ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

I.E. P.

FERDINAND LASSALLE

CICLO ESCOLAR 2014

BOLETN
N 05

RAZ.MATEMTICO
RAZ.VERBAL
LGEBRA
ARITMTICA
FSICA
GEOMETRA
TRIGONOMETRA

CICLO ORIN

I.E.P
FERDINAND LASSALLE

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

CICLO ESCOLAR 2014

RAZ. MATEMTICO

RAZONAMIENTO MATEMTICO

Figura de tres nmeros

:123=1

TEMA: CONTEO DE FIGURAS

Luego sumamos las respuestas total =5 Tringulos
Los ejercicios de conteo de figuras generalmente
forman parte de todos los exmenes de ingreso a los
centros de estudios de educacin superior. No por que
impliquen

el

uso

de

complicadas

operaciones

matemticas; sino, por que evalan el nivel de anlisis,

de sntesis y la capacidad de atencin y concentracin
del postulante.
Este tipo de ejercicios tambin desarrollan la
percepcin visual, entrenan la atencin y concentracin,
por lo tanto, contribuyen al desarrollo del pensamiento
lgico matemtico.

2. El Mtodo mediante la induccin: (Frmula) en

este mtodo se aplica la frmula de la sumatoria
de los nmeros naturales para la cual veamos
cmo sali esta frmula:
Si:
colocar otra vez

6=1+2+3

se puede

6 = 3 + 2 + 1 (+) luego
procedemos a la suma
6 + 6=4+4+4
2 x 6=4x3
4x3
6=
2
6=6

Para contar figuras se presentan los siguientes

mtodos:

1.

De ac se deduce la frmula:

El Mtodo de Schoenk : En este mtodo se le

asigna a nmeros o letras a cada una de las figuras

simples que forman la figura completa, dichos

n n 1
2

nmeros o letras se colocan de menor a mayor, para

luego contar las figuras agrupndolas en forma
Ahora veamos cmo se aplica en el conteo de

ascendente.

figuras en los siguientes ejemplos:

Ejemplos:

Ejemplo:

1.-Cuntos segmentos hay en la figura?

Cuntos Tringulos hay en la figura?

1
2

Solucin

Solucin
Se empieza el conteo de la siguiente forma:
Figura de un nmero :
1; 2; 3 =
3
Figura de dos nmeros

CICLO ORIN

Primero se colocan los nmeros de forma creciente y

consecutiva comenzando de la unidad:
:23= 1

(+)

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CICLO ESCOLAR 2014

3
2
1

Solucin
Luego:

sumamos los nmeros

1
Mtodo prctico:

1 + 2 + 3 = 6 segmentos en total.

Contamos los cuadros cada

uno dibujado y nos resulta 8
en total, luego:

2.- Cuntos Tringulos hay en la siguiente

figura?

8 8 1
2

89
2

S = 36
PROBLEMAS

Solucin

1.
Colocamos los nmeros comenzando de la
unidad en cada uno de los espacios de la figura.

Cuntos Tringulos hay en la siguiente

figura?
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7

e) 8

2. Cunto segmentos hay?

a) 9
Luego

sumamos los nmeros 1 + 2 + 3 + 4+ 5

5 5 1
2

S=

S=

5 10
2

S = 25
3.- Cuntos cuadrilteros hay en la siguiente
figura?

CICLO ORIN

b) 10
c) 11
d) 12
e) 15

3. Cuntos cuadrilteros hay?

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

a) 4

b) 3

d) 6

e) N.A.

CICLO ESCOLAR 2014

c) 8

4. cuntos Tringulos hay?

a) 14
b) 26

9.

a) 21

b) 17

d) 6

e) 7

c) 9

Cuntos segmentos hay?

c) 42

d) 36
e) 24
5. Cuntos cuadrilteros hay?
a) 6
b) 8

a) 5

b) 6

c) 9

d) 8

e) 9

c) 7

d) 18
e) 15

10. Cuntos segmentos hay?

6. Cuntos semicrculos hay?

a) 4

b) 8

c) 12

d) 16

a) 30

b) 31

d) 42

e) 28

c) 35

11. Cuntos Tringulos hay en la siguiente figura?

e) 24
7. Cuntos Tringulos hay?

12.

a) 26

b) 22

d) 20

e) 24

c) 21

Cuntos Tringulos hay en la siguiente

figura?

a) 26

b) 22

c) 13

d) 17

e) 24
8. Cuntos trapecios hay?

13.

a) 3

b) 4

d) 6

e) 7

Cuntos cuadrilteros hay en la siguiente

figura?
CICLO ORIN

c) 5

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

a) 9

b) 12

d) 13

e) 11

c) 8

14. Cuntos Tringulos hay en la siguiente figura?

CICLO ESCOLAR 2014

..
ANTI

ONIMO

I.
EJERCICIOS PROPUESTOS
ESCRIBA EL ANTONIMO DE LAS SIGUIENTES
PALABRAS.

desaliado.

Oriundo

Protegido

Racional

Pulir

Abrupto..
a) 6
b) 9
c) 12

Inaugurar
d) 15
e) 18

Indultar

aborrecer
15. Cuantos cuadrilteros hay en la siguiente figura?

Feln..

Ceir..

Agobiar

Absorber

Moderado

a) 27
b) 30
c) 29

Regaar..

Fertilizar.
d) 26
e) 28
.

Realizar
16. Cuntos cuadrilteros hay en la siguiente figura?

