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PLANO DE INTERVENO
SURDEZ
Turma 05
Luciano Scheffer
PLANO DE INTERVENO
SURDEZ
por
Luciano Scheffer
Professora:
Patrcia Farias Fantinel Trevisan
SUMRIO
1 TEMA
04
2 OBJETIVOS
04
3 PERODO
04
4 LOCAL DE ATENDIMENTO
04
5 CONTEDOS DESENVOLVIDOS
05
6 ALTERNATIVAS METODOLGICAS
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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1. TEMA
2. OBJETIVOS
3. PERODO
08 atendimentos semanais em Sala de Recursos, somando um total de 02
meses.
4. LOCAL DE ATENDIMENTO
5. CONTEDOS DESENVOLVIDOS
6. ALTERNATIVAS METODOLGICAS
Objetivos especficos
- Estimular a percepo/discriminao visual;
- Aprimorar a capacidade de ateno e memorizao;
- Estabelecer pequenos dilogos;
- Conhecer o alfabeto em libras e portugus;
- Ampliar o vocabulrio em Libras.
Atividades
- Reviso e escrita do alfabeto, em libras e portugus;
- Confeco do crach, com informaes sobre a aluna e professora tambm
(em libras e portugus);
Metodologia
Iniciamos a aula mostrando aluna um alfabeto mvel, com as letras em
portugus e em libras tambm. Vamos fazer o sinal para cada letra, e em seguida
vamos escrever o alfabeto em portugus tambm.
A prxima etapa a confeco de um crach para a aluna e outro para a
professora tambm. No crach, vamos colocar informaes como o nome da aluna,
a idade, o sinal da aluna (caso ela ainda no tenha, vamos criar um). Para a escrita
do nome, vamos utilizar o alfabeto mvel em libras, para visualizao da escrita em
portugus.
Recursos
- alfabeto mvel em libras/portugus;
- Lpis/caneta, borracha, folha A4;
- Mquina fotogrfica/celular que tire fotos;
- Impressora (para impresso das fotos);
- Tesoura e cola.
Avaliao
Observao e comprometimento do aluno na realizao das atividades
desenvolvidas.
Objetivos especficos
- Reconhecer os diversos espaos da escola;
- Ampliar o vocabulrio em libras e portugus;
- Estimular a discriminao visual;
- Aprimorar a capacidade de ateno.
Atividades
- Passeio pela escola, para reconhecimento dos espaos;
- Identificao do nome de cada espao, assim como o seu respectivo sinal;
- Criao do sinal para a escola.
Metodologia
Iniciamos com um passeio pela escola, onde vamos reconhecer cada espao
existente: a sala de aula, a biblioteca, a sala de recursos, o refeitrio, o laboratrio
de informtica, os banheiros, a sala da diretora e a quadra de esportes, e a cada
ambiente o professor mostra a aluna o seu respectivo sinal.
De volta sala, vamos criar um mural, com uma imagem de cada um dos
ambientes, o seu nome em portugus, e tambm o seu sinal em libras. A imagem
para identificao pode ser um desenho feito pela aluna, ou ento fotos tiradas
durante o passeio.
Por ltimo, se ainda no possui, vamos junto com outros alunos surdos criar
um sinal para a escola.
Recursos
- Fichas com o sinal de cada ambiente da escola;
- Papel cartaz para confeco do mural;
- Tesoura;
- Cola;
- Lpis e borracha;
- Papel A4.
Avaliao
Observao e comprometimento na realizao das atividades solicitadas.
Objetivos especficos
- Estimular a percepo/discriminao visual;
- Promover o desenvolvimento da capacidade de ateno e memorizao;
- Promover a apreenso do nome dos materiais em Portugus e Libras.
Atividades
- Relacionar a figura de cada material usado em sala de aula com o seu nome
em portugus e o sinal em Libras.
Metodologia
Iniciamos apresentando aluna os mais diversos materiais utilizados em sala
de aula, e cada material, vamos apresentando o sinal em libras. Aps o
reconhecimento, vamos confeccionar um mural com imagens dos materiais: Lpis,
apontador, tesoura, cola, mochila, caderno, caneta, borracha. A cada imagem,
vamos relacionar com o seu respectivo sinal em libras, e ainda a escrita em
portugus.
Recursos
- Materiais de uso em sala de aula, para visualizao;
- Alfabeto mvel em Libras / portugus;
- Imagens do material de uso em sala de aula;
- Papel cartaz;
- Tesoura;
- Cola.
Avaliao
Ser realizada por meio de observao e do envolvimento e motivao da
aluna nas atividades propostas.
Objetivos especficos
- Estimular a percepo/discriminao visual;
- Aperfeioar a capacidade de ateno;
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Atividades
- Apreenso dos sinais para aes que so desenvolvidas dentro da escola;
- Encontrar a imagem que melhor representa cada verbo;
- Escrita em portugus dos verbos.
Metodologia
Iniciamos com a apreenso dos sinais que representam as mais variadas
aes que os alunos desenvolvem na escola: Ler, estudar, escrever, brincar,
conversar, comer, beber (gua), ir (ao banheiro), entre outros.
