ESTNDARES NACIONALES (EEUU) DE

TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN (TIC)

PARA ESTUDIANTES (NETSS 2007)
PERFIL
Para Estudiantes competentes en TIC
Grados Pre- Kinder a 2 (edad 4 a 8 aos)
Las siguientes experiencias con TIC y con recursos digitales ejemplifican actividades de aprendizaje en las cuales los
estudiantes podran involucrarse durante Pre-Kinder a 2 Grado (Edad 4 a 8 aos):
1.
Ilustrar y comunicar ideas y cuentos originales utilizando herramientas y recursos digitales multimedia. (1, 2)
2.

Identificar, investigar y recolectar datos sobre un tema medioambiental utilizando recursos digitales y proponer para
este, una solucin acorde con su nivel de desarrollo. (1, 3, 4)

3.

Involucrarse en actividades de aprendizaje con aprendices de mltiples culturas mediante el correo electrnico y otros
medios digitales. (2, 6)

4.

Utilizar, en un grupo de trabajo colaborativo, varias tecnologas para realizar una presentacin digital o un producto
para un rea curricular. (1, 2, 6)

5.

Encontrar y evaluar informacin relacionada con un personaje o un evento, actual o histrico, utilizando recursos
digitales. (3)

6.

Utilizar simulaciones y organizadores grficos para explorar y representar patrones de crecimiento tales como los ciclos
de vida de plantas y animales. (1, 3, 4)

7.

Demostrar el uso seguro y cooperativo de las TIC. (5)

8.

Aplicar, de manera independiente, herramientas y recursos digitales para atender una variedad de tareas y problemas.
(4, 6)

9.
10.

Comunicarse respecto a las TIC en terminologa precisa y apropiada para su nivel de desarrollo. (6)
Demostrar habilidad para navegar en ambientes virtuales tales como libros digitales, software de simulacin y sitios
Web. (6)

Los nmeros que estn en parntesis (1- 6) despus de cada tem, identifican los estndares ms estrechamente relacionados
con la actividad descrita. Cada actividad puede relacionarse con uno o con varios indicadores o con el total de estndares
referenciados.
Las categoras son:
Creatividad e Innovacin
1.
Comunicacin y Colaboracin
2.

Investigacin y Localizacin efectiva de Informacin

3.

Pensamiento Crtico, Solucin de Problemas y Toma de Decisiones

4.

Ciudadana Digital

5.

Operaciones y Conceptos de las TIC

PERFIL
Para Estudiantes competentes en TIC
Grados 3 a 5 (Edad 8 a 11 aos)
Las siguientes experiencias con las TIC y con otros recursos digitales ejemplifican actividades de aprendizaje con las cuales
los estudiantes podran involucrarse durante los Grados 3 a 5 (edad 8 a 11 aos).

Producir una historia, rica en el uso de medios digitales, acerca de un evento local importante basada en entrevistas en
primera persona. (1, 2, 3, 4)

Utilizar tecnologa de creacin y manejo digital de imgenes para modificar o crear trabajos de arte que se usarn en
una presentacin digital. (1, 2, 6)
Reconocer sesgos en recursos digitales cuando, con la gua del docente, investiga un tema medioambiental. (3, 4)
Seleccionar y aplicar herramientas digitales para recolectar, organizar y analizar datos para evaluar teoras o
comprobar hiptesis. (3, 4, 6)

Identificar e investigar un tema global y proponer posibles soluciones utilizando herramientas y recursos digitales. (3, 4)

Realizar experimentos en ciencias utilizando instrumentos e implementos de medicin digital. (4, 6)

Conceptualizar, guiar y administrar proyectos de aprendizaje individual o grupal utilizando, con apoyo del docente,
herramientas digitales de planeacin. (4, 6)

Poner en prctica la prevencin de lesiones, cuando se utilizan las TIC, aplicando diversas estrategias ergonmicas. (5)

Debatir el efecto de las TIC tanto existentes, como emergentes, en las personas, la sociedad y la comunidad global. (5,
6)

Aplicar conocimientos previos sobre operaciones con tecnologa digital para analizar y resolver problemas de hardware
y software. (4, 6)
Los nmeros que estn en parntesis (1- 6) despus de cada tem, identifican los estndares ms estrechamente relacionados
con la actividad descrita. Cada actividad puede relacionarse con uno o con varios indicadores o con el total de estndares
referenciados. Las categoras son:

1.

Creatividad e Innovacin

2.

Comunicacin y Colaboracin

3.

Investigacin y Localizacin efectiva de Informacin

4.

Pensamiento Crtico, Solucin de Problemas y Toma de Decisiones

5.

Ciudadana Digital

6.

Operaciones y Conceptos de las TIC

ISTE

ESTNDARES NACIONALES (EEUU) DE

TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN (TIC)
PARA ESTUDIANTES (NETSS 2007)
ESTNDARES NACIONALES (EEUU) DE TECNOLOGAS
DE INFORMACIN Y COMUNICACIN (TIC)
PARA ESTUDIANTES: LA PRXIMA GENERACIN
Lo que los estudiantes deberan saber y ser capaces de hacer para aprender efectivamente y vivir productivamente en un
mundo cada vez ms digital
1. Creatividad e innovacin
Los estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento y desarrollan productos y procesos innovadores
utilizando las TIC. Los estudiantes:
a.
Aplican el conocimiento existente para generar nuevas ideas, productos o procesos.
b.

Crean trabajos originales como medios de expresin personal o grupal.

c.

Usan modelos y simulaciones para explorar sistemas y temas complejos.

d.

Identifican tendencias y prevn posibilidades.

2. Comunicacin y Colaboracin
Los estudiantes utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa, incluso a distancia,
para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros. Los estudiantes:
a.
Interactan, colaboran y publican con sus compaeros, con expertos o con otras personas, empleando una variedad
de entornos y de medios digitales.
b.

Comunican efectivamente informacin e ideas a mltiples audiencias, usando una variedad de medios y de formatos.

c.

Desarrollan una comprensin cultural y una conciencia global mediante la vinculacin con estudiantes de otras
culturas.

d.

Participan en equipos que desarrollan proyectos para producir trabajos originales o resolver problemas.
3. Investigacin y Manejo de Informacin
Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y usar informacin. Los estudiantes:
a.
Planifican estrategias que guen la investigacin.
b.

Ubican, organizan, analizan, evalan, sintetizan y usan ticamente informacin a partir de una variedad de fuentes y
medios.

c.

Evalan y seleccionan fuentes de informacin y herramientas digitales para realizar tareas especficas, basados en su
pertinencia.

d.

Procesan datos y comunican resultados.

4. Pensamiento Crtico, Solucin de Problemas y Toma de Decisiones

Los estudiantes usan habilidades de pensamiento crtico para planificar y conducir investigaciones, administrar proyectos,
resolver problemas y tomar decisiones informadas usando herramientas y recursos digitales apropiados. Los estudiantes:
a.
Identifican y definen problemas autnticos y preguntas significativas para investigar.
b.

Planifican y administran las actividades necesarias para desarrollar una solucin o completar un proyecto.

c.

Renen y analizan datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones informadas.

d.

Usan mltiples procesos y diversas perspectivas para explorar soluciones alternativas.

5. Ciudadana Digital
Los estudiantes comprenden los asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con las TIC y practican conductas
legales y ticas . Los estudiantes:
a.
Promueven y practican el uso seguro, legal y responsable de la informacin y de las TIC.
b.

Exhiben una actitud positiva frente al uso de las TIC para apoyar la colaboracin, el aprendizaje y la productividad.

c.

Demuestran responsabilidad personal para aprender a lo largo de la vida.

d.

Ejercen liderazgo para la ciudadana digital.

6. Funcionamiento y Conceptos de las TIC

Los estudiantes demuestran tener una comprensin adecuada de los conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC. Los
estudiantes:
a.
Entienden y usan sistemas tecnolgicos de Informacin y Comunicacin.
b.

Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente.

c.

Investigan y resuelven problemas en los sistemas y las aplicaciones.

d.

Transfieren el conocimiento existente al aprendizaje de nuevas tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC).

ISTE
Estndares Nacionales (EEUU) de Tecnologas
de Informacin y Comunicacin
(NETST) e Indicadores de Desempeo para Docentes
Los docentes eficaces modelan y aplican los Estndares Nacionales (EEUU) de Tecnologas de Informacin y Comunicacin
(TIC) para Estudiantes (NETSS) cuando disean, implementan y evalan experiencias de aprendizaje para comprometer a
los estudiantes y mejorar su aprendizaje; enriquecen la prctica profesional; y sirven de ejemplo positivo para estudiantes,
colegas y comunidad. Todos los docentes deben cumplir los siguientes estndares e indicadores de desempeo. Los
docentes:
1.
Facilitan
e
inspiran
el
aprendizaje
y
la
creatividad
de
los
estudiantes
Los docentes usan su conocimiento sobre temas de una materia/asignatura, sobre enseanza y aprendizaje y sobre las TIC,
para facilitar experiencias que mejoren el aprendizaje, la creatividad y la innovacin de los estudiantes, tanto en ambientes
presenciales como virtuales. Los docentes:
a.
Promueven, apoyan y modelan tanto el pensamiento creativo e innovador como la inventiva
b.
Comprometen a los estudiantes en la exploracin de temas del mundo real y en la solucin de problemas autnticos
con el uso de recursos y herramienta digitales.
c.
Promueven la reflexin de los estudiantes usando herramientas colaborativas para evidenciar y clarificar su
comprensin de conceptos y sus procesos de pensamiento, planificacin y creacin.

d.

Modelan la construccin colaborativa del conocimiento comprometindose en el aprendizaje con estudiantes, colegas y
otros en ambientes presenciales y virtuales.
2. Disean y desarrollan experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la Era Digital
Los docentes disean, desarrollan y evalan experiencias de aprendizaje autntico* y valoraciones, que incorporan
herramientas y recursos contemporneos para optimizar el aprendizaje de contenidos de manera contextualizada, y para
desarrollar el conocimiento, las habilidades y las actitudes identificados en los Estndares para Estudiantes ( NETSS). Los
docentes:
a.
Disean o adaptan experiencias de aprendizaje pertinentes que incorporan herramientas y recursos digitales para
promover el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.
b.

Desarrollan ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TIC que permiten a todos los estudiantes satisfacer su
curiosidad individual y convertirse en participantes activos en la fijacin de sus propios objetivos de aprendizaje, en la
administracin de ese aprendizaje y en la evaluacin de su progreso.

c.

Personalizan y adaptan las actividades de aprendizaje para atender los diferentes estilos de aprendizaje de los
estudiantes, sus estrategias de trabajo y sus habilidades en el uso de herramientas y recursos digitales.

d.

Proveen a los estudiantes evaluaciones formativas y sumativas, mltiples y variadas, alineadas con estndares de
contenido de las asignaturas y estndares de TIC, y usan la informacin resultante para retroalimentar el aprendizaje y la
enseanza.

3.
Modelan
el
Trabajo
y
el
Aprendizaje
caractersticos
de
la
Era
Digital
Los docentes demuestran conocimientos, habilidades y procesos de trabajo representativos de un profesional innovador en
una sociedad global y digital. Los docentes:
a.
Demuestran competencia en el manejo de los sistemas tecnolgicos (TIC) y en la transferencia de su conocimiento
actual a nuevas tecnologas y situaciones.
b.
Colaboran con estudiantes, colegas, padres y miembros de la comunidad usando herramientas y recursos digitales
para apoyar el xito y la innovacin de los estudiantes.
c.

Comunican efectivamente informacin e ideas relevantes a estudiantes, padres de familia y colegas usando una
diversidad de medios y formatos de la era digital.

d.

Modelan y facilitan el uso efectivo de herramientas digitales existentes y emergentes para localizar, analizar, evaluar y
utilizar recursos de informacin para apoyar la investigacin y el aprendizaje.

4.
Promueven
y
Ejemplifican
Ciudadana
Digital
y
Responsabilidad
Los docentes entienden temas y responsabilidades sociales, locales y globales, en una cultura digital en evolucin; y
demuestran comportamientos ticos y legales en sus prcticas profesionales. Los docentes:
a.
Promueven, modelan y ensean el uso seguro, legal y tico de la informacin digital y de las TIC, incluyendo el respeto
por los derechos de autor, la propiedad intelectual y la documentacin apropiada de las fuentes de informacin.
b.

Atienden las necesidades diversas de todos los aprendices empleando estrategias centradas en el estudiante y
ofreciendo acceso equitativo a recursos y herramientas digitales apropiados.

c.

Promueven y ejemplifican la etiqueta digital y las interacciones sociales responsables relacionadas con el uso de las
TIC y la informacin.

d.

Desarrollan y modelan comprensin de diferentes culturas y conciencia global mediante la relacin con colegas y
estudiantes de otras culturas, usando herramientas de comunicacin y colaboracin de la era digital.

5.
Se
comprometen
con
el
Crecimiento
Profesional
y
con
el
Liderazgo
Los docentes mejoran continuamente su prctica profesional, modelan el aprendizaje individual permanente y ejercen
liderazgo en sus instituciones educativas y en la comunidad profesional, promoviendo y demostrando el uso efectivo de
herramientas y recursos digitales. Los docentes:
a.
Participan en comunidades locales y globales de aprendizaje explorando aplicaciones creativas de las TIC para mejorar
el aprendizaje de los estudiantes.
b.

Ejercen liderazgo demostrando una visin de la penetracin de las TIC, participando en la toma de decisiones
compartidas y en la construccin de comunidad, y promoviendo el desarrollo del liderazgo y de las habilidades en TIC de
otros.

c.

Evalan y reflexionan regularmente sobre nuevas investigaciones y prcticas profesionales actuales, para hacer uso
efectivo de herramientas y recursos digitales existentes y emergentes, con el objeto de apoyar el aprendizaje de los
estudiantes.

d.

Contribuyen a la eficacia, vitalidad y auto renovacin tanto de la profesin docente como de su institucin educativa y
comunidad.
*Aprendizaje autntico- En este tipo de aprendizaje, los materiales y las actividades se enmarcan en contextos de la vida
real, en los que normalmente se usaran. La suposicin subyacente en este enfoque es que el material tiene significado para

el estudiante y, por lo tanto, es ms motivador

de http://www.nald.ca/adultlearningcourse/glossary.htm

se

procesa

mayor

profundidad.

Traducido

Contenidos Estndares en TIC para Docentes (NETS-T 2008)

1.

Introduccin Estndares NETS

2.

Estndares e Indicadores

3.

Condiciones necesarias

4.

Matrices de valoracin

5.

Experiencias de aprendizaje y evaluaciones

6.

Trabajar y aprender

7.

Ciudadana digital y responsabilidad

8.

Crecimiento profesional y liderazgo

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Descargue
la
versin
2008
de
estos
estndares
http://www.eduteka.org/pdfdir/EstandaresNETSDocentes2008.pdf
Descargue
la
versin
2000
de
estos
estndares
http://www.eduteka.org/pdfdir/EstandaresNETSDocentes2000.pdf

en

formato

PDF

(295KB,

16

pginas)

en

formato

PDF

(156KB,

10

pginas)

CRDITOS:
Traduccin de Eduteka de los Estndares Nacionales (NETST) para la Educacin en Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TIC) propuestos por ISTE. Estos estndares fueron publicados originalmente en el 2000 y revisados en el 2008
por expertos en la enseanza de las TIC, adems de educadores de muchas partes del mundo, incluyendo docentes,
administradores,
formadores
de
docentes
y
especialistas
en
construccin
curricular.

http://www.iste.org/Content/NavigationMenu/NETS/NETSRefreshProject/NETS_Refresh.htm
NETS
for
Teachers:
National Educational Technology Standards for Teachers, Second Edition, 2008, ISTE (International Society for Technology
in Education), http://www.iste.org - All rights reserved.
Publicacin
de
este
documento
en
EDUTEKA:
ltima modificacin de este documento en EDUTEKA: Octubre 01 de 2008.

Octubre

01

de

2008.