UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL DON BOSCO

ESMERALDAS ECUADOR
Calle Espejo entre Callejn Veraguas y la subida a la Universidad
Catlica
Telfono: 2 726 507 fax 2 727716
CDIGO AMIE
08H00148

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/
ASIGNATURA

Fsica - Qumica

NOMBRE DEL
DOCENTE

Lic. Perez Valdez

Carlos

AO/CUR
SO

2do Ao de
BGU
Ciencias y
Tcnico

4 horas

CARGA
HORARIA
ANUAL

144 horas

PARALEL
O

AyB

CARGA HORARIA
SEMANAL

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL

DOMINIO A

DOMINIO B

DOMINIO C

Construccin del conocimiento cientfico.- La adquisicin, el

desarrollo y la comprensin de los conocimientos que explican los
fenmenos de la naturaleza, sus diversas representaciones, sus
propiedades y las relaciones entre conceptos y con otras ciencias
Explicacin de fenmenos naturales.- Dar razones cientficas a un
fenmeno natural, analizar las condiciones que son necesarias para que
se desarrolle dicho fenmeno y determinar las consecuencias, sus
propiedades y las relaciones entre conceptos y con otras ciencias
Aplicacin.- Una vez determinadas las leyes que rigen los fenmenos
naturales, aplicar las leyes cientficas obtenidas para dar solucin a
problemas de similar fenomenologa
3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO

Diferenciar entre corriente continua

y
corriente
alterna
y
los
componentes
de
un
circuito
electromagntico,
mediante
el
anlisis
en
una
prctica
de
laboratorio sobre recubrimientos
electrolticos para conocer sus
aplicaciones
y
explicar
la
interaccin electromagntica
Diferenciar los conceptos de calor y
temperatura a partir de la resolucin

OBJETIVOS DE REA

Reconocer las asignaturas del rea de

ciencias
experimentales
como
un
enfoque cientfico integrado, y utilizar sus
mtodos de trabajo para redescubrir el
medio que los rodea.
Comprender que la educacin cientfica
es un componente esencial del Buen
Vivir, que da paso al desarrollo de las
potencialidades humanas y a la igualdad

de situaciones relacionadas con el

entorno
y
apreciar
sus
consecuencias en la materia.

Establecer las propiedades de los

estados de agregacin molecular de
la materia mediante el anlisis y
descripcin de la teora cinticomolecular para comprender las leyes
de los gases
Determinar la concentracin de una
disolucin en unidades fsicas o en
unidades qumicas, mediante la
reflexin crtica acerca del empleo
de soluciones utilizadas en el hogar
y en el mundo de la medicina,
agricultura, ganadera, industria, etc.
Reconocer la importancia de los

cidos, bases y sales y sus formas

de reaccionar a partir de procesos
experimentales de neutralizacin,
con el objeto de proponer rutinas
saludables de vida que tiendan a
disminuir los problemas de acidez
(tan comunes en nuestra sociedad
debido al estrs)

Definir equilibrio qumico, velocidad

de reaccin y los factores que los
modifican, mediante el empleo de la
teora de las colisiones a fin de
valorar lo importante del equilibrio
qumico en procesos industriales de
actualidad.
Definir los conceptos de oxidacin y
reduccin y diferenciar una celda
electroltica de una voltaica a partir
del balaceo de ecuaciones inicas y
moleculares.
Disear acciones para concienciar a
la comunidad sobre la importancia
de no arrojar o abrir pilas y bateras
usadas debido a su elevado impacto
ambiental y determinar formas de
procesar este tipo de materiales
luego de su uso.

de
oportunidades
para
todas
las
personas.
Reconocer las ciencias experimentales
como disciplinas dinmicas que aportan a
la comprensin de nuestra procedencia y
al desarrollo de la persona en la
sociedad.
Conocer
los
elementos
tericoconceptuales y la metodologa de las
ciencias experimentales, con lo cual se
dar paso a la comprensin de la realidad
natural de su entorno.
Aplicar con coherencia el mtodo
cientfico en la explicacin de los
fenmenos naturales, como un camino
esencial para entender la evolucin del
conocimiento.
Comprender la influencia que tienen las
ciencias
experimentales
en
temas
relacionados
con
salud,
recursos
naturales, conservacin del ambiente,
medios de comunicacin, entre otros, y
su beneficio para la humanidad y la
naturaleza.
Reconocer los aportes de las ciencias
experimentales a la explicacin del
universo (macro y micro).
Involucrar al estudiante en el abordaje
progresivo de fenmenos de diferente
complejidad como fundamento para el
estudio posterior de otras ciencias, sean
estas experimentales o aplicadas.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR DEL REA

EJE DE APRENDIZAJE

Comprender los fenmenos

fsicos y qumicos como
procesos complementarios e
integrados al mundo natural
y tecnolgico.