Aps a compreenso dos sinais, a aluna vai relacionar o nome de cada ao
com a imagem que lhe representa. Exemplo: relacionar a palavra Ler imagem de
uma menina lendo.
Ainda assim, para finalizar, vamos escrever em portugus o nome dos verbos
que representam as aes descritas nas imagens.
Recursos
- Folha com imagens representando as aes desenvolvidas na escola;
- Fichas com a escrita em portugus do nome de cada ao;
- Alfabeto mvel em Libras;
- Folha A4;
- Lpis e borracha.
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Avaliao
Observao e envolvimento nas atividades solicitadas.
Objetivos especficos
- Estimular a percepo/discriminao visual;
- Melhorar a capacidade de ateno;
- Ampliar vocabulrio em libras/portugus;
Atividades
- Reconhecimento dos sinais que representam sentimentos;
- Escrita dos nomes de cada sentimento;
- Confeco do mural Como estou me sentindo hoje.
Metodologia
Iniciamos apresentando imagens aluna, onde cada imagem representa um
sentimento: Feliz, triste, brabo, cansado, com sono, doente, com fome, com sede.
Para cada imagem apresentada, o professor mostra o sinal que representa aquele
sentimento.
O prximo passo a confeco do mural. Embaixo de cada imagem a aluna
cola o nome do sentimento e tambm o seu sinal, formando uma espcie de ficha.
Com as fichas prontas, vamos confeccionar o mural, com um espao para trocar a
ficha diariamente, de acordo com o que a aluna est sentindo.
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Recursos
- Fichas com imagens representando sentimentos;
- O nome de cada sentimento, impresso em papel A4;
- O sinal de cada sentimento, impresso em papel A4;
- Papel Cartaz;
- Tesoura;
- Cola.
Avaliao
Observao das atitudes e do envolvimento do aluno nas atividades
propostas.
Objetivos especficos
- Estimular a percepo/discriminao visual;
- Aperfeioar a capacidade de ateno;
- Explorar os nomes de membros da famlia, em libras e em portugus;
- Ampliar o vocabulrio.
Atividades
- Desenho representando a famlia da aluna;
- Jogo com fichas representando membros da famlia.
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Metodologia
O professor inicia solicitando aluna que faa um desenho, representando
cada membro de sua famlia. Aps a confeco do desenho, o professor pede que a
aluna identifique quem o pai, quem a me, o irmo o tio, o av, etc.
Em seguida, inicia um jogo com fichas, representando o nome de cada
membro da famlia (em portugus e em libras). possvel pedir para que o aluno
traga para a aula fotos dos membros de sua famlia, para confeco de um mural,
identificando quem a me, o pai, etc, com o respectivo sinal em libras e o nome
em portugus.
Recursos
- Folha A4;
- Lpis de cor;
- Fichas com os sinais para cada membro da famlia;
- Tesoura;
- Cola;
- Papel cartaz;
- Fotos da famlia da aluna.
Avaliao
Observao e envolvimento na realizao das atividades solicitadas.
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Objetivos especficos
- Estimular a percepo/discriminao visual;
- Promover o desenvolvimento da capacidade de ateno e memorizao;
- Promover a apreenso do nome dos animais em Libras e portugus.
Atividades
- Passeio pelo entorno da escola, para reconhecimento dos animais;
- Reconhecimento do sinal que representa cada animal;
- Escrita em portugus do nome dos animais.
Metodologia
Iniciamos a aula com uma caminhada pelo entorno da escola, para
reconhecer os animais. medida que se visualiza os animais, o professor mostra a
aluna o sinal para cada animal.
Ao chegar na escola, o professor pede aluna que descreva por meio da
libras os animais que conseguiu ver, e logo em seguida, a escrita do nome de cada
animal. Para a escrita, podemos utilizar imagens dos animais, previamente
selecionadas, onde a aluna relaciona o nome com a imagem de cada animal.
Recursos
- Folha A4, lpis e borracha;
- Imagens de animais
- Fichas com o sinal de cada animal.
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Avaliao
Observao e envolvimento na realizao das atividades solicitadas.
Objetivos especficos
- Estimular a percepo/discriminao visual;
- Promover o desenvolvimento da capacidade de ateno e memorizao;
- Promover a apreenso do nome das cores em Libras e portugus.
Atividades
- Pintura de fichas com desenhos de animais;
- Reconhecimento do sinal de cada cor;
- escrita do nome de cada cor em portugus.
Metodologia
O Professor apresenta a aluna um conjunto de fichas, onde cada ficha contm
um desenho de animal, para colorir. A aluna ento, tem que pintar cada ficha de uma
cor diferente: uma verde, outra vermelha, outra azul, etc.
O prximo passo a apresentao do sinal em libras de cada cor, e em
seguida a aluna escreve o nome de cada cor em portugus, na parte de baixo de
cada uma das fichas. Em cada ficha, pode-se tambm colar uma imagem menor,
contendo o sinal em libras que representa cada cor.
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Recursos
- Fichas com desenhos para colorir;
- Lpis de cor;
- Lpis, borracha e cola;
- Ficha com o sinal de cada cor.
Avaliao
Observao e comprometimento na realizao das atividades solicitadas.
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS