"ESTRATEGIAS INFORMATICAS EN LA ALFABETIZACIN PARA

ADULTOS
Curso en plataforma virtual EDMODO!

AFRANIO BURBANO CANIZALES

SANDRA LORENA GONZALEZ MURILLO
YUDY MARISOL PORTILLO ORTEGA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIN EN ADMINISTRACIN DE LA INFORMATICA
EDUCATIVA
2014

"ESTRATEGIAS INFORMATICAS EN LA ALFABETIZACIN PARA

ADULTOS
Curso en plataforma virtual EDMODO!

AFRANIO BURBANO CANIZALES

SANDRA LORENA GONZALEZ MURILLO
YUDY MARISOL PORTILLO ORTEGA

Trabajo de grado para optar al ttulo de Especialista

en administracin de la informtica educativa

ESP. RODRIGO OLAYA LPEZ

DIRECTOR DE TRABAJO DE GRADO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACIN DE LA INFORMTICA
EDUCATIVA
2014
5. SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA

No dejaremos de explorar y al final de

nuestra bsqueda llegaremos a donde
empezamos y conoceremos por primera
vez
el
lugar.
T. S. Eliot

La sistematizacin de la experiencia investigativa est basada en el

referente terico y metodolgico propuesto por George Siemens
A. RECUPERACIN HISTRICA Y CONTEXTUALIZADA DE LA
EXPERIENCIA INVESTIGATIVA.
a). Antecedentes

Reconstruccin histrica y validacin de investigaciones, acerca

de la implementacin de plataformas virtuales.

Se caracteriza y focaliza la poblacin objeto de estudio: 200

estudiantes, 8 docentes, 2 directivos y una secretaria con
modalidades de educacin por ciclos. Los estudiantes en su gran
mayora proveniente de los barrios bajo Aguacatal, Altos de
Normanda, Terrn Colorado de los sectores: la Portada, la Fortuna,
las Malvinas y el Tablazo. Los docentes provenientes del sector
norte, sur y oriente del municipio de Cali.

___________________
George Siemens una red puede ser definida simplemente como conexiones entre entidades. Las redes sociales funcionan sobre el sencillo
principio que las personas, grupos, sistemas, modos y entidades pueden ser conectados para crear un modo integrado.

Los docentes en su gran mayora comprometidos con el cambio

con sentido de pertenencia institucional, creativos, solidarios,
investigativos y autnomos.
b). Contexto y coyuntura.

El contexto donde se desarroll la investigacin: "estrategias

informticas en la alfabetizacin para adultos". La implementacin
de

la

plataforma

virtual

EDMODO,

est

ubicado

en

el

departamento del Valle del Cauca del municipio de Santiago de

Cali.
Institucin de educativa Isaas Gamboa, Barrio Terrn Colorado,
Ubicado al Oeste del municipio de Santiago de Cali.
El propsito esencial es que a partir de esta investigacin obtener
los elementos bsicos pedaggicos, cientficos e informticos que
brinden la posibilidad de aplicar la plataforma virtual EDMODO que
permite mejorar el nivel de interaccin entre docente y estudiante
que son de apoyo en los procesos acadmicos.

B. CARACTERIZACIN DE LA EXPERIENCIA

Visin del mundo.

En la actualidad las tics deberan ser una herramienta de vital

importancia para el desarrollo de las clases, por lo cual se plantea el
uso de la Plataforma Virtual Edmodo como una herramienta de apoyo
e innovacin.
La implementacin de una Plataforma virtual requiere que el docente
se capacite en la administracin de la misma, para que a partir de
ah, plantee actividades virtuales de apoyo al proceso de enseanza
aprendizaje.

