicando cada una de las componentes del vector por el escalar; esto
es,
Donde
v = rapidez
d = distancia o desplazamiento
t = tiempo
33
El tiempo est dado por el cociente entre la distancia recorrida y la rapidez con
que se hace.
Ejercicios de Movimiento Rectilneo Uniforme
Ejercicio 1
Un automvil se desplaza con una rapidez de 30 m por segundo, con movimiento
rectilneo uniforme. Calcule la distancia que recorrer en 12 segundos.
Analicemos los datos que nos dan:
Ejercicio 2
El automvil de la figura se desplaza con movimiento rectilneo uniforme cunto
demorar en recorrer 258 kilmetros si se mueve con una rapidez de 86
kilmetros por hora?
34
35
Grfica de la velocidad en
funcin del tiempo.
37
un
MRU
basta
con
Si despejamos x, queda
Entonces, x indica la posicin final del mvil, que si la identificamos como (s), nos
queda:
Donde
La incgnita (y) es la posicin final del mvil (s)
La interseccin en el eje y (b) corresponde al origen del movimiento (x0) o posicin
inicial.
El valor de la pendiente (m) corresponde al valor de la velocidad del mvil (v).
Ejemplos para aclarar el tema
Las siguientes grficas posicin-tiempo (posicin en funcin del tiempo)
representan dos casos de movimientos rectilneos uniformes:
1) Grfica partiendo del origen
38
Vo (m/s)
Velocidad final
Vf (m/s)
Aceleracin
Tiempo
Distancia
a (m/s2)
t (s)
d (m)
Para efectuar clculos que permitan resolver problemas se usan las siguientes
frmulas:
40
La primera condicin ser obtener los valores numricos de tres de las cinco
variables. Definir la ecuacin que refleje esas tres variables. Despejar y resolver
numricamente la variable desconocida.
Tener cuidado con que en algunas ocasiones un dato puede venir disfrazado; por
ejemplo:
"un mvil que parte del reposo.....", significa que su velocidad inicial es Vo = 0 ; "en
una prueba de frenado...", significa que su velocidad final es Vf = 0.
Ejemplo:
En direccin hacia el sur, un tren viaja inicialmente a 16m/s; si recibe una
aceleracin constante de 2 m/s 2. Qu tan lejos llegar al cabo de 20 s.? Cul
ser su velocidad final en el mismo tiempo?
Veamos los datos que tenemos:
41
Respuestas:
Si nuestro tren, que viaja a 16 m/s, es acelerado a 2 m/s recorrer 720 metros
durante 20 segundos y alcanzar una velocidad de 56 m/s.
Movimiento Rectilneo Uniformemente Retardado
En los movimientos uniformemente decelerados o retardados la velocidad
disminuye con el tiempo a ritmo constante. Estn, pues, dotados de una
aceleracin que aunque negativa es constante. De ah que todas las frmulas
usadas para los movimientos uniformemente acelerados sirvan para describir los
movimientos uniformemente retardados, considerando slo que su signo es
negativo.
Por lo tanto, para efectuar clculos que permitan resolver problemas que
involucren aceleracin negativa o deceleracin, usaremos las siguientes frmulas:
42
43
45
Grfica rapidez-tiempo para un cuerpo que asciende con una rapidez inicial
de 60 m/s
Cmo se explica esta representacin?
Veamos:
La rapidez inicial es de 60 m/s, la cual empieza a disminuir a medida que pasa el
tiempo.
Por qu disminuye? Por influencia de la aceleracin de gravedad que,
redondeando, es de 10 m/s (ahora con signo negativo), entonces en cada
segundo se produce una disminucin de 10 m/s en la rapidez.
Aqu se puede colegir que un cuerpo que asciende con una velocidad de 60 m/s
tarda exactamente 6 segundos en alcanzar la altura mxima donde se detiene por
un instante antes de empezar a caer.
Al hacerlo, est partiendo de cero, y ahora su rapidez empieza a aumentar a razn
de 10 m/s cada segundo, en 6 segundo alcanzar una velocidad de 60 m/s.
Esto nos demuestra que los dos movimientos son simtricos; es decir, que
podemos utilizar las mismas reglas que para el caso de la cada.
En resumen, y comparando las grficas del Movimiento Uniforme y el
Uniformemente Acelerado o Decelerado:
s-t
v-t
a-t
Grfica
Movimiento Uniforme
recta
46
Movimiento Circular
Se define como movimiento circular aqul cuya trayectoria es una circunferencia.