Desvaloracin.
Agotar..
Atrasar.
II. ANALIZA CON DETENIMIENTO LAS
PALABRAS
Y
RELACIONA
CORRECTAMENTE POR OPOSICION.
Rpta.:
III.
01.
17. Cuntos Tringulos hay en la siguiente figura?
Astucia
( ) A. inconstante
II.despoblar
( ) B. callado
III. perseverante ( ) C. agrado
IV. locuaz
( ) D. aposentarse
V. desprecio
( ) E. torpeza
Rpta
Rpta.:

02.
I..hechizar
( ) A. uniformidad
II..disfrazar
( ) B. desencantar
III. variedad
( ) C..puro
ANTONIMOS
IV..mestizo
( ) D. destapar

RAZ.VERBAL

CICLO ORIN

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

V. .magnanimo
( ) E. mezquino
Rpta

03.
I.halagador
( ) A. anhelo
II.prdida
( ) B. divertir
III. desgano
( ) C.desalentador
IV. gandul
( ) D. trabajador
V. enfadar
( ) E. hallazgo
Rpta

04.
I.coraje
( ) A. abandonar
II.higiene
( ) B. desanimo
III. amparar
( ) C. tirria
IV. gracioso
( ) D. insalubridad
V. afecto
( ) E.serio
Rpta

05.
I.comprendido
( ) A. repulsivo
II.fastidio
( ) B. excluido
III. cara
( ) C. Cobarda
IV. hazaa
( ) D. inters
V. cautivador
( ) E. Envs
Rpta

06.
I.exeso
( ) A. desenredar
II. depresin
( ) B. agradable
III. farsante
( ) C. Optimismo
IV.confundir
( ) D. reduccin
V. desagradable
( ) E. Sincero
Rpta

07.
I. ftido
( ) A. aromtico
II.superioridad ( ) B. expulsar
III. glacial
( ) C.dependencia
IV.colmar
( ) D. debilucho
V. vigoroso
( ) E. caliente
Rpta

08.
I.pereza
( ) A. deshonestidad
II.agraviar
( ) B.dinamismo
III. homicida
( ) C.inocente
IV.semejanza
( ) D. honrar
V. virtud
( ) E.variedad
Rpta

09
I.lesionado
( ) A.abierto
II.fraternizar
( ) B. enemistar
III. allegado
( ) C.afear
CICLO ORIN

CICLO ESCOLAR 2014

IV.introvertido
( ) D. extrao
V. acicalar
( ) E. Ileso
Rpta

10.
I.deshonor
( ) A. rollizo
II.apreciado
( ) B. paz
III. contienda
( ) C.despreciado
IV.enclenque
( ) D. reputacin
V. falaz
( ) E. veraz
Rpta

IDENTIFICA EL TERMINO CUYO

SIGNIFICADO SEA OPUESTO AL DE LA
PALABRA DESTACADA.
1. El hombre de negocio ha comenzado el ao con
una estafa que lo podra llevar a la quiebra de
su empresa.
A. Iniciado B. Finiquitado C. Empezado
D. inicializado E. causado
2.

Sin duda se notaba que estaba insatisfecho, no

s qu ms decirte se aquel invitado que vino
por primera vez.

A. descontento B. arto C. aptico

D. complacido E. sobrecogido
3.

Est vedado el ingreso al coliseo municipal de la

capital hasta que finalice el presente ao.
A. prohibido B. Impedido C. Vendado
D. Concedido E. permitido
4.

Tu arrogancia hace que los dems te vean como

tal, jams olvidaremos el protagonismo que ha
tenido.
A. peligroso B. Decoroso C. Indigno
D. misterioso E. enigmtico
5.

Los pacientes del nosocomio se encuentran

intranquilos, esperan mejorar pronto para ser
dados de alta.
A. fastidiados B. Delicados C. afectados
D. sosegados
E. infectados
6.

No puedo decir otra cosa, aunque parezca

mentira, recuerda siempre aquello que trato de
proteger.
A. falso B. inaceptable C. apcrifo
D. dudoso E. verdico
7.

El hombre en su juventud sobrevivi en la

mendicidad, hoy en da su situacin ya no es lo
mismo.

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

A. indigencia B. pobreza C. penuria

D. prosperidad E. opulencia
8.

Aquel da ocurrieron cosas inusuales. En

realidad nada debe sorprendernos debemos estar
tranquilos.
A. anormales B. insoportables C. habituales D.
Increbles E. saludables
La amonestacin no le causo mucho impacto, el
hijo sigui jugando como si nada pasara.
A. peligrosas B. sensacin C. reyerta
D. sugerencia
E. golpiza

CICLO ESCOLAR 2014

P(x) 5x + 2x 4x + 7
3

OjO: Presenta todos los trminos desde el mayor

grado (5x3) hasta el menor (7).

P(x) = 2x + 3 . Es polinomio
completo.

P(x) = 2x5 4x2 + 5x4 2x + 7 x 3

9.

10. En la fbrica utilizan concurrentemente

sustancias nocivas. Algunas exageran con los
cuidados.
A. peligrosas B. mortales C. inofensivas
D. escasos
E. combinadas
11. Aparentemente expresaba un sentimiento de
menosprecio, en realidad, en el fondo senta lo
contrario.
A. desprecio B. resentimiento C. apata
D. estima
E. Desconsideracin
12. En la hora de defender las fronteras,
demostraron ser bizarros, merecen reconocidos.
A. valientes B. honestos C. cobardes
D. decididos E. compasivos
13. Era un hecho inevitable, los proyectos no
hubiesen seguido ese rumbo si la planificacin
contaba con un cronograma.
A. inestable B. complicado C .fatal
D. confortable E. eludible

. Es polinomio completo.

P(x) = x4 2x3 + 5x 4
. Es polinomio completo.

POLINOMIO ORDENADO
Es aquel que guarda un orden ascendente o
descendente referido a los grados relativos.

Ejemplo:

P(x) = x2 + 2x3 x5 (Polinomio

ordenado

en

ordenado

en

forma ascendente)

P(x) = x7 4x + 3

(Polinomio

forma descendente)

P(x) =x17 x25+ x50 (Polinomio en

forma..)

P(x) = 14x 2 (Polinomio..en

forma ..)

Si el polinomio es de dos variables se ordena con

respecto solo a una.

P(x, y) = 4x3y7 5x2y9 + 2xy4(Polinomio

ordenado en forma descendente con respecto a
x)

P(x, y) = -5x2y9 + 4x3y7 + 2xy4

(Polinomio

ordenado en forma descendente con respecto a

y)

LGEBRA

POLINOMIO COMPLETO Y ORDENADO

Es aquel polinomio que cumple los dos criterios
anteriores.

POLINOMIOS ESPECIALES
POLINOMIO COMPLETO
Es aquel polinomio que presenta todos los trminos
algebraicos, desde el mayor, hasta el menor.
Ejemplo:
CICLO ORIN

Ejemplo:

P(x) = 5x4 3x3 + x2 + x + 3

(Observemos que es

completo por que presenta todos los exponentes de

x y adems estn ordenados en forma descendente)

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

P(x) = 2 + 3x 4x + 15x

CICLO ESCOLAR 2014

a) 4
d) 12

(Polinomio completo

y ordenado en forma ascendente)

5.

EJERCICIOS
Calcular el valor de a en los siguientes polinomios
completos:

c) 9

Si el polinomio es completo y ordenado en forma

ascendente.
P(x) = axc-1 + bxb + cxa
Calcular la suma de coeficientes.
a) 1
d) 2

a) P(x) = 4xa + 4x2 + 3 2x

b) 6
e) N.A.

b) 4
e) N.A.

c) 3

b) Q(x) = 2x + xa+2 + x2 4
c) R(x) = 3xa+2 + xa+1 + 5xa+3 2x + 1
1.

6.

En el polinomio completo:
P(x) = axa+3 + 3xa+1 + 5x3 2ax + a2
Calcule la suma de coeficientes:
a) 8
d) 11

b) 9
e) N.A

a) 1
d) 4

c) 10
7.

2.

Dado el polinomio completo:

P(x) = mxm + nxn + mnp + pxp
Calcular: m + n + p
a) 1
d) 4

b) 6
e) N.A.

P(x) = 25x5 + 3x7 2x + 4

R(x) = 1 x + x3 x7 + 2x2
Q(x) = ax + nx3 bx2 + abc
Ordene en forma ascendente y descendente los
siguientes polinomios primero relativo a x y luego a
y.
1.

P(x, y) = x3y4 5xy2 + 2x7y3 2ab

2.

P(x, y) = axm+1yn-2 + bxmyn + cxm-2yn+1 abc

3.

Dado el polinomio completo y ordenado.

P(x) = 2axa+3 + 5x3 7x2 + ax + 3
Calcule la suma de coeficientes.
a) 1
d) 5

4.

b) 2
e) N.A.

c) 4

Dado el polinomio completo y ordenado:

P(x) = 3x2a-1 + 4x4 + 2xb+1 + 3x2 x + ab
Calcule el trmino independiente.

CICLO ORIN

b) 6
e) N.A.

c) 5

De la pregunta (14), calcule la suma de

coeficientes y el trmino independiente.
a) 17; 9
d) 15; 9

c) 5

Ordenar en forma ascendente y descendente los

siguientes polinomios:

Si el polinomio:
P(x) = abxc + caxb + bcxa + abc
Es completo y ordenado:
Calcular: a + b + c

b) 17; 6
e) N.A.

c) 15; 6

Calcular El valor de b en los siguientes polinomios

completos:
1.

P(x) = x2b-4 + x3 + 2x 4 + 3x2

2.

P(x) = 3xb+1 + x3 8 + 5x + 7xb+3

3.

Q(x) = 4 5x3 2xb2 12x xb2 2

4.

En el polinomio completo:
P(x) = 2x + 4a - x3a+1 + 5x2 x3
Calcular el trmino independiente.
a) 1
d) 4

5.

b) 2
e) 5

c) 3

Dado el polinomio completo:

P(x) = 5x + 2x2 3a + 4x2a x3
Calcular la suma de coeficientes.
a) 1
d) 4

b) 2
e) 5

c) 3

Ordenar en forma ascendente y descendente los

siguientes polinomios respecto a x y luego con
respecto a y.

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

CICLO ESCOLAR 2014

Esto trae como consecuencia que los coeficientes del

6.

7.

P(x, y) = 2xy 5x2y3 + 4x7y4

8.

P(x, y) = 3 + 4x7 5x2 + 7x

9.

polinomio siempre son nulos (ceros).