Supuestos metodolgicos de la propuesta

El proceso investigativo se inscribe en la investigacin social con

propuesta metodolgica cuantitativa iscuan-. Se desarroll desde las
teoras de Kunt, Siemens, Bruner y Ausubel en el enfoque social,
caracterizando la investigacin Accin participacin I.A.P.
Se parti de un diagnstico caracterizando el contexto y la realidad
de la institucin, detectando que el uso de las tics en las clases era
poco frecuente, luego se realiz una observacin objetiva en la cual
se revisaron algunos archivos documentales y luego se conformaron
grupos de capacitacin en los que se desarrollaron, actividades tales
como: Juego de roles, tutoras, aplicacin de entrevistas, dilogos y
reuniones relacionadas con la plataforma virtual EDMODO con el fin
de generar una fuente de interaccin y motivacin frente a las
practicas pedaggicas.
La

participacin-accin

contribuy

la

implementacin

de

herramientas virtuales como medios alternativos en el proceso

educativo de jvenes y adultos.
La implementacin de la plataforma virtual EDMODO requiere de
disposicin

frente

al

cambio;

apuntando

la

innovacin

actualizacin de tal manera que la aprehensin sea incluyente y

significativa.
Recopilacin de la Informacin

Fuentes de informacin: docente, documentos y observaciones

objetivas.

Tcnicas e instrumentos: Diagnostico, observacin objetiva,

conformacin de grupos de capacitacin: entrevistas, dilogos,
reuniones y tutoras para lo cual se tuvo en cuenta textos sobre
educacin virtual, investigacin en pedagoga, P.E.I, revistas de
las tics, modelos pedaggicos y modelos de investigaciones.

Actividades

Iniciando la investigacin, Analizando a partir de la teora y la

observacin.

Innovacin en el planteamiento y aplicacin de la plataforma

virtual EDMODO.

Sistematizando experiencias.

Caracterizacin de la experiencia investigativa por etapas:

La caracterizacin por etapas se presenta as: definicin de objetivos,

definicin de temas, problemas prioritarios, planteamiento del
problema,

seleccin

informacin,

de

codificacin

tcnicas
y

para

clasificacin

la
de

recoleccin
datos,

de

anlisis

la
e

interpretacin de datos, diseo e implementacin de la plataforma, la

sistematizacin y anlisis del impacto.

fases
Actividades Metodologicas
Exploracin investigativa.
Escogencia del lugar investigativo.

Actividades realizadas
Observaciones objetivas.
Diagnostico

Fase I
Reconocimien
to del foco de
investigacin
Fase II
Anlisis de la Poblacin y muestra inicial.
situacin real.
Fase III
Problemtica
investigativa

Fase IV
Organizacin
terica

Escogencia del problema latente.

Anlisis del problema.
Formulacin del problema.
Priorizacin del problema.
Elaboracin de los objetivos.

Anlisis de las teoras

administrativas e informativas.
Anlisis de las teoras de la
plataforma EDMODO.
Seleccin y anlisis de teoras.
Elaboracin de argumentos
tericos de apoyo a la
investigacin.

Contextualizacin

Entrevistas a docentes y
directivos.

Anlisis y escogencia de teoras

e investigaciones previas.

Caracterizacin de la experiencia investigativa por fases

Elabora: Investigador (2014)
D. Validacin de la informacin
Confrontacin de la experiencia investigativa con:

La comunidad educativa objeto de estudio.

Propuesta ministerial: Ley 115

Decreto 1860

P.E.I. de la institucin Educativa.

Marco Terico: teora de la educacin virtual y la aplicacin de

las plataformas virtuales.

Equipo de validacin.

Secretaria de educacin Municipal de Santiago de Cali.

Universidad de Santander. Sede Cali.

Ministerio de Educacin Nacional, Colombia.

E. Evaluacin de la experiencia

Existe gran inters por parte de la comunidad educativa en

mejorar la calidad de la educacin y uno de sus objetivos
principales

es

implementar

proyectos

pedaggicos

que

contribuyan al fortalecimiento del proceso de enseanzaaprendizaje.

La implementacin de la plataforma virtual EDMODO es una

estrategia alternativa y de apoyo e n el proceso de enseanzaaprendizaje

que

permite

la

interaccin

actualizacin

constante, apuntando al impacto positivo en toda la comunidad

educativa.

La

evaluacin

de

esta

experiencia

investigativa

ha

sido

permanente, con carcter de flexibilidad, secuencialidad y

aplicabilidad pedaggica. Este documento sirvi de motivacin
para reunir a diferentes autores de proyectos presentados a la
institucin

fue

as

que

travs

de

una

charla

de

sensibilizacin que se plante esta propuesta alternativa que

busca integrar las herramientas TIC en el proceso de formacin
por ciclos.

La socializacin de la experiencia realizada en la investigacin

se hizo a travs de las siguientes actividades: Socializacin y
entrega de resultados y anlisis estadsticos en la institucin
educativa Isaas Gamboa; Universidad de Santander, Sede Cali
019. Se presenta el documento escrito, en USB y registro
fotogrfico.

F. Programacin de acciones futuras.

Creacin de un tutor informtico para el control, seguimiento y

evaluacin del aporte que brinda al proceso enseanzaaprendizaje, la Plataforma Virtual Edmodo.

Generar conciencia a nivel institucional, sobre las bondades

que la

Plataforma Virtual Edmodo brinda a los procesos de

estructuracin e innovaciones pedaggicas.

Implementacin de la Plataforma Edmodo en otras sedes de la

institucin.

Realizar consejos pedaggicos para realimentar el proceso de

uso y desarrollo de la Plataforma Virtual Edmodo.

Socializar

esta

investigacin

en

secretaria

de

Educacin

Municipal.

La sistematizacin de esta experiencia pretende aportar herramientas

que permitan brindar espacios para continuar el normal desarrollo del
proceso enseanza-aprendizaje, a los estudiantes de los ciclos de
educacin para jvenes y adultos de las jornadas nocturnas, de la IE
Isaas Gamboa, Comuna 1, Terrn Colorado de la ciudad de Santiago de
Cali, cuando por diversos factores (laborales, climticos, fronteras
invisibles entre otros) le dificulten su asistencia a clases.

6. HALLAZGOS Y PROYECCIONES
Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo.
Benjamn Franklin
De la observacin y el diagnstico se deduce la falta de
estrategias didcticas, para ofrecerle a los y las estudiantes de los
ciclos para jvenes y adultos de la nocturna de IE Isaas Gamboa,
cuando por situaciones laborales, climticas y/o fronteras
invisibles, se alejan de la escuela, generando una alta desercin
escolar.
Al socializar la plataforma virtual edmodo a los docentes, se
percibe un ambiente proactivo, frente a las posibilidades que
brinda la misma a estudiantes con dificultades para continuar sus
estudios, previniendo la desercin escolar.
Los estudiantes investigadores, logran que los docentes
interacten con la plataforma virtual edmodo, como una
herramienta pedaggica que permite acercar ms la escuela a la
comunidad.
La implementacin de la Plataforma Virtual Edmodo, permite que
los docentes puedan profundizar en sus temas,
La implementacin de la Plataforma Virtual Edmodo adems de
permitir un interactuar sincrnico docente-estudiante, da una

opcin para fortalecer los procesos enseanza-aprendizaje, cuando

por causas externas de fuerza mayor alguno de los dos no estn
en el aula.
Esta herramienta Edmodo mantiene unos principios que sustentan
la propuesta informtica, ellos son: el principio Humanista, el
democrtico

participativo,

el

terico-prctico,

el

cientfico-

tecnolgico y el cultural.

En la experiencia con la herramienta Edmodo los conocimientos

del estudiante se articulan con el que se le ofrece, para que
libremente desarrolle nuevos; por eso se puede hablar de
aprendizajes significativos., (Aprendizaje significativo, segn el
terico norteamericano Ausubel, como el tipos de aprendizaje en
que un estudiante relaciona la informacin nueva con la que ya
posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este
proceso, dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos
previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y
stos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos).
Con la implementacin y el uso de la herramienta Edmodo, se
propone abrir espacios para un proceso de enseanza-aprendizaje
al alcance de todos.
El rol del estudiante adquiere un mayor protagonismo, ya que
dicha herramienta de apoyo tecnolgico es sencilla de utilizar,
teniendo en cuenta los resultados de encuestas, entrevistas y
observaciones, la mayora de los y las estudiantes, manejan
regularmente redes sociales, en especial Facebook. No en vano se
escucha decir: Quien no tiene face, no existe.
Los docentes encuentran una herramienta que les permite
organizar su trabajo, crear un banco de talleres, anexando
materiales tales como videos y audios de apoyo, chats sobre
temas vistos en clases o a desarrollar, generar encuestas,
teniendo en cuenta que la plataforma genera una biblioteca, que

