Departamento de Pedagoga

PEM en Pedagoga, Ciencias Sociales

Formacin Ciudadana
Plan: sbado / Saln: 311
E3.02 Teora Pedaggica del Nivel Medio

Qu es Pedagoga?

Heidy Karina Alvarado

201511574
Maria Renee Catalan Nuez
200924963

Fecha de entrega: 16 de abril de 2016

INTRODUCCIN

Por medio de la elaboracin de este trabajo queremos llegar a conocer un poco ms acerca de
la historia y origen de la pedagoga.
A lo largo de la investigacin, analizaremos cuales fueron los hechos ms relevantes que ocurrieron
en nuestro pasado, y que de una manera u otra dieron origen a la pedagoga y a la educacin. De la
misma manera conoceremos como a lo largo del tiempo ha ido evolucionando cada una de estas
ramas, hasta llegar a la actualidad. Veremos cada uno de los personajes importantes que participaron
en algn momento de la historia de stas. Estudiaremos fechas para conseguir ubicarnos en un plano
existente del momento, pudiendo analizar como era la vida, leyes, religin y poltica del tiempo en el
que se desarrolla la historia.

Por otra parte, conoceremos de igual manera la relacin que existi y existe en la actualidad entre la
pedagoga y la educacin, conociendo de esta manera su evolucin y acercamiento.

Qu es Pedagoga?
La pedagoga (del griego paidon 'nio' y
aggs 'gua, conductor') es la disciplina
que tiene
como objeto de estudio la educacin con la
intencin
de organizarla para cumplir con determinados
fines,
establecidos a partir de los que es deseable para
una
sociedad, es decir, el tipo de ciudadano que se
quiere
formar. Pertenece al campo de las Ciencias
Sociales
y Humanas. Usualmente se logra apreciar, en
textos
acadmicos y documentos universitarios oficiales,
la
presencia ya sea de Ciencias Sociales y
Humanidades, como dos campos independientes o, como aqu se trata, de ambas en una misma
categora, que no equivale a igualdad absoluta sino a lazos de comunicacin y similitud etimolgica.
El objeto de estudio de la pedagoga es la educacin, tomada esta en el sentido general, que le han
atribuido diversas legislaciones internacionales, como lo referido en documentos de la Organizacin
de las Naciones Unidas para la Educacin la Ciencia y la Cultura (Unesco), la Organizacin de
Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura(OEI) y los propios de cada pas
(como las leyes generales o nacionales sobre educacin). Tambin es posible encontrar la palabra
formacin como objeto de estudio de la Pedagoga, siendo educacin y formacin vocablos
sinnimos en tal contexto (existe un debate que indica que son trminos diferentes).
La pedagoga estudia a la educacin como fenmeno complejo y multirreferencial, lo que indica que
existen conocimientos provenientes de otras ciencias y disciplinas que le pueden ayudar a
comprender lo que es la educacin; ejemplos de ello son la historia, la sociologa, la psicologa y
la poltica, entre otras. En este contexto, la educacin tiene como propsito incorporar a los sujetos a
una sociedad determinada que posee pautas culturales propias y caractersticas; es decir, la
educacin es una accin que lleva implcita la intencionalidad del mejoramiento social progresivo que
permita que el ser humano desarrolle todas sus potencialidades. Para una mejor comprensin de la
historia de la conformacin de la Pedagoga y su relacin con la educacin, Immanuel
Kant y Durkheim aportan elementos importantes. Kant propone la confeccin de una disciplina que
sea cientfica, terica y prctica, que se base en principios, experimentacin y reflexiones sobre
prcticas concretas. Durkheim, al referirse a la educacin, expresa que es materia de la Pedagoga y
es indispensable construir un saber por medio de la implementacin de reglas metodolgicas postura
positivista que sea garante del carcter cientfico de dicho conocimiento.

Etimologa de la Palabra Pedagoga:

La palabra proviene del griego (paidagge); en el cual (gen. paids)
significa "nio" y (g) significa "gua", o sea "dirigir al nio". En la antigua Grecia el pedagogo
era el esclavo encargado de acompaar al nio hasta la Palestra o didaskalea.
La pedagoga es multidisciplinaria, pertenece al campo de las ciencias sociales y humanidades, tiene
por objeto analizar y comprender el fenmeno de la educacin, intrnseco a la especie humana,
basado en procesos sistemticos de aprendizaje, conocimiento, desarrollo de capacidades y
habilidades, que facilitan la toma de decisiones.
Orienta las acciones educativas y de formacin, basada en pilares como: principios, mtodos,
prcticas, tcnicas, aportaciones y posturas de pensamiento, presentes en los procesos de
enseanza-aprendizaje.
De la palabra griega luego latinizada como pedagogo posteriormente surge la actual
palabra castellanapedante con el significado de aquel con algunos o pocos o fementidos
conocimientos que suele charlatanear o ser intelectualoide (es decir alguien o algo que aparenta ser
intelectual) y que suele fascinar a los ignaros y a las personas pueriles (por ejemplo, pasar por
"sapiente" ante las personas cuya mentalidad es de , paidos o pueriles), por tal motivo es
importante distinguir la palabra pedagogo de su derivada peyorativamente pedante.

En la actualidad, la pedagoga es el conjunto de los saberes que estn orientados hacia la educacin,
entendida como un fenmeno que pertenece intrnsecamente a la especie humana y que se desarrolla
de manera social.
La pedagoga, por lo tanto, es una ciencia aplicada con caractersticas psicosociales que tiene la
educacin como principal inters de estudio.
En este aspecto es tan importante la mencionada disciplina que desde hace algunos aos en todos
los centros educativos pblicos que forman parte de la Red de Enseanza de

Espaa existe un pedagogo o pedagoga que no slo se encarga de respaldar el trabajo de los
profesores sino que tambin ayuda a los alumnos que lo necesitan en determinadas reas.

Ms concretamente esta figura tiene en cualquier escuela o instituto unas funciones claramente
delimitadas como son las siguientes: servicio de orientacin y organizacin escolar, programacin de
metodologas especficas, asesoramiento al profesor, elaboracin de terapias especficas, tcnicas de
estudio, diagnstico del docente
Es importante destacar que la pedagoga se nutre de los aportes de diversas ciencias y disciplinas,
como la antropologa, la psicologa, la filosofa, la medicina y la sociologa.
De todas formas, cabe destacar que hay autores que sostienen que la pedagoga no es una ciencia,
sino que es un arte o un tipo de conocimiento.
Muchos han sido los pedagogos que a lo largo de la historia han planteado sus teoras acerca de la
educacin, no obstante, entre todos ellos destacan figuras como la de Paulo Freire. Este fue un
educador de origen brasileo que se ha convertido en un referente dentro de esta citada ciencia.
En concreto, l estableci una serie de veinte mximas fundamentales en el mbito de la Pedagoga
bajo su punto de vista. Nos estamos refiriendo, por ejemplo, a que ensear exige siempre saber
escuchar, que todos siempre aprendemos, o que estudiar no es un proceso mediante el cual se
consumen ideas sino que estudiar es crear precisamente esas citadas ideas.
No obstante, junto a dicha figura habra que destacar la de otros muchos compaeros que como l
han expuesto sus teoras y visiones acerca de esta ciencia basada en la educacin. Este sera el caso
de Robert Gagn, Jrgen Habermas o Ivn Petrovich Pavlov.
La pedagoga puede ser categorizada de acuerdo a diversos criterios. Suele hablarse de la pedagoga
general (vinculada a aquello ms amplio dentro del mbito de la educacin) o de pedagogas
especficas (desarrolladas en distintas estructuras de conocimiento segn los acontecimientos
percibidos a lo largo de la historia).
Es importante distinguir entre la pedagoga como la ciencia que estudia la educacin y la didctica
como la disciplina o el grupo de tcnicas que favorecen el aprendizaje. As puede

Decirse que la didctica es apenas una disciplina que forma parte de una dimensin ms amplia como
la pedagoga.

La pedagoga tambin ha sido vinculada con la andragoga, que es la disciplina de la educacin que
se dedica de formar al ser humano de manera permanente, en todas las etapas de desarrollo de
acuerdo a sus vivencias sociales y culturales.
La Pedagoga es la ciencia de la educacin. Por extensin, la Pedagoga es el mtodo para la
enseanza. La Pedagoga se encuadra dentro de las Ciencias Sociales y las Humanidades y se
relaciona con otras ciencias como la Psicologa, la Sociologa y la Antropologa. De un modo genrico,
el objetivo de la Pedagoga es planificar, analizar, desarrollar y evaluar procesos de enseanza y
aprendizaje. Pretende mejorar la realidad educativa en diferentes mbitos: familiar, escolar, social y
laboral.

Comparemos Educacin con Pedagoga

Educacin

Pedagoga

Asumimos la educacin
como un fenmeno
eminentemente prctico,
socialmente construido e
histricamente determinado
(Becerril, 1999),
La educacin como concepto
construido, debe
ser entendido
contextualizadamente, de
manera que
cada comunidad educativa
revela en su quehacer el
concepto de educacin. Es
decir, no es posible
comprometerse
con conceptos predefinidos

La pedagoga como
disciplina es actualmente
objeto de atencin desde
mltiples niveles
de la actividad profesional.
Tradicionalmente
confinada a la docencia, hoy
se concibe operando
en diversas dimensiones:
investigacin, planeacin,
evaluacin, capacitacin,
entre otros y se le cita en
diferentes quehaceres:
desarrollo de comunidad,
salud, poltica, cultura.

La educacin como concepto

construido, debe
ser entendido
contextualizadamente, de
manera que
cada comunidad educativa
revela en su quehacer el
Concepto de educacin. Es
decir, no es posible
comprometerse
con conceptos predefinidos

La pedagoga tiene como

objeto de su desarrollo
lo que se entiende por
educacin intencionada,
y va ms all del ensear, se
manifiesta cuando
se reflexiona sobre la
educacin .cuando el saber
educar implcito, se convierte
en un saber sobre la
educacin, sobre sus cmo,
sus porqu, sus hacia
Dnde..

La educacin es una
forma de orden social en el
cual la interaccin al interior
de la escuela permite
diversos procesos de
relaciones, entre
las cuales, la comunicacin y
el orden del saber, facilitan
la constitucin de las
personas que interactan.

Lo ms importante de la
pedagoga no son los
mtodos que emplea, sino
ms bien las razones tericas mediante las cuales
encuentra esos mtodos,
la forma como los organiza y
valora.

Distintas Clases de Pedagoga

1. La pedagoga como arte: Suele decirse que la pedagoga sea un arte pero confirma que la
educacin si lo es. Arte: "modo en que se hace o debe hacerse una cosa. Actividad mediante la cual el
hombre expresa estticamente algo, valindose, por ejemplo, de la materia, de la imagen o todo.
Cada una de las ramas en que se divide una actividad
La pedagoga tiene por objeto el estudio de la educacin, esta si puede tener las caractersticas de
una obra de arte...la educacin es eminentemente activa y prctica, se ajusta a normas y reglas que
constituyen los mtodos y procedimientos, y por parte de una imagen o comprensin del mundo, de la
vida y del hombre para crear o modelar una criatura humana bella... cuando la educacin es bien
concebida y practicada tambin constituye un arte complicado y elevado, pues se trata de una obra
creadora donde el artista, esto es, el maestro, debe hacer uso de su amor, inspiracin, sabidura y
habilidad.

2. La pedagoga como tcnica: por tcnica, segn el diccionario Kapelusz de la lengua espaola
entendemos, un conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o arte. La
pedagoga puede, perfectamente y sin ningn problema ser considerada una tcnica, pues son los
parmetros y normas que delimitan el arte de educar.

3. La pedagoga
como ciencia: la pedagoga cumple con las
caractersticas principales de la ciencia, es decir, tiene un objeto propio de investigacin, se cie a un
conjunto de principios reguladores, constituye un sistema y usa mtodos cientficos como la
observacin y experimentacin.

4, La pedagoga como filosofa: ambas le sirven al hombre o al maestro para explicar las
situaciones de diferentes formas, la pedagoga busca fundamentacin comprobable, a travs de la
experimentacin y la verificacin a travs de una ley y la filosofa explica las situaciones desde el ser y
su entorno.

CONCLUSIONES

Gracias a la elaboracin de este trabajo hemos llegado a conocer aspectos de suma

importancia con respecto a la educacin y a la pedagoga. Conocimos el origen de cada una de
estas ramas, entendiendo que la educacin est presente en la vida del hombre desde los
comienzos de su existencia.

La pedagoga por otra parte, se origin tambin en pocas antiguas, creando grandes
antecedentes, pero slo fue reconocida como un movimiento histrico en el siglo XIX.

Analizamos la evolucin que tuvo tanto la educacin como la pedagoga a lo largo de la

historia, comprendiendo as cada momento que vivieron stas para llegar a ser lo que
conocemos en la actualidad.
.

Por ltimo analizamos la relacin que existi y existe entre ellas, comprendiendo de esta
manera que son dos ramas estrechamente vinculadas entre s, y que para que se pueda
obtener un buen desarrollo educativo, con instituciones y leyes, deben de funcionar tanto la
educacin como la pedagoga de manera uniforme y trabajar en conjunto.

Gracias a la elaboracin de este trabajo hemos llegado a conocer un poco ms acerca de

temas de vital importancia para nosotras como futuras educadoras.

BIBLIOGRAFIA

La Columna Pedaggica. Blog especializado en temas pedaggicos y

educativos.http://archive.is/20130620172839/columnapedagogica.blogspot.com/
Gustavo Flores Quelopana, "Educacin, Humanismo y Trascendencia", Iipcial, Lima 2010.
Presentacin del programa de la Licenciatura en Pedagoga de la UNAM - Sistema de
Universidad abierta.

http://www.suafyl.filos.unam.mx/lic_pedagogia

PedagogaMx Web sobre Pedagoga http://pedagogia.mx/concepto/

ANEXOS

Proyectos Pedaggicos Productivos. Una estrategia

para el escolar y el proyecto de vida
El Ministerio de Educacin Nacional, atendiendo a los lineamientos curriculares, los
estndares bsicos de competencias y dems referentes de calidad, busca que todos los
nios, nias y jvenes cuenten con oportunidades para acceder al conocimiento por medio del
desarrollo de competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser emprendedores y
seguir aprendiendo a lo largo de su vida. Para ello, la primera parte de la gua busca presentar
cmo est organizado el sector educativo y la importancia del derecho fundamental a la
educacin del cual son garantes los Secretarios de Educacin. La segunda parte brinda
orientaciones sobre la funcin propia del Secretario de Educacin y presenta herramientas con
las que cuenta para desarrollar su labor y cumplir con la misin a l encomendada tales como
la normatividad y los recursos humanos, fsicos y financieros.