Propuesta de Actividades de Lectura de Imgenes

Lectura y Aprendizaje desde el CRA

(hbitos de lectura)

Curso B-Learning Lectura y Aprendizaje desde el CRA (hbitos de lectura).

a) Anlisis de textos publicitarios:

El fin de esta actividad es sensibilizar a los estudiantes frente al lenguaje propio de las
imgenes. Para ello hemos elegido la imagen publicitaria, ya que en ella todos sus
elementos son seleccionados intencionalmente con el fin de generar un mensaje
determinado.
1. Utilizando revistas, diarios y/o afiches donde aparezcan anuncios publicitarios, pida a
sus alumnos que los observen detenidamente (se sugiere hacerlo en grupos) y que
respondan preguntas tales como:
En relacin al texto, qu es lo primero que nos llama la atencin en el anuncio? Por
ejemplo: palabras destacadas, escritas en color diferente, en tamao distinto o que llamen
la atencin por su significado.
En relacin a la imagen, qu aspectos visuales aparecen destacados en el anuncio?
Por ejemplo: imgenes o figuras destacadas por su color, luminosidad, trazos, etc.
Qu significados podemos captar en el uso de los colores en el anuncio seleccionado?
Qu aspectos destaca el uso de la luz?
Por qu la imagen fue compuesta de esta forma? Qu significa? (La idea aqu es
acoger las respuestas que ellos den, ms all de que sean o no correctas).
Qu smbolos podemos identificar? (Ser necesario explicar el concepto de smbolo,
en caso de que sea necesario).
2. Proponga detectar los distintos niveles de anlisis que pueden realizarse a partir de una
imagen, preguntndoles por ejemplo:
Qu significa la preferencia de un color por sobre otro?
Qu significado tiene ese mismo color en otra cultura?
Si cambiamos el color qu pasa?
A quines est dirigido el anuncio?

b) Trabajando con un libro lbum:

En esta actividad nos proponemos sugerirle un escenario que le permita proporcionar a
sus alumnos la experiencia de interactuar con un libro lbum y construir los sentidos
presentes en l.
1. Decida el nivel y rea en la que desea trabajar y seleccione un libro lbum disponible
en el CRA de su establecimiento o en la biblioteca pblica de su ciudad o comuna.
Ttulo del libro lbum:
Tema:
Nivel:

2. Sugerencias metodolgicas:
Prepare las condiciones para la lectura.
Lea el relato, haciendo las pausas correspondientes para que los alumnos observen las
imgenes. De haber ms copias del mismo ejemplar, junte a los alumnos en grupos de
trabajo y reparta los ejemplares a cada grupo.
Inicie una conversacin realizando preguntas que motiven a los estudiantes al dilogo
sobre lo ledo. Es importante que en esta conversacin los estudiantes puedan apreciar la
funcin de las imgenes en el relato.
Pida que se renan en grupos de a cuatro y entregue a cada uno una hoja de trabajo
con preguntas que les permitan establecer la relacin entre el texto y la imagen. Por
ejemplo:
Sera el mismo relato si no estuvieran las imgenes?
Qu aportan las imgenes a la historia escuchada?
Seleccionen una parte de la historia que les haya gustado, e inventen un nuevo episodio,
usando la imaginacin de todos los integrantes del grupo.
Tal como la historia leda, este nuevo relato debe componerse de palabras e imgenes.
En esta parte ser necesario reforzar a los alumnos, mostrndoles ms ejemplos que los
orienten correctamente en la actividad, de manera que puedan diferenciar libro lbum del
libro ilustrado y vean que requiere de estrategias de lectura diferentes.
Para cerrar la actividad, permita que los estudiantes expresen oralmente qu les gust de
la experiencia realizada.