I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL

: 06 VITARTE

1.2 I.E.

: N 101 SHUJI KITAMURA

1.3 GRADO

: 4

1.4 SECCION
1.5

: D

N DE ALUMNOS

1.5 TURNO

: 36 alumnos
: Tarde

1.6 DOCENTE
1.7 TEMPORALIZACIN

: Esperanza Vilchez Galarza

: Del 04 de Marzo al 05 de Abril del 2014.

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD :

Emprendamos nuevos retos educativos con la ayuda de Jess.

III.- TEMA TRANSVERSAL SELECCIONADO
Educacin en valores o formacin tica.
VALORES
Respeto a las normas de nuestra I.E.
IV: JUSTIFICACIN :
Los nios al retornar a su I.E. deben sentirse acogidos para brindar y compartir experiencias.
Al inicio del ao escolar es
indispensable desarrollar actividades que promuevan en el alumno del 4to grado su integracin, socializacin en un clima de seguridad y
confianza, para ello debe organizarse y asumir responsabilidades.

PROBLEMA PRIORIZADO

TEMA TRANSVERSAL

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
El buen inicio del ao escolar.

Deficiencia en el
respeto a las normas
establecidas.

Educacin en valores o
formacin tica.

Elaboremos nuestras normas de convivencia

para vivir en armona.
Agua es salud para todos.
Reflexionemos el sacrificio de nuestro
Salvador.
La educacin contribuye a formar hombres y
mujeres del maana.

V.-SELECCIN DE CAPACIDADES, ACTITUDES Y FORMULACIN DE INDICADORES.

AREA: COMUNICACIN

ORGANIZADOR

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

Expone con claridad y

Expresa sobre sus
comprende sobre temas
vacaciones
de su inters propuestos
por otros a partir de
Escucha con atencin
situaciones
CAPACIDAD
comunicativas
CONOCIMIENTO
Lecturas
de su libro de
vividas.
comunicacin del MED.
Lee
oralmente
en Lee textos descriptivos,
forma fluida diversos
Narrativos e
tipos
de
textos
instructivos
relacionados con su C.E.
identificando las ideas
Respeta la idea de los
o su Plan Lector.
principales.
dems y su turno para
Reconoce el tipo de
Plan Lector:
hablar.
texto personajes, ideas a) Mis vacaciones.
COMPRENSIN
principales temas en
b) El zapatero y los duendes.
textos de vivencias e
c) Panchito picaflor.
Relaciona el contenido de
DE

Anlisis
imgenes.
historias.
d) El
genio dede
la botella.
los discursos con vivencias
e) La bicicleta roja.
propias.
TEXTO
f) El killinchu y el waychaw.
g) Da internacional de la
mujer.
Reflexiona sobre los
procesos o acciones que h) Da mundial del agua.
realiza para la
comprensin de
diversos tipos de
textos.

EXPRESIN
Y
COMPRENSIN
ORAL
ORGANIZADOR

ACTITUD

INDICADORES

Muestra seguridad y
confianza en si mismo
al comunicarse.

Se muestra interesado y
participa
espontneamente.

ACTITUD
Respeta
a los dems;
Solicita y espera su
turno para hablar.
Lee con satisfaccin
Textos de su
preferencia.
Expresa con
seguridad y confianza
lo que practica.

INDICADORES
Responde oportunamente
a las preguntas
Lee grupalmente e
formuladas.
individualmente
cuentos fantsticos.
Narra oralmente historias
Lee en forma oral y
siguiendo una secuencia de
silenciosa
hechos.
Pronuncia clara y
Dialoga con sus
correctamente las
compaeros
acerca de sus
palabras al leer un
vacaciones.
texto
Analiza
imgenes
Identifica
los
presentadas.
personajes, el

Muestra agrado ,
inters y autonoma
cuando lee.

escenario y el tiempo
de diversos textos
ledos.

Reflexiona el valor
de la puntualidad
sobre lo ledo.

ORGANIZADOR

PRODUCCIN
DE

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

Escribe textos de
manera organizada.

Escribe sobre sus

vacaciones.

Reflexiona sobre el
propsito de
produccin realizado
para escribir su texto.

El cuento :
Elementos
Tipos
El cuento fantstico.
( Pg. 18)
La narracin oral.
(pg. 20)
El propsito de la
lectura. (Pg. 22)
Estructura del cuento.
(Pg. 24)
Uso de la mayscula y el
punto.(Pg. 25)
Anticipar al tema.(Pag.27
Mi descripcin.
(Pg.
28)
Uso correcto de la G y J.
(Pg. 30)

TEXTO

Revisa, localiza sus

errores y corrige los
textos que produce
para mejorar su
ortografa

REA: MATEMTICA

ACTITUD
Muestra satisfaccin
al escribir diversos
tipos de textos y
aceptan sugerencias
para mejorarlos.

Se esfuerza por
mejorar su ortografa
y vocabulario.

INDICADORES
Escribe sus vacaciones
en forma clara y precisa.
Escribo un cuento
fantstico utilizando
correctamente el punto
seguido y el punto aparte.
Narra oralmente una
historia real o ficticia.
Reconoce los elementos de
un cuento.
Diferencia los tipos de
cuentos que lee.
Utiliza adecuadamente la
mayscula y el punto al
escribir diversos tipos de
textos.
Hace descripciones
sencillas utilizando un
esquema para organizar su
informacin.
Escribe correctamente

palabras con g y j.

ORGANIZADOR
ORGANIZADOR
NMERO
NMERO
RELACIONES
RELACIONES
Y

CAPACIDAD
CAPACIDAD
Interpreta y
representa clases de
Lee conjuntos.
y escribe nmeros
naturales hasta el
orden de las decenas
de millar.

Y
OPERACIONES
OPERACIONES

Reconoce la
descomposicin de un
Establece relaciones
nmero hasta el orden
de pertenencia, no
de la DM.
pertenencia e
inclusin.

CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
Nocin de conjuntos.
- Clases de
Lecturaconjuntos:
y escritura
Iguales,
de nmeros
hasta la
Universal,
D. M.(Pag.12 al 24)
Unitario y Vaco.
de un
Uso -delElementos
T.V.P.
(Pag. 12conjunto.
y 15)
Descomposicin de
Relaciones
usando los
nmeros
naturales.
(Pag.
17 y 18)(
smbolos

ACTITUD

ACTITUD
INDICADORES

Utiliza
conjuntos para
Disfruta
agrupar elementos con
realizando
Lee
y escribe
ciertas caractersticas.
agrupaciones
con
naturales
Manifiesta
inters
nmeros
Representa
conjuntos
material
concreto.
hasta
la
D.
M.
grficamente
usando
al realizar ejercicios
con la D. M.

Trabaja con orden

ejercicios de
conjuntos.

).

Ordenamos nmeros
naturales.
(Pag. 18 y 19)

Operaciones
con
Comparamos
nmeros
Determina los
conjuntos:
Resuelve
y formula
naturales.
procesos
operacionales
23
Unin.
problemas
de clculo
(Pag.
y 24)
de conjuntos.
Interseccin.
con operaciones
Diferencia.
combinadas de
Sucesiones
nmeros naturales
numricas.

INDICADORES

Selecciona los
datos y organiza
sus ideas al
trabajar
Trabaja
con inters
operaciones
con
y agrado
ejercicios
conconjuntos.
nmeros
naturales.

diagramas de Venn y
simblicamente usando
Utiliza
el tablero de
llaves, y separando con
valor
posicional y
punto y coma.
nmeros
hasta
ordena
Establecen
y diferencian
elconjuntos
orden deiguales,
las DM.
Sub
conjuntos y conjunto
universal.
Descompone
nmeros
Identifica en los
hasta
el orden de la
diagramas de Venn los
DM.
elementos y las
operaciones entre
conjuntos.
Utiliza
tablas para
Grafica y establece las
realizar la
relaciones usando los
descomposicin
de
smbolos.
nmeros.
Determina que los
elementos que pertenecen
a A y B sucesiones
a la vez forman
Realiza
Interseccin.
numricas.
Determinan que los
elementos formados de A
y B forman Unin de
conjunto.

REA: PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR

CAPACIDAD

CONSTRUCCIN

Se identifica como
persona nica, identifica su
familia, su entorno local y

DE LA

estima, se acepta tal como

es y estima a los otros: sus

IDENTIDAD

amigos, compaeros y
vecinos.

Y DE LAS
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA

Toma conciencia de la
importancia que tiene la
higiene en el cuidado de su
salud.

