LICEO ALEXANDER GRAHAM BELL

DPTO DE CIENCIAS
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA.
www.agbellartistica@gmail.com

Nombre: ________________________
Curso: 7 Bsico
Fecha:
/ 03 /2016.
Profesor: Ricardo Muoz Portuz

GUA MTODO CIENTFICO.

Aprendizajes Esperados:
Conocer los significados de: mtodo, ciencia, experiencia, conocimiento e hiptesis.
Conocer, manejar y comprender los pasos del mtodo cientfico.
Ser capaz de: Utilizar los pasos del mtodo cientfico para resolver problemas y de tomar
decisiones sobre la evidencia de los hechos.

El mtodo cientfico:E
El mtodo ha sido definido como el camino que conduce a una meta, a un fin,
considerando que el vocablo proviene de las voces griegas metha, que significa haca,
ms all, y hodos que es el camino. La metodologa vendr a ser la ciencia que se ocupa
del mtodo La investigacin cientfica, en cualquier rea de estudio, implica un proceder
metdico, pues solo as el producto que se obtenga ser valido. Sin excluir la posibilidad
de un hallazgo fortuito y casual, debe admitirse que el rigor del mtodo cientfico lleva al
conocimiento cientfico.
ACTIVIDADES.
1)

Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras. Si en la definicin no

comprendes alguna palabra, bscala tambin y escribe su significado (10pts.):
Mtodo:____________________________________________________
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Ciencia:_____________________________________________________
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Experiencia:_________________________________________________
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Conocimiento:________________________________________________
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Hiptesis:___________________________________________________
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2) Cuando introduces una botella llena de lquido en el congelador, la botella se rompe.

Es el fro el causante de la rotura del vidrio? Cmo podras comprobarlo? (5pts.)
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3) Cules son los pasos del mtodo cientfico? Explica (12pts.)
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Lea atentamente en relacin al siguiente diseo experimental:

El experimento consisti en remover (sacar) el ncleo de una

clula, operando con un microganchito. Se observ que la clula
continua viviendo, pero no creci y despus de unos das muri.
Este resultado sugiri la importancia fundamental del ncleo para la
vida de la clula. Pero los investigadores quedaron con una gran
interrogante sobre la causa de la muerte de la clula.

Habra sido la operacin de remocin del ncleo en s misma o

4) Disee un experimento que permita resolver el problema planteado a los
investigadores.
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5) A partir de la observacin, elabore una propuesta de investigacin acorde a los pasos

del mtodo cientfico.
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6) ACTIVIDAD PROPUESTA
Problema I:
Lea atentamente y responda:
Francisco concurri al mdico porque tena ampollas en sus brazos. El mdico
observ detenidamente la zona afectada con ampollas le pregunto si haba estado cerca
del fuego.
Leandro dijo que no que la aparecieron de la noche a la maana y pregunta: Por qu me
habrn aparecido las ampollas? El mdico explica que poda ser una reaccin alrgica al
jabn que utilizo al baarse o una infeccin por hongos. Le pidi que se hiciera un estudio
en el laboratorio. Al da siguiente obtuvo el resultado dndole positivo la presencia de
hongos. El mdico al ver el examen le receto una crema fungicida y Leandro se cur de
las ampollas.
a) Qu mtodos utiliz el mdico en el relato?
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-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------d) Cmo comprob su hiptesis?

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Problema 2:
Camila, al llegar a casa ha encontrado un hermoso jarrn con flores, y ha observado
que algunas de esas flores ya se estn marchitando. Su gran curiosidad la ha llevado
investigar De qu forma es posible mantener las flores frescas durante varios das?.
En internet Camila ha ledo que al aadir una aspirina al agua donde mantiene las
flores, estas pueden permanecer por ms tiempo frescas y hermosas.
Ser esto cierto?
Parece ser que algo de verdad hay. Est claro que para mantener el ramo sin
marchitarse durante ms tiempo es conveniente ponerlo en agua limpia y renovarla cada
vez que se ensucie. Las flores obtienen el oxgeno del agua a travs del tallo al no tener
races y hojas.
Si ponemos una aspirina en el agua o alguna sustancia como el cloro, sta hace que las
bacterias que se desarrollan en el agua tarden ms en aparecer.
Te propongo que probemos si esto es cierto. Para ello vamos a seguir los pasos
utilizados en el mtodo cientfico.
1. Observacin del fenmeno

2. Hiptesis

Uno de los factores que aceleran que una

flor se marchite son las bacterias que se
encuentran en el agua. Queremos estudiar
si un ramo de flores naturales dura ms
tiempo al aadir al agua una aspirina o
cloro.

Qu sustancia conservar las flores

ms tiempo, la aspirina, el cloro, o
ninguna de las dos?
Suponemos que puede ser el cloro, ya
que si el problema son las bacterias que
se forman en el agua, el cloro es la
sustancia utilizada para reducir los
microorganismos.

3. Diseo experimental

4. Resultados obtenidos

Tenemos que disear una forma de realizar el

experimento. Por ejemplo, podemos tomar dos
grupos de control y dos grupos variables. Esto
quiere decir que vamos a tener cuatro jarrones
con el mismo nmero de flores, todos en las
mismas condiciones ambientales, la misma luz,
la misma temperatura, la misma cantidad de
agua.

Iremos anotando lo que sucede cada da,

por ejemplo, cundo aparece el primer
ptalo marchito, la primera flor, etctera.
Sera bueno que las observaciones
siempre se hiciesen a la misma hora.

De esos cuatro jarrones, dos sern los de

control, es decir aquellos que no tienen en el
agua ni cloro ni aspirina, y dos sern los grupos
variables, un

o de ellos tendr en el agua una aspirina y el

otro unas gotas de cloro.

Para recoger toda la informacin podemos utilizar una tabla donde aparezca
Das

Control 1

Control 2 + aspirina

Control 3 + cloro

1
2
3
4

5. Anlisis de los datos obtenidos

Indica qu grupo de flores dur ms y cul dur menos.
6. Elaboracin de conclusiones
Puede ser que nuestras hiptesis sean ciertas o pueden ser que sean
falsas.
Si son falsas, podemos volver a plantear nuevas hiptesis y modificar nuestro
experimento incluyendo otras variables, como la temperatura del agua, la forma de cortar
los tallos, la luz que reciben las flores, etctera.