Actualización Portafolio de Aplicacionesv Numero 2

Portafolio de Aplicaciones
Erick Santiago Aguilar Vargas
Universidad Libre de Colombia

Ciencias de la educacin
Licenciatura en Educacin bsica con nfasis en educacin fsica recreacin y
deporte
Bogot D.C
2016
Erick Santiago Aguilar Vargas
Portafolio
MAGISTER: Diego Castro Castro
Universidad Libre de Colombia

Ciencias de la educacin
Licenciatura en Educacin bsica con nfasis en educacin fsica recreacin y
deporte
Bogot D.C
2016
Presentacin del trabajo
Pgina de aceptacin
Pgina de agradecimiento
Pgina de verificacin
Contenido
Presentacin del trabajo
Pgina de aceptacin
Pgina de agradecimiento
Pgina de verificacin
Lista de especiales
Lista de anexos
Ilustraciones
Desarrollo del trabajo
Glosario
Glosario
Resumen
Introduccin
Captulos
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Bibliografa
Cibergrafia
ndice
Lista de especiales
Lista de anexos
Ilustraciones
Desarrollo del trabajo
Glosario
Glosario
Resumen
Introduccin
Captulos
1. Instrumentos
1. Insumos para el desarrollo del trabajo

En este captulo se expone el proceso preliminar para el desarrollo del proyecto de
investigacin, el proceso preliminar se compone de ejercicios previos que
determinan y delimitan el proceso de investigacin que se llevara a cabo.
1.1 Cul es la lgica de esta investigacin?

Al comenzar la investigacin se tienen en cuenta los antecedentes, pues permiten
conocer el contexto practico y terico, la comunidad, los instrumentos y los lugares
de la investigacin. Por otra parte, se toman como referencia los estndares del
ministerio de educacin en el campo de lo psicomotriz que estn presentes en los
antecedentes legislativos, pues desde estos, se inicia la fundamentacin del
problema. Adems, se usan los antecedentes legislativos que conllevan una
clasificacin, que se da gracias a los estndares que pueden delimitar la bsqueda
y la generacin de la pregunta de investigacin.
Posteriormente, se realizar un contraste entre los antecedentes tericos,
prcticos y legales, para que desde este contraste se logre determinar el problema
especficamente. Por otra parte, los antecedentes tericos brindan una gua desde
un grupo de autores cada uno con sus respectivas investigaciones previas. Ahora
bien, los antecedentes prcticos nos ayudan a conocer la comunidad y en si todo
el contexto para la determinacin del problema, los antecedentes legislativos nos
ayudan a delimitar el problema visto en la comunidad desde las leyes que rigen el
pas con respecto a lo acadmico.
Una vez se logre determinar el problema, se procede con la formulacin de la
pregunta de investigacin donde se enmarca todo el problema con el fin de
apuntar a su solucin. En si dicha solucin se encuentra estructurada en un nivel
macro en el objetivo general que apunta a la pregunta previamente planteada. A
su vez los objetivos especficos son los encargados de enmarcar las posibles
acciones que logren el cumplimiento del objetivo general.
Con la existencia de los objetivos especficos se procede a la elaboracin de una
serie de actividades que permitan el desenvolvimiento de los objetivos, estas
actividades sern estructuradas mediante el uso de una unidad didctica que sirve
como metodologa de organizacin para la solucin de la investigacin.
2.2 Encuestas y recoleccin de datos

