Pedagoga Especial y Operativa.

C.U.R.Z.A.- 4 ao Psicopedagoga.

Modelos de Intervencin en Rehabilitacin.

En 1992 Minaire enunci cuatro modelos de intervencin en el marco de la
rehabilitacin: biomdica, de la discapacidad, situacional y de calidad de vida.

Modelo biomdico: para este modelo, existe una relacin lineal entre la
etiologa, la patologa y las manifestaciones de las deficiencias. Incorpora tres
variables: diagnstico, sntomas y factores psicolgicos. Este modelo no
considera los factores personales, las respuestas emocionales o los asuntos
familiares como componentes de la sintomatologa, a menos que sea clara la
relacin con la patologa original. El foco de las intervenciones es la patologa
y, en segundo trmino, los sntomas. A pesar de la debilidad de este modelo a
la luz de los nuevos conceptos y enfoques, es el ms utilizado, sobre todo en
los sistemas institucionales. Minaire considera que los otros modelos se
originan en ste.

Modelo de la discapacidad: Es el CIDDM (clasificacin internacional de

deficiencias, discapacidades y minusvalas) de la OMS. Representa un avance
porque considera un espectro mayor de necesidades de intervenciones, sobre
todo en los aspectos funcionales, aunque pone el acento en los factores de la
persona, en contraposicin al escaso nfasis que otorga al medio y el
ambiente.

Modelo situacional: a diferencia de los dos anteriores, que son estticos, el

modelo situacional reconoce que las condiciones de discapacidad varan con
las circunstancias y con el tiempo. Aqu se considera al individuo en el marco
de un sistema abierto. Los factores determinantes son ambientales,
reconocidos tambin como barreras estructurales y fsicas. Se pone el acento
en la integracin de la persona al medio, la remocin de barreras y la
compatibilidad con el medio.

Modelo de calidad de vida: incluye la percepcin del funcionamiento personal

y social. Su debilidad est en que no hay una unidad de criterio sobre la calidad
de vida. La calidad de vida otorga prioridad a las vivencias personales, es
totalmente subjetiva y refleja las experiencias de las personas con
discapacidades cognitivas, emocionales o fsicas, y el modo en que perciben el
mundo y establecen sus objetivos personales de vida. Algunos autores piensan
que el verdadero valor del criterio de calidad de vida es el cambio que
experimenta la vida de todos los miembros de la familia, no slo el de la
persona con discapacidad. En este se basa la autoevaluacin de la persona:

Quin soy? cul es mi ser fsico, psicolgico y espiritual?

Cul es mi medio y mi entorno? En qu forma estoy ubicado

e integrado en los lugares y con otras personas? Cul es mi
pertenencia fsica, social y comunitaria?

Quin quiero ser? Qu actividades facilitan el logro de mis

objetivos personales, aspiraciones y deseos? Qu practico,
cmo me entretengo, cmo crezco?