EJE TRANSVERSAL

Reconocimiento
de
situaciones
o
cuestiones
cientficamente
investigables
Identificacin de la
evidencia
en
una
investigacin cientfica
Formulacin
o
evaluacin
de
conclusiones
Comunicacin
de
conclusiones vlidas
Demostracin
de
comprensin
de
conceptos cientficos

LA INTERCULTURALIDAD.- LA
FORMACION
DE
UNA
CIUDADANIA DEMOCRATICA.- LA
PROTECCION
DEL
MEDIO
AMBIENTE.- EL CUIDADO DE LA
SALUD Y LOS HABITOS DE
RECREACION
DE
LOS
ESTUDIANTES.- LA EDUCACION
SEXUAL EN LOS JOVENES

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES
CURRICULAR/MDULO

1. Electricidad y
magnetismo
2. Calor y temperatura.

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS
AL
BLOQUE/MDU
LO

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL

DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE
NMERO DE
PERIODOS
NMERO
NMERO
PERIODOS
DESTINADOS
DE
TOTAL DE
PARA
PARA EL
PERIODOS
PERIODO EVALUACIONE DESARROLLO
SEMANALE
S
SE
DE
S
IMPREVISTOS BLOQUE/MD
ULO

16

18

12

14

3. Estados de la materia,
propiedades y
comportamiento.

10

11

4. cidos, bases y sales

12

13

12

13

10

11

5. Equilibrio qumico y
velocidad de reaccin.
6. Reacciones de
transferencias de electrones.
TOTAL

36

TOTAL

80

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A

DESARROLLARSE

TTULO DEL BLOQUE

1. Electricidad y
magnetismo.

2. Calor y
temperatura.

3. Estados de la
materia,
propiedades y
comportamiento.

4. cidos, bases y
sales.

Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin

del movimiento de electrones, la corriente elctrica, la explicacin e
interpretacin de la ley de Ohm, la resistencia y los circuitos elctricos,
la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia
elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una
corriente elctrica o por un imn.
Analizar circuitos magnticos con la descripcin inicial de los
instrumentos de medicin ms utilizados en este campo, como son los
galvanmetros, ampermetros y voltmetros.
Interpretar el proceso de induccin electromagntica como resultado
de la interaccin entre bobinas por las cuales circula la corriente
elctrica.
Relacionar las estructuras de los generadores y de los motores
elctricos a partir del anlisis de sus partes y sus funciones especficas.
Identificar circuitos de corriente continua y de corriente alterna a
partir de la explicacin de sus definiciones puntuales y de sus
propiedades, de la observacin y de sus estructuras constitutivas,
tanto en el laboratorio como mediante videos, diapositivas o
cualquier otro recurso audiovisual.
Analizar los conceptos de calor y temperatura a partir de la explicacin
de sus caractersticas y de la identificacin, descripcin e
interpretacin de situaciones problmicas relacionadas con ellos,
especficamente en ejercicios sobre conversiones de escalas
termomtricas , calor ganado o perdido, calorimetra, calor latente de
fusin y ebullicin, dilatacin de slidos y lquidos.
Interpretar las leyes de la termodinmica mediante el diseo de un
trabajo experimental, la observacin y la toma y registro de datos para
su posterior anlisis y extraccin de conclusiones.
Definir las propiedades de los diferentes estados de la materia y su
comportamiento, sobre todo del estado gaseoso, a partir de la
descripcin de las propiedades generales de los gases, de los principios
de la teora cintico-molecular de los gases, de los procesos de
medicin de la presin de los gases y de su relacin con el nmero de
molculas y la temperatura.
Interpretar las leyes de los gases a partir del diseo de trabajos
experimentales en los cuales se realice una verdadera observacin
cientfica, un registro de datos para su posterior anlisis y una
demostracin matemtica.
Relacionar la estequiometria con las leyes de los gases a partir de la
identificacin, descripcin e interpretacin de ejercicios de aplicacin,
de la relacin existente entre los datos obtenidos durante el desarrollo
de trabajos experimentales sobre el tema, de la descripcin de gases
reales y del anlisis reflexivo de problemas contemporneos asociados
con los gases, como la contaminacin atmosfrica.
Clasificar los diferentes tipos de soluciones a partir de la descripcin de
sus componentes y propiedades; explicar la solubilidad y su relacin
con diversos factores fsico-qumicos.
Analizar el papel de las soluciones como medio de reaccin a partir de
la identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones tericoprcticas, cualitativas y cuantitativas, relacionadas con el clculo de
concentracin de soluciones en unidades fsicas y qumicas y con la
realizacin de diluciones y neutralizaciones.
Describir cidos y bases a partir de la interpretacin cualitativa y
cuantitativa de las teoras de Arrhenius, BrnstedLowry y Lewis en
diferentes procesos qumicos representados mediante ecuaciones, y de
la clasificacin de las propiedades y formas de reaccionar.
Reconocer las sales a partir de la definicin de sus propiedades y de
sus formas de obtencin en el laboratorio.
Diferenciar los electrolitos de los no electrolitos y los electrolitos fuertes