Evala la prctica de
las normas de convivencia

CONOCIMIENTO
SOMOS PERSONAS
VALIOSAS
Cmo somos?(Pg. 11)
Cambiamos cuando
crecemos?(Pg. 12)
Cmo expresamos lo que
sentimos?(Pg. 14, 15)
Qu es la autoestima?
(Pg. 16 ,17)
Qu habilidades nos
ayudan a relacionarnos
mejor? (Pg. 18 , 19)
Cmo convivir mejor
entre todos los
peruanos?(Pg. 20 ,21)
Es necesario tener
documentos de
identidad?(Pg.26,27)
VALOR :
EL RESPETO A LAS
NORMAS DE NUESTRA
I.E.

ACTITUD
Llega puntualmente a
su I.E

Nombra sus
caractersticas fsicas,
cualidades , habilidades y
emociones.
Se valora como persona.
Pone en prctica
estrategias para controlar
sus emociones.
Muestra aprecio por sus
logros personales y los de
sus compaeros(as).
Explica por qu es
necesario desarrollar una
autoestima adecuada.
Indica la importancia de
contar con documentos de
identidad y enumerar las
funciones del RENIEC.
Definen y practican el
valor de la Puntualidad y
el orden.
Practica su higiene

La higiene personal.
Escuela:

INDICADORES

personal para evitar

Es responsable con sus
acuerdos.

enfermedades.
Participa en la elaboracin
de normas de convivencia

en el aula y la escuela.

Normas de convivencia en
la escuela: estmulos y
sanciones.

de su aula.

Practica las Normas de

Convivencia estipuladas

Evala estmulos y
sanciones para contribuir a

COMPRENSIN

en el aula.

su cumplimiento.

DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRFICA
Y DE LOS
PROCESOS
HISTRICOS

Desarrolla actividades
en relacin a hechos
significativos de su
calendario cvico escolar.

Cumplimos nuestros
acuerdos en el aula y
escuela.

Fechas cvicas:
Da internacional de
la mujer.
Da mundial del agua.
Da de la educacin.

Demuestra respeto
al recordar las
fechas importantes
del calendario cvico.

Participa activamente en
la determinacin de
estmulos y sanciones
para el cumplimiento de
las Normas de
Convivencia.
Participa en la ejecucin
de actividades en
diversas fechas cvicas de
su calendario cvico
escolar.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR

CAPACIDAD
Identifica reacciones del

SERES
VIVIENTES Y
CONSERVACIN
DEL MEDIO
AMBIENTE

cuerpo frente a estmulos:

- fsicos
- qumicos
- biolgicos
Investiga cmo proteger
su piel y los rganos de los
sentidos frente a la luz
solar y el fro intenso con
medios caseros o
comerciales.
Relaciona los procesos
digestin, circulacin y
excrecin en el ser humano.
Identifica y localiza los
principales rganos del
sistema reproductor y su
importancia para la
preservacin de la especie.

Valora hbitos de higiene,

prevencin y conservacin
de la salud.

CONOCIMIENTO
La Clula: partes.
Clula animal y vegetal.
Identificamos
reacciones frente a los
estmulos.(Pg. 12 al 14)
Conocemos cmo
proteger la piel y los
sentidos.(Pg. 15 al 17)
Exploremos el sistema
digestivo.(Pg. 18 al 20)
Describimos el sistema
circulatorio.(Pg. 21 ,23)
Diferenciamos el
sistema excretor.
(Pg. 24 al 26)
Indagamos acerca del
sistema reproductor.
(Pg. 27 al 29)
Fechas cvicas:
- Da Mundial del
Agua.

ACTITUD

Toma conciencia para

el cuidado y
proteccin de su
cuerpo.

Cuida y respeta su
cuerpo aceptando los
cambios corporales.

Es respetuoso del
cuidado de su cuerpo
y salud.

INDICADORES
Define la clula y su
importancia.
Diferencian las partes que
conforman las clulas en una
maqueta o lmina.
Identifica las reacciones del
cuerpo frente a los estmulos
del exterior.
Investiga formas de
proteccin de la piel y los
sentidos frente a diversos
factores.
Relaciona los procesos de
digestin, circulacin y
excrecin humanos.
Identifica y explica la forma
de reproduccin en el ser
humano.
Reconoce la importancia del
sistema reproductor para la
preservacin de la especie.
Identifica sus rganos de
reproduccin y reconocen la
importancia que tienen para
la preservacin de la especie.
Conoce cmo es el embarazo
y el parto de una mujer.
Valora y mantiene su cuerpo
limpio y aseado.
Practica la higiene personal
en forma diaria previniendo y
conservando su salud.
Valora y cuida el agua para
que no se acabe.

AREA: ARTE
ORGANIZADOR

EXPRESIN

ARTSTICA Y

APRECIACIN

CAPACIDAD

Expresin artstica:
Explora y experimenta
diferentes formas de
trabajar en dos y tres
dimensiones con papel,
material moldeable,
materiales reutilizables y
elementos naturales del
entorno.

CONOCIMIENTO

Artes visuales:
Dibujo, pintura, collage,
modelado, construccin.
Mural, panel, cartel.
Maqueta.
Vietas, historietas.
Lnea, forma color,
textura, volumen.
Dos tres dimensiones.

ACTITUD
Aprecia sus
posibilidades de
expresin, las de sus
compaeros y de los
artistas.

ARTSTICA

Interpretan la cancin.,
acompandose con
objetos sonoros e
instrumentos musicales de
su entorno.

Msica:
Cantos (fechas cvicas,
religiosas).
Cuentos sonoros, juegos
rtmicos.

Demuestra sus
habilidades de
expresin y los
ejecuta mediante el
canto y juegos
rtmicos.

INDICADORES
Dibujan
espontneamente
utilizando diversas
tcnicas de trazado.
Trabajan
espontneamente
utilizando la tcnica
del collage.
Realizan dibujos
utilizando diversas
tcnicas de modelado.
Utilizan la lnea,
forma, color textura,
volumen en sus
dibujos.
Realizan un cartel
alusivo a las fechas
cvicas.
Aprenden la cancin
propia a la fecha
cvica o de inters
personal.
Escuchan diferentes
cuentos sonoros.
Desarrollan juegos
rtmicos.

AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

ORGANIZADOR

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

Y ACTIVIDADES
MEDIOS
1
2
Reconoce ESTRATEGIAS
que
la
La Biblia nos muestra
el Y MATERIALES
amistad con Jess nos
Muestra una actitud de
camino de salvacin.
DE LA El buen inicio delconduce
a Dios como Padre
(Mateo 16,18-19). Profesorrespeto hacia la Biblia.
ao escolar.
X
Dinmica grupal e individual.
suyo y nuestro expresado
CONCIENCIA
Alumnos
en citas bblicas. Dilogo.

FORMACIN

MORAL

Elaboremos nuestras normas

de convivencia para vivir en

Lista de cotejo.

Juego
Asume que es miembro
dede roles.

la
Iglesia,
al Dilogos.
haber

recibido el sacramento del

Cnticos..
Bautismo.
Agua es salud para
todos.

armona.
CRISTIANA

Papelotes
Plumones de pizarra

Domingo de Ramos.
X
de colores
Aprecian
y valoran el
Triduo Pascual. Plumones
libro que presenta la
Semana Santa
: Cartulinas
historia de la vida y el
Pasin, muerte y
Tijeras
TIC
mensaje de Cristo.
resurreccin de

Limpiatipo
Jess.
Medios audiovisuales
Reflexionemos el sacrificio
Reconoce en Jess el
T.V.
Lminas
de nuestro Salvador.
mejor amigo que se
hizo
DVD
hombre para salvarnos.
Juego de roles
La educacin contribuye a
formar hombres y mujeres.

CD

Fechas Religiosas:
USB
Planteamiento
de preguntas
Canciones
y oraciones de
Fotocopias
alabanza.
Tcnica de Lecturas
Dilogo.
Elaboracin de pequeos
textos .

Lminas
Libros

INDICADORES
5
3Lee la4Biblia con
actitud de respeto.
Valora la
importancia de la
palabra de Dios, en
su vida y respeta
creencias
diferentes.
Relata las
costumbres que se
realiza en su
comunidad por
X
Semana Santa.
Averigua acerca
de la vida, muerte
y resurreccin de
X
Jess el salvador.
Participa en las
actividades de
Semana Santa para
de testimonio Xde su
fe.
Entonan canciones
de alabanza.

 EVALUACIN:
La evaluacin es permanente e integral durante el desarrollo de clases.
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Pruebas escritas
Pruebas orales
INSTRUMENTOS:
o Fichas de trabajo
Prcticas calificadas
Trabajos Individuales

Pruebas Objetiva

BIBLIOGRAFA:

Del docente:

Estructura Curricular del Ministerio de educacin de 2011.

Gua Metodolgica del Ministerio de Educacin.
Internet.
Enciclopedias.
Actividades de la XO.

Del alumno:
Textos del Ministerio de Educacin.
Laptop XO.
Otros.

____________________________
Hna: Cecilia Quispe Peralta
Esperanza Vilchez Galarza

___________________________

Sub-Directora de Primaria

Profesora de Aula