El movimiento circular, llamado tambin curvilneo, es otro tipo de movimiento
sencillo.
Estamos rodeados por objetos que describen movimientos circulares: un disco
compacto durante su reproduccin en el equipo de msica, las manecillas de un
reloj o las ruedas de una motocicleta son ejemplos de movimientos circulares; es
decir, de cuerpos que se mueven describiendo una circunferencia.
A veces el movimiento circular no es completo: cuando un coche o cualquier otro
vehculo toma una curva realiza un movimiento circular, aunque nunca gira los
360 de la circunferencia.
La experiencia nos dice que todo aquello da vueltas tiene movimiento circular. Si lo
que gira da siempre el mismo nmero de vueltas por segundo, decimos que
posee movimiento circular uniforme (MCU).
Ejemplos de cosas que se mueven con movimiento circular uniforme hay muchos:
La tierra es uno de ellos. Siempre da una vuelta sobre su eje cada 24 horas.
Tambin gira alrededor del sol y da una vuelta cada 365 das. Un ventilador, un
lavarropas o los viejos tocadiscos, la rueda de un auto que viaja con velocidad
constante, son otros tantos ejemplos.
Pero no debemos olvidar que tambin hay objetos que giran con movimiento
circular variado, ya sea acelerado o decelerado.
El movimiento circular en magnitudes angulares
La descripcin de un movimiento circular puede hacerse bien en funcin
de magnitudes lineales ignorando la forma de la trayectoria (y tendremos
velocidad y aceleracin tangenciales), o bien en funcin de magnitudes
angulares (y tendremos velocidad y aceleracin angulares). Ambas descripciones
estn relacionadas entre s mediante el valor del radio de la circunferencia
trayectoria.
Al trabajar con magnitudes angulares es imprescindible entender lo relativo a una
unidad de medida angular conocida como radin.
El radin
Si tenemos un ngulo cualquiera y queremos saber cunto mide, tomamos un
transportador y lo medimos. Esto nos da el ngulo medido en grados. Este mtodo
viene de dividir la circunferencia en 360, y se denomina sexagesimal.
47
49
Posicin angular ()
Podemos imaginar, como ejemplo, que se tiene una piedra amarrada a una cuerda
y la movemos en crculos de radio r. En un instante de tiempo t el mvil (en
nuestro caso la piedra) se encuentra en el punto P. Su posicin angular (lo que la
piedra ha recorrido en la circunferencia) viene dada por el ngulo , formado por
el punto P, el centro de la circunferencia C y el origen O (desde donde empez a
girar la piedra).
La velocidad angular ()
Cuando un objeto se mueve en una circunferencia, llevar una velocidad, ya que
recorre un espacio, pero tambin recorre un ngulo. Para tener una idea de la
rapidez con que algo se est moviendo con movimiento circular, se ha definido la
velocidad angular () como el nmero de vueltas que da el cuerpo por unidad de
tiempo.
Si un cuerpo tiene gran velocidad angular quiere decir que da muchas vueltas por
segundo.
De manera sencilla: en el movimiento circular la velocidad angular est dada por la
cantidad de vueltas que un cuerpo da por segundo.
Otra manera de decir lo mismo sera: en el movimiento circular la velocidad
angular est dada por el ngulo recorrido () dividido por unidad de tiempo. El
resultado est en grados por segundo o en rad por segundo.
Como
entonces
50
Aqu debemos apuntar que una misma velocidad angular se puede expresar de
varias maneras diferentes.
Por ejemplo, para las lavadoras automticas o para los motores de los autos se
usan las revoluciones por minuto (rpm). Tambin a veces se usan las rps
(revoluciones por segundo).
Tambin se usan los grados por segundo y los radianes por segundo.
Es decir, hay muchas unidades diferentes de velocidad angular. Todas se usan y
hay que saber pasar de una a otra, lo que se hace aplicando una regla de 3
simple.
Por ejemplo, pasar una velocidad de 60 rpm a varias unidades diferentes:
51
Pero como
entonces
que se
velocidad tangencial es igual a velocidad angular multiplicada por el radio.
lee
52
Aceleracin centrpeta.
53
Aceleracin angular
Tal como el movimiento lineal o rectilneo, el movimiento circular puede ser
uniforme o acelerado. La rapidez de rotacin puede aumentar o disminuir bajo la
influencia de un momento de torsin resultante.
La aceleracin angular () se define como la variacin de la velocidad angular con
respecto al tiempo y est dada por:
donde:
= aceleracin angular final en rad/ s2
f = velocidad angular final en rad/s
i = velocidad angular inicial en rad/s
t = tiempo transcurrido en seg
Una forma ms til de la ecuacin anterior es:
f = i +
Aceleracin tangencial
Imaginemos de nuevo un disco que gira. Sobre el borde del disco hay un punto
que da vueltas con movimiento circular acelerado.
Ese punto tiene siempre una velocidad variada que es tangente a la trayectoria.
Esa variacin de velocidad se llama aceleracin tangencial.
Es la aceleracin que representa un cambio en la velocidad lineal, y se expresa
con la frmula
Donde
= valor de la aceleracin angular en rad/s2
r = radio de la circunferencia en metros (m)
Entonces, la aceleracin tangencial es igual al producto de la aceleracin angular
por el radio.
Otras frmulas usadas en el movimiento circular
Vimos que la velocidad angular () es igual al ngulo recorrido dividido por el
tiempo empleado. Cuando el tiempo empleado sea justo un perodo (T), el ngulo
recorrido ser 2 pi (igual a una vuelta).
Entonces podemos calcular la velocidad angular () como:
54
Pero como
55
como
entonces:
velocidad angular .
Por otro lado, la velocidad tangencial es 20 m/s (72 km/h), reemplazando en la
frmula:
Tenemos
Calculamos r:
b) la velocidad angular.
c) su aceleracin.
Una frecuencia de 50 hz es una frecuencia de 50 1/s. Para su desarrollo, slo
debemos aplicar formulas.
Sabemos que
, entonces
,
velocidad
angular
(039)
El perodo T es
s
(Perodo)
Conocemos la velocidad angular y el radio, podemos calcular la velocidad
tangencial:
, velocidad tangencial.
Su aceleracin va a ser la aceleracin centrpeta, que siempre esta apuntando
hacia el centro de la circunferencia. El mdulo de esta aceleracin se puede
calcular por cualquiera de las siguientes dos frmulas:
Usando la segunda:
Ejercicio 3)
Cul es la aceleracin que experimenta un nio que viaja en el borde de un
carrusel que tiene 2 m de radio y que da una vuelta cada 8 segundos?
Si el nio da 1 vuelta cada 8 segundos su velocidad angular va a ser:
57
Todos los cuerpos estn hechos de materia. Algunos tienen ms materia que
otros. Por ejemplo, pensemos en dos pelotas de igual tamao (igual volumen): una
de golf (hecha de un material duro como el caucho) y otra de tenis (hecha de
goma, ms blanda).
Aunque se vean casi del mismo tamao, una (la de golf) tiene ms materia que la
otra.
Como la masa es la cantidad de materia de los cuerpos, diremos que la pelota de
golf tiene ms masa que la de tenis.
Lo mismo ocurre con una pluma de acero y una pluma natural. Aunque sean
iguales, la pluma de acero tiene ms masa que la otra.
Ahora, un ejemplo con cuerpos que no sean del mismo tamao (que tengan
distinto volumen):
Un nio de 7 aos comparado con su padre de 35 aos.
La diferencia es ms clara. Es evidente que el pequeo tiene mucho menos masa
que su padre.
La UNIDAD DE MEDIDA de la MASA es el KILOGRAMO (kg)
La masa se mide usando una balanza.
El kilogramo (unidad de masa) tiene su patrn en: la masa de un cilindro fabricado
en 1880, compuesto de una aleacin de platino-iridio (90 % platino - 10 % iridio),
creado y guardado en unas condiciones exactas, y que se guarda en la Oficina
Internacional de Pesos y Medidas en Sevres, cerca de Pars.
La masa es la nica unidad que tiene este patrn, adems de estar en Sevres, hay
copias en otros pases que cada cierto tiempo se renen para ser regladas y ver si
han perdido masa con respecto a la original.
Y el peso?
La masa (la cantidad de materia) de cada cuerpo es atrada por la fuerza de
gravedad de la Tierra. Esa fuerza de atraccin hace que el cuerpo (la masa) tenga
un peso, que se cuantifica con una unidad diferente: el Newton (N).
La UNIDAD DE MEDIDA DEL PESO ES EL NEWTON (N)
Entonces, el peso es la fuerza que ejerce la gravedad sobre una masa y ambas
magnitudes son proporcionales entre s, pero no iguales, pues estn vinculadas
por el factor aceleracin de la gravedad.
Para que entiendas que el concepto peso se refiere
gravedad ejercida sobre un cuerpo, piensa lo siguiente:
la fuerza
de
F = dp/dt
De esta forma incluimos tambin el caso de cuerpos cuya masa no sea constante.
Para el caso de que la masa sea constante, recordando la definicin de cantidad
de movimiento y que como se deriva un producto tenemos:
F = d(mv)/dt = mdv/dt + dm/dt v
Como la masa es constante
dm/dt = 0
y recordando la definicin de aceleracin, nos queda
F = m.a
Tal y como habamos visto anteriormente.
Otra consecuencia de expresar la Segunda ley de Newton usando la cantidad de
movimiento es lo que se conoce como Principio de conservacin de la cantidad de
movimiento. Si la fuerza total que acta sobre un cuerpo es cero, la Segunda ley
de Newton nos dice que:
0 = dp/dt
Es decir, que la derivada de la cantidad de movimiento con respecto al tiempo es
cero. Esto significa que la cantidad de movimiento debe ser constante en el tiempo
(la derivada de una constante es cero). Esto es el Principio de conservacin de la
cantidad de movimiento: si la fuerza total que acta sobre un cuerpo es nula, la
cantidad de movimiento del cuerpo permanece constante en el tiempo.
Tercera ley de Newton: Principio de accin-reaccin
Tal como comentamos al principio de la Segunda ley de Newton las fuerzas son el
resultado de la accin de unos cuerpos sobre otros.
La tercera ley, tambin conocida como Principio de accin y reaccin nos dice
que si un cuerpo A ejerce una accin sobre otro cuerpo B, ste realiza sobre A
otra accin igual y de sentido contrario.
Esto es algo que podemos comprobar a diario en numerosas ocasiones. Por
ejemplo, cuando queremos dar un salto hacia arriba, empujamos el suelo para
impulsarnos. La reaccin del suelo es la que nos hace saltar hacia arriba.
67
68
Fuerzas Inerciales
Las fuerzas de inercia -Fi- son las que:
La fuerza de inercia -Fi- es la que acta sobre la masa cuando un cuerpo est
sometido a una aceleracin y slo es detectable por lo que est ligado a ese
sistema acelerado.
69
La rapidez v(2) es el estado final (0 m/s), y la rapidez v(1) es el estado inicial antes
de entrar al banco de fango (80 m/s). La masa de la bala es 20 g = 0.02 Kg.
Entonces:
sto es igual al trabajo neto efectuado por todas las fuerzas. En ste caso, la
nica fuerza que acta es la que detiene a la bala (la friccin del fludo viscoso):
W = F*d = K = - 64 J
72
Con d = 6 cm = 0.06 m:
F = - 64 J / 0.06 m = - 1066.67 N
Note que el signo negativo indica que la fuerza tiene sentido opuesto al
desplazamiento (como en la definicin de trabajo).
Potencia
Se denomina potencia al cociente entre el trabajo efectuado y el tiempo empleado
para realizarlo. En otras palabras, la potencia es el ritmo al que el trabajo se
realiza. Un adulto es ms potente que un nio y levanta con rapidez un peso que
el nio tardar ms tiempo en levantar.
Eficiencia
En fsica, la eficiencia o rendimiento de un proceso o de un dispositivo es la
relacin entre la energa til y la energa invertida.
La parte de la energa que se pierde se disipa al ambiente en forma de calor
, que se multiplica por 100 para expresarla
en porcentaje.
Fuerzas conservativas y no conservativas
Una de las leyes fundamentales de la fsica es la ley de la conservacin de la
energa que puede tener carcter parcial en la ley de la conservacin de la energa
mecnica, en la que se vinculan la energa potencial, la energa cintica y el
trabajo como formas ntimamente relacionadas de manifestarse la energa total de
un sistema; y carcter universal en la primera ley de la termodinmica, la que
agrega la energa calorfica a la ecuacin energtica como otra forma de
manifestarse la energa de un sistema. La esencia de estas leyes es que todas las
formas de energa se pueden transformar de unas a otras pero de forma tal que
siempre el total energtico del sistema se conserva. La frase clave "se conserva"
da pie al hecho de diferenciar las fuerzas en dos tipos, conservativas y no
conservativas.
Fuerzas conservativas
73
En el artculo trabajo y energa se tiene que el trabajo hecho por una fuerza
gravitacional (Wg) sobre un objeto de masa m que cambia de altura desde una
altura inicial (hi) hasta una altura final (hf) responde a la expresin:
Wg= mghi - mghf
(ecuacin 1)
ET = K + U
Como la energa permanece constante, entonces la energa total inicial es igual a
la energa total final.
ETi = ETf
Por lo que entonces la suma de la energa cintica inicial y la potencial inicial debe
ser igual a la suma de la energa cintica final y la energa potencial final.
Ki + Ui = Kf + Uf
O sea
mvi + mghi = mvf + mghf
Considera un ciclista que intenta subir una cuesta slo con el impulso. Segn el
ciclista sube la cuesta, su velocidad ir disminuyendo, por lo que la energa
cintica disminuir. La razn es que el trabajo realizado por la fuerza de gravedad
en este caso es negativo debido a que el desplazamiento es hacia la parte alta del
plano, mientras que el componente de la fuerza de gravedad que acta en el
ciclista es hacia la parte baja del plano. Esta prdida en energa cintica se
compensa con un aumento en la energa potencial. La altura aumentar hasta
alcanzar aquella altura que le da una energa potencial igual a la energa cintica
del ciclista justo antes de comenzar a subir la cuesta. Mientras ms rpido vaya el
ciclista al momento de comenzar a subir la cuesta, ms alto subir.
En aplicaciones reales, este principio de transformacin de energa cintica en
energa potencial puede verse afectado por la fuerza de friccin que ayuda a
disipar energa en forma de calor.
Conservacin de la energa mecnica
En el apartado de energa cintica hemos visto que el trabajo de una fuerza es
igual a la variacin de energa cintica que experimenta la partcula sobre la que
acta.
76
Por tanto, para una fuerza conservativa podemos igualar las dos expresiones
anteriores y, pasando al primer miembro lo que depende del estado inicial y al
segundo lo del final:
El trabajo del primer miembro es ahora la suma del trabajo del peso y del de la
fuerza de rozamiento; el primero puede calcularse como menos la variacin de la
energa potencial gravitatoria, por lo que:
78
Que es lo mismo que decir que el sumatorio de las fuerzas de cada particula i
sobre todas las otras partculas j es nulo.
79
Centro de masa
La posicin del centro de masas de un sistema de partculas viene determinada
por la posicin media de las partculas del mismo, teniendo ms valor en dicha
media las que posean mayor masa, lo que se expresa matemticamente del
siguiente modo:
81
Para los cuerpos en los que se considera una distribucin continua de masas,
; y densidad volmica:
Cantidad de movimiento
= m1 (
.
-
(Ec.1)
); -
= -m2 ( -
) (Ec.2)
82
fuerza no impulsivas son siempre pequeos frente a los de las fuerzas impulsivas.
Cuando se aplica el teorema de la cantidad de movimiento durante un intervalo de
tiempo corto, el impulso de las fuerzas no impulsivas suele poderse despreciar
frente al de las fuerzas impulsivas.
Corrientemente, no se sabe de antemano si las fuerzas de reaccin desconocidas
son impulsivas o no. Por lo general, la fuerza de la reaccin de un apoyo, que lo
que hace es impedir el movimiento de una direccin, es tan impulsiva como las
fuerzas que intentan originar movimiento en dicha direccin.
La decisin final de si puede prescindirse o no del impulso de una fuerza debe
basarse en la precisin que exige al resultado y del efecto estimado que sobre la
ecuacin tiene dicho trmino.
Choques o colisiones
Las manifestaciones de la conservacin de cantidad de movimiento son ms
claras en el estudio de choques dentro de un sistema aislado de cuerpos. Se dice
que el sistema es aislado, cuando no actan fuerzas externas sobre ninguna de
sus partes. Las leyes que describen las colisiones fueron formuladas por John
Wallis, Christopher Wren y Christian Huygens, en 1668.
Cuando dos objetos realizan una colisin, entre dichos objetos se producen
fuerzas recprocas de interaccin y se dice que los objetos constituyen un sistema
fsico. Por otra parte, si las nicas fuerzas que intervienen son las fuerzas
recprocas se dice que el sistema est aislado.
Sobre la superficie terrestre no es posible obtener un sistema completamente
aislado, pues todos los objetos estn sometidos a fuerzas exteriores, tales como la
fuerza de friccin o la fuerza de gravedad. Sin embargo se admiten como sistemas
aislados los que estn formados por objetos que se mueven horizontalmente
sobre colchones de aire, capas de gas o superficies de hielo pues en estos casos
el roce es mnimo y la fuerza resultante que acta sobre los objetos que
constituyen el sistema es nulo.
Tambin se consideran como sistemas aislados aquellos casos en que las fuerzas
exteriores son despreciables comparadas con la fuerza de interaccin, como
ocurren con bolas de billar, discos de plstico, esferas de acero, entre otros, que
se mueven sobre superficies horizontales lisas.
Se llama choques a la interaccin de dos (o ms) cuerpos mediante una fuerza
impulsiva. Si m1 y m2 son las masas de los cuerpos, entonces la conservacin de
la cantidad de movimiento establece que: m1.
+ m2.
= m1.
+ m2.
85
Donde
, ,
86
Dos objetos fsicos realizan una colisin en una dimensin, tambin llamada
colisin frontal, cuando antes y despus de la interaccin el movimiento de dichos
objetos se realiza a lo largo de una recta.
Si dos objetos constituyen un sistema aislado y realizan una colisin frontal,
los cambios en las cantidades de movimiento de dichos objetos son iguales
en mdulo, pero de sentido opuesto.
=<
Si dos objetos constituyen un sistema aislado y realizan una colisin frontal, la
cantidad total de movimiento antes y despus de la colisin es la misma. (Ley de
la conservacin de la cantidad de movimiento).
Colisiones elsticas
Cuando una bola de billar en movimiento choca de frente con otra en reposo, la
mvil queda en reposo y la otra se mueve con la rapidez que tena la primera, los
objetos chocan rebotando sin deformacin permanente y sin generacin de calor.
Cualesquiera que sean los movimientos iniciales, sus movimientos despus del
rebote son tales que tienen el mismo momento total. En un choque elstico en una
dimensin, las velocidades relativas de las dos partculas son constantes.
Rebote
Cuando hay rebote se produce una consecuencia interesante de la conservacin
del momento. Considere una bola de golf que choca con una bola de boliche que
se encuentra en reposo. Si el choque es perfectamente elstico, tal manera que la
pelota de golf rebote con slo una pequesima prdida de rapidez, la bola de
boliche retrocede con casi el doble del momento que la pelota de golf incidente.
Esto es congruente con la ley de la conservacin del momento, porque si el
momento inicial de la pelota de golf es positivo, entonces, despus del rebote, es
negativo.
El momento negativo de la pelota de golf es compensado por el mayor momento
de la bola de boliche. El momento neto antes y despus del choque es el mismo.
Colisiones perfectamente inelsticas
Cuando los objetos permanecen juntos despus de la colisin. Los cuerpos
coalecen (se pegan) al chocar. En tal caso, la energa mecnica no se conserva,
porque no hay fuerzas externas que acten sobre el sistema de dos partculas.
Las velocidades finales son iguales ( = ). Considrese el caso de un carro de
carga que viaja sobre una va y choca con otro en reposo. Si ambos carros tienen
87
profundo sino para conocer situaciones ms generales y apreciar que aun cuando
la idea de la conservacin del momento es elegantemente simple, su aplicacin a
choques ms complicados puede ser difcil especialmente si no se domina la
adicin vectorial.
Cualquiera que sea la naturaleza de un choque o por muy complicado que se
presente, el momento total antes, durante y despus de l se mantiene inalterable.
Este concepto extremadamente til permite aprender mucho de los choques
haciendo caso omiso de la forma de las fuerzas que interactan en ellos.
Conclusiones
El campo escalar est orientada a la descripcin de fenmenos relacionados con
la distribucin de temperaturas dentro de un cuerpo, las presiones en el interior de
fluidos, el potencial electrosttico, la energa potencial en un sistema gravitacional,
las densidades de poblacin o de cualquier magnitud cuya naturaleza pueda
aproximarse a una distribucin continua y fsicamente representa la distribucin
espacial de una magnitud escalar.
El campo vectorial es una funcin que asocia a cada punto del espacio un vector,
a diferencia de las funciones tradicionales, que asocian a cada punto del espacio
un valor numrico. Un ejemplo de funcin tridimensional tradicional sera la
presin atmosfrica sobre la tierra: para cada punto geogrfico (identificado con
una longitud, latitud y altitud) existe un valor numrico de la presin expresado en
Pascales. En cambio, un ejemplo de campo vectorial sera la velocidad del viento
en cada punto de la tierra. Dicha velocidad se expresa no solo con su valor, sino
con la direccin en la que sopla el viento.
La cada libre es un movimiento, determinado exclusivamente por fuerzas
gravitatorias, que adquieren los cuerpos al caer, partiendo del reposo, hacia la
89
superficie de la Tierra y sin estar impedidos por un medio que pudiera producir una
fuerza de friccin o de empuje. Algunos ejemplos son el movimiento de la Luna
alrededor de la Tierra o la cada de un objeto a la superficie terrestre.
La energa es la capacidad de realizar trabajos, fuerzas, movimientos. No
podemos verla: Solo descubrimos sus efectos. Es lo que permite que suceda casi
todo en el universo: La vida, una luz, una corriente elctrica, la carrera de un auto,
Una llama, Un ruido o el viento.
Bibliografa
http://es.wikibooks.org/wiki/Fsica/Introduccin_a_la_Fsica
http://conceptodefinicion.de/magnitud/
http://conceptodefinicion.de/escala/
http://es.wikipedia.org/wiki/Magnitud_fundamental
http://es.wikipedia.org/wiki/Magnitud_Fsica
http://www.lawebdefisica.com/apuntsfis/magnitud_fisica.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Unidades_bsicas_del_Sistema_Internacional
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Internacional_de_Unidades
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_unidades
90
Fsica para Ciencias e Ingeniera. Volumen 1. Sptima Edicin Cengage Learning. Raymond A.
Serway. Emrito. James Madison. John W. Jewett, Jr. California State Polutechnic University,
Pomona.
http://www.rinconeducativo.com/datos/MATEMTICAS/Actividades/Cifras%20significativas/Cifras
%20Significativas%20(Completo).pdf
Universidad Nacional de Colombia. Fsica de Oscilaciones, Ondas y ptica.
Cifras Significativas. Diego Luis Aristizbal R., M. Sc. en Fsica Profesor Asociado Escuela de
Fsica Universidad Nacional de Colombia Roberto Fabin Retrepo A., M. Sc. en Fsica Profesor
Asociado Escuela de Fsica Universidad Nacional de Colombia Carlos Alberto Ramrez M., M. Sc.
en Fsica Profesor Asociado Escuela de Fsica Universidad Nacional de Colombia.
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Notacion_cientifica.html
http://marinamachuca.blogspot.com/2009/03/evaluacion.html http://es.wikipedia.org/wiki/Vector
http://es.wikibooks.org/wiki/F%C3%ADsica/Cinem%C3%A1tica
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Movimiento_rectilineo.html
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Movimiento_Graficas.html
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Movimiento_rectilineo_acelerado.html
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Movimiento_Graficas_Acelerado.html
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/MovimientoCircular.html
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/fisica/Tema3a.html
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/fisica/Tema3.html
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/fisica/Tema3d.html
http://fundamentosdefisicafm.blogspot.com/p/blog-page_04.html
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/masaypeso.htm
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/fisica/tema7a.html
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Fisica/02/leyes.html
http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/dinam1p/dinam1p_2.html
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/finercia/quees.htm
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/fisica/Tema8.html
http://estudiarfisica.com/2008/12/12/fisica-general-9-sistemas-de-particulas-discretos-continuosfuerzas-interiores-y-exteriores-ecuaciones-del-movimiento-centro-de-masas-teoremas-de-guldinmomento-lineal-y-angular-energia-cin/
91
http://www.proyectosalonhogar.com/enciclopedia_ilustrada/ciencias/Cantidad_Movimiento2.htm
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Trabajo_concepto_fisica.html
Fsica Universitaria. Sears - Zemansky, Young - Freedman, Volumen 1, novena edicin.
http://www.sabelotodo.org/fisica/fuerzaconservativa.html
https://sites.google.com/site/timesolar/energia/energiapotencial
http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/dinam1p/cons_energ.ht
ml
http://www.proyectosalonhogar.com/enciclopedia_ilustrada/ciencias/Cantidad_Movimiento2.htm
Ingeniera Mecnica Dinmica. Editorial Revert, S.A. William F. Riley. Leory DSturges (2005)
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/fisica/Tema8c.html
92