5. Equilibrio qumico y
velocidad de una
reaccin.

6. Reacciones de
transferencias de
electrones.

y dbiles a partir de la descripcin de su forma de disociacin e

ionizacin y de la explicacin del proceso de ionizacin del agua, el pH,
la neutralizacin y la formulacin de ecuaciones inicas.
Interpretar el equilibrio qumico y la velocidad de una reaccin a partir
de la identificacin de las reacciones reversibles, la descripcin del
principio de Le Chtelier, los factores que afectan la velocidad de una
reaccin y su equilibrio, y la explicacin de los procesos para el clculo
de constantes de equilibrio, constantes de ionizacin y constante del
producto inico del agua.
Analizar las caractersticas de las soluciones amortiguadoras (o
buffer) a partir de la descripcin del control del pH y de la reflexin
de su importancia en el trabajo de laboratorio.
Reconocer las reacciones redox en la naturaleza mediante el anlisis de
la estructura del tomo
Balancear ecuaciones por el mtodo del in-electrn y por el del
nmero de oxidacin
Diferenciar entre agentes oxidantes y reductores a travs de una
prctica de laboratorio y de la igualacin de la reaccin qumica
resultante.
Analizar el fundamento, las estructuras y el funcionamiento de las
celdas electroqumicas (electrolticas y voltaicas), a partir de la
explicacin de su utilidad en el mundo contemporneo y de la
observacin cientfica en trabajos experimentales.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Palegrafo
Mapa conceptual
Texto de fsica
Calculadora

Proyector
Computadora.
Regla, escuadra, flexometro
Materiales de laboratorio.
Gua de libro de fsica.

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

Mtodo inductivo deductivo._ Se utilizara porque

convergen los dos gneros del razonamiento
humano, lo cual permite la deduccin de las
teoras y leyes y de igual forma su aplicacin
siguiendo los siguientes pasos: Observacin,
experimentacin,
comparacin,
abstraccin,
generalizacin, aplicacin y demostracin.
Mtodo Cientfico._ Este mtodo va ms all del
dominio de conocimientos, para poner en prctica
mediante procedimientos para su aplicacin. Sus
casos o etapas son: determinacin del tema,
enunciado del problema, formulacin de hiptesis,
experimentacin, observacin, recoleccin de
datos y conclusiones.
Mtodo Heurstico del descubrimiento._ Este
mtodo permite que el alumno valore la bsqueda
del
conocimiento
mediante
investigaciones.
Permite desarrollar el pensamiento lgico con ms
seguridad y confianza.

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Lectura

comprensi
va.

Identificaci
n
de
palabras
claves
(subrayad
o)
Mapas
conceptual
es
o
cuadros
sinpticos.
Redes
semntica
s.
Lluvia de

Guas
de
estudio.
Cuestionario
s.

ideas.
Resolucin
de
problemas
Escuchar,
observar y
comprend
er
(Expositiva
)

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA:

8. OBSERVACIONES

LINEAMIENTOS CURRICULARES PAR EL NUEVO

BACHILLERATO
ECUATORIANO.
AREA
DE
CIENCIAS EXPERIMENTALES FISICA QUIMICA.
SEGUNDO CURSO.- Ministerio de Educacin del
Ecuador (2014)
ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA FISICA.- Mgs.
Fernando Zapata Pineda
FISICA QUIMICA. Gua del Docente. 2do Curso
Bachillerato General Unificado.- Ministerio de
Educacin del Ecuador (2015)
ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Lic. Prez Valdez NOMBRE: Dra. Mara NOMBRE: Dra. Mara Isabel Fajardo
Carlo
Isabel Fajardo Lpez
Lpez
Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: