LICEO MANUEL MARIN FRITIS

PUTAENDO

PLANIFICACION ANUAL DE
UNIDAD N 7

AO ESCOLAR 2016

NOMBRE DE UNIDAD: Una ventana abierta al mundo

CURSO: 3 bsico
TIEMPO ESTIMADO : 24 horas
SUBSECTOR: Lenguaje y
comunicacin
OBJETIVOS TRANSVERSALES:
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de la
expresin oral y escrita
.
PROFESOR: Mara Alejandra Vergara Vargas
Objetivos de Aprendizaje
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de
la conversacin
expresando sus ideas u
opiniones
formulando preguntas
para aclarar dudas
demostrando inters
ante lo escuchado
mostrando empata frente
a situaciones expresadas
por otros
respetando turnos
Leer independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografas,
relatos histricos,
instrucciones, libros y
artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo

Contenidos

Describen algo o alguien

Actividades

Observan imgenes y describen

con adjetivos
Trabajan libro pgina 136 y 137
Conversan para que se usan los
planos
Trabajan libro pgina 138 y 139
Confeccionan plan del lugar donde
viven

Leen y escriben avisos e

instrucciones
Trabajan palabras nuevas de la
lectura de la unidad
Trabajan libro pgina 140

Comprende y utilizan un plano

Leen cuento Mi perro Bolita

comentan y responden preguntas

Indicadores de Logro
Aportan informacin que
se relaciona con el tema
sobre el cual se conversa.
Se cien al tema de la
conversacin
Expresan desacuerdo
frente a opiniones
emitidas por otros, sin
descalificar las ideas ni al
emisor.
Hacen comentarios que
demuestran empata por
lo que expresa un
compaero.
Esperan que el
interlocutor termine una
idea para complementar lo
dicho.
Explican, oralmente o por
escrito, informacin que
han aprendido o
descubierto en los textos
que leen.
Responden por escrito
preguntas que aluden a
informacin explcita o

Instrumento
Coeficiente
Fecha
Evaluacin inicial
Describen objetos
usando adjetivos

y
formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
comprendiendo la
informacin que aportan las
ilustraciones, smbolos y
pictogramas a un texto
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o
sus conocimientos previos
Escribir cartas,
instrucciones,
a ches, reportes de una
experiencia, entre otros,
para lograr diferentes
propsitos:
usando un formato
adecuado
transmitiendo el mensaje
con Claridad
Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado
de textos escuchados o
ledos.
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin;
por ejemplo:
cuentos folclricos y de
autor
Profundizar su comprensin
de las narraciones ledas:
extrayendo informacin

Trabajan libro pgina 141,142,

143, 144, 145 y 146

Trabajan gua de sinnimos y

antnimos de palabras nuevas de
la lectura leda

implcita de un texto ledo.

Cumplen exitosamente
la tarea descrita en las
instrucciones ledas.
Expresan opiniones y las
justifican mencionando
informacin extrada de
textos ledos.

Comprensin lectora La astuta hija

del campesino

Eligen un formato
adecuado a su propsito.
Comunican
observaciones sobre una
experiencia usando un
formato elegido por ellos.

Ampliacin de vocabulario

Leen y comprenden nuevos tipos

de carta formal personal

Trabajan libro pgina 151 y 152

tipos de carta

Usan adecuadamente en
la escritura de textos, las
palabras aprendidas.
Utilizan un vocabulario
variado y preciso para
transmitir mensajes

Aprenden a conjugar verbos amar

jugar comer rer

Relacionan situaciones de
la vida cotidiana con
personajes o acciones de
los textos ledos en clases
o independientemente.
Mencionan textos y
autores que han ledo.
Relacionan aspectos de
un texto ledo y
comentado en clases con
otros textos ledos
previamente.

Leen un cuento popular La

manzana de oro

Aluden, en sus
comentarios orales y
escritos, a informacin
explcita de un texto.
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas que
aluden a informacin

Acciones tiempo y modo

Trabajan gua de verbos modos y
tiempos

Evaluacin intermedia
leen texto de la pgina
147 148 149 150
Escriben un final
distinto al cuento

explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia
describiendo a los
personajes
describiendo el ambiente
en que ocurre la accin
expresando opiniones
fundamentadas sobre
hechos y situaciones del
texto
emitiendo una opinin
sobre los personajes
Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que
incluyan:
una secuencia lgica de
eventos
inicio, desarrollo y
desenlace
conectores adecuados
Expresarse de manera
coherente y articulada sobre
temas de su inters:
incorporando descripciones
y ejemplos que ilustren las
ideas
utilizando un vocabulario
Variado reemplazando los
pronombres por
construcciones sintcticas
que expliciten o describan al
referente usando gestos y
posturas acordes a la
situacin
usando material de apoyo
(power point, papelgrafo,
objetos, etc.) si es pertinente

Comentan y responden preguntas

Inventan chiste y los exponen
frente al curso

Trabajan libro pgina 154

Trabajan libro pgina 155

implcita del texto.

Describen a un
personaje, mencionando
caractersticas fsicas y
sentimientos que
experimenta en algunas
situaciones, si es
relevante.
Explican, oralmente o
por escrito, los problemas
a los cuales se enfrentan
los personajes y cmo se
resuelven.
Comunican qu sentiran
ellos si estuviesen en el
lugar de determinado
personaje mediante
comentarios orales o
escritos, dramatizaciones,
dibujos u otras
manifestaciones artsticas.
Escriben uno o ms
prrafos para narrar una
experiencia o un evento
imaginado.
Escriben narraciones en
las cuales se desarrolla la
historia por medio de
varias acciones.
Escriben narraciones
que tienen un desenlace.
Usan conectores para
relacionar las ideas y
ordenar los
acontecimientos, por
ejemplo: luego, despus,
mientras tanto, entre
otros.
Incorporan un vocabulario
variado en sus
intervenciones.
Incorporan, si es

Evaluacin final libro

pgina 156 y 157
Sumativa toda la
unidad

pertinente, palabras
aprendidas recientemente.
Ajustan el volumen de la
voz para que escuche
toda la audiencia.
Usan material de apoyo
para complementar su
exposicin.

Arch/UTP mc/ Formato de Planificacion

Firma Profesor:
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