En Qu Consiste E mtodo de estudio de la EFGHI?

Este mtodo ayuda a los estudiantes a lograr el mximo de

aprendizaje, se desarrolla mediante un sistema que indica
procedimientos para aprovechar los factores que inciden en el estudio
aprovecha con eficiencia la mente de los estudiantes, creado por
tomas F, Staton, se denomina en ingles PQRST, y en espaol el
mtodo se denomina EFGHI

Concepto de cada uno de las letras sus caractersticas, ejemplos y un

informe
E: EXAMEN PRELIMINAR
F: FORMULARSE PREGUNTAS
G: GANAR INFORMACION MEDIANTE PREGUNTAS
H: HABLAR PARA DESCRIBIR O EXPONER LOS TEMAS LEIDOS
I: INVESTIGAR LOS CONOCIMIENTOS QUE SE HAN ADQUIRIDO

E: EXAMEN PRELIMINAR
Este paso es fundamental. De l depende el entendimiento de los objetivos y
alcances sobre la obra. Consiste en observar, por ejemplo haciendo una lectura
silenciosa y visual, todo el texto, desde el comienzo hasta el fin. Si tenemos un
artculo, una monografa o un libro, la idea es examinarlo, repasarlo en su
integridad. Hacer una lectura visual, silenciosa sin vocalizacin o subvocalizacin,
sin regresiones, con el fin de hacer un recorrido por todo el documento. Este es un
primer paso en el proceso de comprensin lectora.

F: FORMULACION DE PREGUNTAS EN EL PROCESO DE

LECTURA
Nos ensea que cuando tomamos un libro en nuestras manos es como cuando
nos encontramos con alguien. Nos llenamos o inundamos de preguntas, de
interrogantes y de dudas. Cmo has estado? En qu trabajas? Dnde vives?
Cmo est tu familia? Son preguntas frecuentes que salen sin ningn esfuerzo
de nuestras incertidumbres. Digamos que es normal que le lancemos preguntas a
alguien con quien nos encontramos de repente. Extrao sera que eso no
sucediera. Que de nuestros adentros no saliera ninguna pregunta de inters por el
otro. Qu pensara el otro? As es el encuentro con los libros. Lleno de
preguntas, de interrogantes y de dudas. Se nos precipitan llenndonos de inters,
de deseos de conocer y aprender nuevas cosas.

G: GANAR INFORMACION EN LA LECTURA

En nuestro instructivo en la tcnica lectura efghi avanzaremos en la adquisicin
de un mtodo que nos facilite el proceso de comprensin lectora. Hemos
practicado los dos primeros pasos. El Examen general de la obra y la Formulacin
de preguntas. Es decir el paso E y el paso F. Ahora pasaremos a Ganar
informacin mediante la lectura. Ese es el tercer paso. Partiremos de un principio
muy bonito planteado por Jorge Luis Borges. l deca que lo mejor de leer es
releer, slo que para releer se requiere haber ledo.

H: HABLAR PARA DARNNOS CUENTA QUE HEMOS ENTENDIDO

El lector no preparado, el que se acerca al neo-analfabeto considera que no se
debe releer. Que basta con haber ledo algo y eso superficialmente. Es, para l, un
gran desagrado volver a leer un texto. El lector tcnico y cientfico, por el contrario,
reconoce la necesidad de volver sobre el texto con el fin de sacarle ms provecho.
Cada vez que se retorna a un documento es posible aprender ms, es posible
descubrir nuevos conocimientos provechosos para el hombre. Siendo as,
reconoceremos que el paso G, ser el ms rico en contenido y ganancia
intelectual

Bueno, el camino de la lectura tcnica, de la lectura del hombre de ciencia, no se

puede comparar con un fogonazo de luz, sino con un proceso lleno de pasos, de
pasos bien pensados. Al fin de cuentas todo camino se forma de pasos. Los pasos
que hemos propuesto en nuestro camino para la lectura tcnica son muy sencillos.
Ya hemos insistido en ellos: E, examen general de la obra, de donde sacaremos la
resea general o preliminar; F, formulacin de preguntas sobre la obra; G, ganar
informacin mediante la lectura, lo que incluye la lectura general comprensiva, el
subrayado del texto en sus ideas principales y en las ideas secundarias que sean
necesarias pero, ante todo, escribir. Es decir, generar los apuntes que sean
necesarios con los cuales podemos asimilar, adaptar, desagregar o simplemente
copiar el texto que leemos

I: INVESTIGAR PARA ENRIQUECER NUESTRO SABER Y

NUESTRA
La labor intelectual relativa a la lectura, debe ser continuada y permanente. Esto
significa que el lector tcnico y cientfico ser perseverante y extender su
actividad a travs del tiempo. No finalizar su lectura con el libro o el texto que ha
baado con su mirada. Ser la lectura para l, un hbito, una disciplina, una
costumbre. Asimismo, tendr arraigado, persistente y constante el objetivo de
mantenerse informado, actualizado y cada da ser un irreductible e irremediable
explorador de ideas, pensamientos y saberes contenidos en los documentos
escritos. El anterior planteamiento justifica, evidencia y nos permite exponer el
siguiente paso: Investigar para enriquecer nuestro saber y nuestra prctica.