permite al docente tener siempre a su disposicin todo el material

que seleccion y que produjo.
Esta investigacin, permite dar aportes para nutrir el Proyecto
Educativo Institucional, ya que la Plataforma Edmodo, puede
servir de apoyo pedaggico, para los estudiantes de bsica
primaria y secundaria, de la I.E Isaas Gamboa.
La herramienta virtual Edmodo, permite que los acudientes de los
estudiantes de las jornadas diurnas, en caso de ser empleada,
puedan ingresar y enterarse de los procesos que se adelantan con
sus hijos e hijas, y cmo va su desempeo escolar, estableciendo
otro puente de comunicacin con los padres de familia,
permitiendo fortalecer los compromisos que todos los
comprometidos en la educacin tenemos.
La
plataforma
virtual
Edmodo,
donde
ocurre
el
aprendizaje, proporciona una forma fcil y segura para que tu
clase se conecte y colabore, comparta materia, y acceda a las
tareas, calificaciones y a las noticias del orden institucional que se
produzcan.
Se estimula el conocimiento, permite la democratizacin y la plena
participacin de todos los actores implicados en el proceso
enseanza-aprendizaje e igualmente se deja el registro para
realizar el seguimiento, control y evaluacin de los procesos
acadmicos
Se dio la oportunidad de obtener un P.E.I. al alcance de todos y a
su vez un software de carcter informativo-educativo el cual
motiva, estimula su conocimiento, permite la democratizacin y la
plena participacin de todos los actores implicados en el proceso
de reestructuracin e igualmente se dej a consideracin de
todas las bases para el seguimiento, control y evaluacin del
impacto de ste dentro de la comunidad Educativa.

6.2 PROYECCIONES
Para ser libre, hay que querer ser libres.
Los pjaros nacidos en jaulas creen que
volar es una enfermedad.
Alejandro Jodorowsky
Ver para saber, saber para poder.
Comte

Se propone socializar y dar inducciones a los docentes de las

dems sedes y jornadas sobre la Plataforma de Aprendizaje
Virtual Edmodo, con el fin de actualizar y brindar una
herramienta de trabajo que permite enriquecer el proceso
enseanza aprendizaje.

Que permitan a los docentes implementar estrategias

didcticas que sean de tipo significativo que comiencen desde
su realidad a partir del ser como persona (axiolgico); el saber
(conocimientos); y el hacer (actividades); para que puedan dar
respuestas al querer (manifestaciones del ser humano como
actitud);

al

tener

(recursos);

al

poder

(aptitudes);

manifestndolo desde su entorno familiar, social y escolar.

La Institucin Educativa Isaas Gamboa de la ciudad de Cali,

puede ser entendida como un microsistema de comunicacin,
investigacin y construccin de conocimiento mediante unas
estrategias didcticas desde lo virtual donde la relacin
Docente-estudiante,

docente-docente,

docente, se fortalecen.

padre

de

familia-

El docente para emplear la Plataforma de aprendizaje virtual

Edmodo debe crear las condiciones, abonar el terreno,
propiciar un ambiente agradable, generar las circunstancias
para que vaya surgiendo la necesidad de unir la teora con la
practica .

Teniendo en cuenta

la experiencia, se hacen las siguientes

sugerencias:

Dar continuidad al desarrollo del manejo de la Plataforma

Virtual Edmodo, para que el mundo de las tecnologas
virtuales sean fuente para ampliar los conocimientos de
la Comunidad Educativa, ya que mediante de esta forma
todos

todas

de

una

otra

manera

se

comprometidos, siendo un campo propicio para

ven
el

aprendizaje significativo.

Generar espacios pedaggicos para que la experiencia

vivida transcienda a otras instituciones.

Recalcar la importancia de esta vivencia en la Secretaria

de Educacin Municipal en el programa de innovaciones
pedaggicas en la educacin de jvenes y adultos, que se
conozca y se aplique contextualmente a nivel local,
regional, y nacional.

Comprometer la familia del estudiante en los procesos de

enseanza-aprendizaje, para construir un puente de
accin entre la institucin y el hogar.