Para comenzar se define el termino encuesta, segn la real academia espaola 1
la encuesta hace referencia a un conjunto de preguntas tipificadas dirigidas a una
muestra
representativa
de
grupos
sociales
representativa de grupos sociales, para averiguar estados de opinin
conocer otras cuestiones que les afectan.
Por otra parte, tambin se define el termino cuestionario, segn Sampieri 2 es un
conjunto de una o ms variables a medir.
Para la realizacin de un cuestionario o una encuesta se tiene que determinar el
tipo de pregunta, la poblacin, la viabilidad del instrumento a utilizar sea encuesta,
cuestionario o entrevista. En este sentido, se exponen dos tipos de pregunta una
abierta y la otra cerrada. La pregunta cerrada son preguntas que contienen tipos
de respuesta ya delimitadas a priori. Mientras que, las preguntas abiertas no
delimitan la respuesta, para determinar cul es la ms acorde para realizar un
cuestionario se tiene que ser consecuente con el problema de investigacin y el
objetivo del cuestionario.
Para continuar, se exponen los objetivos del proyecto de investigacin acerca del
uso de los videojuegos como instrumento de enseanza en la clase de educacin
fsica. Con el fin de relacionar los objetivos expuestos con una serie de encuestas
y cuestionarios que sirven de gua para la elaboracin de la encuesta final de este
proyecto.
Los objetivos son:
Objetivo general
Disear una propuesta que permita la utilizacin de los videojuegos como
instrumento de enseanza para la clase de educacin fsica del grado sexto en el
colegio bilinge Jos Allamano.
1 ASALE, R. (2016). encuesta. Diccionario de la lengua espaola. Retrieved 21
March 2016, from http://dle.rae.es/?id=FB7OOOp.
2 Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., & Baptista Lucio, P.
(1991). Metodologa de la investigacion (1st ed., pp. 285 - 301). Mexico: McGRAW
- HILL INTERAMERICANA DE MXICO, S.A. Retrieved from
http://www.dgsc.go.cr/dgsc/documentos/cecades/metodologia-de-lainvestigacion.pdf
Objetivos especficos
Indagar mediante un diagnostico que opinin tienen los nios del grado sexto del
colegio bilinge Jos Allamano acerca de la clase de educacin fsica y el ejercicio

en general.
Indagar mediante un diagnostico que permita determinar el tiempo que usan en los
videojuegos y cuales son sus videojuegos favoritos de los nios el grado sexto del
colegio bilinge Jos Allamano
Desarrollar la propuesta de investigacin acerca de los videojuegos como
instrumento de enseanza para la clase de educacin fsica en el grado sexto del
Aplicar en escala la propuesta de investigacin acerca de los videojuegos como
instrumentos de enseanza para la clase de educacin fsica en el colegio bilinge
Jos Allamano del grado sexto a partir de una unidad didctica.
Evaluar el desarrollo y la aplicacin de la propuesta de investigacin acerca de los
videojuegos como instrumento de enseanza para la clase de educacin fsica del
grado sexto en el colegio bilinge Jos Allamano.
Ejemplo 1.
CUESTIONARIO SOBRE VIDEOJUEGOS3
Este cuestionario tiene por objeto conocer tu valoracin sobre los
videojuegos.
No hay respuestas CORRECTAS o INCORRECTAS, sino la expresin
de tus opiniones.
Todos los datos recogidos en este cuestionario son de carcter
annimo y sern tratados
de forma rigurosamente confidencial.
GRACIAS POR TU VALIOSA AYUDA Y POR EL TIEMPO DEDICADO
Sexo: Mujer
Hombre
Edad: ____
Curso que estudias: __________________
Centro en el que estudias: _________________________________
Provincia: ______________
3 Anlisis de la enseanza en educacin fsica y el. (2016). Cid-umh.es.
Retrieved 18 March 2016, from http://www.cid-umh.es/es/analisis-de-laensenanza-en-educacion-fisica-y-el-deporte/cuestionarios.html
El centro es: Pblico
Privado
Concertado
Notas medias que sueles tener: Sobresaliente

Nivel adquisitivo familiar: Bajo
Medio-bajo
Zona: Rural
Notable
Urbana
Aprobado
Medio-alto
Suspenso
Alto
Usas ordenador regularmente?: S No Dnde?: Escuela Casa Cibercaf

Otros ________
Cuntas horas a la semana? De 1-5 h. Entre 6-10 h.