P(x, y) = 5x4y2 + 3xy3 2x5y7

P(x) = 0x2 + 0x + 0

P(1) = P(2) = P(3) = P(4) = P() .. = P(1000) = 0

Que si P(x) = (A - 2)x 2 + (B - 3)x + c + 2 es

idnticamente nulo.

P(x, y) = 3x3y4 x8y2 + 2x2y3

Entonces: A = 2; B = 3; C = -2
10.

3 4

8 14

P(x, y) = -7 + 2x y + xy 2x y

EJERCICIOS
1.

POLINOMIOS ESPECIALES II

Dado el polinomio homogneo.

P(x, y) = 2xay3 + 3x5y7 xby8
Calcular: (a + b)

POLINOMIO HOMOGNEO
a) 13
d) 16

Es aquel polinomio que en todos sus monomios

b) 14
e) 17

c) 15

presenta el mismo grado absoluto.

2.
Ejemplo:

P(x, y) 4x3y4

3x7

+ 2xy6

GA = 7 GA = 7 GA = 7
P(x, y) = 2x3y5 + 5xay2 + 3xby7

x5y2

a) 5
d) 8

GA = 7

3 + 5 = a + 2 = b + 7

3.

a=6

POLINOMIOS IDNTICOS
Son aquellos que tienen el mismo valor numrico para
un valor en cuestin.

4.

Ejemplo:
P(x) = (x + 1)2
P(0) = Q(0) = 1
5.

P(1) = Q(1) = 4

P(x) y Q(x) son idnticos.

Esto trae como consecuencia que tengan los mismos

coeficientes en trminos homlogos.
Ejemplo:
P(x) = 4x2 + 5x 3 es idntico Q(x) = Ax2 + 5x B
A=4

B=3

CICLO ORIN

b) 13
e) 8

c) 6

b) 11
e) N.A.

c) 12

P(x, y) = 2bxbyc + 5x7y2 + 3cxb+7y

Calcular la suma de coeficientes.
a) 30
d) 33

6.

c) 7

Dado el polinomio homogneo:

P(x, y) = axa+2y4 + 2bxby7 cx6y8 + 2x10
Calcule la suma de coeficientes.
a) 10
d) 13

Q(x) = x2 + 2x + 1

b) 6
e) 9

Si el polinomio es homogneo:
P(x, y) = 3xa+2yb+8 + xd+3y7 + 2x8y5
Calcular: a + b + d
a) 1
d) 5

b=1

Dado el polinomio homogneo.

P(x, y, z) = 5xyz x2ya + zb + xc
Calcular: a + b + c

b) 31
e) N.A.

c) 32

Si P(x) y Q(x) son idnticos donde:

P(x) = ax5 + 3x2 4
Q(x) = (2a - 3)x5 + (c + 2)x2 + b
Calcular : a + b + c
a) 0
d) 2

b) 1
e) N.A.

c) -1

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO
7.

Si : R(x) = 2x + 5x 3
Es idntica con :
S(x) = (a2 - 2)x2 + (b2 + 1)x + c
Calcular: a + b + c
a) -1
d) 2

8.

c) 1

Dados los polinomios homogneos:

P(x) = 4x2 + bx + 7
Q(x) = cx2 + 3x + 7
R(x) = (d + 1)x2 + 3x a
Calcular : a + b + c + d
a) 1
d) 4

9.

b) 0
e) N.A.

b) 2
e) N.A.

b) 5
e) N.A.

c) 6

10. Si el polinomio:
P(x, y) = 3x3ya + 2x2y7 x9; es homogneo
Calcular: a 3
a) 1
d) 4

b) 2
e) N.A.

c) 3

11. Dado el polinomio homogneo.

P(x, y) = 2x4ya+1 x3yb + 5x2y7
Calcular: a . b
a) 48
d) 10

b) 24
e) N.A.

c) 12

12. Dado el polinomio homogneo

P(x, y) = 3xay2 xby4 + 5x5y6
Calcular: a + b
a) 15
d) 18

b) 16
e) N.A.

c) 17

13. Dado el polinomio homogneo

P(x) = axa + bxb cxc + 2x2
Calcular la suma de coeficientes
a) 1
d) 4

CICLO ORIN

b) 2
e) N.A.

14. El polinomio homogneo

P(x, y) = axayb + bxcyd + (c + d)x5
Tiene como suma de coeficientes a:
a) 10
d) 15

b) 11
e) N.A.

c) 20

15. Si: R(x) y Q(x) son idnticos

R(x) = bx2 + 3x + c
Q(x) = (2b - 2)x2 + ax + 2
Calcular: a + b + c
a) 8
d) 5

b) 7
e) N.A.

c) 6

c) 3

Dado: P(x) = (4 + a)x + 5c + d

Q(x) = 4c + 3 + (2a + 2)x
Son idnticos.
Calcule: a + c + d
a) 4
d) 7

CICLO ESCOLAR 2014

c) 3

16. Si: R(x) = 12x4 5x + 7 es idntico con:

Q(x) = abx4 5x + a + b (Nota: a > b)
Calcular: a b
a) 1
d) 4

b) 2
e) N.A.

c) 3

17. Dados los polinomios idnticos:

P(x, y) = 5x5 2x3 + 4
R(x, y) = ax3 + c bx5
Calcular: a . b . c
a) 40
d) -10

b) -40
e) N.A.

c) 10

18. Dados los polinomios idnticos:

P(x) = (a2 - 1)x2 + (b - 1)x + c + 2
Q(x) = 8x2 + 7 + 5x
Calcular: a + b + c
a) 14
b) 15
c) 16
d) 17
e) N.A.
19. Dados los polinomios idnticos:
R(x) = (a + b)x3 + (c + d)x + 4
Q(x) = 3x3 + e + x
Calcular: a + b + c + d + e
a) 7
b) 8
c) 9
d) 10
e) N.A.

FISICA
MOVIMIENTO VERTICAL DE CADA LIBRE
Un poco de Historia

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

CICLO ESCOLAR 2014

La cada de los cuerpos llam bastante la

atencin a los antiguos filsofos, quienes trataron de dar
una explicacin a este fenmeno. Para Aristteles, crea
que al dejar caer cuerpos ligeros y pesados desde una
altura, sus tiempos de cada seran diferentes : Los
cuerpos ms pesados llegaran al suelo antes de los
ms ligeros. Fue Galileo quien demostr, al dejar caer
dos esferas de igual radio y distinta masa desde lo alto de
la Torre de Pisa, que todos los cuerpos caen
simultneamente y con la misma velocidad sea cual sea
su masa.

Est afectado por la aceleracin de la gravedad :

g = 9,8 m/s2

10 m/s
Su trayectoria es vertical.

Examinemos el siguiente movimiento:

g = 10 m/s2
40 m/s

Frmulas
MVCL

del

Vf =

(+) Cuando __________

(-) cuando ___________
h=
Para demostrar la suposicin de Galileo,
Newton realiz lo siguiente:

Tubo de
Newton

Donde :

2.

Cada Libre
Es el movimiento vertical que realizan los
cuerpos libres de aire (en el vaco).

Vf : velocidad ___________
V0 : velocidad ___________
h : altura
t : ___________________

Un cuerpo se abandona desde cierta altura. Hallar

su velocidad luego de 2s. (g = 10m/s2)
a) 0
d) 20

Vaco

Caractersticas

EJERCICIOS
1.

Aire

c) 15

Un cuerpo se abandona desde un acantilado. Halle

la velocidad que tendr dicho cuerpo que tendr
dicho cuerpo luego de 3s.
a) 10 m/s
d) 25

3.

b) 10 m/s
e) 25

b) 0

c) 20

e) 30

Un cuerpo se suelta desde el reposo. Qu

velocidad tendr al cabo de 3s?

Es otro tipo de MRUV.

a) 10 m/s
d) 40

CICLO ORIN

b) 20
e) 50

c) 30

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO
4.

Desde cierta altura se deja caer un cuerpo.

Despus de 4s, cul ser su nueva velocidad?
a) 10 m/s
d) 40

5.

7.

8.

c) 130

b) 45
e) 115

c) 30

b) 70
e) 40

c) 60

b) 10 m/s
e) 50

b) 0
e) 30

c) 20

10. Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba

con una velocidad de 70 m/s luego de 8s, cul
ser su nueva velocidad?
a) 10 m/s
d) 30

b) 0
e) 40

c) 20

11. De la figura, hallar el tiempo que estuvo en el aire

la esfera.
a)
b)
c)
d)
e)

10 s
9
4
6
5

30m/s
h

12. En la figura, hallar el tiempo de vuelo

10 s

CICLO ORIN

30m/s

b) 20
e) 70

c) 80

a)
b)
c)
d)
e)

105 m
15
35
40
55

20m/s
t = 3s

15. En la figura, hallar h

a)
b)
c)
d)
e)

40 m
50
30
60
20

t = 2s

h
30m/s

a) 10 m/s
d) 50

b) 30
e) 60

c) 40

17. Un cuerpo es lanzado hacia abajo con una

velocidad de 25 m/s. Luego de 3s, su nueva
velocidad ser :
a) 30 m/s
d) 70

b) 50
e) 65

c) 55

18. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con

una velocidad de 35 m/s. Luego de 2s, su
velocidad ser :
a) 10 m/s
d) 55

b) 20
e) 15

c) 35

19. En la figura, hallar la velocidad del cuerpo luego

de 5 s.
70m/s

a)

a) 45 m
d) 65

16. Un cuerpo es soltado desde la azotea de un edificio.

Hallar la velocidad luego de 5s.
(g =
10m/s2)

c) 30

Del ejercicio anterior, cul ser el valor de la

velocidad 5s despus de haber lanzado el cuerpo?
a) 50 m/s
d) 10

13. Del ejercicio anterior. Hallar la altura mxima

14. En la figura, hallar h

Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba con

una velocidad de 30 m/s. Calcular la velocidad
que adquiere luego de 3s.
a) 0
d) 40

9.

b) 120
e) 160

Desde lo alto de un edificio se abandona un

cuerpo, llegando al suelo luego de 4s. hallar la
altura del edificio.
(g =
10m/s2)
a) 80 m
d) 50

30
3
5
6

c) 30

Se deja caer un cuerpo desde lo alto de un edificio.

Si demora 3s en llegar al piso. Calcular la altura
del edificio.
(g = 10m/s2)
a) 15 m
d) 75

b)
c)
d)
e)

e) 50

Se lanza un cuerpo verticalmente hacia abajo con

una velocidad de 20 m/s. Qu distancia recorri
dicho cuerpo despus de 4s?
a) 100 m
d) 140

6.

b) 20

CICLO ESCOLAR 2014

a)
b)
c)
d)

10 m/s
20
30
40

30m/s

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

GEOMETRA

CICLO ESCOLAR 2014

ALTURA
Es el segmento perpendicular trazado desde el
vrtice de un tringulo al lado opuesto o a su
prolongacin.

