UNIDAD

Diagn
ostico

CONTENIDOS

Enlace quimico. Uniones

ionicas y covalentes. Union
covalente coordinada.
Estructura de Lewis, formula
molecular y desarrollada.
Compuestos qumicos.
Compuestos binarios, oxidos
bsicos y acidos. Hidracidos.
Sales binarias. Compuestos
ternarios. Hidroxidos.
Oxoacidos. Oxosales

ESTRATEGIAS
DE
ENSEANZA
Generar en el
aula espacios de
colaboracin
entre pares que
favorezcan la
confrontacin de
ideas
promoviendo los
procesos de
comunicacin en
el mbito de la
qumica.
Plantear
problemas
apropiados, a
partir de
situaciones
cotidianas y/o
hipotticas, que
permitan transitar
el camino desde
las concepciones
previas
personales hacia
los modelos y
conocimientos
cientficos
escolares a
ensear.

UNID
AD I
SOLU
CION
ES

Masa atmica y masa

molecular relativa. Atomo y
molecula gramo. Constante de
Avogadro. Ley de Dalton de
las proporciones definidas.
Soluciones, concepto. Soluto y
solvente. Masa y volumen de
una solucin. Concentracion
de una solucin. Expresiones
fsicas. Porcentaje masa en
masa, masa en volumen y
volumen en volumen.
Molaridad y molalidad.
Volumen molar. Ecuacion de
estado.

Favorecer el
encuentro entre
la experiencia
concreta de los
estudiantes/as, a
propsito del
estudio de ciertos
fenmenos
naturales y
tecnolgicos , y
las
Teoras
cientficas que
dan cuenta de los
mismos.
Modelizar,
desde su
actuacin, los
modos
particulares de
pensar y hacer
que son propios
de la qumica
como actividad
cientfica.

SITUACIONES
DE
APRENDIZAJ
E
Revisin de
temas vistos
con anterioridad,
necesarios
para avanzar en
el
desarrollo de
nuevos
contenidos.
-Ejercitacin
individual y
grupalmente en
el pizarrn.
-Presentacin de
frmulas y
nomenclaturas
de diversos
grupos
funcionales,
utilizando
ejemplos y, de
ser necesario
analogas
(acercndonos a
lo
cotidiano).

-Investigacin de
propiedades
fsico-qumicas
de los
hidrocarburos
ms
conocidos,
aplicaciones e
isomera de los
mismos.
-Investigacin
sobre
nutrientes,
actividad,
energa,
intentando
reconocer a partir
de
experiencias
sencillas las
principales
biomolculas
que los forman

CRITERIOS
DE
EVALUACIN

INSTRUMENTO
S DE
EVALUACION

TIEMPO
ESTIMAD
O

Se evaluar
permanentement
e, a partir
de trabajos
prcticos
grupales e
individuales,
participacin en
el aula,
ejercitacin en
el pizarrn
y resolucin de
ejercicios
en el aula,
trabajos
realizados en el
programa
Avogadro,
presentaciones
realizadas en
power point.
Cumplimiento
de las tareas
asignadas,
evaluaciones
escritas, ya sea
de carcter
individual y/o
grupal.
Comportamiento
en clase,
respeto hacia
pares y docente.

Guas de trabajos
prcticos a
resolver en el aula,
ya sea de
forma individual o
grupal.
Utilizacin del
pizarrn para
la resolucin de
ejercicios.
Utilizacin de
materiales
bibliogrficos,
(libros de
texto, revistas de
divulgacin
cientfica, etc.).
Utilizacin de
netbooks para
los diversos
trabajos y
exposiciones.

MARZO
A
ABRIL

Uso de Internet
(informacin
tcnica,
estadsticas,
imgenes, videos).

Realizacin de
trabajos de
I

investigacin.
Participacin en
eventos de
exposicin, ya sea
en la
confeccin de
experiencias
como en su
explicacin a
docentes y alumnos

ABRIL
A
JUNIO

UNID
AD II
META
LURG
IA

Proceso de obtencin de
metales. Mena y ganga.
Aleaciones y amalgamas.
Reduccion y afino. Siderurgia

Hablar y
promover la
discusin sobre
los conceptos y
procedimientos
qumicos
durante las
clases, las
actividades
experimentales y
las salidas de
campo,
utilizando el
lenguaje
coloquial y
enriquecindolo ,
con
trminos y
expresiones
cientficas
adecuados.

JUNIO
A
AGOSTO

UNID
AD III
QUIMI
CA Y
COMB
USTIB
LES

Quimica organica. Conceptos

fundamentales. El carbono y
su tetravalencia. Enlaces
covalentes con hidrogeno.
Hidrocarburos. Obtencion y
nomenclatura. Grupos
funcionales. Compuestos
Oxigenados y compuestos
nitrogenados. Obtencion y
nomenclatura. Formulas
desarrolladas y
semidesarrolladas. Isomeria.
Tipos de ismeros, de funcin,
de cadena y de posicin.
Isomeria geomtrica cis-trans.
Isomeria ptica

Explicitar los
motivos de las
actividades
propuestas, as
como los
criterios de
concrecin de las
mismas y las
demandas
especficas que
se plantean a los
estudiantes para
la realizacin de
sus tareas de
aprendizaje en
qumica.

AGOSTO
A
OCTUBR
E

Trabajar con los

errores de los
estudiantes
como fuente de
informacin de
los procesos
intelectuales que
estn realizando
y como parte de
un proceso
de construccin
de significados
compartidos.

UNID
AD IV
QUMI
CA Y
ALIM
ENTA
CIN

Biomolculas. Carbohidratos:
mono, oligo y polisacridos.
Fuente de energa. Lpidos:
clasificacin (grasas y aceites).
Reserva de energa. cidos
grasos. Jabones, detergentes.
Protenas, aminocidos
esenciales (estructura-funcinpropiedades). Enzimas.
Alimentacin, actividad y
energa. Vitaminas, minerales,
aditivos. Anabolismo-

Evaluar las
actividades con
criterios
explcitos y
anticipados
concordantes con
las tareas
propuestas y los
objetivos de
aprendizaje que
se esperan
alcanzar.

OCTUBR
E
A
DICIEMB
RE

catabolismo. Fermentacin y
respiracin.

Leer en clave
qumica las
ecuaciones y
cualquier otra
forma de
representacin
para dotarlas de
significado y
sentido para los
estudiantes

ESCUELA:
MATERIA: Introduccion a la Quimica
LECTIVO:

PROFESOR: Jonatan Salto

CURSO/S:

CICLO