Entre 20-30 h. Ms de 30 h.
Qu conocimientos informticos tienes?: Nulos
Bsicos
Qu tipos de programas usas?: Procesadores de texto
Internet
Entre 11-20
Avanzados
Dibujo
Hojas de clculo
Otros (especificar)________________________________________________
Utilizas videojuegos?S No
menudo Constantemente
Con qu frecuencia? Poca Bastante Muy a
Dnde los usas? Casa propia Casa amigos/as Cibercaf Escuela Otros
(especificar) ______
Cundo los usas? Das de clase
Fines de semana
Todos los das
Cmo los sueles conseguir? Comprados Prestados Pirateados De Internet

Otros__________
Qu tipos de videojuegos usas ms habitualmente? (elige slo una opcin):
Juegos Arcades (plataformas, laberintos, deportivos y dispara y olvida) Tetris,
Super Pang, Crash Bandicot, etc.
Juegos de Simulacin (instrumentales, situacionales y deportivos) FIFA 2002,
Gran Turismo III, etc.
Juegos de Estrategia (aventuras grficas, juegos de rol y juegos de guerra) Tomb
Raider, Age of Empires, etc.
Juegos de Mesa (cartas, culturales, etc.)
Cuntas horas juegas a la semana?: De 1-5 Entre 6-10 Entre 11-20 Entre 2030 Ms de 30
Algn adulto te controla las horas que juegas? No S ,(Padre Madre

Familiar Profesor/a)
Algn adulto controla el contenido de los juegos? No S (Padre Madre
Familiar Profesor/ )
Cmo sueles jugar? Slo/a Con tus amigos Con tus amigas Con ambos
Depende del videojuego
Modo de jugar habitual: Individualmente
En red
A travs de internet
Para qu juegas? Para divertirme simplemente Para mejorar mi aprendizaje Para

pasar el tiempo Para superarme Para relacionarme con otros aficionados/as
Para (especificar) ____________
Quin crees que juega ms a los videojuegos? Chicos Chicas
Quin crees que es mejor jugando a los videojuegos? Chicos Chicas
Piensas que existen videojuegos para chicas y otros para chicos? S No

Si has dicho que s, en qu crees que se diferencian?
__________________________________________________
Qu temtica de videojuegos prefieres: De violencia
De estrategia
Deportivos
De simulacin Educativos
Temas generales
temas (especificar)__________________________________________
Otros
Lo ms atractivo de los videojuegos es: Alcanzar las metas

Vivir aventuras
Superar mi propio record Superar el record de mis amigos/as
Iniciarme en la
informtica Otros motivos (especificar)______________
Elige qu aspecto crees que potencian los videojuegos entre los pares de conceptos
propuestos:
Los videojuegos son violentos Los videojuegos no son violentos
Potencian la agresividad
Reducen la agresividad
Potencian la competicin
Fomentan la colaboracin
Crean adiccin
No crean adiccin
Son sexistas
No son sexistas
Tienen contenidos racistas
No tienen contenidos racistas
Reducen la creatividad
Aumentan la creatividad
Provocan trastornos personales
Ayudan a mejorar la personalidad
Potencian la sociabilidad
Reducen la sociabilidad
Desarrollan la inteligencia
No desarrollan la inteligencia
Producen aislamiento
Potencian las relaciones
Cul es tu videojuego preferido?

___________________________________________________________
Ordena las siguientes tareas segn les dediques menos horas (1) a ms horas (6)
Realizar tareas escolares
Jugar videojuegos
Lectura
TV
Salir con amigos/as
Juegos al aire libre
Ver la
A qu aos comenzaste a jugar con los videojuegos? __________

Qu tipo de habilidades crees que mejoran los videojuegos? (seala las 3 ms
importantes en tu opinin):
Desarrollo de reflejos
bsqueda de informacin
Capacidad de atencin
Habilidades de
Habilidades organizativas
imaginacin
Agilidad mental
Desarrollo de la
Desarrollo de la capacidad de anlisis

decisiones
Habilidades
para
la
toma
de
Habilidades para la resolucin de problemas Otras (especificar)