TRINGULOS

ALTURA

LNEAS NOTABLES

CEVIANA:
Es el segmento trazado desde el vrtice de un
tringulo a cualquier punto del lado opuesto.
CEVIANA
ALTURA

MEDIANA:
Es el segmento trazado desde el vrtice de un
tringulo al punto medio del lado opuesto.
MEDIATRIZ
MEDIANA

La mediatriz del lado de un tringulo es la recta

perpendicular trazada en el punto medio de dicho
lado.

MEDIATRIZ

BISECTRIZ
Es el segmento de bisectriz del ngulo de un
tringulo, esta puede ser interior o exterior
dependiendo del ngulo.

Bisectriz
Interior

NGULOS FORMADOS POR

LNEAS NOTABLES

I)

x = 90 +

Bisectriz
Exterior

CICLO ORIN

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

CICLO ESCOLAR 2014

4.

II)

a) 135
b) 45
c) 110
d) 111
e) 112

x = 90 -

5.

6.

x=

60

8.

90

9.

De la figura, calcule el valor de x

CICLO ORIN

Hallar el valor de z

48

Halle el valor de x

Calcule el valor de
a) 80
b) 120
c) 40
d) 121
e) 800

Encuentre el valor de

a) 130
b) 120
c) 50
d) 125
e) 115

120

a) 135
b) 45
c) 90
d) 80
e) N.A.

De la figura, calcular el valor de x

a) 90
b) 46
c) 135
d) 128
e) 150
3.

EJERCICIOS

2.

a) 114
b) 124c
c) 30
d) 66
e) 60
7.

a) 60
b) 80
c) 120
d) 150
e) 145

De acuerdo a la figura, halle el valor de x

a) 150
b) 121
c) 83
d) 21
e) 36

III)

1.

De la figura, halle el valor de

60

Encuentre el valor de x
a) 88
b) 44
c) 22
d) 11
e) 32

88

80
x

10. De acuerdo a la figura. Halle el valor de x

a) 45
x
b) 36

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO
c) 60
d) 37
e) 53

CICLO ESCOLAR 2014

c) 120
d) 80
e) 140

11. Encuentre el valor de

a) 120
b) 150
c) 70
d) 30
e) 60

TRIGONOMETRA

120

NGULOS VERTICALES

12. De acuerdo a la figura, halle el valor de

a) 100
b) 120
c) 25
d) 52
e) N.A.

40

Lnea Vertical: Vertical de un lugar es la lnea

que coincide con la direccin que marca la
plomada.

13. De la figura, halle el valor de x

a) 2230
b) 67.5
c) 112.5
d) 90
e) 180

45

a) 100
b) 110
c) 70
d) 115
e) Imposible

40

a) 45
b) 40
c) 60
d) 30
e) 120

Lnea Visual: Llamada tambin lnea de mira, es

aquella lnea recta imaginaria que une el ojo del
observador con el objeto a observarse.
NGULOS VERTICALES
Son aquellos ngulos contenidos en un
plano vertical formados por la lnea de mira (o
visual) y la lnea horizontal. Que parten de la
vista del observador.
Los ngulos verticales pueden ser:

15. Hallar el valor de x

2x

ngulos de Elevacin
Es el ngulo formado por la lnea horizontal
y la lnea de mira cuando el objeto se encuentra
por encima de la lnea horizontal.

3x

16. De acuerdo a la figura, calcular el valor de x

CICLO ORIN

Lnea Horizontal: Se denomina as a toda

aquella lnea perpendicular a la vertical.
Plano Vertical: es el que contiene a toda la lnea
vertical.

14. Calcular el valor de x

a) 40
b) 130

INTRODUCCIN
Debido a que en nuestra vida cotidiana
indicamos la posicin de los objetos dando
referencias que nos permitan la mayor precisin
para ubicarlos, en el presente tema definiremos
en un mismo plano al observador y al objeto en
observacin. As como tambin ngulos que nos
permitan visualizar determinado punto del objeto
en consideracin.
A continuacin enunciaremos algunos
puntos que consideramos importantes para el
desarrollo del tema:

x
100

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

CICLO ESCOLAR 2014

4. Una persona de 1,5 m de estatura observa la

base de un poste de luz con un ngulo de
depresin de 37 y la parte superior con un
ngulo de elevacin de 45. Calcular la altura
del poste.
A) 1m
D) 3,5m
: ngulo de observacin
ngulos de Depresin
Es aquel ngulo formado por la lnea
horizontal y la lnea de mira cuando el objeto se
encuentra por debajo de la lnea horizontal.