A la Universidad de Santander Sede Cali.

Abrir un espacio acadmico y publicitario de esta

experiencia

para

que

sirva

de

gua

futuras

para

realizar

investigaciones.

Desarrollar

las

condiciones

necesarias

ejercicios de exploracin y diagnstico a las Didcticas de

Aprendizaje Virtuales, a partir de la aplicacin y estudio
de la presente Plataforma Educativa Edmodo a los
estudiantes de las diferentes licenciaturas con nfasis en
tecnologa y sistemas.

ACCESO BIBLIOGRFICO
Cuatro cosas no pueden ser escondidas
durante largo tiempo: la ciencia, la estupidez,
la riqueza y la pobreza.
Averroes

Ana Fernndez-Pampilln Cesteros, Universidad Complutense de

Madrid

(http://eprints.ucm.es/10682/1/capituloE_learning.pdf)

(Valle) 1997.

Cali

Proyecto Educativo Institucional. I.E .Isaas Gamboa, Sede la

Inmaculada. Municipio de Cali. (Valle) 2013.

Ley General de la Educacin. Ley 115. 1994. Magisterio.

Plataformas virtuales de aprendizaje: una estrategia innovadora en

procesos educativos de recursos humanos. Autores: Hamidian, Benito;
Soto, Gina y Poriet, Yenitza.

Pnate Montes Luzardo, peinado Hemel Santiago. Administracin

de las instituciones Educativas. Aula abierta Magisterio 1995.

Ausubel 1994.

Brunner

Ley General de la Educacin. Ley 115. 1994. Magisterio.

ANEXOS
ANEXO A. ENCUESTA
MUCHAS GRACIAS POR SU VALIOSA COLABORACIN!
UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)
ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACIN DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
ENCUESTA A DOCENTES
INSTITUCIN EDUCATIVA ISAIAS GAMBOA
CALI
Procedimiento: Usted deber responder las siguientes preguntas y
explicar el porqu de su repuesta. Se le solicita responder de la forma
ms honesta posible.

1-. Conoce Ud. Todo lo relacionado con la educacin por ciclos para
adultos de su institucin?
SI

b) NO

Por Qu?

2-. Tiene acceso a las herramientas tecnolgicas de la Institucin?

SI

b) NO

Por Qu?

3-. Ha recibido induccin para el uso de las plataformas virtuales?

SI

b) NO

Por Qu?

4-. Tiene conocimiento sobre las herramientas que ofrece una

plataforma virtual?
SI

b) NO

Por Qu?

5-. Considera Ud. Que se estn implementando las TIC en los procesos
de enseanza - aprendizaje?
SI

b) NO

Por Qu?

6-. Ha escuchado acerca de la plataforma virtual EDMODO?

SI

b) NO

Por Qu?

7-. Cree Ud que la implementacin de una plataforma virtual contribuye

a sus prcticas pedaggicas?
SI

b) NO

Por Qu?

8-. Tiene conocimiento de otras plataformas virtuales?

SI

b) NO

Por Qu?

9-. Participara Ud. en la implementacin interdisciplinar de una

plataforma

virtual

como

apoyo

los

procesos

de

enseanza

aprendizaje?
SI

b) NO

Por Qu?

10-. En su institucin existe alguna norma que le impida el uso de las

herramientas tecnolgicas existentes?
SI

b) NO

Por Qu?

11-. En caso de haberla, le gustara que se

modificara y Ud estara

dispuesto a implementarlas en sus prcticas pedaggicas.

SI

b) NO

Por Qu?

12-. De acuerdo al avance Tecnolgico en la actualidad cree Ud. Que

las practicas pedaggicas deben ir de la mano con las TIC:
SI

b) NO

Por Qu

MUCHAS GRACIAS POR SU VALIOSA COLABORACIN!

3.8. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN
Se utiliz el anlisis cuantitativo de la informacin a partir de la
organizacin y sistematizacin del acto investigativo
constituy as:
Reconocimiento del foco de investigacin
Exploracin investigativa
Escogencia del lugar investigativo

el cual se

Anlisis de la situacin real

a) Observacin de la poblacin
b) Muestra inicial