_____________________________________
Cules son las metas a lograr en los videojuegos?
Alcanzar poder
Alcanzar dinero y fama
Derrotar enemigos y rivales
Conquistar tierras
Otras (especificar)
___________________________________________________________________________
__
Elige qu aspecto crees que tienen habitualmente los protagonistas de los videojuegos
entre los pares propuestos:
Persona con juventud
Persona de edad avanzada
Hombre
Mujer
Blanco/a
No blanco/a
Fuerte fsicamente
Dbil fsicamente
Cuerpo esbelto
Cuerpo deforme
Guapo/a
Feo/a
Agresivo/a
Pacfico
Quin prefieres que sea el o la protagonista en un videojuego? Un hombre

Una
mujer
Por
qu?
_____________________________________________________________________
__________________
Las relaciones que se dan entre los hombres y las mujeres que aparecen en los
videojuegos son: De amistad
De dominio De compaerismo De
apoyo
Amorosas Sexuales Otras ______________
Las misiones que tienen que realizar o los papeles que desempean las
mujeres y los hombres en los videojuegos son las mismas? S No
En caso de que sean diferentes, en qu crees que se diferencian?
_____________________________________________________________________
__________________
Justificas la utilizacin de la violencia en el videojuego? S No Por
qu? __________________
Puedes aadir a continuacin cualquier idea o propuesta que consideres
oportuna sobre los videojuegos:
_____________________________________________________________________
__________________
_____________________________________________________________________
__________________
Del ejemplo 1 se toman las siguientes preguntas:
Cul
es
tu
videojuego
___________________________________________________________
preferido?
Qu tipo de habilidades crees que mejoran los videojuegos? (seala las 3 ms

importantes en tu opinin):
bsqueda de informacin
Habilidades de
imaginacin
Agilidad mental
Desarrollo de la
Desarrollo de la capacidad de anlisis

decisiones
Habilidades
para
la
toma
de
Habilidades para la resolucin de problemas Otras (especificar)

_____________________________________
Qu temtica de videojuegos prefieres: De violencia
De estrategia
Deportivos
Temas generales
temas (especificar)__________________________________________
Otros
Cuntas horas juegas a la semana?: De 1-5 Entre 6-10 Entre 11-20 Entre 2030 Ms de 30
Utilizas videojuegos?S No
Para qu juegas? Para divertirme simplemente Para mejorar mi aprendizaje Para

pasar el tiempo Para superarme Para relacionarme con otros aficionados/as
Cundo los usas? Das de clase
Fines de semana
Todos los das
Se seleccion estas preguntas, porque permiten indagar acerca de los gustos que
tienen los estudiantes a la hora de jugar videojuegos, adems brindan al proyecto
un dato importante en relacin al tiempo que los nios utilizan en los videojuegos.
Adems, se relacionan con el siguiente objetivo especfico del proyecto:
Indagar mediante un diagnostico que permita determinar el tiempo que usan en los
videojuegos y cules son sus videojuegos favoritos de los nios el grado sexto del
Ejemplo 2
C.A.E.F.
Cuestionario de Actitudes hacia la Educacin Fsica 4
Mi profesor de educacin fsica es:
Hombre
Mujer
Edad........aos
Nombre del Centro........................................................ Pblico Privado
Localidad:...............................................................Provincia:..................................
..
1. Edad.........aos
2. Curso escolar..................
3. Gnero:
Chico
Chica
4. Clases de E. F. a la semana:
1 Clase
2 Clases
3 Clases
5. Nota media de E. F. y nota
media del curso pasado:
E. F. Curso
Insuficiente
Suficiente
Bien
4 Encuesta sobre videojuegos - Foro General Juegos - Vandal.
(2016). Vandal.net. Retrieved 18 March 2016, from