1. A 12m de la base de una torre se observa su

parte superior con un ngulo de elevacin de
45. Calcular la altura de la torre.
A) 11m
D) 10m

B) 12m
E) 5m

C) 13m

2. Desde un punto M situado a 36 m del pie de

un edificio, se observa su parte superior con un
ngulo de elevacin de 37. Calcular la
distancia del punto M hacia la parte superior
A) 27m
D) 45m

B) 30m
E) 51m

C) 39m

3. Una nia de 3 metros de altura observa la

parte superior de una torre de 7 3 de altura,
con un ngulo de elevacin de 60 Cunto
tendra que retroceder para que el nuevo ngulo
de elevacin mida 30?
A) 10m
D) 13m

CICLO ORIN

B) 11m
E) 15m

C) 12m

B) 2m
E) 7m

C) 5m

6. Desde lo alto de un faro de 12m de altura se

observa un bote con un ngulo de depresin de
37. Si el bote recorre linealmente 4m hacia la
torre Cul es el nuevo ngulo de elevacin
para ver lo alto del faro?
A) 30
D) 53

PROBLEMAS

C) 3m

5. Una antena de telecomunicaciones, est sobre

un edificio. Desde un punto a 16m de distancia
de la base del edificio, los ngulos de elevacin
de la punta de la antena y de la parte superior
del edificio son 45 y 37 respectivamente.
Calcular la altura de la antena.
A) 4m
D) 3m

: ngulo de depresin

B) 1,5
E) 4m

B) 37
E) 60

C) 45

7. Una mujer est sobre una pea. Desde un punto

de la superficie se observa la parte superior de
la pea y la parte ms alta de la mujer con
ngulos de elevacin de 17 y 25
respectivamente. Determinar el ngulo de
visibilidad.
A) 10
D) 7

B) 9
E) 8

C) 11

8. Desde un punto del suelo se observa la parte

superior de un poste con un ngulo de elevacin de
. Acercndose 5m hacia el poste, el nuevo ngulo
de elevacin es 2. Si el poste mide 4m. Calcular
la tg
A) 1/2
D) 3

B) 2
E) 4/5

C) 1

9. Desde la base y la pare superior de una torre se

observa la parte superior de un edificio con
ngulos de elevacin de 53 y 45 respectivamente.
Si la torre mide 7m. Hallar la altura del edificio.

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

A) 12m
D) 28m

B) 24m
E) 21m

CICLO ESCOLAR 2014

C) 7m

10. Desde un punto en el suelo, situado entre dos

muros, de 6 y 8 m de altura, se observa sus puntos
ms altos con ngulos de elevacin de 37 y 53
respectivamente. Calcular la distancia entre los
puntos ms altos de los muros
A) 5 2
D) 6 2

B) 10 2 C) 15 2
E) 8 2

I.
1.

Nmero.- Es un ente abstracto, carente de

definicin, slo se tiene una idea de l.

2.

Numeral.- Es la figura o smbolo que representa o

da la idea del nmero, por ejemplo, para el
nmero cinco.
IIIII; V ; 3 + 2; 22 + 1; cinco; five; 5

3.

Sistema Numeracin.Es un conjunto de

smbolos y leyes que nos permiten representar y
expresar correctamente los nmeros. Tenemos
diversos sistemas de numeracin, entre los cuales
destaca el sistema de numeracin decimal o
dcuplo.

4.

Sistema de Numeracin Decimal.- Es el sistema

cuyo principio fundamental es que la formacin de
sus unidades va de diez en diez.

Nmero
Conceptos
Bsicos

Numeral

Sistema de Numeracin

ARITMTICA
NUMERACIN

S.N.
Decimal

Caractersticas

Orden

Valores de
una cifra

Relativo

Absoluto

NUMERACIN

1) Caractersticas del Sistema de Numeracin

Decimal:
i) En el sistema de numeracin decimal
existen diez smbolos denominados cifras,
que son: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9.
ii) Con estas diez cifras se pueden formar
todos los nmeros posibles mediante las
combinaciones entre ellas.
iii) El mnimo valor que puede tener una cifra
es cero (cifra no significativa) y el
mximo valor es el 9 (una unidad menos
que la base diez).
2) Orden: Es el lugar que ocupa cada cifra
empezada a contar de derecha a izquierda.
As, por ejemplo, para el nmero 1234, se
observa:
1 2 3 4

Descomposicin
Polinmica

Base de un S.N.

S.N. no
Decimal

CONCEPTOS BSICOS

Principios de los S.N.

CICLO ORIN

D.P. en cualquier S.N.

1er. orden o unidades

2do. orden o decenas
3er. orden o centenas
4to. orden o unidades
de millar
3) Valores de una cifra: Toda cifra que forma
parte de un nmero, puede tomar dos valores:

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO
i)

Valor Relativo o Posicional: Es el valor

que representa la cifra por la posicin
que ocupa dentro del nmero.

ii)

Valor Absoluto o por su forma: Es el

valor que representa la cifra por la forma
que tiene. Ejemplo: Para el nmero
1234, notamos que la cifra 2 por su
posicin vale dos decenas, mientras que
por su forma vale 2; siendo el primero su
valor relativo y el segundo su valor
absoluto.

4) Descomposicin Polinmica de un numeral del

sistema decimal:
Cualquier nmero se puede descomponer como la
suma de los valores relativos de sus cifras. As por
ejemplo:
1234 = 1 unidad de millar + 2 centenas +
3 decenas + 4 unidades.
En unidades simples, sera:
1234

= 1000 + 200 + 30 + 4
= 1 x 103 + 2 x 102 + 3 x 10 + 4

Ntese que los exponentes de 10 son el nmero de

cifras que estn a la derecha de cada una de las cifras
componentes del numeral en general, si representamos
a los numerales en forma literal, tendramos:
= Nmero de 3 cifras
= {100 ; ; 999}
2
abc = a . 10 + b . 10 + c

abc

= Nmero de 4 cifras iguales

= {1111; ; 9999}
3
2
mmmm = m . 10 + m . 10 + m . 10 + m
= 1111.m

mmmm

= Nmero capica de 5 cifras

= {10001; 10101; ; 99999}
= 2 . 104 + b . 103 + c . 102 + b . 10 + a
= 10001 . a + 1010 . b + 100 . c

abcba

abcba

abcba

5.

Otros Sistemas de Numeracin.- En esta semana

queridos alumnos estudiaremos otros sistemas de
numeracin; para lo cual, generalizaremos algunos
conceptos dados en el tema anterior.

CICLO ESCOLAR 2014

7
8
9
10
11
12

Heptanario
Octanario
Nonario
Decimal o decuplo
Undecimal
Duodecimal

0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 00
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; ,

1
EJERCICIOS
1. A un nmero de 2 cifras se le agregan dos ceros a la
derecha, aumentndose el nmero en 4752.
Calcular el nmero original.
Rpta.: ______________
2. A un nmero de 2 cifras se le agregan tres ceros a la
derecha aumentado el nmero en 11988 unidades.
Calcular el nmero original y dar como respuesta la
suma de las cifras del nmero original.
Rpta.: ______________
3. Si a un nmero de 3 cifras se le agrega un 5 al
comienzo y otro 5 al final, el nmero obtenido es
147 veces el nmero original. Dar como respuesta
la suma de las cifras de dicho nmero.
Rpta.: ______________
4. Se tiene un nmero de 3 cifras al cual se le agregan
un 7 al final; luego al mismo nmero original se le
agrega un 7 al comienzo. Si se suman los dos
nmeros de 4 cifras se obtiene 9768. Hallar la suma
de las cifras del nmero original.
Rpta.: ______________
5. Hallar un nmero de 2 cifras, cuya suma de cifras es
10 y tal que al invertir el orden de sus cifras el
nmero disminuye en 36 unidades. Dar como
respuesta el producto de las cifras del nmero
pedido.
Rpta.: ______________
6. Hallar un nmero de dos cifras ambas diferentes de
cero, tal que al restarle el mismo nmero pero con
las cifras invertidas d como resultado 72. Dar
como respuesta la suma de sus cifras.
Rpta.: ______________

Base

2
3
4
5
6

Sistema de
Numeracin
Binario o dual
Ternario
Cuaternario
Quinario
Senario

CICLO ORIN

Cifras diferentes que se utiliza

0, 1
0; 1; 2
0; 1; 2; 3
0; 1; 2; 3; 4
0; 1; 2; 3; 4; 5

7. Un nmero est compuesto por 3 cifras. La cifra de

las centenas es 4 veces la cifra de las unidades, y la
cifra de las decenas es igual a la mitad de la suma de
las otras cifras. Dar como respuesta el producto de
las cifras de dicho nmero.

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

CICLO ESCOLAR 2014

Rpta.: ______________
8. Hallar la suma de las cifras de un nmero de tres
cifras de tal manera que al suprimir la cifra de las
centenas que es mayor que 8, el nmero resultante
es 1/21 del nmero original.
Rpta.: ______________
9. En el ao 1990 la edad de una persona coincidi con
las dos ltimas cifras del ao de su nacimiento.
Determinar, cuntos aos tiene actualmente, si esta
persona naci en el siglo XX.
Rpta.: ______________
10. Si a un nmero de tres cifras que empieza en 7 se le
suprime este digito, el nmero resultante es 1/26 del
nmero original. Cul es la suma de los 3 dgitos
de dicho nmero?
Rpta.: ______________
11. Hallar: (x . y), si:

xy ( 4 ) yx ( 5) xx ( 6 ) yy ( 7 ) 66

16. Hallar a para que se cumpla: a11( 7 ) 37 a (8)

a) 2
d) 6

b) 3
e) 4

c) 5

17. Si a , b y c son cifras diferentes entre s, hallar

m + p, si se cumple:

abc ( 4 ) bc ( 3) c ( 2 ) mp
a) 10
d) 14

b) 11
e) 15

c) 12

18. Calcular a + b + c si se cumple:

56d abcd (8)

a) 6
d) 9

b) 7
e) 10

c) 8

LO CURIOSO DE LA
SEMANA

Rpta.:

______________
12. Hallar el valor de: (a + b + n),
Si: abab n = 15
Rpta.: ______________
13. Hallar a, si 25a a 75 (8 )
Rpta.: ______________
14. Si las cifras: a, b y c son diferentes entre s y
adems:
aa ( 2 ) bb (3) cc ( 4) bx . Hallar x
Rpta.: ______________
15. Calcular: (a + b + c), si: 56d abcd (8)
Rpta.: ______________
CICLO ORIN

Esta es la historia sobre cuatro personas llamadas Todo el

mundo; alguien; cualquiera y nadie. Exista una
importante labor a realizarse y todo el mundo estaba seguro
que alguien lo hara. Cualquiera pudo haberlo hecho, pero
nadie lo hizo.
A alguien le dio coraje sobre eso, porque era trabajo de
Todo el mundo. Todo el mundo pens que cualquiera lo
podra hacer, pero luego Todo el mundo se dio cuenta que
nadie lo hara.
Todo termin en que todo el mundo culp a alguien cuando
nadie hizo lo que cualquiera pudo haber hecho.

ACADEMIA PREUNIVERSITARIA-NCLEO

CICLO ESCOLAR 2014

El tiempo perdido no se recupera

jams
Benjamn Franklin

El trabajo desgasta, pero pule y abrillanta; el

ocio embota, enmohece y destruye

Annim
1

FRASE
SEMANA
CICLO ORIN

DE

LA