http://www.vandal.net/foro/mensaje/809907/encuesta-sobre-videojuegos /
Notable
Sobresaliente
6. Tus clases de E.F. son por la:
Maana
Tarde
Maana y Tarde
7. Practicas algn deporte-s en horas
extraescolares?
No
Si , cul-es?.................................
.................................................
cuntas horas a la semana?.
..................................................
8. Tus padres practican algn
deporte?
No
Si , cul-es?.................................
.................................................
9. Tienes algn hermano?
No
Si , qu deporte-s practican?......
.................................................
.................................................
10. En tu etapa escolar, has tenido
siempre profesor de E.F.?
No
Si
11. Tus clases de E.F. son:
Separadas (Chicos-as)
Mixtas
Seala el grado de conformidad con las siguientes cuestiones.
1: En desacuerdo 2: Algo de acuerdo 3: Bastante de acuerdo 4: Totalmente de
acuerdo
1234
1. La E. F. es aburrida
2. La E.F. es ms importante que el resto de asignaturas
3. El profesor de E.F. se preocupa ms por nosotros que los dems profes.
4. Las actividades de E.F. son fciles

5. Lo que aprendo en E.F. no sirve para nada
6. El profesor de E.F. intenta que sus clases sean divertidas
7. La E.F. es la asignatura que ms me gusta
8. Las clases de E.F. mejoran mi estado de nimo
9. Soy perezoso cuando tengo que cambiarme de ropa en E.F.
10. Considero que el profesor se esfuerza en conseguir que mejoremos

11. Aprobar en E.F. es ms fcil que en otras asignaturas
12. No deberan existir las clases de E.F. en los colegios
13. El profesor de E.F. debe trabajar con chandal
14. Prefiero ms las clases de E.F. en horario de maana que de tarde
15. Se podra mejorar la asignatura de E.F.
16. Para m es muy importante la E.F.
17. El nmero de horas de clases de E.F. semanales es suficiente
18. Los conocimientos que recibo en E.F. son necesarios e importantes
19. La asignatura de E.F. es difcil
20. En E.F. deberan darnos ms conocimientos tericos
21. Estoy satisfecho con las clases prcticas que desarrollo
22. Suspender E.F. es igual de importante que en otras asignaturas
23. Con el profesor de E.F. me llevo mejor que con el resto de profesores
24. En E.F. me relaciono con mis compaeros ms que en otras clases
25. Educacin Fsica y Gimnasia es lo mismo
26. Sacar buena nota en E.F. es fcil
27. Tu profesor domina las materias que imparte
28. Prefiero practicar algn deporte antes que irme con los amigos, etc.
29. Cuando se termina la clase de E.F. me cambio de ropa
30. La evaluacin en E.F. es justa y equitativa
31. Me cuesta realizar los ejercicios que propone mi profesor de E.F.
32. En E.F. no se aprende nada
33. Mi profesor de E.F. sera mejor profesor si fuese ms fuerte
34. Me gustara llegar a ser profesor de E.F.
35. Las clases de E.F. me sern vlidas para el futuro
36. El trabajo del profesor de E.F. es muy sencillo
37. Mi profesor me anima a hacer ejercicio fsico fuera de clase
38. Me parecen bien los exmenes tericos de E.F.
39. El profesor de E.F. es ms rgido que los dems profesores
40. La E.F. es la asignatura menos importante del curso
1234
41. Valoro menos a mi profesor de E.F. que a los dems profesores
42. La asignatura de E.F. no me preocupa como el resto de asignaturas
43. Me parecen bien los exmenes prcticos de E.F.
44. En E.F. es mas fcil obtener buenas notas que en el resto
45. Educacin Fsica y Deporte es lo mismo
46. Cuando suspendo E.F. asisto a clases de recuperacin
47. En E.F. siempre competimos unos contra otros
48. El profesor de E.F. es ms divertido que el resto de profesores
49. En clases de E.F. slo practicamos deportes
50. Prefiero hacer algn deporte antes que ver la televisin
51. En las clases de E.F. utilizo mucho material (balones, aros, picas, etc.)
52. En las clases de E.F. el profesor me obliga a ir con ropa deportiva

53. Cuando suspendo otra asignatura asisto a clases de recuperacin
54. Prefiero las clases prcticas a las clases tericas
55. El profesor trata igual a los chicos que a las chicas
56. La prctica del ejercicio fsico mejora mi salud
Del ejemplo 2 se toman las siguientes preguntas:

1 Clase
2 Clases
3 Clases
extraescolares?
No
Si , cul-es?.................................
.................................................
acuerdo
1234
2. Lo que aprendo en E.F. no sirve para nada
15. Se podra mejorar la asignatura de E.F.
40.La E.F. es la asignatura menos importante del curso
50.Prefiero hacer algn deporte antes que ver la televisin

Se escogen estas preguntas pues, permiten obtener una opinin de los nios
acerca de la clase de educacin fsica y as al aplicar la propuesta de la utilizacin
de videojuegos como mtodo de enseanza se har de una manera mas efectiva.
Adems, estas preguntas se relacionan con el siguiente objetivo especfico:
Indagar mediante un diagnostico que opinin tienen los nios del grado sexto del
colegio bilinge Jos Allamano acerca de la clase de educacin fsica y el ejercicio
en general.
EL CUESTIONARIO DEL PROYECTO

CURSO:
EDAD:
Este cuestionario no hay preguntas correctas e incorrectas, todas las

respuestas tienen validez, de ante mano se agradece responderlo con la
mayor sinceridad posible.
1. Utilizas videojuegos? S No
2.
3. Qu temtica de videojuegos prefieres: De violencia
De estrategia
Deportivos
De simulacin
Educativos
Ninguna
Otros temas
(especificar)__________________________________________
4. Cul
es
tu
videojuego
___________________________________________________________
5.
Qu temtica de videojuegos prefieres:
preferido?
De violencia
De estrategia
Deportivos
Temas generales
Otros temas
(especificar)_________________________________________
_
6. Qu tipo de habilidades crees que mejoran los
videojuegos? (seala las 3 ms importantes en tu opinin):
Habilidades de bsqueda de informacin
Agilidad mental
Desarrollo de la imaginacin
Desarrollo de la capacidad de anlisis Habilidades para
toma de decisiones
Habilidades para la resolucin de problemas Otras
(especificar) _____________________________________
la
7. Cuntas horas juegas a la semana?: De 1-5 Entre

6-10 Entre 11-20 Entre 20-30 Ms de 30
8. Para qu juegas? Para divertirme simplemente

Para mejorar mi aprendizaje Para pasar el tiempo Para
superarme Para relacionarme con otros aficionados/as
9. Cundo los usas? Das de clase

semana
Todos los das
1 Clase
2 Clases
Fines de
3 Clases
extraescolares?
No
Si , cul-es?.................................
.................................................
acuerdo
1 234
2.Lo que aprendo en E.F. no sirve para nada
3 . Se podra mejorar la asignatura de E.F.

9.La E.F. es la asignatura menos importante del curso
10.Prefiero hacer algn deporte antes que ver la televisin
11. Te gustara tener una clase de educacin fsica que se desarroll mediante
el uso de videojuegos? Si
No
12. Qu videojuego te gustara que se trabajara? Por qu?
13. Has jugado algn videojuego que se relacione con la educacin fsica?
14. Qu consola , que conozcas podra ser til para el desarrollo de una clase
de educacin fsica ?
REFERENCIAS
ASALE, R. (2016). encuesta. Diccionario de la lengua espaola. Retrieved 21

March 2016, from http://dle.rae.es/?id=FB7OOOp.
1
2 Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., & Baptista Lucio, P.

(1991). Metodologa de la investigacion (1st ed., pp. 285 - 301). Mexico: McGRAW
- HILL INTERAMERICANA DE MXICO, S.A. Retrieved from
http://www.dgsc.go.cr/dgsc/documentos/cecades/metodologia-de-lainvestigacion.pdf
3 Anlisis de la enseanza en educacin fsica y el. (2016). Cid-umh.es.
Retrieved 18 March 2016, from http://www.cid-umh.es/es/analisis-de-laensenanza-en-educacion-fisica-y-el-deporte/cuestionarios.html

4 Encuesta sobre videojuegos - Foro General Juegos - Vandal.
(2016). Vandal.net. Retrieved 18 March 2016, from
http://www.vandal.net/foro/mensaje/809907/encuesta-sobre-videojuegos /
1.3Tabla de bases de datos

En la tabla que posteriormente se va a mostrar se logra observar la realizacin de
un taller aplicativo acerca de Cmo buscar en las bases de datos de la
universidad libre?
La tabla completa se puede observar en otra entrada especialmente dedicada

para la observacin de esta.
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias
Bibliografa
Cibergrafia
ndice

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Portafolio de Aplicaciones

Erick Santiago Aguilar Vargas

Universidad Libre de Colombia

Erick Santiago Aguilar Vargas

MAGISTER: Diego Castro Castro

Universidad Libre de Colombia

Presentacin del trabajo

Desarrollo del trabajo

1. Insumos para el desarrollo del trabajo

1.1 Cul es la lgica de esta investigacin?

2.2 Encuestas y recoleccin de datos

March 2016, from http://dle.rae.es/?id=FB7OOOp.

2 Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., & Baptista Lucio, P.

colegio bilinge Jos Allamano acerca de la clase de educacin fsica y el ejercicio

Curso que estudias: __________________

Centro en el que estudias: _________________________________

3 Anlisis de la enseanza en educacin fsica y el. (2016). Cid-umh.es.

Retrieved 18 March 2016, from http://www.cid-umh.es/es/analisis-de-laensenanza-en-educacion-fisica-y-el-deporte/cuestionarios.html

El centro es: Pblico

Notas medias que sueles tener: Sobresaliente

Usas ordenador regularmente?: S No Dnde?: Escuela Casa Cibercaf

Cuntas horas a la semana? De 1-5 h. Entre 6-10 h.

Qu tipos de programas usas?: Procesadores de texto

Con qu frecuencia? Poca Bastante Muy a

Todos los das

Cmo los sueles conseguir? Comprados Prestados Pirateados De Internet

Algn adulto te controla las horas que juegas? No S ,(Padre Madre

Para qu juegas? Para divertirme simplemente Para mejorar mi aprendizaje Para

Piensas que existen videojuegos para chicas y otros para chicos? S No

Lo ms atractivo de los videojuegos es: Alcanzar las metas

Tienen contenidos racistas

No tienen contenidos racistas

Provocan trastornos personales

Ayudan a mejorar la personalidad

Potencian las relaciones

Cul es tu videojuego preferido?

A qu aos comenzaste a jugar con los videojuegos? __________

Desarrollo de la capacidad de anlisis

Habilidades para la resolucin de problemas Otras (especificar)

Persona de edad avanzada

Quin prefieres que sea el o la protagonista en un videojuego? Un hombre

Del ejemplo 1 se toman las siguientes preguntas:

Qu tipo de habilidades crees que mejoran los videojuegos? (seala las 3 ms

Desarrollo de la capacidad de anlisis

Habilidades para la resolucin de problemas Otras (especificar)

Con qu frecuencia? Poca Bastante Muy a

Para qu juegas? Para divertirme simplemente Para mejorar mi aprendizaje Para

Todos los das

(2016). Vandal.net. Retrieved 18 March 2016, from

4. Las actividades de E.F. son fciles

10. Considero que el profesor se esfuerza en conseguir que mejoremos

52. En las clases de E.F. el profesor me obliga a ir con ropa deportiva

Del ejemplo 2 se toman las siguientes preguntas:

50.Prefiero hacer algn deporte antes que ver la televisin

EL CUESTIONARIO DEL PROYECTO

Este cuestionario no hay preguntas correctas e incorrectas, todas las

Qu temtica de videojuegos prefieres:

7. Cuntas horas juegas a la semana?: De 1-5 Entre

8. Para qu juegas? Para divertirme simplemente

9. Cundo los usas? Das de clase

6. Me cuesta realizar los ejercicios que propone mi profesor de E.F.

12. Qu videojuego te gustara que se trabajara? Por qu?

ASALE, R. (2016). encuesta. Diccionario de la lengua espaola. Retrieved 21

2 Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., & Baptista Lucio, P.